2019年滬教版（上海）初三化學中考一輪綜合復習：

?第四章 燃料及其燃燒 單元評估檢測試卷

學校：__________ 班級：__________ 姓名：__________ 考號：__________

?一、 選擇題 （本題共計 12 小題 ?，每題 2 分 ，共計24分 ， ）

?1. ?酒精燈的火焰太小時，將燈芯撥弄得松散些，可使火焰更旺，其原理主要是（ ）

A.降低可燃物的著火點

B.增大可燃物與空氣的接觸面積

C.提高可燃物的著火點

D.增大空氣中氧氣的含量

?

2. ?中考實行網(wǎng)上閱卷，考生答題時必須用鉛筆填涂答題卡，鉛筆芯的主要成分是（ ）

?

3. ?下列物質(zhì)在點燃前不需驗純的是（ ）

?

4. ?下列有關燃燒和滅火的說法正確的是（ ）

A.可燃物只有在空氣中才能燃燒

B.通過降低可燃物的著火點可以滅火

C.空氣中混有可燃性氣體，遇明火可能發(fā)生爆炸

D.任何燃料完全燃燒時，一定會生成二氧化碳

?

5. ?下列滅火方法與隔絕氧氣無關的是（ ）

A.森林大火時設置一條隔離帶

B.用滅火器滅火

C.用鍋蓋蓋滅著火的油鍋

D.用燈帽蓋滅酒精燈

?

6. ?下列生活中的現(xiàn)象，不易造成危險的是（ ）

A.炒菜時油鍋起火，用鍋蓋蓋緊油鍋

B.歡慶活動使用大量氫氣球

C.發(fā)現(xiàn)煤氣大量泄漏后，立即火檢漏

D.打開長期密封的菜窖，并直接走下去

?

7. ?下列有關二氧化碳的性質(zhì)、檢驗、制備的敘述正確的是（ ）

A.二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)樗{色

B.將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳

C.用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳

D.常用澄清石灰水檢驗某種氣體是不是二氧化碳

?

8. ?下列有關燃燒和滅火的說法正確的是（ ）

A.任何物質(zhì)在空氣中都能燃燒

B.面粉廠出現(xiàn)明火時可能發(fā)生爆炸

C.可以通過降低可燃物的著火點來滅火

D.燃料完全燃燒都會生成二氧化碳

?

9. ?下列關于二氧化碳的敘述中，錯誤的是（ ）

A.自然界中二氧化碳處于循環(huán)狀態(tài)

B.二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液，試液變紅

C.干冰可用于儲藏食物和人工降雨

D.可用燃燒的木條檢驗二氧化碳

?

10. ?“地球一小時”是一個全球性節(jié)能活動，倡導節(jié)能減排，推行低碳生活．據(jù)東莞供電局數(shù)據(jù)顯示，年月日熄燈小時．東莞電網(wǎng)最高負荷減少萬千瓦．以下與“地球一小時”理念一致的做法是（ ）

A.出行多使用私家車

B.廣泛使用一次性餐具

C.推廣太陽能應用技術

D.焚燒廢棄塑料，以減少“白色污染”

?

11. ?世界上最早用煤，開采石油、天然氣的國家是（ ）

?

12. ?下列關于碳及其化合物的說法中正確的是（ ）

A.在室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止中毒

B.組成、的元素種類相同，所以它們的化學性質(zhì)相同

C.固態(tài)二氧化碳可用于人工降雨

D.金剛石和石墨的化學式均為，所以二者是同種物質(zhì)

?二、 多選題 （本題共計 3 小題 ?，每題 3 分 ，共計9分 ， ）

?13. ?下列事故處理方法，不正確的是（ ）

A.電器著火，立即用水撲滅

B.炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

C.圖書館內(nèi)圖書著火，立即用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅

D.廚房煤氣管道漏氣，用燃著的木條查看泄露的位置

?

