第2課??詩(shī)兩首?同步測(cè)試訓(xùn)練題
?
一、基礎(chǔ)鞏固
1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )
A．青荇(xìnɡ) 長(zhǎng)篙(hāo) 漫溯(sù)
B．笙簫(shēnɡ) ? 撐開(kāi)(chēnɡ) ? 哀怨(āi)
C．寂寥(jì) 彷徨(pánɡ) ? 彳亍(cì)
D．凄婉(wǎn) ?? 斑斕(lān) ?? 笙簫(xiāo)
【解析】 A項(xiàng)，“長(zhǎng)篙”中的“篙”應(yīng)讀“ɡāo”；C項(xiàng)，“彳亍”中的“彳”應(yīng)讀chì；D項(xiàng)，“斑斕”中的“斕”應(yīng)讀“l(fā)án”。
【答案】 B
2．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
(1)除了低迷的戰(zhàn)績(jī)影響士氣，大環(huán)境欠佳也讓球員對(duì)未來(lái)感到________。
(2)綠豆中的這些蛋白質(zhì)能與汞、鉛等重金屬結(jié)合成________物排出體外。
(3)隨著運(yùn)輸條件的改善，外地客商紛至沓來(lái)，使這片原本________的土地逐漸熱鬧起來(lái)。
A．彷徨 沉淀 寂寥 B．徘徊 積淀 寂寥
C．彷徨 積淀 寂寞 ? D．徘徊 沉淀 寂寞
【解析】 “彷徨”與“徘徊”都有“猶疑不決”的意思，但前者側(cè)重于描寫(xiě)心理狀態(tài)，后者側(cè)重于描寫(xiě)動(dòng)作?！俺恋怼币话阌帽玖x，使用對(duì)象為具體事物?！胺e淀”一般用引申義，使用對(duì)象為抽象事物，如文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等?！凹帕取倍嘤脕?lái)形容環(huán)境?！凹拍倍嘤脕?lái)形容心情。
【答案】 A
3．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是( )
A．戴望舒是一個(gè)善于借鑒的詩(shī)人，在詩(shī)歌創(chuàng)作中最明顯的特征是留心古今中外詩(shī)壇，深文周納。
B．在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上，徐志摩的詩(shī)可謂獨(dú)樹(shù)一幟，他的詩(shī)富于想象，意境清新，風(fēng)格柔美飄逸。
C．學(xué)習(xí)新詩(shī)，就不能不注意到新詩(shī)的流派現(xiàn)象，從史料上看，新詩(shī)的流派呈現(xiàn)異彩紛呈的局面。
D．看過(guò)反映徐志摩愛(ài)情生活的電視劇《人間四月天》后，我對(duì)才子徐志摩有了捉襟見(jiàn)肘的感覺(jué)。
【解析】 A項(xiàng)，“深文周納”，指定罪名很苛刻，想盡方法把無(wú)罪的人定成有罪，泛指不根據(jù)事實(shí)而牽強(qiáng)附會(huì)地妄加罪名。B項(xiàng)，“獨(dú)樹(shù)一幟”指單獨(dú)樹(shù)起一面旗幟。比喻獨(dú)特新奇，自成一家。C項(xiàng)，“異彩紛呈”，奇異的光彩紛紛呈現(xiàn)。與“呈現(xiàn)”重復(fù)。D項(xiàng)，“捉襟見(jiàn)肘”，形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。
【答案】 B
4．下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病且表意明確的一項(xiàng)是( )
A．戴望舒曾熟讀法國(guó)象征主義詩(shī)人魏爾倫，蘇聯(lián)學(xué)者契爾卡斯基說(shuō)過(guò)，就多愁善感的氣質(zhì)說(shuō)，戴望舒也接近魏爾倫。
B．詩(shī)歌作為一種文學(xué)，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和文化精神，執(zhí)著地追求真、善、美，不斷地促人上進(jìn)，引人思索，帶給人更多的美感。
C．目前，詩(shī)歌的命運(yùn)空前引人關(guān)注，在一些憂心者看來(lái)，詩(shī)歌已經(jīng)瀕臨滅亡，詩(shī)人已經(jīng)集體逃亡，必須挽救詩(shī)歌拯救詩(shī)人。
D．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會(huì)被這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫(xiě)的回憶夢(mèng)幻曲所感染，使讀者感到余味無(wú)窮，不忍釋手。
【解析】 A項(xiàng)，成分殘缺，在“詩(shī)人魏爾倫”之后加“的詩(shī)”；B項(xiàng)，“擔(dān)當(dāng)”“文化精神”搭配不當(dāng)，可在“文化”前加入“傳承”；D項(xiàng)，最后一句缺少主語(yǔ)，可刪掉“使讀者”。
【答案】 C
5．默寫(xiě)下面句子中的空缺部分。
(1)輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，_______________。(徐志摩《再別康橋》)
