小升初語文專項(xiàng)訓(xùn)練
狀物類類文章的寫作
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基礎(chǔ)題
1．介紹一處景物或者自己了解的植物，表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感受。
2．松、竹、梅在歲寒中同生，為人們所敬仰，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中被稱為“歲寒三友”，深受文人墨客的推崇。請(qǐng)你也根據(jù)自己喜歡的樹、花等，自擬題目，寫一篇作文，要注意運(yùn)用借物喻人的寫作方法，寫出其象征意義，寫出自己的真情實(shí)感。
3．選擇下面詞語中的五個(gè)詞，寫一段150字左右的文字，題目自擬，要求有一個(gè)明確的主題，內(nèi)容充實(shí)，語句流暢，并在文段中將所選詞語用著重號(hào)標(biāo)出。
備選詞語：
小兔子白楊樹筆筒 ????玫瑰花 ???鉛筆盒
4．“賞”，需要我們以一種積極陽光的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)生活中美好的人和事物。比如：對(duì)一處景物的觀賞，對(duì)一次體驗(yàn)的欣賞，對(duì)一種美德的贊賞，對(duì)一個(gè)舉動(dòng)的獎(jiǎng)賞，對(duì)一篇美文的賞析……
看到這樣的提示后，你想寫什么呢？在“賞”的過程中，你又有哪些真實(shí)的感受呢？請(qǐng)選擇一個(gè)內(nèi)容，把它寫出來和大家分享?。ú簧儆?/span>400字，不要超出所給的作文線）
5．寫作。
仿照《燕子》一文，寫一種你喜愛的小動(dòng)物，可以介紹它的外形、特點(diǎn)和生活習(xí)性等，相信你一定會(huì)寫得很棒。
6．妙筆生花。
寫一種你自己喜歡的植物，題目自擬。不少于400字。
7．你知道科學(xué)家從動(dòng)物身上還得到哪些啟示嗎？閱讀有關(guān)的課外書說一說或?qū)懸粚懩銖拇笞匀恢兄参锘騽?dòng)物中得到的啟示。
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提升題
8．“賞”，需要我們以一種積極陽光的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)生活中美好的人和事物。比如：對(duì)一處景物的觀賞，對(duì)一次體驗(yàn)的欣賞，對(duì)一種美德的贊賞，對(duì)一個(gè)舉動(dòng)的獎(jiǎng)賞，對(duì)一篇美文的賞析……
看到這樣的提示后，你想寫什么呢？在“賞”的過程中，你又有哪些真實(shí)的感受呢？請(qǐng)選擇一個(gè)內(nèi)容，把它寫出來和大家分享?。ú簧儆?/span>400字，不要超出所給的作文線）[來源:學(xué)|科|網(wǎng)]
9．寫作。
?“寫一篇游記”。作文的要求：“要寫清楚游覽地點(diǎn)的風(fēng)光景物特點(diǎn)，引起人們游覽的興趣。”
[來源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]
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參考答案
1．【答案】
我最喜愛的植物----仙人球[來源:Z§xx§k.Com]
有一種花沒有桂花那么清香典雅；沒有玫瑰那么嬌艷美麗；沒有荷花那么閃閃動(dòng)人，但我卻最喜歡它，花中強(qiáng)者——仙人球。
仙人球的身上長(zhǎng)滿了如鋼針般的刺，整個(gè)身體綠油油的，圓胖胖的，如果你去碰一下，一定會(huì)被刺的。
仙人球剛被爸爸帶回家時(shí)，我一點(diǎn)也不喜歡這個(gè)“丑八怪”，便把它放在陽臺(tái)上的角落里不管它。
一日復(fù)一日，春慢慢地走去，烈日炎炎的夏天來了，我怕別的花會(huì)被陽光曬的枯萎，便把它們帶進(jìn)了舒適、陰暗的地方，唯獨(dú)沒有把仙人球帶進(jìn)那里去。它與烈日對(duì)戰(zhàn)著，每天都頂著烈日，連人也承受不了高溫的折磨，仙人球更不可能戰(zhàn)勝烈日活過來。
