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2018年浦東新區(qū)高三二模語文試卷
（時間150分鐘，滿分150分）???
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一 積累運用（10分）
1.? 按要求填空（5分）
（1）??????????????????? ，幽咽泉流冰下難。（白居易《????????? 》）
（2）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，???????????? 。（周敦頤《愛蓮說》）
（3）蘇軾在《江城子》中有“相顧無言，惟有淚千行”的詩句，在柳永的《雨霖鈴》中意境與之相似的一句是“????????? ，????????? ”。
2.按要求選擇。（5分）
（1）今年南匯桃花節(jié)，小劉去踏青覓勝，欲留影配詩，下列詩句和賞花場景不匹配的一項是（）。（2分）
A.滿樹和嬌爛漫紅，萬枝丹彩灼春融。
B.桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。
C.花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。
D.一樹繁英奪眼紅，開時先合占東風(fēng)。
填入下面語段空白處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。（3分）
文明是史，未進(jìn)入文明之前是史前時期，未進(jìn)入文明的文化是史前文化，未有字，焉有史？文明的標(biāo)志當(dāng)然是文字，????????????????? ，中國人大可底氣十足地說，中華文明至少肇始于三千年前，其獨一無二的持久性正有漢字之功。
A．而文明預(yù)示著文字有走向偉大的資本與長壽的稟賦
B．而文字預(yù)示著文明有走向偉大的資本與長壽的稟賦
C．而文明預(yù)示著文字有走向長壽與偉大的資本和稟賦
D．而文字預(yù)示著文明有長壽的資本與走向偉大的稟賦
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二 閱讀 （70分）
（一）? 閱讀下文，完成3-7題。（16分）
導(dǎo)演的限制與自由
①導(dǎo)演的地位和作用問題，是近代戲劇史上一個爭論不休的話題。主流派認(rèn)為，劇本是舞臺藝術(shù)的基礎(chǔ)，導(dǎo)演則是劇本的詮釋者和體現(xiàn)者。導(dǎo)演創(chuàng)作，可以發(fā)展或充實刷本，但卻不能違背原作的立意與風(fēng)格。從俄國的斯坦尼斯拉夫斯基到美國的貝拉斯科、中國的焦菊隱等，都持這種觀點。
②也有人認(rèn)為，導(dǎo)演是現(xiàn)代戲劇的核心，他可以隨意篡改或解構(gòu)劇本，甚至干脆不要據(jù)本，正如他有權(quán)設(shè)計布景，有權(quán)擺布演員，有權(quán)使用音響燈光一樣。一些先鋒派導(dǎo)演或理論家多持這種觀點。如果把這種“導(dǎo)演中心”論限制在演出的范圍內(nèi)，還是有道理的，作為某種創(chuàng)新實驗，更是無可厚非，但要推行于全部戲刷活動，恐怕就行不通了。
③導(dǎo)演的職責(zé)是排戲。作為整個創(chuàng)作群體的一員，導(dǎo)演的基本職責(zé)是把劇本搬到舞臺上去，使文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為可視可聽可感的舞臺形象。而劇本，特別是那些久經(jīng)考驗的經(jīng)典劇目，往往包含著豐厚的文化內(nèi)容，所以一個導(dǎo)演必須具備廣博的社會、歷史、人文知識，方能深入發(fā)握原作的思想內(nèi)涵，充分展現(xiàn)其獨特的藝術(shù)風(fēng)貌。其次，導(dǎo)演是演出的組織者。