文學(xué)類文本閱讀專題

黃浦區(qū)

（二）閱讀下文，完成第17-21題（20分）

揀麥穗

當(dāng)我剛剛能夠歪歪咧咧地提著一個(gè)籃子跑路的時(shí)候，我就跟在大姐姐身后揀麥穗了。那籃子顯得太大，總是磕碰著我的腿和地面，鬧得我老是跌跤。我也很少有揀滿一個(gè)籃子的時(shí)候，我看不見田里的麥穗，卻總是看見螞蚱和蝴蝶，而當(dāng)我追趕它們的時(shí)候，揀到的麥穗，還會(huì)從籃子里重新掉回地里去。

有一天，二姨看著我那盛著稀稀拉拉幾個(gè)麥穗的籃子說：“看看，我家大雁也會(huì)揀麥穗了?！比缓?，她又戲謔地問我：“大雁，告訴二姨，你揀麥穗做哈？”我大言不慚地說：“我要備嫁妝哩！”

二姨賊眉賊眼地笑了，還向圍在我們周圍的姑娘、婆姨們眨了眨她那雙不大的眼睛：“你要嫁誰嘛！”

是呀，我要嫁誰呢？我忽然想起那個(gè)賣灶糖的老漢。我說：“我要嫁那個(gè)賣灶糖的老漢！”

她們?nèi)挤怕暣笮?，像一群鴨子一樣嘎嘎地叫著。笑啥嘛！我生氣了。難道做我的男人，他有什么不體面的地方嗎？

賣灶糖的老漢有多大年紀(jì)了？我不知道。他臉上的皺紋一道挨著一道，順著眉毛彎向兩個(gè)太陽穴，又順著腮幫彎向嘴角。那些皺紋，給他的臉上增添了許多慈祥的笑意。當(dāng)他挑著擔(dān)子趕路的時(shí)候，他那剃得像半個(gè)葫蘆樣的后腦勺上的長(zhǎng)長(zhǎng)的白發(fā)，便隨著顫悠悠的扁擔(dān)一同忽閃著。

我的話，很快就傳進(jìn)了他的耳朵。

那天，他挑著擔(dān)子來到我們村，見到我就樂了。說：“娃呀，你要給我做媳婦嗎？”“對(duì)呀！”

他張著大嘴笑了，露出了一嘴的黃牙。他那長(zhǎng)在半個(gè)葫蘆樣的頭上的白發(fā)，也隨著笑聲一齊抖動(dòng)著。“你為啥要給我做媳婦呢？”

“我要天天吃灶糖哩！”

他把旱煙鍋?zhàn)映咨峡闹?/span>“娃呀，你太小哩?！?/span>

“你等我長(zhǎng)大嘛！”

他摸著我的頭頂說：“不等你長(zhǎng)大，我可該進(jìn)土啦。”

聽了他的話，我著急了。他要是死了，那可咋辦呢？我那淡淡的眉毛，在滿是金黃色的茸毛的腦門上，擰成了疙瘩。我的臉也皺巴得像個(gè)核桃。

他趕緊拿塊灶糖塞進(jìn)了我的手里?？粗菈K灶糖，我又咧著嘴笑了：“你別死啊，等著我長(zhǎng)大?！彼謽妨?。答應(yīng)著我：“我等你長(zhǎng)大?！?/span>

這以后，每逢經(jīng)過我們這個(gè)村子，他總是帶些小禮物給我。一塊灶糖，一個(gè)甜瓜，一把紅棗……還樂呵呵地對(duì)我說：“看看我的小媳婦來呀！”

我呢，也學(xué)著大姑娘的樣子——我偷偷地瞧見過——要我娘找塊碎布，給我剪了個(gè)煙荷包，還讓我娘在布上描了花。我縫呀，繡呀……煙荷包縫好了，我娘笑得個(gè)前仰后合，說那不是煙荷包，皺皺巴巴，倒像個(gè)豬肚子。我讓我娘給我收了起來，我說了，等我出嫁的時(shí)候，我要送給我男人。

我漸漸地長(zhǎng)大了。到了知道認(rèn)真地揀麥穗的年齡了。懂得了我說過的那些個(gè)話，都是讓人害臊的話。賣灶糖的老漢也不再開那玩笑——叫我是他的小媳婦了。不過他還是常帶些小禮物給我。我知道，他真疼我呢。