14. ?下列敘述正確的是（ ）

A.的雨水稱為酸雨，酸雨對農(nóng)作物、建筑物等有破壞作用

B.溫室效應會使土地沙漠化，對人類有害，我們應該控制二氧化碳的排放

C.候德榜為火堿和氮肥工業(yè)技術的發(fā)展做出了杰出的貢獻

D.石油分餾后可得到汽油、煤油、柴油等一系列產(chǎn)品，屬于物理變化

?

15. ?能源與環(huán)境已成為人們關注的熱點．下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是________（填字母，下同）．

A.節(jié)約使用紙張?

B.分類回收處理垃圾???

C.減少使用塑料袋?

D.減少使用一次性紙杯．

?三、 填空題 （本題共計 4 小題 ?，每題 3 分 ，共計12分 ， ）

?16. ?設計實驗證明二氧化碳的有關性質(zhì)，完成下列表格填寫：（文字或圖示配簡單文字說明均可）

?

17. 某同學設計了一套驗證碳酸具有酸性而二氧化碳沒有酸性的實驗，實驗按圖進行：回答下列問題：

?

?

（1）藍色石蕊試紙遇酸性溶液顯________色．

?

（2）在實驗中，當加入水后，藍色石蕊試紙顯________色．實驗的作用是________．

?

（3）在實驗中，藍色石蕊試紙變________色，這一實驗結果說明________．

?

（4）通過以上實驗尚不能達到驗證目的，若要達到實驗目的，你的改進方法是________．

?

18. ?金剛石和石墨都是由________組成的單質(zhì)，它們的物理性質(zhì)有很大的差異的原因是________；防毒面具中常用的濾毒劑是________，舞臺上出現(xiàn)云霧繚繞的情景，通常用________．

?

19. 用排水法收集一瓶氫氣，如圖所示倒置于鐵架臺上，將一根點燃的蠟燭緩慢的插入集氣瓶中，集氣瓶口有一團火焰，插入瓶中的蠟燭熄滅了，說明氫氣的化學性質(zhì)：

?

?

（1）具有________性，

?

（2）不能________．

?四、 解答題 （本題共計 2 小題 ?，每題 10 分 ，共計20分 ， ） ?

20. 在學習“金屬的冶煉”時，某學習小組用如圖所示的裝置測量氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)，實驗所取氧化銅樣品質(zhì)量為克．（所含雜質(zhì)不參加反應）

?

?

（1）該實驗利用了一氧化碳的________性，玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是________；

?（2）甲同學的方法：先測出氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為克，待反應完全后再次稱量，質(zhì)量為克，請你計算樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)．（一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應）

?（3）乙同學的方法：先稱量出玻璃管及樣品的總質(zhì)量為，待反應完全后再次稱量，質(zhì)量為，利用的值，求出樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)，其中的值是指________的質(zhì)量；

?（4）同學們查閱到除了具有可燃性、難溶于水等性質(zhì)外，還具有有毒性，因此，本實驗中還需對尾氣進行處理，請你提出一種處理方法________．

?21. ?一氧化碳和二氧化碳有許多用途，但它們也會給人類帶來一定的危害．請說說它們的功與過．

?五、 實驗探究題 （本題共計 2 小題 ?，每題 15 分 ，共計30分 ， ）

?22. 閱讀下列材料，回答問題：【牛屁“害”了地球】
最近，聯(lián)合國糧農(nóng)組織發(fā)表了一份長達頁的報告–《牲畜的巨大陰影：環(huán)境問題與選擇》，在這份報告中，糧農(nóng)組織研究了其他牲畜，如羊、雞、豬等造成的環(huán)境污染程度，并指出全球億頭牛排放的廢氣，是導致全球變暖的最大元兇．這是因為牛群的屁等排泄物會產(chǎn)出多種污染氣體，其中氨氣的排放量就占全球總量的．此外，牛群在消化或反芻過程中產(chǎn)生大量的甲烷，甲烷的排放量占全球總量，這種氣體暖化地球的速度比二氧化碳快倍．全球億頭牛排放的二氧化碳占全球溫室氣體總排放量的．這不但比其他家畜動物高出許多，甚至超越了人類交通工具，如汽車、飛機等的二氧化碳排放量．而飼養(yǎng)牛群時需要燃燒燃料制造肥料，在此過程中也會釋放出二氧化碳． ?

