2018 學年第一學期初三語文教學質(zhì)量檢測試卷?

（考試時間 100 分鐘，滿分 150）?

一、文言文（39 分）?

（一）默寫（15 分）?

1.?秋風蕭瑟，? 。 （《觀滄海》）?

2.?欲把西湖比西子，? 。 （《飲湖上初晴后雨》?

3.?? ，潭影空人心。 （《題破山寺后禪院》）?

4.?月上柳梢頭，? 。 （《生查子?元夕》）?

5.?? ，在乎山水之間也。 （《醉翁亭記》）?

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（二）閱讀下面的詞，完成第 6-7 題（4 分）?

丑奴兒?書博山道中壁?

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。 而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。

6.?判斷下列說法的正誤：正確的在括號內(nèi)打“√”，不正確的在括號內(nèi)打“×”。（2?分）?

（1）?“少年不識愁滋味”中的“少年”，指“年輕時”，與今語“少年兒童”中的“少年”不同。（? ）?

（2）?“欲說還休”中的“還”是多音字：huán ?和?hái?。古代一般讀?huán?，現(xiàn)今一般讀?hái?。 （ ） 7.下列理解不恰當的一項是：（? ）（2?分）?

A.“上層樓”、“強說愁”，寫出了“少年”的純真無知。 B. “而今識盡愁滋味”，道出了歷經(jīng)滄桑的艱難辛酸。 C.

“欲說還休”，傳遞出有苦無處訴說的痛苦矛盾。 ????D.“卻道天涼好個秋”，表現(xiàn)出詩人豁達大度的寬廣胸懷。?

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（三）閱讀下文，完成第 8-9 題（8 分）?

核舟記?

①明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。 嘗貽余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云。

②舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀， 雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

③船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫 魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣 褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠 ?倚之……珠可歷歷數(shù)也。

④舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手 執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

⑤其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌狄日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用 ?篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

⑥通計一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字 共三十有四；而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

8.?本文的作者是? （朝代）? （人名）。（2?分）?

9.?用現(xiàn)代漢語翻譯第①段的劃線句。（3?分） 罔不因勢象形，各具情態(tài)。?

? 10.下列對文章理解恰當的一項是：（? ）

（3 分）?

A.?第②段中寫到“右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清風徐來，水波不興’”與前文“蓋大蘇泛赤壁云”一句語意 ?相連。

B.?“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”釆用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，準確地寫出了核舟的體積之小。 C. 作者在介紹核舟時，按照從上至下的空間順序，介紹了核舟的船頭、船艙、船尾、船背等各個部分。

D.全文結(jié)構(gòu)可以概括為先總后分，先總述王叔遠技藝奇巧，再細致描述核舟各個部分的特點。

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（四）閱讀下文，完成第 11-14 題（12 分）?

朱家救季布?

初，楚人季布為項籍將，數(shù)窘辱帝①。項籍滅，帝購求布千金，敢有舍匿，罪三族。布乃髡鉗②為奴，自賣于魯朱家

③。朱家心知其季布也，買置田舍，身之洛陽見滕公，說．曰：“季布何罪！臣各為其主用，職耳。項氏臣豈可盡．誅邪？ ??今上始得天下，而以私怨求一人，何示不廣也！且以季布之賢,漢求之急，此不北走胡南走越耳。君何不從容為上 言之？”滕公待間④言于上，如朱家指⑤。上乃赦布，召拜郎中，朱家遂不復見之。

（司馬光《資治通鑒·漢紀》有刪改）

【注釋】①項籍：即項羽。帝：指漢高祖劉邦，下文的“上”亦劉邦。②髡鉗：秦時刑法，髡是去發(fā)，鉗是用鐵箍 扎著脖子。③魯朱家：魯，魯?shù)?；朱家，人名。④待間，等待時機。⑤指：旨意、意圖。?

11.?解釋文中的加點詞。（4?分）

（1）說? （2）盡?

12.?文中劃線句翻譯正確的一項是:（? ）（2?分）今上始得天下，以私怨求一人，何示不廣也！?