夏天過去了，我走進(jìn)陽臺(tái)，卻發(fā)現(xiàn)仙人球并沒有枯萎，它的刺比原來更硬更粗了，我這時(shí)興奮無比，連忙給它松松土、澆澆水?；ㄖ袕?qiáng)者這個(gè)名字果然名副其實(shí)。
仙人球不僅能在幾個(gè)月不喝水的情況下生活，還能開出花來！
一開始，我也不相信“丑八怪”能開花，你看仙人球綠色的刺球上漸漸地長(zhǎng)出了許多粉紅色的小顆粒，仙人球像一只背著野果的刺猬。
仙人球不怕風(fēng)吹雨打、不畏嚴(yán)寒酷暑，不求別人照顧，不計(jì)得失，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，并將美麗的花朵展現(xiàn)在人們面前，默默地奉獻(xiàn)著。
我愛花中強(qiáng)者——仙人球，更愛它那堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)的生命力！
【解析】
試題分析：突出重點(diǎn)法 ：植物的特點(diǎn)。植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成。我們?cè)诿鑼懼参锏臅r(shí)候，可以對(duì)植物的根、莖、枝、葉、花、果的各個(gè)部分進(jìn)行描述，也可以只對(duì)植物的某一部分進(jìn)行描述。采用重點(diǎn)突出法描寫植物時(shí)，首先要找出這棵植物與眾不同的地方。其次要對(duì)最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色、形狀、氣味等多方面進(jìn)行具體描寫。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等方法。
2．【答案】
山中的老杏樹
杏子成熟時(shí)，正趕上農(nóng)村收麥。麥?zhǔn)者^后的一天，我才抽空兒扛著 木棍兒，棍兒上挑著籃兒，上了南山。
半路碰上鄰居二嬸兒。二嬸兒見我也去采杏，忙告訴我：“我都找 遍了，只有山梁南面第二個(gè)山溝里那棵樹上還有杏兒，只是杏子又青又 小，還不好吃！”說完，二嬸便走下山去。
我登上山梁，老遠(yuǎn)就看到了那棵樹。它是那條山溝里僅有的一棵杏 樹。走近了才望見樹上綠綠的葉子中顆顆半紅不綠的杏子，成串成串地 擠滿枝頭。隨著一陣微風(fēng)，杏樹抖動(dòng)起枝葉，像是在和我打招呼。
這是一棵老杏樹，它長(zhǎng)在溝底缺土少水的巖石旁，樹干又高又曲又 粗，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑。我把木棍兒插在腰間攀到樹上。坐在粗大的樹杈上，我看得更清楚了：枝條上，每個(gè)葉窩兒都掛著一個(gè)圓 溜溜的杏子。大多杏子又都長(zhǎng)著“陰陽臉”——一面綠中透黃，一面黃里帶紅；個(gè)頭兒也不小，個(gè)個(gè)兒都像個(gè)小蘋果兒。望著這綠葉間壓串枝的杏子，我比喻不出它們像珍珠、像寶石，還是像翡翠、像瑪瑙。捏開一個(gè)一看，哎呀，金色的果肉浸滿果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋， 沁人心脾。
一抬頭，無意中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)樹杈之間卡著一塊石頭。哦！我全明白了： 二嬸兒說這杏子又青又小不好吃，是因?yàn)闃涮撸床灰娊Y(jié)在上面的 杏子，只摘些下面小的。她不會(huì)上樹，夠不著，用石頭又砸不下來。顯 然，她著實(shí)冤枉了這棵老杏樹。
望著滿樹伸手可及的果實(shí)，再俯視一下這棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老杏樹，一 種敬慕之情油然而生。老杏樹啊老杏樹，你不怕寂寞，不畏艱難困苦，獨(dú)自扎根于這深山巖石之中，老而不衰。一年又一年，你為人們結(jié)下多 少杏子？可你對(duì)人卻無半點(diǎn)所求。當(dāng)你受了委屈或遇到冷眼、非禮時(shí)，腳跟仍是那樣堅(jiān)定，胸懷仍是那樣坦蕩、無私。多么可敬的老杏樹啊！ 我輕輕地取下石塊，抽出腰間的木棍兒，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏兒而折損老樹的枝葉，傷害它的身心。于是，我下了樹，挎上 籃兒，再爬上樹，坐在老杏樹的懷抱中，盡情地摘著杏子，盡情地享受著它奉獻(xiàn)的果實(shí)。