為了把各種藝術(shù)成分組織起來，融為一體，創(chuàng)造出和諧、統(tǒng)一的舞臺形象，導(dǎo)演必須諳悉舞臺藝術(shù)的方方面面，具有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。第三，導(dǎo)演還承擔(dān)著培養(yǎng)演員的責(zé)任。演員是舞臺藝術(shù)的中心，當(dāng)然也是導(dǎo)演的主要表現(xiàn)手段。選好演員，往往戲就成功了一半。好的導(dǎo)演，在排戲當(dāng)中，能以各種方式啟發(fā)演員，激起演員的創(chuàng)作欲望，從而大大提高演員的藝術(shù)表現(xiàn)能力?，F(xiàn)代劇壇上的許多優(yōu)秀演員，都是在一些著名導(dǎo)流的培養(yǎng)下，迅速成長起來的。
④導(dǎo)演藝術(shù)是以刷本為基出，以完整和諧的舞臺藝術(shù)為表現(xiàn)形式的二度創(chuàng)作。導(dǎo)演創(chuàng)作不僅受到劇本的制約，而且必須在舞臺藝術(shù)和技術(shù)條件所能達(dá)到的范圍內(nèi)進(jìn)行?？梢哉f，導(dǎo)演是戲劇藝術(shù)里限制最多，也最富挑戰(zhàn)性的工作，是名副其實的戴著腳鐐跳舞。所以，《藝術(shù)形態(tài)學(xué)》的作者莫·卡岡說，“導(dǎo)演是最少獨立性的藝術(shù)，因為它是其他所有藝術(shù)的上層建筑，而它控制其他這些藝術(shù)，使它們互相‘遷就”，最終創(chuàng)造出以它們的綜合為基礎(chǔ)的新的藝術(shù)?！?/span>
⑤有時候，因為演員、舞臺或社會環(huán)境的限制，即使是名家執(zhí)導(dǎo)，也會把一些優(yōu)秀劇作給弄得支離破碎，面日全非。歐陽予倩先生曾先后三次執(zhí)導(dǎo)曹禺的《日出》，每次都不一樣，第一次（1937年2月）是個業(yè)余劇團(tuán)，因為找不到扮演翠喜的演員和做效果的人，不得不刪去整個第三幕，結(jié)果讓專程赴上海觀摩演出的曹禺很不高興，認(rèn)為它沒有體現(xiàn)出原作的立意來。4個月后，歐陽予倩為中國旅行劇團(tuán)導(dǎo)演《日出》，就保留了第三幕。為什么呢？因為該團(tuán)是中國第一個職業(yè)話劇團(tuán)，聚焦了不少人才，可供導(dǎo)演支使，為其二度創(chuàng)作提供了便利條件，演出大獲成功。特別是扮演翠喜的青年演員王荔，獲得觀眾的一致好評，歐陽山尊總管舞美燈光效果，做得也很有層次情調(diào)，臺口處那面背對觀眾的空架衣鏡和全刷繁復(fù)的音響效果，更給觀眾留下了深刻的印象，曹禺看后非常滿意。演員、布景、效果等舞臺藝術(shù)條件對導(dǎo)演的制約，由此可見一斑。
⑥然而，從另一方面看，導(dǎo)演又是戲劇藝術(shù)里表現(xiàn)手段最多，自由度最大的工作。對劇本，他有選擇和修改的權(quán)力，對演員，他有遴選和調(diào)教的職責(zé)，對舞臺藝術(shù)的方方面面，他有根據(jù)整體構(gòu)思和排演的需要，隨時進(jìn)行調(diào)整的自由。限制與自由都是相對的。譬如有些劇本，本身平平，乏善可陳，但是到了優(yōu)秀導(dǎo)演手里，卻可以化腐朽為神奇，排出令觀眾耳目一新的好戲來。郭沫若的《蔡文姬》（1959），又是寫自己，又是替曹操翻案，主題分裂，合詞啰嗦，就連作家本人都說它“很不成熱”。但幸運的是遇到了焦菊隱這樣的好導(dǎo)演。焦弱化了作者對普操文治式功的阿諛奉承，突出了蔡文姬的人生悲劇，刻意追求舞臺藝術(shù)的民族化，使之成為那個朝代最富創(chuàng)意，也最受歡迎的劇目之一。
⑦劇本是演出的基礎(chǔ)但不等于演出，演員、舞關(guān)、燈光、音響都很重要，但分開了難以為戲，把他們組合在一起的是導(dǎo)演，導(dǎo)演才是舞臺演出的真正作者。
（選自《戲劇藝術(shù)十五講》，有刪改）
3.? 第④段中的“戴著腳鐐跳舞”形象地描述了導(dǎo)演在戲劇藝術(shù)中處于??????? 和????????
