上海市嘉定區(qū)南翔學(xué)區(qū)

八年級(jí)語文第一次階段測(cè)試（月考）

學(xué)校?????????班級(jí)?????????姓名?????????

一、默寫（1空2分，共10分）

1、僵臥孤村不自哀，???????????????????????。

2、已知泉路近， ?????????????????。

3、????????????????????，不問蒼生問鬼神。

4、出師未捷身先死，???????????????????。

5、???????????????????，寒光照鐵衣。

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二、詩詞鑒賞（共5分）

天凈沙·秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

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6、該曲的作者是元代散曲家??????????。“天凈沙”是該曲的????????。（2分）

7、下列理解有誤的一項(xiàng)是（ ????）（3分）

A.“枯藤老樹昏鴉”渲染了一種暗淡凄涼的氣氛，使游子動(dòng)了思鄉(xiāng)之情。

B.“小橋流水人家”描寫的是詩人記憶中的故鄉(xiāng)幽美、恬靜的景象。

C.從“古道西風(fēng)瘦馬”中馬的“瘦”可以聯(lián)想到詩人的疲憊、困乏。

D.在前幾句“景”的渲染下，“斷腸人在天涯”充分表現(xiàn)了詩人的思鄉(xiāng)之情。

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三、課內(nèi)文言文閱讀（共12分）

巢谷傳

①巢谷，字元修，父中世，眉山農(nóng)家也。少?gòu)氖看蠓蜃x書，老為里校師。谷幼傳父學(xué)，雖樸而博。舉進(jìn)士京師，見舉武藝者，心好之。谷素多力，遂棄其舊學(xué)，畜弓箭，習(xí)騎射。久之，業(yè)成而不中第。

②聞西邊多驍勇，騎射擊刺，為四方冠，去游秦鳳、涇原間。所至友其秀杰，有韓存寶者，尤與之善，谷教之兵書，二人相與為金石交。熙寧中，存寶為河州將，有功，號(hào)“熙河名將”，朝廷稍奇之。會(huì)瀘州蠻乞弟擾邊，諸郡不能制，乃命存寶出兵討之。存寶不習(xí)蠻事，邀谷至軍中問焉。及存寶得罪，將就逮，自料必死，謂谷曰：“我涇原武夫，死非所惜，顧妻子不免寒餓。橐中有銀數(shù)百兩，非君莫使遺之者?！惫仍S諾，即變姓名，懷銀步行，往授其子，人無知者。存寶死，谷逃避江淮間，會(huì)赦乃出。

③予以鄉(xiāng)閭，故幼而識(shí)之，知其志節(jié)，緩急可托者也。予之在朝，谷浮沉里中，未嘗一見。

④紹圣初，予以罪謫居筠州，自筠徙雷，自雷徙循。予兄子瞻亦自惠再徙昌化。士大夫皆諱與予兄弟游，平生親友無復(fù)相聞?wù)?。谷?dú)慨然，自眉山誦言，欲徒步訪吾兄弟。聞?wù)呓孕ζ淇?。元符二年春正月，自梅州遺予書曰：“我萬里步行見公，不自意全，今至梅矣。不旬日必見，死無恨矣?！庇梵@喜曰：“此非今世人，古之人也！”既見，握手相泣，已而道平生，逾月不厭。時(shí)谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非復(fù)昔日元修也。將復(fù)見子瞻于海南，予愍其老且病，止之曰：“君意則善，然自此至儋數(shù)千里，復(fù)當(dāng)渡海，非老人事也。”谷曰：“我自視未即死也，公無止我！”留之，不可。閱其橐中，無數(shù)千錢，予方乏困，亦強(qiáng)資遣之。船行至新會(huì)，有蠻隸竊其橐裝以逃，獲于新州，谷從之至新，遂病死。予聞，哭之失聲，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。

⑤予方雜居南夷，與之起居出入，蓋將終焉，雖知其賢，尚何以發(fā)之？聞谷有子蒙在涇原軍中，故為作傳，異日以授之。谷,始名榖，及見之循州，改名谷云。

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8、《巢谷傳》選自?????????，作者是北宋的??????????。（2分）

9、解釋下列加點(diǎn)字（2分）

（1）古素多力（???????）??????（2）非君莫使遺之者（???????）

10、翻譯句子（3分）

所至友其秀杰，有韓存寶者，尤與之善。

???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????。

11、文章第④段“然亦奇其不用吾言而行其志也”一句中的“志”指：（1）??????????????????；（2）?????????????????????（2分）

12、對(duì)“予之在朝，谷浮沉里中，未嘗一見”中的相關(guān)內(nèi)容，理解有誤的一項(xiàng)是（ ?）（3分）

A、“之”在這里是“到……去”的意思。 ??????