【解析】這是一篇優(yōu)美、生動(dòng)、感人至深的文章。相信每一個(gè)同學(xué)讀了此文之后，都一定會(huì)認(rèn)識(shí)到：決不單純是狀“物”；作者運(yùn)用了借物喻 人的方法，借山中老杏樹的特點(diǎn)，熱情謳歌了具有老杏樹品格（不怕寂寞，不畏艱難困苦，扎根深山，飽經(jīng)風(fēng)霜，老而不衰，只講奉獻(xiàn)，胸懷 坦蕩、無私）的人，同時(shí)從心底抒發(fā)了對(duì)具有老杏樹品格的人的無比敬 愛之情。運(yùn)用借物喻人的方法需要注意的是：作文時(shí)，描述的事物的特點(diǎn)， 要與人的品格有相似之處；讓人讀了文章，就能清楚地認(rèn)識(shí)到，借 物要說明什么，要借物贊譽(yù)怎樣的人。如果不是這樣的話，“借物喻人” 的方法，也就失去了使用的意義。
3．【答案】最美麗的小兔子
在一個(gè)茂盛的樹林里，有一只美麗的小兔子，它有一雙晶瑩透亮的眼睛，眼睛下面長(zhǎng)著一張三瓣嘴，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，潔白的皮毛，又像個(gè)毛球像披了一件白絨大衣。那樣子可愛極了！別人都夸它是最漂亮的小兔子，所以小兔子是森林里最快樂的小動(dòng)物了。小兔子它不僅外表美麗，內(nèi)心也非常善良，黑熊大娘摔倒了，它忙跑去扶起來；鹿媽媽不在家，它去幫忙照看鹿寶寶；鴨媽媽丟了寶寶，也是它最先找到……這是一只美麗而善良的小兔子吧！
【解析】
試題分析：有些學(xué)生寫有關(guān)狀物的作文,寫得不很理想,要么語言平淡無奇、蒼白無力,讀后味同嚼蠟；要么是語無倫次,沒有先后順序；要么是純粹是描寫景物,缺乏思想感情的投入,沒有靈氣……針對(duì)這些問題的存在,巧妙地利用語文教材進(jìn)行寫作方法指導(dǎo),我認(rèn)為可以取得不錯(cuò)的效果。在學(xué)習(xí)完葉圣陶的《荷花》后，我要求學(xué)生寫一篇植物的作文，采用了分步指導(dǎo)的方法。首先我以各種顏色的菊花為例，帶領(lǐng)孩子們注意觀察。在確定觀察對(duì)象以后，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、全面、深入地觀察，既觀察它的整體，又觀察它的局部，既觀察它的靜態(tài)（顏色、姿態(tài)等），也觀察它的動(dòng)態(tài)（生長(zhǎng)過程、風(fēng)過現(xiàn)象等）；還指導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察，抓住綠葉與花朵的形態(tài)進(jìn)行比較，找出相同與不同之處。把握每一種顏色與眾不同的地方，把握住景物的特征后寫出的植物才會(huì)下筆有神。另外，我要求學(xué)生選好觀察點(diǎn)，按一定的順序?qū)?。有的先寫全貌，再寫部分，有的從上到下，有的由?nèi)而外，有的自遠(yuǎn)及近……確定觀察的順序后，孩子們的作文各有千秋。
4．【答案】一個(gè)值得欣賞的筆桶
?“火煙裊裊聚大都，滾滾河水游汴梁“。每當(dāng)我讀到這句詩時(shí)，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出我的那個(gè)美輪美奐的筆桶。[來源:學(xué)#科#網(wǎng)]
那個(gè)筆桶是我一生的摯愛，是兩年前爸爸從一家工藝品店里淘來送我的。我剛剛得到時(shí)，就被這美不勝收的外觀吸引了，我愛不釋手，不許任何人碰它，把它放在我的書房里，整天目不轉(zhuǎn)晴的看著它。筆桶是橢圓形的，用粗毛竹制成，并用清光漆上色，高11厘米。雖然這個(gè)筆桶看似一般，可它的點(diǎn)睛之筆，莫過于桶身上刻出來的那幅栩栩如生的畫—《清明上河圖》吧！
《清明上河圖》是北宋著名畫家張擇端畫的，畫上描繪了北宋都城汴梁的繁華景象，其中；有趕集的人，有叫賣的商人，有高大的建筑物，還有滾流水和貨運(yùn)商船。這幅古色古香，五光十色的畫被后世稱為中國(guó)名畫。而今天，現(xiàn)代人用他們智慧的，創(chuàng)造出了這個(gè)筆桶。