（1）請你舉出溫室效應的兩點危害：①________；②________；

（2）請你設計一個簡單的實驗，證明甲烷暖化地球大氣的速度比二氧化碳快．
實驗室可供選擇的藥品和器材：天然氣、二氧化碳、溫度計、塑料袋、燒瓶、投影儀等，其它輔助儀器可任選．

?（3）一艘航行在大運河中的輪船因船員點火吸煙引起運河中沼氣（主要成分為甲烷）燃爆，造成很大損失．天然氣（主要成分為甲烷）已廣泛應用為家庭燃料．為什么家中天然氣能安全地燃燒？________．

?（4）甲硅烷和甲烷一樣，都是無色、可燃性氣體，且硅和碳的化學性質(zhì)及元素化合價均相似．甲硅烷在空氣中完全燃燒的化學方程式：________．

?（5）有人說，居民用燃料由管道煤氣（主要成分是）改成天然氣（主要成分是）后，溫室氣體二氧化碳的排放量回明顯減少．請通過計算說明等質(zhì)量的和產(chǎn)生二氧化碳哪個更多？

?23. ?小剛同學設計如圖所示的裝置來探究燃燒的條件，試驗中觀察到試管中的白磷燃燒并產(chǎn)生大量的白煙，而水中的白磷的和試管中的紅磷不燃燒．請分析這個實驗裝置中設計了那幾組對照試驗，由此的出可燃物燃燒的條件是什么？裝置中的氣球有什么作用？

?

參考答案與試題解析

2019年滬教版（上海）初三化學中考一輪綜合復習： 第四章 燃料及其燃燒 單元評估檢測試卷

一、 選擇題 （本題共計 12 小題 ?，每題 2 分 ，共計24分 ）

1.

【答案】

B

【解析】

燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達到著火點；促進可燃物燃燒的方法有：增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度，據(jù)此進行分析判斷．

2.

【答案】

B

【解析】

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，由石墨質(zhì)軟，刻畫時容易留下痕跡，常用作鉛筆芯的材料，進行分析判斷．

3.

【答案】

B

【解析】

可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，為防止發(fā)生爆炸，可燃性氣體在點燃前應檢驗純度，據(jù)此進行分析判斷．

4.

【答案】

C

【解析】

、燃燒不一定需要氧氣；
、根據(jù)物質(zhì)的著火點一般不會發(fā)生變化分析；
、發(fā)生爆炸的條件是在有限的空間內(nèi)，可燃氣體或粉塵與空氣混合，達到爆炸極限，遇到明火；氣體遇到明火能否發(fā)生爆炸，要看氣體混合物中是否有可燃性的氣體和氧氣同時存在．
、根據(jù)氫氣燃燒分析．

5.

【答案】

A

【解析】

、設置隔離帶是使燃燒因沒了可燃物可得到控制；
、利用二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大的性質(zhì)，二氧化碳能覆蓋在可燃物上而使可燃物缺氧而熄滅；
、油鍋著火時蓋上鍋蓋時，鍋蓋起到了隔絕氧氣的目的；
、用燈帽蓋滅酒精燈時，也是利用燈帽隔絕酒精與氧氣的接觸而熄滅酒精燈．

6.

【答案】

A

【解析】

可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論，炒菜時油鍋起火，用鍋蓋蓋緊油鍋可以滅火，可用于建筑，長期密封的菜窖中可能二氧化碳的含量過高，氫氣和煤氣屬于易燃性氣體．

7.

【答案】

D

【解析】

、根據(jù)二氧化碳的化學性質(zhì)進行分析判斷．
、將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，說明該氣體不能支持燃燒．
、根據(jù)實驗室二氧化碳的制取方法進行分析判斷．
、根據(jù)二氧化碳的檢驗方法進行分析判斷．

8.