我不明白為什么，我倒真是越來越依戀他，每逢他經(jīng)過我們村子，我都會(huì)送他好遠(yuǎn)。我站在土坎坎上，看著他的背影，漸漸地消失在山坳坳里。

年復(fù)一年，我看得出來，他的背更彎了，步履也更加蹣跚了。這時(shí)，我真的擔(dān)心了，擔(dān)心他早晚有一天會(huì)死去。

有一年，過臘八的前一天，我約摸著賣灶糖的老漢，那一天該會(huì)經(jīng)過我們村。我站在村口上一棵已經(jīng)落盡葉子的柿子樹下，朝溝底下的那條大路上望著，等著。那棵柿子樹的頂梢梢上，還掛著一個(gè)小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽一照，更是紅得透亮。那個(gè)柿子多半是因?yàn)殚L(zhǎng)在太高的樹梢上，才沒有讓人摘下來。真怪，可它也沒讓風(fēng)刮下來，雨打下來，雪壓下。

路上來了一個(gè)挑擔(dān)子的人。走近一看，擔(dān)子上挑的也是灶糖，人可不是那個(gè)賣灶糖的老漢。我向他打聽賣灶糖的老漢，他告訴我，賣灶糖的老漢老去了。

我仍舊站在那棵柿子樹下，望著樹梢上的那個(gè)孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺?？墒俏覅s哭了，哭得很傷心?？弈悄吧?、但卻疼愛我的賣灶糖的老漢。

后來，我常想，他為什么疼愛我呢？無非我是一個(gè)貪吃的，因?yàn)樯脴O其丑陋而又沒人疼愛的小女孩吧？

等我長(zhǎng)大以后，我總感到除了母親以外，再也沒有誰能夠像他那樣樸素地疼愛過我——沒有任何希求，沒有任何企望的。

真的，我常常想念他，也常常想要找到我那個(gè)像豬肚了一樣的煙荷包。可是，它早已不知被我丟到哪里去了。

17. 結(jié)合文章第一段，你讀出一個(gè)怎樣的“我”？（4分）

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18. 依據(jù)文章內(nèi)容填寫，在“我知道，他真疼我呢”之后，“我”對(duì)賣灶糖老漢的情感變化。（2分）

依戀——（ ???）——期盼——（ ???）——懷念

19. 文中畫線句寫“我倒真是越來越依戀他”，結(jié)合上下文，找出“我”依戀他的具體行動(dòng)，分析“我”越來越依戀他的原因。（6分）

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20.細(xì)讀文章最后一段，結(jié)合加點(diǎn)之處，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

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21. 下列選項(xiàng)中對(duì)文意的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ????）（4分）

A． “我”和二姨在麥地里揀麥穗的場(chǎng)景中，“賊眉賊眼”一詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)出二姨對(duì)“我”的嘲弄。

B． 文中出現(xiàn)的一個(gè)小火柿子寄托了“我”對(duì)賣灶糖老漢的依戀和喜愛以及對(duì)老漢離世的悲傷、痛苦、懷念之情。

C． 本文善于通過對(duì)話描寫表現(xiàn)人物的個(gè)性和心理，通過簡(jiǎn)潔傳神的行為描寫表現(xiàn)人物的心理和感情。

D． 本文是一曲對(duì)人性美、對(duì)人與人之間純真感情的贊歌。

（二）閱讀下文，完成第17-22題（20分）

17.①窮困。生活貧窮，小小年紀(jì)就要跟著姐姐撿麥穗。（2分）

②幼小。人小籃子大，總是跌跤，揀不了多少。（2分）

③天真可愛貪玩?？床坏禁溗?，總是被螞蚱蝴蝶吸引。（分析兩點(diǎn)即可）

18.擔(dān)心（1分）? 傷心（1分）

19.?每逢他經(jīng)過我們村子，我都會(huì)送他好遠(yuǎn)；（1分）我站在土坎坎上，看著他的背影，漸漸地消失在山坳坳里；（1分）我真的擔(dān)心了，擔(dān)心他早晚有一天會(huì)死去。（1分）

因?yàn)槔蠞h對(duì)“我”的疼愛不僅是帶一些小禮物給“我”（1分），還表現(xiàn)在尊重“我”的內(nèi)心上，他保護(hù)“我”的感情，在“我”懂事知道害臊后，不再稱“我”是他的小媳婦（1分），他疼愛“我”，還因?yàn)椤拔摇笔且粋€(gè)貪吃的，生得極其丑陋而又沒人疼愛的小女孩，他的愛樸素而無私（1分）。

20. “煙荷包”會(huì)讓人想到純真的童年時(shí)代，寄托了“我”兒時(shí)純真的夢(mèng)想，是“我”對(duì)老漢純真情感的寄托，也是“我”對(duì)人與人之間純真感情的憧憬，它還是“我”夢(mèng)想猶存，追求仍在的一個(gè)象征。（2分）它的丟失表現(xiàn)了“我”對(duì)純真感情和美好事物逝去的惆悵，雖然它再也找不到了，但我“常常想要找到”，表明“我”對(duì)于逝去的純真感情和美好事物仍然抱有的不滅的懷念與追求。（2分）