定晴一看，雕刻在筆桶上的《清明上河圖》真是非同凡響，這細(xì)膩的刀功刻出了一幅引人入勝，唯妙唯肖的經(jīng)典之“畫”。我靜靜的看著，我仿佛也進(jìn)入了其中，微微的風(fēng)撫摸著一棵棵直插云天的綠樹，”沙啦啦，沙啦啦，像一曲無字的歌謠，在人們的耳邊徘徊，使我總想高歌一曲，表示我滿心的快樂。我走上了鬧市，看見幾個(gè)天真無邪的小朋友在玩耍，聽見叫賣聲：“燒餅，新鮮的燒餅”和人們的說話聲。我登上了大橋，橋邊琳瑯滿目的貨物使我新奇萬分。橋下滔滔不絕的江水翻著浪花，一個(gè)挨著一個(gè)向岸邊涌來。傍晚時(shí)分，太陽親吻西邊的地平線，叫賣聲停止了，人們都騎著自己的小毛驢各回各家了。小孩子早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，一切都那么和諧、平靜。
這個(gè)筆桶讓我聯(lián)想到了另外一個(gè)世界，它的美麗深深的吸引了我，它在我的心底里留下了永不磨滅的印象，它已成了我靈魂的一部分。
【解析】
試題分析：有些學(xué)生寫有關(guān)寫景或狀物的作文,寫得不很理想,要么語言平淡無奇、蒼白無力,讀后味同嚼蠟;要么是語無倫次,沒有先后順序;要么是純粹是描寫景物,缺乏思想感情的投入,沒有靈氣……針對(duì)這些問題的存在,巧妙地利用語文教材進(jìn)行寫
作方法指導(dǎo),我認(rèn)為可以取得不錯(cuò)的效果。在學(xué)習(xí)完葉圣陶的《荷花》后，我要求學(xué)生寫一篇植物的作文，采用了分步指導(dǎo)的方法。首先我以各種顏色的菊花為例，帶領(lǐng)
孩子們注意觀察。在確定觀察對(duì)象以后，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、全面、深入地觀察，既觀察它的整體，又觀察它的局部，既觀察它的靜態(tài)（顏色、姿態(tài)等），也觀察它的動(dòng)態(tài)（生長(zhǎng)過程、風(fēng)過現(xiàn)象等）；還指導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察，抓住綠葉與花朵的形態(tài)進(jìn)行比較，找出相同
與不同之處。把握每一種顏色與眾不同的地方，把握住景物的特征后寫出的植物才會(huì)下筆有神。另外，我要求學(xué)生選好觀察點(diǎn)，按一定的順序?qū)?。有的先寫全貌，再寫部分，有的從上到下，有的由?nèi)而外，有的自遠(yuǎn)及近……確定觀察的順序后，孩子們的作文各有千秋。再有，寫景作文離不開抒情，絕沒有單純?yōu)閷懢岸鴮懢暗奈恼隆Ｔ谕ㄟ^生動(dòng)、細(xì)致的描寫一品冠的外形特點(diǎn)后，孩子們不由自主地把自己的感情表達(dá)出來。
5．【答案】
???????????????????????我喜愛的小烏龜
????我家喂養(yǎng)著一只小烏龜。它有四條短短的腿，長(zhǎng)著鋒利的小爪子。背上駝著一個(gè)堅(jiān)硬的“房子”，爬起來慢慢騰騰的。
????小烏龜可乖巧了！你給它吃什么，它就吃什么，從來不挑食。有一次，我在它的面前放了一小塊肥肉渣子，它一看見，好像沒見似的，嚇得縮回了頭。過了一會(huì)兒，它看看周圍沒動(dòng)靜，便又伸出了頭，對(duì)著肥肉渣子看來看去，似乎在看是什么東西。慢慢地，它膽子大了起來，對(duì)著肥肉渣子猛咬一口，然后叼著肉渣子躲到一個(gè)陰暗角落里吃了起來。
????小烏龜還會(huì)吃蝦呢。有一次，我媽媽買了許多蝦回來。在幫媽媽剪蝦的時(shí)候，我拿了幾個(gè)剝皮的放在小烏龜面前，它聞了聞，就叼著到角落里拼命吞了起來，實(shí)在吞不動(dòng)，就用爪子按住蝦尾，咬緊肉往上拽。當(dāng)它吃到一塊兒蝦肉時(shí)，那得意勁兒就別提了。
【解析】
一、讀了這篇文章，使我們感到小烏龜是一種十分有趣的小動(dòng)物。這不僅是作者寫了它的外形特點(diǎn)，而且還細(xì)致地描寫了它的“乖巧”、“還會(huì)吃蝦”的生活習(xí)性。寫“乖巧”，作者不僅籠統(tǒng)地、概括地?cái)⑹?，而且還細(xì)寫了小烏龜吃“肥肉渣子”的動(dòng)作。瞧，它那脖子“一縮”、“一伸”、“慢慢地”、對(duì)著肥肉渣子“猛咬一口”。這一系列動(dòng)作的描寫，是多么傳神、逼真?。∽髡哌€用“會(huì)吃蝦”、“聞”、“叼”、“吞”、“按”、“咬”、“拽”等動(dòng)詞，刻畫了它吃食物時(shí)的動(dòng)作，以及“得意”的勁兒。作者由于現(xiàn)察得仔細(xì)，才把小烏龜寫得這樣栩栩如生，活靈活現(xiàn)。
