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???? 七歲兒童基本都進入小學一年級，隨著孩子開啟新的成長之旅，很多問題隨之而來。但很多問題都呈現(xiàn)隱性表現(xiàn)，因為絕大多數(shù)家長不懂家庭教育，自然也就看不到問題的產(chǎn)生。特別是不重視家庭教育的父親，抱著孩子大了，可以省心了的想法，全然不去介入學習家庭教育，重視家庭教育，更無法去承擔家庭教育第一責任人的責任。父親教育缺失，母親教育又無法解決孩子進入一年級以后所產(chǎn)生的諸多問題，同時由于工作忙，無法顧及孩子的家庭教育問題，只能讓家中老人更多介入孫輩的上學和放學接送，平時的生活照料等事情。
一
老人更多承擔對孫輩的照料，恰使孩子問題進一步積累。下面我列舉兩個事例。
事例一：男孩兒小A，父親忙于工作，經(jīng)常早出晚歸，很少能陪伴孩子。母親早晨匆匆為孩子做好早飯，催促孩子起床、洗漱、吃飯后，便去上班了。母親上班走后，小A上學只能由爺爺去送。爺爺手牽著孫子，幫著孫子背著書包，一老一小的身影，就這樣開始了新的一天。放學后，由于小A媽媽下班時孩子已經(jīng)放學，沒有時間去接，也只好交由老人接回家。孩子回到家后，無法正常寫作業(yè)，因為老人管不了，孩子不是沒完沒了地看動畫片，就是用電腦游戲。待小A母親回到家后，看到孩子還在電視前看動畫片，感覺很無奈。匆匆吃一口飯，便開始催促和陪伴孩子寫作業(yè)，孩子寫作業(yè)速度很慢，常是一寫一晚上。小A經(jīng)常邊寫作業(yè)邊玩兒，甚至有時明明會的題，還要問答案。課上愛做小動作，不認真聽講，經(jīng)常被老師批評，小A母親看到孩子有這樣的表現(xiàn)，情緒常常被弄的很煩躁。
事例二：女孩兒小B，父母都是上班一族，由于孩子爺爺已經(jīng)去逝，便把母親接來一起生活。平時老人料理一些家務(wù)，早晚負責接送孫女上學。小B母親非常重視對女兒的教育，平時也看一些家庭教育書籍，但是父親卻很少學習，性格比較急躁，對女兒要求比較高，動不動就因為女兒表現(xiàn)不如意而指責和打罵孩子。小B母親看到丈夫?qū)ε畠哼@樣簡單粗暴，看到婆婆對孫女過度的溺愛，非常焦慮。盡管她也苦口婆心勸丈夫一定要改變教育方法，但是夫妻間的分歧越來越突出，幾乎沒辦法心平氣和地交流，常常是一談孩子的教育問題就吵架。而婆婆對孩子的溺愛，也讓小B母親倍感無奈，盡管有時也勸老人，不要太慣孩子，但是老人依然我行我素。小B在這家庭環(huán)境下成長，很多問題一一暴露出來，飯不喂不吃，作業(yè)不逼不寫，早晨不給穿衣服不下地，課堂上坐不住，愛撒謊，隨意發(fā)脾氣等。
二
上述兩個事例盡管是個別現(xiàn)象，但是卻代有普遍性，為什么老人辛苦照料孫輩，反而會讓隔代教育問題更加棘手，更為復雜了呢？下面我分析一下原因。
原因一：老人不了解獨生子女一代的成長環(huán)境。盡管老人們都含辛茹苦把兒女養(yǎng)育成人，成家立業(yè)，但是由于子女一代所處的時代不同，每個家庭都有多個孩子，教育方式自然也不同，老人們再用當年的傳統(tǒng)教育方式面對孫輩一代，幾乎很難像當年教育自己的兒女一樣教育孫輩。
原因二：隔代親現(xiàn)象涉及到復雜的情感問題。我經(jīng)常接觸一些老人，看到他們過度呵護寵愛孫輩的現(xiàn)象，通過近距離了解，發(fā)現(xiàn)老人們內(nèi)心總是裝著很多憂慮。一家一個孩子，怕磕著碰著傷著，如果有個萬一，沒辦法和兒女交待。同時由于只有這么一個孫輩，以稀為貴，更加寵愛，完全失去原則。由于在一個家庭里生活，老人子女的關(guān)系，尤其是婆媳關(guān)系，丈母娘和女婿關(guān)系極為敏感，老人常怕因為關(guān)系處理不好，造成家庭矛盾，所以，在面對孫輩教育時，常會以孩子開心，不哭鬧為原則，完全忽略理性教育問題。
