人們常說“文如其人”、“言為心聲”，從一個(gè)人筆底流淌出來的文字往往就是他心靈的獨(dú)白。曾有學(xué)生在《我的愿望》中寫“因?yàn)槲覀€(gè)子不高，所以面對(duì)高個(gè)子同學(xué)的欺負(fù)就只能忍氣吞聲，敢怒不敢言。要是我能長高那該有多好，這樣我就可以和他們斗一斗”，還有的學(xué)生希望自己有上百萬的金錢，想做什么就做什么……他們的作文不可謂不真實(shí)，但如果任其發(fā)展必然會(huì)出現(xiàn)思想的滑坡，這就需要教師積極引導(dǎo)。但是，要培養(yǎng)學(xué)生健康的世界觀和高尚的審美情操，空洞的大道理，蒼白的口號(hào)，只會(huì)讓學(xué)生感到味同嚼蠟，而一些寓教于樂的小故事，美文，就如同一縷清爽的微風(fēng)拂過他們的面龐，如同一場(chǎng)甘霖滋潤他們的心田。因此，我常向他們推薦《意林》、《青年文摘》、《青年博覽》等刊物，并定期舉辦讀書匯報(bào)活動(dòng)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，潛移默化地熏陶學(xué)生的情操，拓寬他們的閱讀視野，讓他們成為一個(gè)個(gè)能感悟生活的鮮活生命。到現(xiàn)在為止，班上的每位學(xué)生都訂有他們自己最喜愛的刊物。

二、搭建橋梁，溝通生活與寫作

“巧婦難為無米之炊”，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，說的都是要從生活中提煉寫作素材。

生活處處皆學(xué)問，一枝一葉總關(guān)情，能從一棵小草嗅到春天，能從一片落葉感受奉獻(xiàn)，能從一朵梅花看到堅(jiān)強(qiáng)……關(guān)鍵是要有善感的心靈。因此我時(shí)常讓學(xué)生以自己獨(dú)特的視角來發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活。

除此之外，還需要拓展學(xué)生的視野。影視，流行音樂，網(wǎng)絡(luò)，與其讓它們“猶抱琵琶半遮面”，還不如大膽地引入課堂。從張藝謀的《英雄》到美國大片《特洛伊》，從馬加爵的冷酷到任長霞的無私，從周杰倫到Ｓ．Ｈ．Ｅ……這些例子從學(xué)生筆底流淌出來，給作文帶來了青春與時(shí)代的氣息。

三、提供舞臺(tái)，“秀”出自我

每個(gè)學(xué)生都希望自己的文章得到欣賞，都希望自己的寫作才華得到展示。作為老師，我們有責(zé)任為他們提供一方舞臺(tái)，讓他們“秀”出自我。

１．創(chuàng)建班刊。

班刊每月出版一期，由學(xué)生自己成立編輯部，發(fā)動(dòng)大家積極寫作。老師可將日記和大作文的優(yōu)秀文章提供給編輯部。班刊人手一冊(cè)。

２．寫出自己的文集。

在每學(xué)期期末組織全班學(xué)生收集整理該學(xué)期所有的文章，或打印或工整地謄寫，匯編成自己的文集，并自己命名，寫目錄，然后依次向全班同學(xué)推薦，最后民主評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)四名，三等獎(jiǎng)六名，發(fā)給獎(jiǎng)品并張榜公布。

３．開展“給編輯的一封信”的活動(dòng)。

編輯，在孩子們的眼里就像明星大腕一樣神秘，如果能夠收到他們的來信，對(duì)孩子們來說是至高的獎(jiǎng)勵(lì)。因此，在每學(xué)期期末，我都要組織全班學(xué)生修改整理自己這學(xué)期最滿意的一篇作品打印或謄寫，然后再根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的刊物用稿特點(diǎn)，給該刊物的一位編輯寫一封信。每當(dāng)我揚(yáng)著手中的來信，叫著某位學(xué)生的名字時(shí)，只要看見他激動(dòng)的神情，我就知道他的寫作興趣又將上升一個(gè)臺(tái)階。到目前為止（初一結(jié)束），我班共有１６名學(xué)生收到了編輯的回信；有６名學(xué)生的作品在市級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表。

四、誠于嘉許，培養(yǎng)自信心

“好筆力。好見地。讀史有眼，立論有識(shí)。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”這是一位小學(xué)老師給后來成為偉大的文學(xué)家的茅盾所寫的一篇作文上的總批。對(duì)一位小學(xué)生給予如此高的嘉許，那位老師這樣做的目的，不外乎肯定學(xué)生的長處，激發(fā)學(xué)生的自信心。只要我們用“放大鏡”來尋找孩子們作文中的優(yōu)點(diǎn)，給予良好的心理暗示，他們的作文就會(huì)“芝麻開花———節(jié)節(jié)高”。

每次作文本發(fā)下后，學(xué)生最關(guān)注的就是分?jǐn)?shù)和評(píng)語。說實(shí)在的，我的打分標(biāo)準(zhǔn)非常低，只要學(xué)生稍微在語言表達(dá)或字跡上有進(jìn)步，結(jié)構(gòu)或體裁上有創(chuàng)新，我都會(huì)打一個(gè)大大的９０分。并且在評(píng)語的字里行間流淌著真切的欣賞，盡量不用斷語，杜絕挖苦、嘲諷。當(dāng)他們懷著欣喜的心情在評(píng)語中看到了鼓勵(lì)和希望時(shí)，他們也就找到了自信。下面摘錄一則我寫的評(píng)語：

真不知道你的小腦袋瓜里怎么有那么多富有哲理的語言，空靈的文字。透過這些溫暖的字眼，老師仿佛看到了你飛揚(yáng)的思緒。葉圣陶先生曾說過，老師最大的驕傲就是培養(yǎng)出自己崇拜的學(xué)生?，F(xiàn)在，我就很驕傲。

讓我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中關(guān)注學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓他們飛舞著“興趣”的翅膀在作文的天空自由翱翔。