二、怎樣才能寫好描寫小動(dòng)物的作文？
首先就得熟悉它們，仔細(xì)地觀察它們。只有觀察得細(xì)致，才能描寫得具體。觀察的時(shí)候一般可以從外形特點(diǎn)，活動(dòng)情況，生活習(xí)性等幾方面有順序地看。在動(dòng)筆寫的時(shí)候，要把觀察的結(jié)果，有選擇，有重點(diǎn)，有條理地加以描摹。
描寫外形樣子和活動(dòng)情況。
描寫一種小動(dòng)物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細(xì)看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話：
“星期天，我從姥姥家回來，在客車上，看到一個(gè)大姐姐用紫色的包拎著一只可愛的小黑狗。小黑狗頭上長(zhǎng)著一對(duì)像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個(gè)茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個(gè)不吵不鬧的乖孩子?。∥艺嫦矚g這只趴在包里的小黑狗?！?/span>
文章雖短，卻描述得很全面：時(shí)間、地點(diǎn)、所描寫動(dòng)物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象、貼切。
然后再看它的生活習(xí)性又是什么樣的，小動(dòng)物怎樣吃食啦，怎樣游戲啦，怎樣睡覺啦，把這些都要細(xì)致觀察，具體地描寫出來。
描寫一種小動(dòng)物還應(yīng)當(dāng)注意：
1．要突出重點(diǎn)。描寫一種小動(dòng)物，也和寫其他內(nèi)容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個(gè)沒完，一定要突出重點(diǎn)。有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的外形樣子，有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的習(xí)性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點(diǎn)，具體描寫。[來源:Z&xx&k.Com]
2．要細(xì)致描寫。描寫任何一種小動(dòng)物，都要細(xì)致描寫，認(rèn)真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習(xí)性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)，要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，再現(xiàn)出小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]
3．要條理清楚。描寫一種小動(dòng)物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前先想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆，才能使文章條理清楚，層次分明。
要把喜愛之情寫進(jìn)作文里：
作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動(dòng)物，在描寫它們的時(shí)候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。