【答案】

B

【解析】

根據(jù)燃燒和爆炸以及滅火的原理進行分析解答即可．

9.

【答案】

D

【解析】

、植物的呼吸作用，含碳燃料的燃燒，人和動物的呼吸都產(chǎn)生二氧化碳，而植物的光合作用消耗二氧化碳，所以自然界中二氧化碳處于循環(huán)狀態(tài)；
、二氧化碳能和水反應生成碳酸；
、干冰易升華，吸收熱量，可用做致冷劑；
、能使燃著的木條熄滅的不一定是二氧化碳，氮氣也能．

10.

【答案】

C

【解析】

根據(jù)節(jié)能減排的本質(zhì)進行分析，節(jié)能就是節(jié)約能源；減排就是減少二氧化碳等的排放，節(jié)能減排，過低碳生活．低碳生活體現(xiàn)的主要方面是降低二氧化碳的排放，主要是減少化石燃料的利用，防止溫室效應的產(chǎn)生，節(jié)約能源，少開汽車、使用天然物質(zhì)都是控制二氧化碳排放的主要手段．

11.

【答案】

A

【解析】

我國是世界上最早用煤，開采石油、天然氣的國家，據(jù)此進行分析解答即可．

12.

【答案】

C

【解析】

、根據(jù)一氧化碳的溶解性分析；
、根據(jù)物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)分析；
、根據(jù)干冰易升華分析；
、根據(jù)金剛石和石墨的結構分析。

二、 多選題 （本題共計 3 小題 ?，每題 3 分 ，共計9分 ）

13.

【答案】

A,D

【解析】

、電器著火，首先應切斷電源，不能用水撲滅．
、炒菜時油鍋著火，蓋上鍋蓋，能隔絕氧氣．
、根據(jù)滅火器的適用范圍進行分析判斷．
、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸進行分析判斷．

14.

【答案】

B,D

【解析】

、根據(jù)的雨水稱為酸雨，酸雨的破壞作用很大解答；
、根據(jù)全球變暖將可能導致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒部分沿海城市，以及使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等解答；
、根據(jù)候德榜為純堿和氮肥工業(yè)技術的發(fā)展做出了杰出的貢獻解答；
、根據(jù)石油的分餾的變化分析．

15.

【答案】

ABCD

【解析】

根據(jù)已有的知識進行分析，低碳就是節(jié)能減排，減少空氣中二氧化碳的排放．

三、 填空題 （本題共計 4 小題 ?，每題 3 分 ，共計12分 ）

16.

【答案】

向盛有階梯蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳，,下層的蠟燭火焰先熄滅，上層的蠟燭火焰后熄滅,取一個塑料瓶，收集一瓶二氧化碳氣體，然后加水，當加入體積的蒸餾水后，立即旋緊瓶蓋，震蕩,塑料瓶變癟

【解析】

可以根據(jù)實驗現(xiàn)象分析二氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)；
取一個塑料瓶，收集一瓶二氧化碳氣體，然后加水，當加入體積的蒸餾水后，立即旋緊瓶蓋，震蕩，觀察到塑料瓶變癟，說明二氧化碳溶于水，使瓶內(nèi)壓強變?。?/span>

17.

【答案】

紅

紫,作對比實驗

紅；,中有碳酸使紫色石蕊變成紅色

在裝置中通二氧化碳．

【解析】

利用石蕊遇酸變紅，通過控制變量探究二氧化碳氣體不能使石蕊變紅不具有酸性，而是與水反應生成碳酸具有酸性使石蕊變紅．探究中二氧化碳和水是變量，需要逐一探究：只有二氧化碳、只有水、既有二氧化碳又有水的三種情況．

18.

【答案】

碳元素,碳原子的排列方式不同,活性炭,干冰

【解析】

根據(jù)碳的單質(zhì)和氧化物的性質(zhì)和用途分析回答有關的問題．

19.