的矛盾狀態(tài)。（2分）
4.下列對本文分析理解正確的一項是（??? ）。（3分）
A.劇本是“一劇之本”，劇本的詮釋者和體現(xiàn)者是導(dǎo)演。
B.作者反對“劇本中心”論，而主張“導(dǎo)演中心”論。
C.導(dǎo)演在戲劇藝術(shù)中受限于劇本、舞臺藝術(shù)和技術(shù)條件。
D.焦菊隱成功改編《蔡文姬》說明劇本對導(dǎo)演限制很小。
5.下列對文中“導(dǎo)演與劇組關(guān)系圖”各種關(guān)系理解正確的一項是（??? ）。（3分）
A.導(dǎo)演是戲劇演出的組織者，直接管控監(jiān)制。
B.舞美包括布景、道具、燈光和效果四要素。
C.舞美的質(zhì)量由技術(shù)指導(dǎo)負(fù)責(zé)，與導(dǎo)演無關(guān)。
D.舞蹈是由導(dǎo)演做領(lǐng)舞和舞蹈演員共同完成。
6.第③段提到“劇本，特別是那些久經(jīng)考驗的經(jīng)典劇目，往往包含著豐厚的文化內(nèi)容”
請以高中教材中學(xué)過的劇目為例進(jìn)行分析。（4分）
7.第⑤段論證了演員、布景、效果等舞臺藝術(shù)條件對導(dǎo)演的制約作用，你認(rèn)為論證是否
充分?請做出判斷并說明理由。（4分）
（二） 閱讀下文，完成8-11題。（15分）
西子灣畔訪余光中
喻大翔
①余光中這輩子善結(jié)“海緣”。
2《高樓對?！防镉泻芏嗪＃髯訛车暮?，高樓上的海，從窗口和露臺望去的海。詩集“取名《高樓對?！罚羌o(jì)念這些作品都是在對海的樓窗下寫的，波光在望，潮聲在耳，所以靈思不絕。”（《高樓對海·后記》）
3不管多遠(yuǎn)，我一定要去看看那窗，看看那樓，看看那海。
42013年七月中上旬，我喜歡的夏天到了。學(xué)校暑假，我隨同濟大學(xué)裴鋼校長一行訪問臺灣的幾所大學(xué)。公務(wù)告一段落，啟程往香港前，獲準(zhǔn)有兩天空閑，可以自行活動。十日一大早，我毫不猶豫地挎起背包，到臺北捷運站買票、登車，到海的另一端——高雄去拜訪余光中先生。
5火車?？孔鬆I，立等片刻，余先生先生就出現(xiàn)在眼前。車過一條長路，車過一些窄路，車到海邊，再上山。上山時，中大的保安略略彎腰，對他笑了笑，車子就風(fēng)一樣的飆起，那流暢與自由絕不是一般八十五歲老人能夠想象的。
6余教授的辦公室在文學(xué)院大樓四樓，編號“534”，下面是余光中三字的印刷體。剛好這時來了一個女學(xué)生，她幫余老師和我拍了一張合影。門的正中是一張菱形的淺底色的抽象畫，看過去，畫的左下斜邊是梵高的自畫像，懷疑的眼神和憤怒的黃胡子；余先生就站在他旁邊，淺笑著側(cè)耳傾聽梵高的聲音。畫的左上斜邊是紅底灑金的一個“福”字，有些像毛筆，又有些像炭筆，現(xiàn)在看來，很像是余先生親筆書寫的。
7進(jìn)屋放下背包，余先生第一個召喚就是去看海！不是步行至沙灘，也不是坐船遠(yuǎn)行，而是到樓西頭的露臺上眺海。他辦公室的一排窗口朝西南，那里是一座山和一座土紅色的樓房，只在遠(yuǎn)處的右前方，有一線斜斜的綢藍(lán)。我記得，從他門口到西邊的露臺，中間只隔著一間辦公室。步上露臺，世界大開！海水一望無際，船影艘艘而點點；近海棧橋縱橫，浮標(biāo)漂浪；更近處和左側(cè)，當(dāng)然是海堤、山坡和住宅，是一部大藍(lán)大綠大紅的音色交響曲。
8余先生指著遠(yuǎn)方輕輕地說：海峽的對面就是大陸，我已經(jīng)眺望快三十年了！然后沉默，再然后，還是沉默。因為這一泓海水，因為六十多年日日夜夜的風(fēng)波，它將詩人的情思拉得又深又細(xì)又長。
9在詩翁的辦公室談了不少話題：比如永春余光中文學(xué)館的建設(shè)，他拿出了一張設(shè)計圖給我看；比如大陸一些選本的刪存與得失；他還談到了關(guān)于他的評論和傳記作品……
10余先生的辦公桌上堆放著很多書刊，有一冊香港的《明報月刊》好像剛剛合上。沙發(fā)旁的一張小幾上放著一沓學(xué)生的英文作業(yè)，余先生在整理物件的當(dāng)兒，我翻了好幾頁，每一頁都有先生勾畫的筆跡與文字。最后一頁原作英文只有三行，其他都是先生的手跡。在他的允許下，我拍下了這一頁，以作意外的紀(jì)念。在給學(xué)生“90”分的嘉賞之下，先生花了15行對論文作了評價。此外，先生還引申到浪漫主義詩人雪萊，談雪萊創(chuàng)作《古舟子詠》的直覺天賦，讓學(xué)生觸類旁通。