表達(dá)感情的方法也是多種多樣的：有時(shí)候具體地描寫小動(dòng)物的樣子、外形，把自己的情感融在其間；有時(shí)候用簡(jiǎn)潔的語句直抒感情；有時(shí)候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。
6．【答案】[來源:學(xué)科網(wǎng)]
觀荷花
美麗的荷花是我最喜愛的花，荷花有水中芙蓉的美譽(yù)。古人還對(duì)荷花贊不絕口：“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！?/span>
夏天是荷花盛開的季節(jié)，來到池邊，一股芬芳撲鼻的香氣迎面撲來，看著這么多荷花，粉的似霞，白的似雪，一片一片的鋪在湖上，真是千姿百態(tài)?？茨浅刂醒艥嵉暮苫ǎ械暮?，像個(gè)害羞的小姑娘，有的像火炬一樣高高伸出，像個(gè)亭亭玉立的少女，有的才展開兩三片花瓣兒，在碧綠的荷葉的襯托下，顯得更加美麗?？蓯哿恕：扇~像一個(gè)個(gè)碧綠大圓盤。一陣微風(fēng)拂過，幾朵荷花還得意洋洋的左右搖擺起來，宛如一位位穿著綠色裙子的仙女正在翩翩起舞。
看著這么多荷花，一朵朵的在湖面上展現(xiàn)自己，那是多么美麗，真是如詩如畫，那白里透紅的荷花一朵朵的開著，露出一個(gè)個(gè)嫩綠色的小蓮蓬。看著一條條小魚在荷花下快樂的游戲，這么美麗的景象就是繪畫大師也畫不出這么惟妙惟巧的畫面。
荷花對(duì)人們的用處十分大，荷花凋謝了，露出了里面的小蓮蓬，蓮子是十分可口的營(yíng)養(yǎng)品，對(duì)我們的身體十分有益，還能入藥。生長(zhǎng)在污泥中的蓮藕，也默默地為我們做出了貢獻(xiàn)，可當(dāng)作蔬菜，也可制成藕粉，都是人們喜愛的食品。荷花生在污泥中，嬌艷而不俗。
出污泥而不染，荷花就是很好的例子，我們要學(xué)習(xí)荷花的高尚品質(zhì)。
【解析】這是一篇描寫荷花的作文，作者在開篇就引用詩句“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！北憩F(xiàn)了荷花的美麗，在全文敘述中，關(guān)聯(lián)詞語“有的······有的······”用的很好，“搖擺的荷花宛如一位位穿著綠色裙子的仙女正在翩翩起舞?！边@樣的描寫也非常生動(dòng)形象。在外形描寫后，作者還介紹了荷花的用途，描寫到位，結(jié)構(gòu)完整。
7．【答案】
???????????????????????????牽牛花
??星期天，太陽剛剛綻開笑臉，我像往常一樣正要給陽臺(tái)的牽?；菜?，無意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，牽?；ň谷皇撬{(lán)色的。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著牽?；ǎ械椒浅Ｆ婀?，難道牽?；〞?huì)變顏色？一連串的問號(hào)使我困惑不解。（發(fā)現(xiàn)牽牛花變色的現(xiàn)象。）
??下午，熾熱的太陽照射著大地。鳥兒們也不再唱著動(dòng)聽的歌。太陽的光芒像千萬縷利箭一樣，穿過樹梢，照射在草地上。我小心翼翼地把花盆放到陰涼處，覺得牽?；ê孟裼肿兂杉t色了。我懷著好奇、驚訝的心情走到牽?；ǖ呐赃?，仔細(xì)一看，果然是紅色的。牽?；槭裁磿?huì)變顏色呢？我冥思苦想，不得其解，只好請(qǐng)教鄰居趙叔叔。他告訴我，牽?；〞?huì)變顏色是因?yàn)榛ㄖ泻谢ㄇ嗨?，這種色素在堿性溶液中為藍(lán)色，在酸性溶液中就變成紅色。隨著從早到晚空氣中二氧化碳的吸收量變化，植物體內(nèi)液體酸性不斷提高，從而出現(xiàn)了花由藍(lán)變紅的奇妙現(xiàn)象。因此，觀察牽?；ǖ念伾?，就可以知道空氣中二氧化碳的濃度。除了牽?；ㄒ酝?，像月季花、美人蕉等都有這種特性，由于它們所含的色素不同，顏色變化起來還真是豐富多彩呢?。颗；ㄗ兩脑蛞磺宥?，也寫出了變色的作用。）
??我默默地凝望著牽牛花，感受著大自然的神奇和奧妙。我想，以后我要更加努力地學(xué)習(xí)知識(shí)，更加認(rèn)真地觀察大自然，爭(zhēng)取早日走進(jìn)科學(xué)的殿堂，研究這些有趣的現(xiàn)象，揭開其中的秘密。（暢談自己的感受。）
【解析】