A.現(xiàn)在皇上開始得到天下，因為私人的恩怨去追捕一個人，為什么這樣顯示自己的國土不寬廣呢！ B.現(xiàn)在皇上開始得到天下，用私人的恩怨去追捕一個人，怎么能這樣來顯露自己的心胸不寬廣呢！ C.現(xiàn)在皇上剛剛得到天下，因為私人的恩怨去追捕一個人，怎么能這樣來顯露自己的心胸不寬廣呢! D. 現(xiàn)在皇上剛剛得到天下，用私人的恩怨去追捕一個人，為什么這樣顯示自己的國土不寬廣呢！

13.?朱家的俠士精神具體表現(xiàn)在（用自己的話回答）：（4?分）?

（1）? （2）?

14.?“劉邦赦季布”的主要原因是：（?????）（2?分）?A.季布已經(jīng)甘愿賣給朱家為奴，沒必要追究。?

B.季布只是盡職為主，并沒有什么大的罪過。 C. 項籍的屬下不可能趕盡殺絕，不必大動干戈。

D.季布這樣的人才應該好好任用，不能逼他為敵國效命。

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二、現(xiàn)代文（40 分）?

（一）閱讀下文，完成第 15-19 題（20 分）?

時尚減肥“輕斷食”?

①減肥或許是當今社會最火熱的健康話題。各種宣稱能在“不饑餓”的前提下“少吃”的減肥法，吸引了無數(shù) 人前仆后繼。輕斷食，就是其中頗具號召力的一種。

②“輕斷食”是一種控制飲食的方式，而不是一種具體的“減肥食譜”。它是指在一定的時間內(nèi)不吃或者少吃， 而在其他的時間內(nèi)正常進食。

③輕斷食有各種形式。在中國古代就有“過午不食”的說法，大致相當于每天“16??小時斷食”，就是輕斷食的一種形式。古代還有人每天只吃一頓，相當于“23?小時斷食”。

④現(xiàn)在最流行的是“5：2?輕斷食”。它是指在 7?天的一個循環(huán)之中，5?天正常進食，兩天大大減少進食量。一般原則是，斷食的兩天中女性控制到?500?大卡（熱量單位），男性控制到?600?大卡。

⑤還有比“5:2?輕斷食”強度更大的“交替輕斷食”。在這種方式下，每隔一天就斷食一天，斷食那天的食物量是正常飲食的25?,也就是?500?大卡左右。

⑥2015?年一項關于輕斷食的研究顯示：“輕斷食能夠有效減肥”，效果是“10?周之內(nèi)減少了 6?到 10?斤”。也就是說，跟完全不加控制相比，輕斷食確實有助于減肥。

⑦輕斷食的理論依據(jù)是：當人體大量減少進食，細胞就處于“逆境狀態(tài)”，會產(chǎn)生各種“應激反應”，而這些應激反 ??應有助于增強細胞活力、提高人體免疫力。這種理念在理論上說得通，在細胞實驗和動物實驗中也得到了很多 驗證。除了減輕體重，這些應激反應還對降低甘油三酯、膽固醇、血壓、脂肪、血糖等生理指標，促進人體健康甚 至延長壽命， 都有一定的積極影響。

⑧當然，輕斷食并不是適合所有人。例如，孩子正處于生長發(fā)育期，需要保證充足的營養(yǎng)，所以不能進行輕斷

食。孕婦、產(chǎn)婦也需要保證營養(yǎng)充足，也不應該進行輕斷食。同時，輕斷食會導致血糖的大幅波動，所以 糖尿?也不適合病人。

⑨總而言之，跟不加控制的飲食習慣相比，輕斷食對于減肥和健康有積極的作用。實質(zhì)上，它也是減肥金律“少

吃多動”的一種實現(xiàn)形式。如果通過它的“儀式感”和心理暗示，能更好地堅持，那么它就有意義。反之，如果不能在根 ???本上做到“總體上減少食物攝入”，而只是應付考試般地“斷食時少吃，不斷食時暴飲暴食補償”，那么就沒有意義。

（選自 2018 年8 月29 日果殼網(wǎng)，有刪改）

15.?本文主要介紹了輕斷食的定義、? 、? 、? 和禁忌對象等內(nèi)容。（6?分）

16.?本文第⑥段畫線句運用了列數(shù)字的說明方法，作用是：?