11離開余先生辦公室之前，他簽贈了三本新著給我。
12在海邊安靜而優(yōu)雅的大學(xué)飯店用了午餐，又在椰葉搭起的涼棚下拍了照片，穿過幾幢教學(xué)樓長長的走廊，我們進(jìn)了中山大學(xué)圖書館。下一個活動，就是參訪設(shè)在該館的“余光中特藏室”。
13這間特藏室面積不大，可是，卻是中山大學(xué)和他的共同心血，它以余先生親自設(shè)計并以收藏他從香港返臺后的全部作品、圖片、畫像、手稿、書法、影像等為特色。由導(dǎo)覽員開了個頭、介紹了各種展覽形式，并播放了他吟唱的《念奴嬌·赤壁懷古》、一位女指揮家指揮合唱的《鄉(xiāng)愁四韻》……，其間，他特別拿起人民日報出版社《余光中對話集——凡我在處，就是中國》說：里面有郭虹的一篇，超過一萬字，是她把問題寫好寄給我，我書面回應(yīng)的，比較可靠。
14那時大約下午三點多了，余先生這時也有些疲憊，說我們該返回辦公室拿東西，然后到他家里晚餐歇息了。
15再進(jìn)辦公室，余先生斜躺在沙發(fā)上，拿一小瓶眼藥水滴眼睛。片刻，余先生談興再起，與我談起了鄉(xiāng)土文學(xué)的論爭；談這些年在華人社會的來去對他創(chuàng)作的影響；還有就是心理上的誤解、困惑與憂悶……
16在當(dāng)天最后一班高鐵上，我一邊啃面包，一邊電影似地回憶起從早上開始的經(jīng)過……
（原刊于2018年1月9日《文匯報筆會》，有刪改）
8.本文敘述采訪余光中的經(jīng)歷，為什么先從“?！睂懫?？（4分）
9.賞析第8段劃線句的表達(dá)效果。（3分）
10.第13段中對“余光中特藏室”的介紹有何用意？（4分）
11.從內(nèi)容與形式兩方面，賞析最后一段。（4分）
（三）閱讀下面的詞，完成第12-14題。（8分）
青杏兒·風(fēng)雨替花愁
[ 元 ] 趙秉文
風(fēng)雨替花愁。風(fēng)雨罷，花也應(yīng)休。勸君莫惜花前醉，今年花謝，明年花謝，白了人頭。
乘興兩三甌。揀溪山好處追游。但教有酒身無事，有花也好，無花也好，選甚春秋。
12.從字?jǐn)?shù)看，本作品屬于詞中的□□。（1分）
13.下列關(guān)于本詞風(fēng)格的評價正確的一項是（? ）。
A.? 清新自然 B.沉郁頓挫? C.平淡質(zhì)樸? D.明快俊逸
14.詩人的情感變化富有層次，請結(jié)合具體詩句加以分析。（5分）
（四）閱讀下文，完成第15-20題。（18分）
①柳虬?字仲蟠，年十三，便專精好學(xué)。時貴游子弟就學(xué)者，并車服華盛，唯虬不事
容飾。遍受五經(jīng)，略通大義，兼博涉子史，雅好屬文。
②大統(tǒng)三年，馮翊王元季海、領(lǐng)軍獨孤私信鎮(zhèn)洛陽。于時舊京荒廢，人物罕極，唯有虬在陽城。信等乃征之，以為行臺郎中掌文翰?。時軍旅務(wù)殷，虬勵精從事，或通夜不寢。季海嘗會:“柳郎中判事，我不復(fù)重看?！彼哪?，入朝，太祖欲官之，虬辭老母，乞侍醫(yī)藥。太祖許焉。久之，為獨孤信開府從事中郎。信出鎮(zhèn)隴右，因為泰州刺史，以虬為二府司馬。雖處元僚，不綜?府事，唯在信左右談?wù)摱?。因使見太祖，被留為丞相府記室?/span>虬以史官密書善惡未足懲勸乃上疏事遂施行。十四年，除秘書丞。秘書雖領(lǐng)著作，不參史事，自虬為丞，始令監(jiān)掌焉。十六年，遷中書侍郎，修起居注，仍領(lǐng)丞事。時人論文體者，有古今之異。
虬又以為時有古今，非文有古今，乃為文質(zhì)論。
③虬脫略人間，不事小節(jié)，弊衣疏食，未嘗改操。人或譏之，虬曰：“衣不過適體，食不過充饑。孜孜營求，徒勞思慮耳?！蔽汗У墼甓?，時年五十四。
（選自《北史卷六十四·列傳第五十二》，有刪改）
【注】①柳虬：北魏時人。②文翰：公文信札。③綜：總管。
15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）
（1）雅好屬文???????????? （2）因為泰州制史