??小作者看到“清晨牽?；ǖ念伾珵樗{(lán)色”這一奇怪現(xiàn)象，大膽設(shè)問，通過仔細(xì)觀察與虛心請(qǐng)教，找到了牽?；ㄗ兩脑?，感受到了大自然的神奇與魅力。文章生動(dòng)形象，趣味性強(qiáng)，說明只要平時(shí)認(rèn)真觀察，就一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，寫出的作文也一定精彩。
8．【答案】一個(gè)值得欣賞的筆桶
?“火煙裊裊聚大都，滾滾河水游汴梁“。每當(dāng)我讀到這句詩時(shí)，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出我的那個(gè)美輪美奐的筆桶。
那個(gè)筆桶是我一生的摯愛，是兩年前爸爸從一家工藝品店里淘來送我的。我剛剛得到時(shí)，就被這美不勝收的外觀吸引了，我愛不釋手，不許任何人碰它，把它放在我的書房里，整天目不轉(zhuǎn)晴的看著它。筆桶是橢圓形的，用粗毛竹制成，并用清光漆上色，高11厘米。雖然這個(gè)筆桶看似一般，可它的點(diǎn)睛之筆，莫過于桶身上刻出來的那幅栩栩如生的畫—《清明上河圖》吧！
《清明上河圖》是北宋著名畫家張擇端畫的，畫上描繪了北宋都城汴梁的繁華景象，其中；有趕集的人，有叫賣的商人，有高大的建筑物，還有滾流水和貨運(yùn)商船。這幅古色古香，五光十色的畫被后世稱為中國(guó)名畫。而今天，現(xiàn)代人用他們智慧的，創(chuàng)造出了這個(gè)筆桶。
定晴一看，雕刻在筆桶上的《清明上河圖》真是非同凡響，這細(xì)膩的刀功刻出了一幅引人入勝，唯妙唯肖的經(jīng)典之“畫”。我靜靜的看著，我仿佛也進(jìn)入了其中，微微的風(fēng)撫摸著一棵棵直插云天的綠樹，”沙啦啦，沙啦啦，像一曲無字的歌謠，在人們的耳邊徘徊，使我總想高歌一曲，表示我滿心的快樂。我走上了鬧市，看見幾個(gè)天真無邪的小朋友在玩耍，聽見叫賣聲：“燒餅，新鮮的燒餅”和人們的說話聲。我登上了大橋，橋邊琳瑯滿目的貨物使我新奇萬分。橋下滔滔不絕的江水翻著浪花，一個(gè)挨著一個(gè)向岸邊涌來。傍晚時(shí)分，太陽親吻西邊的地平線，叫賣聲停止了，人們都騎著自己的小毛驢各回各家了。小孩子早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，一切都那么和諧、平靜。
這個(gè)筆桶讓我聯(lián)想到了另外一個(gè)世界，它的美麗深深的吸引了我，它在我的心底里留下了永不磨滅的印象，它已成了我靈魂的一部分。
【解析】
試題分析：有些學(xué)生寫有關(guān)寫景或狀物的作文,寫得不很理想,要么語言平淡無奇、蒼白無力,讀后味同嚼蠟;要么是語無倫次,沒有先后順序;要么是純粹是描寫景物,缺乏思想感情的投入,沒有靈氣……針對(duì)這些問題的存在,巧妙地利用語文教材進(jìn)行寫作方法指導(dǎo),我認(rèn)為可以取得不錯(cuò)的效果。在學(xué)習(xí)完葉圣陶的《荷花》后，我要求學(xué)生寫一篇植物的作文，采用了分步指導(dǎo)的方法。首先我以各種顏色的菊花為例，帶領(lǐng)孩子們注意觀察。在確定觀察對(duì)象以后，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、全面、深入地觀察，既觀察它的整體，又觀察它的局部，既觀察它的靜態(tài)（顏色、姿態(tài)等），也觀察它的動(dòng)態(tài)（生長(zhǎng)過程、風(fēng)過現(xiàn)象等）；還指導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察，抓住綠葉與花朵的形態(tài)進(jìn)行比較，找出相同與不同之處。把握每一種顏色與眾不同的地方，把握住景物的特征后寫出的植物才會(huì)下筆有神。
另外，我要求學(xué)生選好觀察點(diǎn)，按一定的順序?qū)?。有的先寫全貌，再寫部分，有的從上到下，有的由?nèi)而外，有的自遠(yuǎn)及近……確定觀察的順序后，孩子們的作文各有千秋。
再有，寫景作文離不開抒情，絕沒有單純?yōu)閷懢岸鴮懢暗奈恼?。在通過生動(dòng)、細(xì)致的描寫一品冠的外形特點(diǎn)后，孩子們不由自主地把自己的感情表達(dá)出來。
9．【答案】
保國(guó)寺記游
