??? ??溫家寶總理2月4日在參觀東北師范大學時說：“國家將加大對師范院校的改革和扶持力度，把最優(yōu)秀的學生吸引到師范院校來，把最有才華的學生培養(yǎng)成人民教師，在全社會樹立尊師重教的社會風尚。”（2月6日《中國青年報》）
在這里，溫家寶總理用了兩個“最”字。
一是把“最優(yōu)秀”的學生吸引到師范院校來，二是把“最有才華”的學生培養(yǎng)成人民教師。這令我想起了一個問題，這些年最有才華的大學畢業(yè)生，現(xiàn)在都去了哪里？
一個縣一中的校長告訴我，他所在的學校，近10年中高考成績排前100名的學生，幾乎沒有一個人報考師范。而且大學畢業(yè)以后，這些學生也沒有一個再回到縣里。還有一個北京某重點大學的畢業(yè)生介紹，他們班共40個人，畢業(yè)之后，有38人留在了北京，只有2人到其他省會城市工作。很多名牌大學畢業(yè)生的目標是：“寧要大城市一張床，不要小城鎮(zhèn)一間房。”更有甚者公開放言：“即便讓我當縣長，我也決不去基層。”
那么，“最優(yōu)秀”和“最有才華”的大學畢業(yè)生，到底都去了哪里？首先是爭著去當公務員。今年國家公務員考試，有些職位的報名和錄取比例，竟然達到幾千分之一。其次是崗位體面、待遇豐厚、工作清閑并擁有一定社會地位和實際權(quán)力的事業(yè)單位。另外就是大型國企和外企。我認識的兩個今年即將畢業(yè)的研究生，最近都和外企簽了約，其中一個年薪40萬元，一個年薪20萬元?，F(xiàn)在很多“最優(yōu)秀”和“最有才華”的畢業(yè)生目標都很明確，想做官，就進機關(guān)；想掙錢，就去大企業(yè)；想出成果，就到研究所。
這是一種無形的社會價值評判標準造成的結(jié)果。人人都說人民教師光榮，但除了到教師節(jié)能戴一朵大紅花以外，又“光榮”在哪里？同一個班同一天走出校門的師范畢業(yè)生，凡是改了行、當了官的，大都是出有車、住有樓、吃有魚、喝有酒，說請客就請客，說旅游就旅游。再看那些老師，有些人已經(jīng)四五十歲了，別說飛機，連火車都沒有坐過。即便同樣花錢參加一些喜宴，也被安排坐在下席。
有什么樣的教師，就有什么樣的學生。沒有優(yōu)秀的教師，就不可能教出優(yōu)秀的學生。尤其是在一些經(jīng)濟條件較差的落后地區(qū)，優(yōu)秀的學生不再回來，回來的學生不再優(yōu)秀。于是就形成一種“惡性循環(huán)”，教師的素質(zhì)越來越低，學生的成績也越來越差。
由此我想起孟子在《盡心上》中說過的一段話：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”孟子認為，人生最大的快樂，就是這樣三件事：父母健在，兄弟平安，這是第一大快樂；上不愧對于天，下不愧對于人，這是第二大快樂；得到天下優(yōu)秀的人才并負責對其進行教育，這是第三大快樂。有的人以升官為樂，有的人以發(fā)財為樂，有的人以吃喝為樂，有的人以游玩為樂。而孟子呢？卻以“當老師”為樂。
我們當然希望“最優(yōu)秀”和“最有才華”的學生也能有這樣的思想境界。但只靠“空口”，又很難讓人家心服口服。因為他們可能要問：“你愿意去當老師嗎？你愿意你的兒子或女兒去當老師嗎？”可見，要實現(xiàn)這個目標，不僅需要提高教師的地位和待遇，而且需要各級領(lǐng)導熱愛和重視教育事業(yè)，帶頭把自己的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人民教師。
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