16.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）
（1）時貴游子弟就學(xué)者（?? ）
A.靠近?????? B.參與????? C.成就????? D.從事
（2）雖處元僚（?? ）
A第一?????? B.頭??????? C.特別????? D.原先
17.第②段畫波浪線部分?jǐn)嗑湔_的一項是（?? ）（2分）
A.虬以史官密書善惡/未足/懲勸乃上/疏事遂施行。
B.虬以史官密書善惡/未足懲勸/乃上疏/事遂施行。
C.虬以史官密書/善惡未足/懲勸乃上/疏事遂施行。
D.虬以史官密書/善惡未足懲勸/乃上疏/事遂施行。
18.把第②段畫直線的句子詳成現(xiàn)代漢語。(6分)
信等乃征之，以為行臺郎中掌文翰。時軍旅務(wù)殷，虬勵精從事，或通夜不寢。
19.第②段中“柳郎中判事，我不復(fù)重看”句反映了元季海怎樣的心態(tài)?下列選項中最不
恰當(dāng)的一項是(?? )。(2分)
A.信任????? B.炫耀?????? C.賞識????? D.示好
20.第①③段都寫到了柳虬不注重儀容外表，但寫法上有所不同，請做簡要分析。(4分)
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（五）閱讀下文，完成21-25題。
褐夫字說
（清）戴名世
1古者名、字大抵多 □奇，而偶者蓋少□，自漢以還，少有奇字者，其名則或奇或偶焉耳，豈非其習(xí)使然哉！吾聞之申繻曰：“名有五：有信，有義，有象，有假，有類?！逼溆谧忠惨嗳?，以故古之人其名、字不必其美且善也，后之人但取夫美善之稱，而不必有其字，則其虛冒焉者又豈少乎！
2余偶名而欲奇其字，有來告者曰：“不可，以習(xí)俗之不慣于稱也?！庇嘣唬骸坝嘀疄槭?，非故矯然異也，其說有取，而于古亦無謬。雖然，更其稱而仍襲其義則字曰褐夫，可乎？”人曰：“褐，賤服也；夫，不知誰何人之辭也。今吾子以自托焉，不亦鄙乎？”余曰：“余固鄙人也，舍是無以為吾字矣，天下之人，自上君公，以至于大夫、士，其等列以漸而降，最下至于褐夫，則垢污賤簡極矣。其所處也至卑，其于世也無伍，富貴利達(dá)之所無望，而聲勢名譽之所不及。庸人孺子皆得傲且侮之而無所忌，以故古者諺之謾必以云，然則余不以為字而誰乎？吾惡世之竊其名而無其實者，又惡有夫有其實而辭其名者。若余則真褐之夫也，雖欲辭其名，不得矣。匪吾云，人實云云，然則人之稱之也必慣，鄙不鄙又何論焉！”
3既以其語應(yīng)客，遂書之，以為《褐夫字說》云。
注：戴世名，字田有，一字褐夫，清古文家。 ?申繻：春秋時期魯國大夫。
21.可選入1段方框處的虛詞是（??? ）（1分）
A．也? 矣???? B.以? 焉????? C.于? 也? ??????D.因? 矣
22.第2段中詳寫“來告者”與“余”問答對話，對其用意分析正確地一項是（?? ）（2分）
A．問答對話突顯對方認(rèn)知沖突，意在表現(xiàn)“來告者”咄咄逼人“。
B．以“來告者“的質(zhì)疑和刁難，暗示自己孤獨寂寞、懷才不遇。
C．用問答對話方式答疑駁難，以方便逐層深入闡明自己的看法。
D．在問答對話中自訴身份地位卑賤，批判遵從古人的錯誤做法。
23.對作者取字“褐夫“原因理解正確的一項是（???? ）（2分）
A．回歸古代取字的傳統(tǒng)，寄托自己的理想，突出修德的重要性。
B．回歸古代取字的傳統(tǒng)，主張名實相符，抒發(fā)憤世嫉俗之情。
C．眀貶實褒彰顯自己的德性品行，表明作者傲岸的人生追求。
D．矯正世俗的虛偽，強調(diào)名實相符的思想，表達(dá)豁達(dá)的態(tài)度。
24.從句式的角度賞析第2段劃線句子。（4分）
25.概括全文的寫作思路。（4分）
三 寫作 （70分）
26.想出新辦法的人在其他的辦法成功以前，人們總是說他異想天開。針對這種現(xiàn)象，請寫出一篇文章談?wù)勀愕乃伎肌?/span>
要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。
答案要點及評分標(biāo)準(zhǔn)
一? 積累應(yīng)用 10分