今天是2004年大年初九，天氣難得的好，使人真正感覺到了春天的氣息。于是，我和爸爸媽媽決定一起就近出行，前往家鄉(xiāng)附近的保國(guó)寺。
保國(guó)寺位于寧波北部靈山山腰之上，始建于東漢，現(xiàn)存大殿距今已整整991年。這在南國(guó)算是現(xiàn)存最為古遠(yuǎn)的一處佛家勝地了。據(jù)記載，保國(guó)寺原名“靈山寺”，原本是為了紀(jì)念當(dāng)時(shí)的一對(duì)功勛卓著、隱居靈山后又廣施義德的驃騎將軍。后改作此名，更能體現(xiàn)這一紀(jì)念意義了。所在的靈山，葳蕤秀美，現(xiàn)在已經(jīng)是周圍市民休閑游玩的絕好去處了。
去往保國(guó)寺的車程其實(shí)只有20分鐘左右，但因?yàn)槲覀兂霭l(fā)得較晚，所以下車時(shí)已是下午1點(diǎn)多了。加之春節(jié)假期已經(jīng)結(jié)束，因而游人不多，我們正好細(xì)細(xì)領(lǐng)略山寺的幽靜和神秘了。
進(jìn)了山門，一路拾級(jí)而上，人仿佛陷入了綠陰之中。這對(duì)我們?cè)?jīng)久居北國(guó)的人來說，實(shí)在是難得的新奇。北方的春節(jié)，山已是蕭條得很了，草啊樹啊全都是枯黃一片，少了生氣。但此刻身處此地，使人恍如已是春意濃郁了。加上路上不時(shí)可以看見開得黃燦燦的幾株迎春花、含苞欲放的臘梅，真是有了幾分“紅杏枝頭春意鬧”的意境。
保國(guó)寺的自然風(fēng)光十分秀美，所有景點(diǎn)都缺少氣勢(shì)，但卻秀氣得可愛。比如山下的“靈龍泉”吧，其實(shí)只是一股涓涓細(xì)流，但設(shè)計(jì)者在泉邊加上一只“龍頭”，讓泉水從龍嘴之中“吐”出，就頗有一番趣味了。再如山腰的“毛竹園”，其實(shí)只是在滿山雜木間點(diǎn)綴了一片南國(guó)常見的毛竹而已，但與周圍的樹木那么相互映襯一下，就可見它的獨(dú)特風(fēng)味了。一路上移步換景，每處似乎都有讓人忍不住拿出相機(jī)取景留念的所在，雖小巧但又不失雅趣，實(shí)在是不可多得。
但保國(guó)寺畢竟是我國(guó)第一批重點(diǎn)文物保護(hù)單位，其中的文化旨趣、人文內(nèi)涵當(dāng)然是我們?yōu)g覽的重點(diǎn)。像保國(guó)寺大殿后的“一碧涵空”池，真的是盡收周圍山色風(fēng)光；水波蕩漾處，似乎照得見古代香客的身影了。還有寺里的鐘鼓，現(xiàn)在已經(jīng)成為了游人花錢娛樂的工具，但聲聲鐘鼓悠揚(yáng)，又怎么不讓人發(fā)思古之幽情呢？再有就是“中華歷史遺跡展”，薈萃了長(zhǎng)城、兵馬俑、黃山、廬山等中華悠久歷史上創(chuàng)造的人文景觀和自然風(fēng)光；雖說人工雕琢的痕跡太濃，但卻著實(shí)是游人們了解中華燦爛文化的一處小小園地呢。
離開保國(guó)寺時(shí)，已是下午4點(diǎn)多了。盡管我們?cè)诒?guó)寺逗留的時(shí)間不長(zhǎng)，但收獲和感受卻是不少?。?/span>
【解析】[來源:學(xué)科網(wǎng)]
悟?qū)懛ǎ?/span>
本文按照游覽的時(shí)間順序，有條理地記述了小作者游覽保國(guó)寺的經(jīng)過，著重表達(dá)了游覽過程的感受。其中第四段運(yùn)用對(duì)比手法，突出了保國(guó)寺所在的南國(guó)春天的特色。全文語言流暢，描寫游覽感受細(xì)致，給人以“心”臨其境的享受。這是最值得我們借鑒的一個(gè)寫作特點(diǎn)。
參考提綱：[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
第一部分（第1～3段）：介紹游覽的時(shí)間和游覽地的概況。
第二部分（第4～6段）：寫游覽經(jīng)過和感受。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
第一層：寫山門所見及所感。（第4段）
第二層：寫保國(guó)寺內(nèi)的自然風(fēng)光，突出“秀氣”的特點(diǎn)。（第5段）
第三層：寫保國(guó)寺的文物價(jià)值和游賞價(jià)值。（第6段）
第三部分（第7段）：總括全文，自然收尾。
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