原因三：老人不清楚孫輩教育的復雜性。由于家里只一個孩子，缺乏成長的競爭性，處處吃獨食，常讓孫輩在家里自我意識非常強，只要要求得不到滿足，就會無理取鬧。這就是使老人很難對孫輩進行教育和引導，時間長了，老人在孫輩眼中的威信就會下降，說不聽，勸不聽，教育自然無效。老人無法實施教育時，孫輩的好習慣養(yǎng)成，品質(zhì)培養(yǎng)便成了難題。
原因四：兒女逃避責任，不盡家庭教育義務(wù)，老人不明就理。很多老人認為照料孫輩是天經(jīng)地儀，不管多苦多累，仍會默默承受。老人干的越多，會讓兒女付出越少，這在某種程度上縱容了兒女在教育孩子上的懶惰性。老人不讓位現(xiàn)象，常使家庭教育分工更為混亂，盡管有的年輕父親，或者母親想教育好孩子，但老人缺乏原則，常使教育成為阻力，負面的干擾。這種現(xiàn)象，在很多家庭里表現(xiàn)的特別突出。
原因五：兒女社會競爭壓力大，無暇顧及孩子教育，老人心疼兒女。不可否認的是，當代年輕父母相比老一代人面臨的社會競爭壓力更大，有時想自己承擔教育的全部，但是由于忙于工作，常有心無力。老人看到兒女每天為工作奔波勞累，舔犢之情便他們不得不付出更多，以減輕兒女的工作壓力。但是這樣一來，隔代教育的負面問題會產(chǎn)生更多，像對孫輩的溺愛和無原則，常使孫輩成長中很難在品質(zhì)道德方面從小打下良好基礎(chǔ)。一旦孩子物質(zhì)過度滿足，而精神世界空虛，就會自我意識非常嚴重，自私和冷漠便會充斥著孩子們的大腦，這對孩子的成長幾乎是致命的缺陷。
三
盡管隔代教育問題比較棘手，但為了孩子的健康成長，年輕父母還必須要著手解決，否則孩子剛進入一年級，就問題不斷，必將為今后的教育帶來更多的麻煩。我相信睿智的家長，一定會有憂患意識，也堅信大家能看清自己家庭中存在的隔代教育問題，只要您本著對孩子成長負責的精神，相信隔代教育能夠得到妥善的解決。
解決辦法一：明確家庭教育責任，減少老人參與對孫輩的教育時間。有的年輕父母可能會說出很多理由，認為自己確實顧不上孩子的教育。如果你有很理由，那只能說你在逃避責任，用懶惰面對孩子的家庭教育，如此說來，想解決隔代教育問題就沒有任何積極的意義了。但如果你想讓孩子健康成長，就必須要明確身為父親，或者母親的教育責任，這種責任是老人所不可取代的，也是不容回避的，夫妻之間必須要結(jié)合自己的工作時間做好協(xié)調(diào)，至少要有一個人每天接力式來做好孩子的生活料理和教育。只有確實把家庭教育責任明確了，才能為教育提供保障。年輕父母真正承擔起了家庭教育責任，這就可以減少老人參與對孫輩教育的時間，也就最大程度減少了隔代教育的負面影響。
解決辦法二：年輕父親回歸家庭本位，參與家庭事務(wù)。很多家庭里，大都隨意性強，幾乎不做家庭事務(wù)的分工，因為傳統(tǒng)家庭里都是女人做家務(wù)。如果想解決隔代教育問題，年輕父親就必須要參與家務(wù)事務(wù)，以減少孩子母親的家務(wù)量。父親回歸家庭本位，自然就在會在家的時間多一些，夫妻共同操持家務(wù)，用在家務(wù)的時間量上人均比例相對就要少一些。以往一個人干的活兒，現(xiàn)在兩個人干，自然就干的快。這樣一來，就為家庭教育節(jié)省出大量的時間，有了時間，教育投入時間就自然增多。年輕父母為家庭付出多了，老人就相應(yīng)減少了付出，隔代教育干擾也就相應(yīng)減少了。
解決辦法三：年輕父母要賦予老人明確和有限的責任。如果你家里隔代教育問題比較突出，就必須要正確分析已經(jīng)產(chǎn)生的問題。當把問題做總結(jié)、歸類和分析之后，選擇合適的時間召開家庭會議，會上坦誠地和老人一起來商量，讓老人清楚自己身上存在哪些問題。一般來說，老人都能理解兒女，只是看兒女是否真正承擔起家庭責任。只要老人看到兒女在教育孩子方面給予充分的重視，老人自然樂得一個輕閑。只要老人清楚自己在家里該負責什么，該做什么，目標就明確了，分工就清晰了，就解決了家庭秩序混亂原現(xiàn)象。