1．（1）間關(guān)鶯語花底滑?《琵琶行》（2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?（3）執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎（每空1分）
2．?（1）C（2分）?? （2）D?（3分）
二? 閱讀? 70分
(一) 閱讀下文，完成第3－7題。（16分）
3.限制（制約）? 自由（每空1分）。
4. C（3分）（ＡＢ兩項其實都是文中提到的某一學(xué)派的觀點，并非本文作者觀點。Ｄ項的例子在文中不是論證導(dǎo)演受限制的大小，而是論證導(dǎo)演的自由度）
5. B（3分）
6.答案示例：《竇娥冤》（1分）敘寫了善良孝順的竇娥蒙冤致死的故事（1分），反映了封建社會草菅人命、是非顛倒的黑暗現(xiàn)實（1分），寄托了人民伸張正義、懲治邪惡的美好愿望（1分）。
評分說明：涉及教材中作品，又如《雷雨》《哈姆雷特》（1分）；作品的相關(guān)內(nèi)容（1分）；反映的文化內(nèi)涵（2分）。
7.答案示例一：論證并不充分（1分）。歐陽予倩第二次導(dǎo)演《日出》的事例只論證了演員對導(dǎo)演制約（1分），而沒有明確論證布景、效果等舞臺藝術(shù)條件對導(dǎo)演的制約作用（1分）。
? 答案示例二：論證充分（1分）。重點通過歐陽予倩兩次指導(dǎo)《日出》的事例（1分），運用正反對比的手法，闡釋演員對導(dǎo)演創(chuàng)作的制約，（1分） 也兼論了舞美條件對導(dǎo)演效果的影響。（1分）
評分說明：只答充分或不充分，不闡述理由的不給分。選擇答論證不充分的，最多給3分。
(二) 閱讀下文，完成第8－11題。（15分）
8．“海”既是余光中源源不斷的創(chuàng)作靈感之泉（1分），也是他詩歌中表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的重要意象，（1分）文章從余光中善結(jié)“海緣”寫起（1分），通過“?！币鲇喙庵械摹陡邩菍！罚?/span>1分），為下文寫露臺眺海和余光中與“?！钡纳詈袂榫壸麂亯|（1分）。（答出四點即可）
9．畫線句反復(fù)遞進(jìn)地描寫余光中持久的沉默(1分)，實則此時無聲勝有聲，更突出了余光中不平靜的復(fù)雜內(nèi)心——既有對大陸日益沉甸的鄉(xiāng)思（1分），更有對海峽兩岸長期分治的痛惜與無奈。（1分）
10．此段側(cè)重介紹 “余光中特藏室”中豐富多樣的作品及精心安排的導(dǎo)覽形式、內(nèi)容（1分），意在突出余光中在藝術(shù)領(lǐng)域的卓越成就（1分），彰顯他對中華文化的深情眷戀（1分），更寄寓作者對余光中的理解、信賴和敬仰之情（1分）。
評分說明：分析寫作用意，就是從作家的角度分析其關(guān)注的側(cè)重點和表達(dá)的方向。如果從余光中的角度去分析“特藏室”的意義，最多給2分。
11．趕“最后一班高鐵”“啃面包”，暗示這一天的采訪工作漫長而辛苦，（1分）但是仍然能夠“電影似的回憶”，更表明作者尚處于采訪的無比興奮中，（1分）形象而含蓄地表達(dá)了作者對余光中先生的無比敬仰和眷戀之情。（1分）本段以結(jié)束采訪返程作為行文結(jié)尾，收束自然。（1分）結(jié)尾點題，省略號令人回味。（1分）（學(xué)生答出任意4點即滿分）
(三) 閱讀下面的詞，完成第12－14題。（8分）
12．中調(diào)（1分）
13．A（2分）
14.答案示例：上片作者借風(fēng)雨摧花抒發(fā)傷春之愁（1分）；又以“莫惜花前醉”表達(dá)不負(fù)春光之情（1分）；轉(zhuǎn)而由花開花落，聯(lián)想到韶華易逝，平添幾許惆悵（1分）；下片一掃沉悶，“乘興”飲酒，“追游”好溪山，體現(xiàn)作者盡情享受美好時光的歡快心情（1分）；最后說只要有美酒相伴，無俗事纏身，有花也罷，無花也罷，無所謂春秋變換，表現(xiàn)了作者豁達(dá)灑脫的胸襟（1分）。
(四)閱讀下文，完成第15—20題。（18分）
15．（1）撰寫、寫作????（2）于是擔(dān)任（每小題1分）
16．（1）D?（2）A（每小題1分）???