【答案】

可燃性；

（2）插入瓶中的蠟燭熄滅了，說明氫氣不支持燃燒，所以本題答案為：助燃．

【解析】

根據(jù)已有的知識進行分析，氫氣具有可燃性，能燃燒，不能支持燃燒．

四、 解答題 （本題共計 2 小題 ?，每題 10 分 ，共計20分 ）

20.

【答案】

還原,黑色粉末變成紅色

（2）；

氧元素

將尾氣點燃

【解析】

（1）根據(jù)一氧化碳具有還原性，可以將金屬氧化物還原成金屬，一氧化碳和氧化銅加熱生成氧化銅是二氧化碳進行分析；

（2）根據(jù)氫氧化鈉會與二氧化碳反應，氫氧化鈉溶液增加的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量，然后依據(jù)化學方程式求出氧化銅的質(zhì)量；

（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析；

（4）根據(jù)一氧化碳具有可燃性進行分析．

21.

【答案】

二氧化碳是一切生命的基礎物質(zhì)，也是重要的化工原料，可用作制汽水、化肥，用作人工降雨等．但是空氣中二氧化碳的含量過大，會引起溫室效應，給人類造成不良的后果．
一氧化碳為人類提供燃燒后的熱量，工業(yè)上可用它來冶煉金屬等，但是使用不當，會引起爆炸、中毒等．

【解析】

由學過的知識并聯(lián)系生活可知：二氧化碳是一切生命的基礎物質(zhì)，二氧化碳的用途有：①二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，因此二氧化碳能夠滅火；②二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；③二氧化碳的固體干冰，可以進行人工降雨，也可以做制冷劑；④二氧化碳促進綠色植物的光合作用，因此可以做氣體肥料；但是空氣中二氧化碳的含量過大，會引起溫室效應．一氧化碳具有可燃性、還原性和毒性，因此一氧化碳可以做燃料，可以冶煉金屬；但是使用不當，會引起爆炸、中毒等．

五、 實驗探究題 （本題共計 2 小題 ?，每題 15 分 ，共計30分 ）

22.

【答案】

大氣溫度上升,冰川融化海平面上升等

（2）取兩只相同體積的塑料袋或兩只燒瓶，分別收集滿甲烷氣體和二氧化碳氣體，將兩支溫度計分別伸入兩只塑料袋，并用繩子系緊袋口，用投影儀燈光照射相同時間，觀察溫度計讀數(shù)，讀數(shù)高說明溫室效應明顯，反之則不明顯；

未與空氣充分混合

?

（5）產(chǎn)生二氧化碳更多．

【解析】

（1）根據(jù)溫室效應危害進行解答；

（2）根據(jù)此實驗需要控制的變量是光照，依據(jù)光照對二者的影響進行解答；

（3）根據(jù)純凈的天然氣可以安靜的燃燒進行解答；

（4）根據(jù)甲硅烷在空氣中完全燃燒生成二氧化硅和水進行解答；

（5）根據(jù)等質(zhì)量的和利用化學方程式可以求出二氧化碳的質(zhì)量即可．

23.

【答案】

解：試管中的白磷和試管中的紅磷是一組對照實驗，試管中的紅磷和白磷都與氧氣接觸，白磷燃燒而紅磷沒有燃燒，說明可燃物燃燒與溫度有關，應該達到可燃物的著火點；
試管中的白磷和水中的白磷是一組對照試驗，熱水能使溫度達到白磷的著火點，而水中的白磷沒有燃燒，說明可燃物燃燒應該與氧氣接觸；
由以上對比實驗可知，可燃物燃燒需要的條件是：與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點．
白磷燃燒能生成五氧化二磷，生成的五氧化二磷擴散到空氣中會污染環(huán)境，裝置中的氣球可以防止五氧化二磷進入空氣中，從而避免污染環(huán)境．

【解析】

根據(jù)對比實驗，可以判斷可燃物燃燒需要那些條件，例如試管中的紅磷和白磷都與氧氣接觸，試管都浸在熱水中；試管中的白磷和水中的白磷都被加熱，但是水中的白磷沒有與氧氣接觸．

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