21. A（4分）

寶山區(qū)

（二）閱讀下文，完成第18—22題（20分）

一根胡蘿卜引發(fā)的腦洞

尤今

①傍晚六時(shí)許，電視播出了《大力水手》的卡通片。水手卜派遇上強(qiáng)敵，只見他不慌不忙地將易拉罐里的菠菜悉數(shù)倒進(jìn)嘴里，三兩下吞咽下肚，兩條胳膊霎時(shí)漲大了好幾倍，生出了驚人的力量；強(qiáng)敵當(dāng)前，他輕輕松松地?fù)]動(dòng)著堅(jiān)硬如鐵的胳膊，來一個(gè)打一個(gè)，敵人應(yīng)聲倒地，萎靡如泥。

②我抓緊良機(jī)，對(duì)著那三個(gè)視蔬菜為宿仇的孩子進(jìn)行家庭教育：“瞧，這就是大力水手喜歡吃的菠萊了，吃了以后，力大無窮呢！”

③隨機(jī)應(yīng)變的老大，立刻說道：“媽媽，我力氣夠大了，你每次要搬東西，不都是叫我?guī)兔Φ膯?/span>？”性子溫順的老二，別別扭扭地說：“我不要做大力水手，他的老婆很丑！”聰慧狡黠的女兒嬌聲嬌氣地說：“我不要大力水手那樣粗的手臂！”

④喲，個(gè)個(gè)言之有理，反駁不得。

⑤那一年，他們的年齡分別是十歲、五歲、三歲，全都把蔬菜當(dāng)洪水猛善，母親看到我為了吃菜問題和孩子進(jìn)行“拉鋸戰(zhàn)”，忍不住對(duì)我說道：“孩子是要哄的呀，哪能硬逼呢？”

⑥醍醐灌頂，我于是改變方針，面壁思過，積極改良烹飪技巧，也搜盡枯腸編撰故事。

⑦有道廣受我家成員歡迎的菜肴，我為之取名“美人出游”，故事是如此鋪陳的： “胡蘿卜是胡氏家族里的一個(gè)大美人，有一回，要到江南去旅行，胡家大老爺不放心，要給她聘請(qǐng)四個(gè)貼身保鏢。消息一傳出去，各類疏菜蜂擁而來。胡家大老爺千挑萬選，終于選出了四大保鏢，它們是擁有獨(dú)家武器的茄子、臭豆、大蔥和四季豆。茄子是變色龍，時(shí)而紫色，時(shí)而青色，時(shí)而白色，能混淆敵人的視覺與思路：臭豆是臭氣彈，釋放臭氣，千里可聞，可將敵人活活熏死；大蔥是催淚彈，可令敵人涕淚交流；四季豆呢，外柔內(nèi)剛，炮彈藏在扁扁的身體里，一旦發(fā)射，敵人當(dāng)抱頭鼠竄。胡大美人在這四大武將的保護(hù)下，平安而去，平安而返，玩得順心愜意！”

⑧在孩子舉箸大嚼前，我又趁機(jī)適行思想教育：“四大武將之所以能在萬千蔬菜中脫穎而出，全因它們身懷絕技。記得呀，要出人頭地便得練就一門絕技！”

⑨“美人出游”這道菜，宛若一張千補(bǔ)萬綴的“百衲被”。布碎那迥然而異的圖案和繽紛多彩的色素結(jié)合在一塊兒，撞擊出無限的想象和美感；而味道截然不同的蔬萊集合在一起，也挑起了無限的激情和驚喜。

⑩我的孩子，就在一則則杜撰的童話里快樂地成長(zhǎng)了。母親說得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)，孩子是要騙的，吃蔬菜是如此，學(xué)語文也一樣。說故事，就是哄騙最好的伎倆。

18.第⑤段中加點(diǎn)詞語“洪水猛獸”在文中的意思是_________________________（2分）

19.第②段畫線句運(yùn)用了_______的修辭手法，其表達(dá)效果是________________。（3分）

20.第④段中畫線句“個(gè)個(gè)言之有理”中，老大、老二和老三的“理”依次分別是_______、_______和_______。（每空不超過10個(gè)字）（6分）