(2)________________________，油油的在水底招搖：在康河的柔波里，________________________！(徐志摩《再別康橋》)
(3)尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，________________________，滿載一船星輝，________________________。(徐志摩《再別康橋》)
(4)撐著油紙傘，________________________，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望飄過(guò)/________________________/結(jié)著愁怨的姑娘。(戴望舒《雨巷》)
【答案】 (1)作別西天的云彩 (2)軟泥上的青荇 我甘心做一條水草 (3)向青草更青處漫溯 在星輝斑斕里放歌 (4)獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng) 一個(gè)丁香一樣的
二、課內(nèi)閱讀
閱讀《雨巷》一詩(shī)的一、二、七節(jié)，完成6～9題。
一
撐著油紙傘，獨(dú)自
彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)
又寂寥的雨巷，
我希望逢著
一個(gè)丁香一樣的
結(jié)著愁怨的姑娘。
二
她是有
丁香一樣的顏色，
丁香一樣的芬芳，
丁香一樣的憂愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
七
撐著油紙傘，獨(dú)自
彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)
又寂寥的雨巷，
我希望飄過(guò)
一個(gè)丁香一樣的
結(jié)著愁怨的姑娘。
6．《雨巷》的第一節(jié)選用了哪些描繪情感的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情？
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【解析】 這首詩(shī)的一開(kāi)始，我們似乎就發(fā)現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)的心緒。詩(shī)中寫(xiě)情的詞語(yǔ)，渲染了氛圍，流露出詩(shī)人的情感。這些詞語(yǔ)較明顯，關(guān)鍵是要找全面，不要有遺漏。
【答案】 “獨(dú)自”“彷徨”“寂寥”“希望逢著”“愁怨”。
7．在詩(shī)的第二節(jié)中，詩(shī)人描述了這位姑娘的形象——“丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁”，這三個(gè)句子的順序能否調(diào)整？為什么？
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【解析】 從字面上看，這是一組排比句，句式一致，關(guān)系平等并列；實(shí)際上，它們有層次之分。另外，從押韻的角度看，也不能互換。只要能從內(nèi)容和音韻兩個(gè)角度分析即可。
【答案】 不能調(diào)整。從內(nèi)容和層次上看，由外在的表象到內(nèi)在的情緒，逐層深入；從音韻上看，這首詩(shī)的每一節(jié)的第3、6句押韻，調(diào)整后，音韻就不協(xié)調(diào)了。
8．在詩(shī)的第七節(jié)中，詩(shī)人把第一節(jié)中的“希望逢著”改成了“希望飄過(guò)”，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？
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【解析】 解答本題，要在結(jié)合整首詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析“逢著”和“飄過(guò)”的含義，即一個(gè)表“追求”，一個(gè)表“幻滅”。
【答案】 詩(shī)人把“希望逢著”改成了“希望飄過(guò)”，表達(dá)了自己理想的飄忽不定和自己心緒的迷惘茫然，也暗示了這種“丁香一樣的”理想的可望而不可即。
9．詩(shī)的第一節(jié)和第七節(jié)，內(nèi)容上幾乎相同，這樣寫(xiě)是不是重復(fù)多余？談?wù)勀愕睦斫狻?/span>
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【解析】 在詩(shī)歌中，這是一種常見(jiàn)的抒情手法，可以從抒情上和結(jié)構(gòu)上分析這樣寫(xiě)的作用。
【答案】 不重復(fù)多余。①在詩(shī)歌中，這叫“反復(fù)”，或者叫“重章復(fù)唱”，能加強(qiáng)詩(shī)歌的抒情性。②詩(shī)的第一節(jié)和第七節(jié)的反復(fù)，使詩(shī)歌首尾相合，渾然完整。
三、課外閱讀
(一)閱讀下面的詩(shī)歌，完成10～11題。
偶 成
戴望舒
如果生命的春天重到，