? 。 （3?分 ） 17.本文第⑥與第⑦兩段能否互換順序？為什么？（4?分）

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18.?下列對第⑨段內(nèi)容理解正確的一項是：（?????）（3?分）?

A.輕斷食對減肥和健康有積極的作用，是最佳減肥形式。B.“儀式感”和心理暗示是輕斷食不可或缺的組成部分。?

C.?輕斷食需從根本上做到“總體上減少食物攝入”才有意義。 D. 輕斷食在不斷食時不能暴飲暴食，但可以適當多吃一些。

19.?賈老師中度肥胖，經(jīng)體檢其他指標還算正常，于是想嘗試“輕斷食”減肥。請你結(jié)合文章內(nèi)容，給賈老師提兩條建議。（4?分）?

（1）? ；

（2）? 。

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（二）閱讀下文，完成第 20-24 題（20 分）?

父親的日記本?

①父親的日記本，鎖在抽屜里，更像是一本隱秘的家族史，我每次偷偷打開抽屜翻閱，重溫父輩艱辛勞作艱難 求生的歷史，總是唏噓不已。

②高中時，父親成績優(yōu)良，尤愛文字，吹拉彈唱，樣樣都行。但爺爺的沒落地主成分，使他逃不掉回鄉(xiāng)務農(nóng)的 命運。那時的父親也許心有不甘，所以他的日記本里，一邊很務實地記錄著如何栽培倭瓜的技術(shù)，一邊激情昂揚地 寫著標語口號似的《論人生理想》。對此，奶奶很是憂慮，一把大火，燒掉了父親的書籍和藏品，只留下他鐘愛的口琴，這就將父 親向往著外面世界的心，給徹底地燒為?huī?jìn。

③于是，父親只能在鄉(xiāng)村尋找自己的出路。他在日記本里不只是記錄莊稼的種植，還有編織柳條筐的技術(shù)，治 病 救 人的藥方。這樣三個不同的謀生技能，貫穿了父親的一生。在我們兄妹三個相繼出生以后，他需要做一些別的 小生意，才 ???能供我們讀書。同時，他依然盡職盡責地做著一個農(nóng)民，在應該上交公糧的時候，帶上我去交公糧。我 整個的年少時光， 似乎都植滿了坐在板車上由父親拉著去糧庫的記憶。那時的父親，相比起結(jié)婚前，已經(jīng)慢慢沉淀 下來，開始接納自己成 為農(nóng)民的事實。

④父親的日記本里，還記錄著一些討債者，和他被人欠下的柳筐的費用。我能夠記得起一個與父親一樣痩弱的男人，每逢過年，便攜了鋪蓋卷來到我家，不聲不響地等父親給錢。他從來不跟父母吵鬧，自顧自地在我們做好了飯時，拿來凳子和碗筷悶頭吃飯，而在夜晚來臨時，又在廂房里打好地鋪，倒頭睡覺。而我的父親，也與他一樣， 在年關到來時，卷了鋪蓋去別家討債，常常這個討債的男人熬不住走了，父親還奔波在一家家討債的路上。討來的錢，除了歸還欠款，父親也一筆一筆地存錢，無論多寡都是銀行定期，一年兩年三年五年，那是一個農(nóng)民對安全感的存儲，他用這樣的方式，與生活講和。

⑤幾年后，父親進城幫人疏通下水道掙錢。全家住在一個每月 40?元租金的破舊小院里。記得剛剛搬進去時， 母親看著裂了一條大縫的墻壁，傷心地哭了。父親買來石灰水泥，將那些破敗的地方，一點點地修補起來，又在泥 濘的院子里鋪了一條紅磚小路，還換了一個好看的鐵門，讓這個收破爛的人都不想租住的院子，現(xiàn)出一點樸實的生 機。我們在這個縣城的角落里，一住便是五年，而父親的日記本里，也記錄了五年來每一筆疏通下水道的收入，二 十，三十，五十， 一百，二百……它們水滴一樣，匯成一桶一桶帶著房檐上泥沙的水，并最終積攢到購買一套產(chǎn)權(quán) ?房的首付款，讓我們一家，自此真正地在縣城里可以挺直了腰桿生活。