解決辦法四：盡可能讓孩子少接觸老人。孩子進入一年級后，如果年輕父母工作忙，在家時間少，如果你當?shù)赜型邪嗷蛘咝★堊乐惖臋C構(gòu)，考查后，可以把孩子送到托班，在那里孩子獨立能力，自覺學習的機會相對較多，因為孩子們統(tǒng)一在老師的組織和指揮下做事和學習，有利于鍛煉動手動腦的機會。當然，這里要做好老人的工作，讓老人有一個適應(yīng)期。開始階段，老人往往會心里不痛快，認為兒女不信任自己，但隨著時間的推移，老人對孫輩的心理依賴會下降，轉(zhuǎn)而做自己喜歡做的事。
解決辦法五：年輕父母要做好孝順父母的榜樣。在很多家庭里，年輕父母在孝順老人方面做的很差，每天只見老人忙碌，不見老人輕閑。平日里感恩老人的話語也不多見，這樣老人就成了家里的雜役和保姆，讓孩子習以為常，完全感受不到父母對老人的關(guān)心和疼愛，以及體諒。如果年輕父母能改變以往的做法，每天都關(guān)心老人的身體，關(guān)心老人的心情，照顧老人的生活，就給孩子充分展示了孝道。再通過教育和引導，就很容易讓孩子從中受到潛移默化的影響。
解決辦法六：年輕父母要盡可能多引導孩子為老人做一些力所能及的事。事無大小，哪怕引導和提醒孩子說一聲謝謝，問候一下老人，為老人倒一杯水，遞一個水果，揉揉肩，捶捶背，打一盆洗腳水，也會讓老人內(nèi)心感受到孫輩成長所帶來的喜悅。而當老人老人看到孫輩如此懂事時，自然就信服于兒女的教育，之前因為送孩子去托班而產(chǎn)生的分享焦慮，會隨之而去。換而言之，當孩子每做好一次時，年輕父母及時肯定和鼓勵孩子，會讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生極大的愉悅感。孩子的情感教育，就在這快樂的感受中得到發(fā)展和培養(yǎng)。相信通過今后的堅持，會讓孩子在愛與感恩方面得到很好的培養(yǎng)。
解決辦法七：如果有條件，最好和老人分開住。同在一個家庭里，老人很難做到不干與兒女的教育，為了解決這個難題，建議年輕父母如果有條件，最好和老人分開住。利用周末時間，或者假期里，帶孩子去看望老人，表達孝心。做到這一步，需要以解決前面所提及的辦法為前提，否則，一步跨越到此，可能很難做到，凡事要秩序漸進，切莫盲目求快。
解決辦法八：年輕父母要多為孩子尋找玩伴兒，以減少孩子對老人的依賴?，F(xiàn)在很多孩子童年缺少伙伴，這對孩子來講是很糟糕的事。孩子的人際關(guān)系構(gòu)建，最初就是從玩伴兒關(guān)系中獲得經(jīng)驗，得到鍛煉的。如果你是有心人，不妨多留意本小區(qū)，或者孩子的同學，友善地接觸孩子，接觸他們的父母，時間長了，大家就建立起信任關(guān)系，讓孩子小伙伴父母放心地與你孩子一起玩耍，或者來你家里作客，通過共同教育，就會讓孩子因為有了小伙伴而感受到生活的快樂。
四
以上就七歲兒童的隔代教育問題，做了事例列舉，原因分析，以及方法解決。盡管篇幅很長，但都是從面上去做規(guī)律性總結(jié)，還要看到每個家庭情況都有所不同，這就需要年輕父母理性面對自己家庭的實際情況。否則，你不可能讓隔代教育得到合理解決。
就拿我的家庭來說，父母從農(nóng)村老家來，隔代教育問題并不比任何一個家庭少，相反還要突出，為了解決隔代教育問題，我花了盡五六年的時間，才徹底解決。把老人接到城里來后，盡管經(jīng)濟壓力很大，但是還是給老人在樓下租了房子分開住。隨著孩子進入小飯桌時間的增長，老人花了一年多的時間才逐漸適應(yīng)了孫子不在身邊的生活。
所以，面對家里隔代教育問題，請年輕父母要有足夠的耐心，恒心，只要你們能堅持做好，保持清醒的頭腦，清晰的思維，善待老人，孝順老人，定能讓家庭和睦，幸福，彼此互相尊重和信任。當具備這一切有利條件時，家庭教育就能夠得到真正的落實，孩子的健康成長就很容易實現(xiàn)了。
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