古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，
那時(shí)我會(huì)再看見(jiàn)燦爛的微笑，
再聽(tīng)見(jiàn)明朗的呼喚——這些迢遙的夢(mèng)。
這些好東西都決不會(huì)消失，
因?yàn)橐磺泻脰|西都永遠(yuǎn)存在，
它們只是像冰一樣凝結(jié)，
而有一天會(huì)像花一樣重開(kāi)。
1945年5月31日
10．你認(rèn)為第二句中“古舊的凝冰”比喻什么？
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【解析】 此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞中意象把握的能力。解答此題要結(jié)合寫(xiě)作時(shí)間(1945年5月31日)推斷寫(xiě)作背景，根據(jù)意象定義的把握，進(jìn)一步把握這一意象的含義。
【答案】 “古舊的凝冰”喻指中華民族因歷史悠久和專制暴政而被凍結(jié)、窒息的生命力。
★11.(對(duì)應(yīng)本課“重難突破”第5題)詩(shī)人通過(guò)抒寫(xiě)“夢(mèng)”來(lái)表達(dá)怎樣的思想感情？
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【解析】 此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解?？山Y(jié)合詩(shī)中“夢(mèng)”“古舊的凝冰”“燦爛的微笑”“決不會(huì)消失”“有一天會(huì)像花一樣重開(kāi)”等詞句理解“夢(mèng)”表達(dá)作者對(duì)光明的呼喚和對(duì)抗日勝利的堅(jiān)信。
【答案】 通過(guò)抒寫(xiě)燦爛的笑容、明朗的呼喚這些“夢(mèng)”會(huì)像花一樣重開(kāi)，來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)光明未來(lái)的深情呼喚和對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的堅(jiān)強(qiáng)信念。
(二)閱讀下面的文字，完成12～15題。
死 水
聞一多
這是一溝絕望的死水，
清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。
不如多扔些破銅爛鐵，
爽性潑你的剩菜殘羹。
?
?
也許銅的要綠成翡翠，
鐵罐上銹出幾瓣桃花；
再讓油膩織一層羅綺，
霉菌給他蒸出些云霞。
?
?
讓死水酵成一溝綠酒，
飄滿了珍珠似的白沫；
小珠們笑聲變成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一溝絕望的死水，
也就夸得上幾分鮮明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌聲。
?
?
這是一溝絕望的死水，
這里斷不是美的所在，
不如讓給丑惡來(lái)開(kāi)墾，
看它造出個(gè)什么世界。
【注】 1925年，作者懷著對(duì)祖國(guó)的渴念從美國(guó)歸來(lái)，但北洋軍閥統(tǒng)治下的民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí)令他極為失望，他痛呼：“我來(lái)了，我喊一聲：這不是我的中華。”正是這種為現(xiàn)實(shí)所打擊了的愛(ài)和期望，成為本詩(shī)流露的思想感情的深層根基。
12．詩(shī)的第一節(jié)和第五節(jié)都有一句“這是一溝絕望的死水”，這樣寫(xiě)有什么作用？
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【解析】 “絕望”一詞是用來(lái)修飾“死水”的，即表明作者對(duì)死水的認(rèn)識(shí)，也是作者的情感所在。
【答案】 兩次使用“絕望”來(lái)給“死水”定性定位，既表明“死水”腐爛透頂、死氣沉沉、不可救藥的現(xiàn)狀，又表達(dá)了詩(shī)人疾惡如仇、憤慨絕望的心情。在此基礎(chǔ)上分別補(bǔ)一筆“清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪”“這里斷不是美的所在”，或夸張描繪，或斷然否定，詛咒鞭撻，毫不留情，可謂大快人心。
13．詩(shī)中的“翡翠”“桃花”“羅綺”“云霞”都是美的事物，它們與“死水”有什么關(guān)系？
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【解析】 類似反語(yǔ)，“翡翠”“桃花”“羅綺”“云霞”看成是正面寫(xiě)死水的“美”。
【答案】 丑惡的事物(死水)盡情美化自己，將丑惡寫(xiě)得很美，則顯得更丑，造成新穎獨(dú)特的表達(dá)效果。對(duì)比鮮明，寫(xiě)出了死水不可救藥。使讀者去反思詩(shī)人要表達(dá)的真實(shí)感情，增加了人思考的魅力。
14．本首詩(shī)的第四節(jié)使用的藝術(shù)手法是什么？有什么作用？