B、“在朝”這里指的是在朝廷里做官。

C、“浮沉里中”是指雜處于鄉(xiāng)民中間。這里有惋惜巢古未被起用之意。

D、“未嘗”是指不曾。

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四、課外文言文閱讀（共8分）

毛遂自薦

趙王使平原君求救于楚，平原君約其門下食客文武備具者二十人與之俱，得十九人，余無可取者。毛遂自薦于平原君。平原君曰：“夫賢士之處世也，譬若錐之處囊中，其末立見。今先生處勝之門下三年于此矣，左右未有所稱誦，勝未有所聞，是先生無所有也。先生不能，先生留！”毛遂曰：“臣乃今日請(qǐng)?zhí)幠抑卸?/span>使遂早得處囊中，乃脫穎而出，非特其末見而已。”

（《資治通鑒》）

13、解釋加點(diǎn)詞（2分）

（1）二十人與之俱（ ??????） ?????（2）余無可取者（ ?????）

14、翻譯劃線句（2分）

使遂早得處囊中，乃脫穎而出。???????????????????????????????????。

15、平原君讓毛遂“留”的理由是???????????????????????（用自己的話回答）（2分）

16、與“毛遂自薦”的意思相近的成語是???????????????（2分）

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五、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

（一）最后一課（節(jié)選）（共13分）

都德

①我正想著這些的時(shí)候，忽然聽見老師叫我的名字。輪到我背書了。天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，那么任何代價(jià)我都愿意拿出來的?？墒情_頭幾個(gè)字我就弄糊涂了，我只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受，連頭也不敢抬起來。我聽見韓麥爾先生對(duì)我說：

②“我也不責(zé)備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了，這就是了。大家天天都這么想：‘算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲。’現(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸?，F(xiàn)在那些家伙就有理由對(duì)我們說了：‘怎么？你們還自己說是法國(guó)人呢，你們連自己的語言都不會(huì)說，不會(huì)寫！……’不過，可憐的小弗郎士，也并不是你一個(gè)人的過錯(cuò)，我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢?！?/span>

③“你們的爹媽對(duì)你們的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心。他們?yōu)榱硕噘嵰稽c(diǎn)錢，寧可叫你們丟下書本到地里，到紗廠里去干活兒。我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎？……”

④接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語言上來了。他說，法國(guó)語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。

⑤語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”、“阿爾薩斯”、“法蘭西”、“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”

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17、第3段劃線句是??????句，其表達(dá)效果是??????????????????????（3分）

18、第4節(jié)中加點(diǎn)字“監(jiān)獄大門”指的是?????????，“鑰匙”指的是????????（2分）

19、第5段劃線句運(yùn)用了?????修辭，這樣寫的表達(dá)效果是??????????????????。（2分）

20、小弗朗士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的原因是什么？（3分）

??????????????????????????????????????????????????????????????。

21、“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”的含義是什么？（3分）

???????????????????????????????????????????????????????????????????????。

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（二）豪氣干云（共17分）

陳魯民

①有個(gè)詞語叫“豪氣干云”，形容豪氣高到觸碰到云的地步。倘舉例說明，那就是荊軻吧，他的“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”大家都知道，其實(shí)后邊兩句“探虎穴兮入蛟宮，仰天呼氣兮成白虹”更有氣勢(shì)，簡(jiǎn)言之就是“氣貫長(zhǎng)虹”。

②做人貴有豪氣。

③有了豪氣，襟懷、志向、膽識(shí)就有了立足之地。西漢人陳湯，素有大志，他給皇帝的戰(zhàn)報(bào)中，匯報(bào)了消滅入侵匈奴人數(shù)后，加了一句千古名言：“有犯強(qiáng)漢者，雖遠(yuǎn)必誅?！边@句話，啥時(shí)候想起來都叫人熱血沸騰。有了這樣豪邁、雄壯、凜然的氣勢(shì)，國(guó)家就不可戰(zhàn)勝，民族就不會(huì)受辱，秦時(shí)明月的皎潔，漢時(shí)雄關(guān)的巍峨，就會(huì)代代相傳，中華子民就會(huì)永享安康。

