?
統(tǒng)計(jì)是日常生產(chǎn)生活中為常用和實(shí)用的工具，因此統(tǒng)計(jì)也是小學(xué)生必備的能力之一?；谛W(xué)生的年齡及其它種種原因，小學(xué)階段的統(tǒng)計(jì)較為簡(jiǎn)單，加之統(tǒng)計(jì)的教學(xué)較為枯燥無(wú)味，教師往往易輕視于統(tǒng)計(jì)的教學(xué)，忽略學(xué)生這一方面的能力的培養(yǎng)。那么，怎樣才能教好統(tǒng)計(jì)知識(shí)呢？下面本人結(jié)合自己幾年來(lái)的教學(xué)，談?wù)剮c(diǎn)自己的做法和想法。
一、強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)的作用，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的欲望
統(tǒng)計(jì)對(duì)于涉世未深的小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，這一點(diǎn)對(duì)于教師來(lái)講既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。如果處理得不好，學(xué)生對(duì)之毫無(wú)興趣，喪失學(xué)習(xí)興趣，從而被動(dòng)學(xué)習(xí)；如果處理得好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極濃，往往取得事半功倍的效果。
如，在剛教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，教師先出示一張中國(guó)地圖，問(wèn)學(xué)生：“這是一張什么地圖？”學(xué)生回答后，又問(wèn)：“你知道我國(guó)的領(lǐng)土的面積嗎？”學(xué)生回答后，再問(wèn)：“你知道我國(guó)的人口數(shù)嗎？”在學(xué)生說(shuō)出大概的數(shù)目基礎(chǔ)上，教師準(zhǔn)確的說(shuō)出中國(guó)人口數(shù)為十二億九千五百三十三萬(wàn)，并介紹這是我國(guó)最近的第五次人口普查統(tǒng)計(jì)出的結(jié)果。此時(shí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)人口普查產(chǎn)生了興趣，老師可趁機(jī)導(dǎo)入新課“人口普查內(nèi)容項(xiàng)目很多，但無(wú)論哪一項(xiàng)都需要運(yùn)用到統(tǒng)計(jì)學(xué)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，你們想學(xué)不想學(xué)？”接著就在學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲下揭示課題。同時(shí)在本節(jié)課最后布置實(shí)踐作業(yè)：分組進(jìn)行“小型人口普查”調(diào)查我校整個(gè)四年級(jí)的人數(shù)。
這樣，既使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)的作用，強(qiáng)化了統(tǒng)計(jì)在學(xué)生腦中印象，又讓學(xué)生去實(shí)際調(diào)查，極易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
二、加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐操作，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)方法
動(dòng)手實(shí)踐操作是統(tǒng)計(jì)教學(xué)中的重頭戲，新大綱強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)教學(xué)要從以前的注重調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曊{(diào)查的過(guò)程，即要重視實(shí)踐操作，因?yàn)閷?shí)踐操作不僅能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)興趣，而且能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并使學(xué)生熟練掌握操作的方法。
如，在教學(xué)“步測(cè)和目測(cè)”時(shí)，教師于課前在操場(chǎng)上量好50米的距離，并每隔10米插一根標(biāo)桿。上課后，用一點(diǎn)時(shí)間介紹步測(cè)和目測(cè)的意義以及步測(cè)和目測(cè)的條件和方法，然后讓學(xué)生按照教師所講方法去實(shí)際測(cè)出自己的每步的大小。接著在此基礎(chǔ)上先目測(cè)一段指定距離，再步測(cè)這一段距離，并做好每一次記錄，最后通過(guò)卷尺的測(cè)量出準(zhǔn)確的距離，評(píng)出步測(cè)和目測(cè)的最接近實(shí)際距離的學(xué)生，并加以表?yè)P(yáng)。
這樣教學(xué)，既可使枯燥無(wú)味的統(tǒng)計(jì)教學(xué)變得生動(dòng)活潑，使學(xué)生很輕松地掌握了統(tǒng)計(jì)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并加深學(xué)生對(duì)操作方法的掌握。
三、聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，循序漸進(jìn)，不斷增加難度和密度
小學(xué)生的無(wú)意注意高于有意注意，往往對(duì)新事物產(chǎn)生興趣，不喜歡機(jī)械的重復(fù)，因此每次實(shí)踐操作不能總是老一套，應(yīng)循序漸進(jìn)，適當(dāng)加以難度和密度，使學(xué)生不斷品嘗到成功的喜悅。
如，在布置學(xué)生實(shí)踐調(diào)查中，教師第一天讓學(xué)生調(diào)查在中午12∶00～12∶10之間進(jìn)入校門的男女同學(xué)有多少人；第二天讓學(xué)生調(diào)查在中午12∶00～12∶10之間進(jìn)入校門的穿皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、其它鞋的同學(xué)各有多少人；第三天讓學(xué)生調(diào)查在中午12∶00～12∶10之間進(jìn)入校門的每個(gè)年級(jí)同學(xué)各有多少人；第四天讓學(xué)生調(diào)查在中午12∶00～12∶10之間進(jìn)入校門的各個(gè)年齡段的學(xué)生各有多少人……這樣教學(xué)不但培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、交際等多種能力，同時(shí)又使學(xué)生不斷品嘗到成功的喜悅，有力地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的掌握。
總之，在教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，老師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)中的動(dòng)手實(shí)踐操作訓(xùn)練，同時(shí)在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，并逐步加大難度和密度，如此長(zhǎng)期下去，必將有利于學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的掌握，使學(xué)生輕松地掌握統(tǒng)計(jì)這種常用而又實(shí)用的數(shù)學(xué)工具。
????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????-----------------孫斌
?