⑥那個時候的父親，幾乎不再看書，也不寫日記了。偶爾，他閑下來，會打開一些收購來的廢書報紙，看到一

些心靈雞湯類的人生格言，就摘抄幾句；或者是拿出口琴，吹著我們誰也沒有聽過的老歌。窗外的雨沿的 房檐滴滴答答地落下,父親在寂寞中吹口琴、記賬、寫下一些零碎的只言片語。沒有人與他交流，即便 ??也不曾真正地理解過他。生活從那些關于國家、革命的激情思考，徹底地成為簡單的數(shù)字和賬簿。

長了青苔是母親，

⑦而父親依然將他的口琴和日記本，像存折一樣緊緊地鎖在抽屜里，就像鎖住一個家中所有人都不會告知的秘

密。

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20.?根據(jù)拼音寫漢字。（2?分）?

huī jìn（? ）（? ）?

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（選自 2018 年9 月《文匯筆會》，作者安寧，有刪改）

21.?第④段寫瘦弱男人到我家討債的目的是：（1）? ；?

（2）? 。 （4?分 ） 22.第⑥段畫線句富有語言表現(xiàn)力，請簡要分析。（5?分）?

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23.?下列對文章的理解正確的一項是：（? ）（3?分）?

A.?文章標題“父親的日記本”貫穿全文，是文章的線索。?

B.?本文主要表達了“我”對父輩艱辛勞作艱難求生的歷史的感傷。?

C.?父親日記內(nèi)容由“理想”變?yōu)椤皵?shù)字”，表現(xiàn)了父親的沉淪與墮落。 D. 文中多次寫到父親與口琴，表明父親是一個高雅的人。

24.?聯(lián)系全文，細讀第⑦段，說說結(jié)尾的妙處。（6?分）?

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三、綜合運用（11 分）?

閱讀下面金庸小說《射雕英雄傳》片段，完成第 25-27 題（11 分）?

（黃蓉）于是冷笑道：“閣下可知孔門弟子，共有幾人？”那書生（朱子柳）笑道：“這有何難？孔門弟子三千，達者 ??七十二人。”黃蓉問道：“七十二人中有老有少，你可知其中冠者幾人，少年幾人？”那書生愕然道：“《論語》中未曾說起， ??經(jīng)傳中亦無記載。”黃蓉道：“我說你不明經(jīng)書上的微言大義，難道說錯了？剛才我明明聽你讀道：冠者五六人，童子六七 ???人。五六得三十，成年的是三十人，六七四十二，少年是四十二人。兩者相加，不多不少是七十二人。瞧你這般學而不思，嘿，殆哉，殆哉!”那書生聽她這般牽強附會的胡解經(jīng)書，……

25.（1）對文章內(nèi)容的理解不正確的一項是：（??????）（3?分） A.“孔門”指儒家學派，戰(zhàn)國時期該學派的代表人物是孟子。B. “經(jīng)書”即儒家經(jīng)典書籍，以“四書”“五經(jīng)”為代表。 C.

“《論語》”的作者是孔子和他的弟子。?

D.?“學而不思……殆哉，殆哉”，是化用名句“學而不思則罔，思而不學則殆”。?

（2）?下列引號內(nèi)的數(shù)字用法，與“冠者五．六．人，童子六．七．人”相同的一項是：（? ）（3?分）?A.太行、王屋二山，方“七百”里。?

B.吾于《武成》，取“二三”策而已矣。C. “五十”而知天命。?

D.從小丘西行“百二十”步。

26.?根據(jù)文意，發(fā)揮想象，補寫書生聽到黃蓉解說經(jīng)書后的表現(xiàn)。要求：要有心理描寫或肖像描寫（50?字以內(nèi)）。（5 分）?

那書生聽她這般牽強附會的胡解經(jīng)書，?

? 。

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四、寫作（60 分）?

27.?題目：我的珍藏?

要求：（1）寫一篇 600 字左右的文章；?

（2）?不要透露個人相關信息；?

（3）?不得抄襲。?

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（一）默寫

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參考答案?

一、文言文閱讀?