④有了豪氣，就不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，敢于擔(dān)當(dāng)。宋人張孝祥，紹興二十四年舉進(jìn)士第一，上疏請(qǐng)昭雪岳飛。那時(shí)，秦檜正一手遮天，權(quán)傾朝野，好友勸其不該鋒芒太露，擔(dān)心秦檜報(bào)復(fù)。張孝祥回答得十分痛快：“無鋒無芒，我舉進(jìn)士干什么？有鋒有芒卻要藏起來我舉進(jìn)士干什么？秦檜當(dāng)政我怕他，我舉進(jìn)士干什么？”這三問酣暢淋漓，蕩氣回腸，足以告慰古今一切豪放之士。

⑤有了豪氣，就有了霍去病“匈奴未滅，何以家為”的襟懷與壯志，就有了李太白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的?甲 ，就有了李清照“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的?乙 ，就有了譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的?丙 。

⑥豪氣與大話有時(shí)很難分清，區(qū)別的關(guān)鍵在于是否言行一致。說到做到，即是豪氣，說了做不到，則為大話。錢鐘書在清華放出豪言：“要橫掃清華圖書館?！彼咀龅搅?，那些他認(rèn)為有價(jià)值的值得看的書，掃蕩了不止一遍，后來熟悉到哪本書放在哪一架，哪一格都清清楚楚。這，就是豪氣。

⑦個(gè)人要有豪氣，才能活得有聲有色；國(guó)家民族有豪氣，才不被人欺負(fù)，領(lǐng)土、領(lǐng)海才不被人蠶食。豪氣要以實(shí)力為后盾，沒有實(shí)力的豪氣，如同紙上畫餅，只是自欺欺人。讀南宋時(shí)期那些主戰(zhàn)派詩人的豪言壯語，常覺心酸和無奈，國(guó)家積貧積弱，朝廷昏聵無能，根本沒有實(shí)力與女真人的虎狼之師抗衡，曾經(jīng)“氣吞萬里如虎”的辛棄疾，也只能“卻將萬字平戎策，換得東家種樹書”。以史為鑒，我們唯有臥xīn嘗膽，勵(lì)精圖治，發(fā)奮拼搏，富國(guó)強(qiáng)兵，才能不怒自威，不言自雄，堂堂正正，頂天立地。

（選自《演講與口才》2014第12期，略有改動(dòng)）

22、根據(jù)第7段中的拼音寫出漢字：臥xīn???嘗膽。(1分)

23、本文的中心論點(diǎn)是??????????????????????????????????????????。（2分）

24、請(qǐng)分析第①段在文中的作用??????????????????????????????????。（3分）

25、研讀全文，完成下面表格。（6分）

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26、下面三個(gè)短語是從選文第⑤段中抽出來的，請(qǐng)根據(jù)文意，將它們還原到文中的甲、乙、丙處。（3分）

悲壯與不朽 ???從容與決絕 ???瀟灑與自信 ???

甲??????????乙???????????丙????????????

27、下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（ ???） ?（2分）

A.中華民族是個(gè)豪氣相傳的民族。

B.豪氣和大話的區(qū)別就在于言行是否一致。

C.無論個(gè)人還是國(guó)家，都要有豪氣。

D.豪氣是要以實(shí)力為基礎(chǔ)的。 ?

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六、綜合運(yùn)用（共5分）

材料一：為響應(yīng)落實(shí)十九大報(bào)告“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”的精神，《經(jīng)典詠流傳》用“和詩以歌”的形式將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相融合，讓經(jīng)典具有新時(shí)代屬性。

材料二：《經(jīng)典詠流傳》是繼“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”“中國(guó)詩詞大會(huì)”“朗讀者”“見字如面”等節(jié)目持續(xù)熱播后，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化再一次引發(fā)的廣泛共鳴。

材料三：《經(jīng)典詠流傳》的熱播，是用古詩詞創(chuàng)造中國(guó)靈魂音樂的努力，讓國(guó)人對(duì)古典詩詞有了更豐富、更親近、更喜悅的體驗(yàn)。

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28、 《經(jīng)典詠流傳》這個(gè)節(jié)目引發(fā)廣泛共鳴的原因。 （2分）

（1）__________________________ （2）????????????????????????????

29、為了更好“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”請(qǐng)你為班級(jí)設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)，并說說理由。 （3分）

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七、作文（40分）

在我們學(xué)習(xí)和生活中，不可能是一帆風(fēng)順，總會(huì)有一些波折。所以人們常說“好事多磨”。大大小小的風(fēng)波如同生活中的五味瓶，讓我們哭、讓我們笑、讓我們喜、讓我們怒。

請(qǐng)以《風(fēng)波》為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）要寫自己生活中相關(guān)的事情，抒發(fā)真實(shí)情感；

?????（2）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；

?????（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。

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