17． B（2分）
18．（6分）答案示例：孤獨信等就征召他，把他任命為行臺郎中掌管文書。當(dāng)時軍中事務(wù)繁多，柳虬振奮精神辦理事務(wù)，有時候整夜不睡。
??評分說明：“信等乃征之”“以為”“掌文翰”“時軍旅務(wù)殷”“勵精”“從事”“或通夜不寢”為7個點，1點錯誤扣1分，扣到0分為止。
19．D（2分）
20. 第①段通過與當(dāng)時貴族子弟車服華盛與柳虬不注重容飾作對比，（1分）突出其專注求學(xué)，學(xué)有所成。（1分）第③段通過正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法，（1分）突出其看淡物質(zhì)，不事小節(jié)的人生態(tài)度。（1分）
評分說明：根據(jù)題干要求，本題首先要區(qū)分出兩處寫法上的不同點，如果沒有關(guān)注寫法區(qū)別，不得分。
【參考譯文】
柳虬字仲蟠，十三歲時，便專精好學(xué)。當(dāng)時貴族子弟上學(xué)的人，都車馬衣服華盛，惟有柳虬不加修飾。學(xué)完了《五經(jīng)》，能理解其大義，同時博覽子史等書籍，喜歡寫文章。
大統(tǒng)三年，馮翊王元季海、領(lǐng)軍獨孤信鎮(zhèn)守洛陽。當(dāng)時洛陽荒廢，沒有什么人才，惟有柳虬在陽城，獨孤信等將他征召來，任柳虬為行臺郎中，典掌文書。當(dāng)時軍務(wù)繁多，柳虬勤勉處理，有時通宵不睡。元季海曾經(jīng)說：“柳郎中判定的事務(wù)，我不必再看?！彼哪?，入朝，太祖將授予官職，柳虬以母親老邁而推辭，請求回去侍候醫(yī)藥。太祖批準(zhǔn)他。很長時間之后任為獨孤信開府從事中郎。獨孤信鎮(zhèn)守隴右，于是擔(dān)任任秦州刺史，委任柳虬為二府司馬。雖然是最高的僚吏，但不管府中之事，只在獨孤信身邊參加議論而已。因為出使而見到太祖，被留下任為丞相府記室。柳虬認(rèn)為史官秘密書寫善惡，起不到懲勸作用。于是上疏，此事便依柳虬建議施行。十四年，委任為秘書丞。秘書雖然管轄著作，但是不參與撰寫史事，而從柳虬任此職，開始監(jiān)掌撰寫史事。十六年，遷任中書侍郎，撰修起居注，依然兼管秘書丞事務(wù)。當(dāng)時人討論文章體裁，有古今文體不同的意見。柳虬認(rèn)為時代有古今之別，文章沒有古今之分，因此著文《文質(zhì)論》。
柳虬為人輕慢不拘，不拘小節(jié)，穿破舊的衣服，吃粗淡的茶飯，未曾改變操守。有人譏笑他。柳虬說：“穿衣不過是合體，吃飯不過是充饑。刻意追求，徒勞費神?！蔽汗У墼甓烊ナ溃K年五十四歲。
?(五) 閱讀下文，完成第21－25題。（13分）
21.B（1分）??????
22.C（2分）(A并非表現(xiàn)對方“咄咄逼人”；B主要是為了闡述看法，而非表現(xiàn)自己懷才不遇；D其實是主張遵從古代取名字之俗)????