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【解析】 “青蛙耐不住寂寞”是理解藝術(shù)手法的關(guān)鍵。
【答案】 以動(dòng)襯靜寫(xiě)出死水的沉寂。詩(shī)人以“青蛙”的歌聲，有力地突出了死水的沉寂和寂寞，表達(dá)了作者對(duì)完全喪失生命力的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的憎恨。
15．根據(jù)注釋所提供的相關(guān)背景，結(jié)合詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)《死水》中“死水”的象征意義和詩(shī)人可能寄寓的思想感情。
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【解析】 注釋中的“民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí)令他極為失望，他痛呼：‘我來(lái)了，我喊一聲：這不是我的中華?！笔抢斫庠撛?shī)主旨的關(guān)鍵。
【答案】 《死水》是詩(shī)人處于思想迷茫時(shí)期的心靈袒露。以“一溝死水”象征那個(gè)黏滯不動(dòng)的、漚得發(fā)臭的、完全喪失生命力的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。“一溝絕望的死水”是詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定，表現(xiàn)了詩(shī)人鮮明的批判立場(chǎng)。
四、語(yǔ)言表達(dá)
16．《再別康橋》中詩(shī)人選取了“云彩”“金柳”“夕陽(yáng)”“波光”“艷影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斕”等詞語(yǔ)，給讀者以視覺(jué)上的色彩想象， 同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)康橋的一片深情。請(qǐng)將下面提供的詞語(yǔ)，擴(kuò)展成一段話，描繪出一個(gè)優(yōu)美的意境。(不少于50個(gè)字)
小河 柳樹(shù) 夕陽(yáng) 青草 歌兒
_________________________________________________________________
【解析】 此題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力，解答時(shí)要抓住景物本身的特征，恰當(dāng)運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，選用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描繪出優(yōu)美的意境。
【答案】 示例：村邊，一條彎彎曲曲的小河奏著叮叮咚咚的曲子流向遠(yuǎn)方，夕陽(yáng)把一片金輝撒在微波上，也給河邊的柳樹(shù)描出金色的輪廓，柔嫩纖細(xì)的柳枝在風(fēng)中搖曳著，青草叢中的青蛙們也伴著流水的曲子唱起了婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌兒。
17．下面是一位領(lǐng)導(dǎo)在退休老教師大會(huì)上的一段話，有的地方用語(yǔ)不當(dāng)，請(qǐng)重新加以表述。
你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。學(xué)校目前資金青黃不接，導(dǎo)致工會(huì)活動(dòng)室不敢裝修，敬請(qǐng)各位老教師多多包涵。困難是暫時(shí)的，殘陽(yáng)是安逸的，接近黃昏的殘陽(yáng)定會(huì)把活動(dòng)室打整得更加好。
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【解析】 此題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。“你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句”語(yǔ)氣較強(qiáng)硬，無(wú)視對(duì)方的存在，對(duì)講話人不禮貌；“青黃不接”“不敢裝修”用語(yǔ)程度過(guò)重；因是退休老教師大會(huì)上的講話，說(shuō)“殘陽(yáng)”不得體；“安逸”是口語(yǔ)，在莊重場(chǎng)合，不宜使用口語(yǔ)；“接近黃昏的殘陽(yáng)”不僅不得體，還有語(yǔ)?。弧按蛘币彩强谡Z(yǔ)。
【答案】 不好意思，我打斷一下。學(xué)校目前資金有點(diǎn)缺口，導(dǎo)致工會(huì)活動(dòng)室暫時(shí)沒(méi)有裝修，敬請(qǐng)各位老教師多多包涵。困難是暫時(shí)的，夕陽(yáng)是美麗的，無(wú)限美麗的夕陽(yáng)定會(huì)把活動(dòng)室點(diǎn)綴得更加耀眼。
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