23.選D給2分，選B給1分(A無修德之意；B,“憤世嫉俗”稍有言重。C無明貶實褒，也無傲岸之意)
24.前兩句六字整句，點明褐夫者地位低下孤苦無援的生活現(xiàn)狀（1分）；后兩句八字整句，揭示褐夫者前途無望的悲慘命運（1分）。整句音節(jié)整齊，朗朗上口，蘊含了作者的憂憤之情（1分）。句式從六字到八字的變化，語氣趨于沉重，情感有所深化（1分）。
25.文章先說明古今之人在取名、字追求上的不同，批評世人“但取夫美善之稱”之習(xí)俗（1分），然后借用與“來告者”問答，解釋取字“褐夫”緣由，道出習(xí)俗鄙陋（1分）表現(xiàn)了作者的憂時救世之志（1分），最后點題，表明寫作緣由（1分）。
【參考譯文】古人取名、字大多采用單字法，所以用雙字的就很少。從漢代以來，很少（取名字）有用單字的，那些名字有的用單字有的用雙字的，不是習(xí)俗使它這樣的吧！我聽聞申繻說：“名有五種取法：表明個人實際情況，表明個人道德追求，摹狀個人形象，借用事物名，師法別人名。”取字也是這樣的，所以古代的人取名字不一定追求外在的美和好。后代的人取名字只追求名字外在的美好，但是不求有其實際的作用，那么那些貪求名字的外在的虛假浮躁的難道還少嗎！
我的名是雙字，想取一個單字的字，有人來告訴說：“這是不可以的，因為習(xí)俗對此做法是不贊成的。”我說：“我之所以這樣做，不是強硬與世俗不同，取字時用單字的說法，就是在古代也不是錯誤的做法。雖然這樣，更換我的原來的字但仍然沿襲了我原來的字的含義，所以取字為褐夫，可以嗎？”那人說：“褐，是粗布衣服的意思；夫，不知道是形容什么樣的人的詞。如今你用這種方式來寄托你的追求，難道不是很淺陋嗎？”我說：“我本來就是一個卑微的人，放棄‘褐夫’我認(rèn)為沒有什么詞可以做我的字了。天下的人，上到君王，然后到王公大臣、知識分子，他們的等級逐漸下降，最下層的就是褐夫，這是社會中最低賤不堪的了。他們所處的地位是最低下的，他們在社會中也沒有朋友，富貴榮華與他們也沒有指望，也沒有個人的聲勢名譽，社會中一般的人和小孩子都可以無所顧忌地傲視和羞辱他們，所以古時的諺語詆毀人，一定說‘某某是褐夫’。既然這樣，我不把‘褐夫’當(dāng)作我的字還有什么字適合呢？我厭惡那些社會中貪名棄實的人，也厭惡有其實但拒絕其名的人。像我真的就是卑賤的人，即使想拒絕這個外在的名也不可以啊。不是我說（我不是卑賤的人），別人實際上（也會這么）說我的，既然這樣，人們這樣說我我也就習(xí)慣了，又何必去說淺陋不淺陋呢！”
我已經(jīng)用這些話回應(yīng)了來客，于是又把它寫下來，作為《褐夫字說》一文。
三? 寫作 70分
27．（70分）評分標(biāo)準(zhǔn)
一類卷 (63－70分) 基準(zhǔn)分67分
能準(zhǔn)確把握題意，立意深刻，選材恰當(dāng)，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，有文采。
二類卷 (52－62分) 基準(zhǔn)分57分
符合題意，立意較深刻，選材較恰當(dāng)，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。
三類卷 (39－51分) 基準(zhǔn)分45分
基本符合題意，立意一般，選材尚恰當(dāng)，中心尚明確，內(nèi)容尚充實，感情尚真實，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，偶有語病。
四類卷 (21－38分) 基準(zhǔn)分29分
偏離題意，立意或選材不當(dāng)，中心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不夠完整，語言欠通順，語病較多。
五類卷 （20分以下） 符合以下一項即為五類：
（1）脫離題意。（2）文理不通。（3）全文不足400字。
說明：
（1）未寫題目扣2分。（2）錯別字1個扣1分，至多扣3分。（3）標(biāo)點錯誤多，酌情扣1－2分。（4）文面不整潔，酌情扣1－2分；文面整潔美觀，酌情加1－2分。
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