21.（1）根據(jù)第⑦段內(nèi)容，概括作者杜撰的故事是

（2）作者之所以杜撰這則故事，是因?yàn)開_____________；

（3）作者的這則故事導(dǎo)致的結(jié)果是______________。（6分）

22.下列對(duì)本文啟示理解正確的一項(xiàng)是（ ??）（3分）

A.哄騙孩子可以促其成長(zhǎng)。

B.引導(dǎo)孩子需要講究方式。

C.童話是孩子成長(zhǎng)的搖籃。

D.故事是孩子學(xué)習(xí)的必須。

18.（4分）害怕吃的東西

19.比喻，生動(dòng)地描繪出一道普通的菜肴因?yàn)橛卸喾N色彩的組合而給人帶來的想象和美感（或者快樂愉悅等）

20.（6分，每空2分）我的力氣夠大、水手老婆丑、水手手臂粗

21.（6分）（1）“胡大美人”在“四大保鏢”的護(hù)送下巡游江南，平安往返

（2）“大力水手”吃了菠菜打敗強(qiáng)敵的故事沒有對(duì)孩子們奏效，在母親提醒下想起編故事哄孩子們吃蔬菜

（3）孩子們既吃了平時(shí)不愛吃的蔬菜，也明白了一個(gè)道理：若要脫穎而出，就要身懷絕技

22.（4分）B

金山區(qū)

一?；ㄉ?/span>

韋如輝

①那一年，我考上了大學(xué)。父親突然變得喜歡趕集，在村前彎彎的土路上，和人頭攢動(dòng)、噪聲如潮的集市上，經(jīng)常能看到他的身影。這個(gè)中的原因，當(dāng)然是由于他剛考上大學(xué)的兒子。

②開學(xué)前一天，父親堅(jiān)持要把我送到學(xué)校。

③離報(bào)到的時(shí)間還有一下午，父親對(duì)我說，不急，時(shí)間多著哩。父親邊說，邊把目光投向車站周圍的飯店。父親問：“餓嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。我聽到父親的肚子里，也一陣陣地敲著鼓。

④從幾家大酒店的門前走過，父親選中一家叫“薄利小吃部”的飯店，痛下決心似的說：“就這家了?！?/span>

⑤小吃部擺設(shè)十分簡(jiǎn)單，幾張對(duì)開的桌子和幾條長(zhǎng)椅組成的座位，稀稀落落散落著幾個(gè)食客。父親要了一盤紅燒肉和一盤油炸花生米。父親遞給我一雙筷子，又夾一塊肉給我，神采飛揚(yáng)地說：“補(bǔ)補(bǔ)身子，這是好東西哩?！?這時(shí)，老板手里拿著半斤老燒，走過來遞到父親面前：“大哥，不喝兩盅？”父親受寵若驚，而后幡然醒悟似的問：“多少錢一瓶？”老板回：“兩塊五。”父親對(duì)老板的安排似乎十分滿意，斟上酒，美美地吱溜一小口。

⑥一小瓶酒很快見了底，父親夾花生米的筷子也開始搖搖晃晃。父親語速放慢，結(jié)結(jié)巴巴地說：“吃肉吃肉，不吃完可惜了。”就在父親讓我的時(shí)候，一粒花生米從他的筷子頭上脫落了，花生米先掉在桌子上，后從桌子的東頭彈跳到西頭，最后從桌子的西頭落在我腳邊。父親紅紅的眼睛盯住那?；ㄉ?/span>，那是一粒十分飽滿的東西。這東西要在地里長(zhǎng)，至少需要三個(gè)月的時(shí)間。父親心想，絕對(duì)不能放過它。父親彎下腰，撿起，扔到嘴里，風(fēng)生水起地嚼起來。這一連串的動(dòng)作，父親完成得非常漂亮，不帶一絲的猶豫。但這一切都被我，還有老板，和幾個(gè)素不相識(shí)的食客看得一清二楚。我的臉一下子紅到脖子根，好像那半斤老燒都倒在我肚子里似的。

⑦從小吃部出來后，我拒絕了父親送我到校的好意。我以晚了就沒有回去的火車為由，堅(jiān)決打發(fā)父親回去。

⑧而后，我腦海里盡是閃動(dòng)著一?；ㄉ讖椞挠白?，還有父親那串卑微的動(dòng)作和神情。我無法接受父親的那串歷史，以致四年大學(xué)時(shí)光，他沒能跨進(jìn)兒子的學(xué)校一步。

⑨去年，我下崗了，我的兒子考上了大學(xué)。

⑩在送兒子入學(xué)的火車站旁邊的小飯館，發(fā)生了和父親當(dāng)年相似的一幕。

?我要了一盤紅燒肉和一盤花生米，還有半瓶本地老燒。

?一?；ㄉ滓酝瑯拥姆绞铰湓趦鹤拥哪_邊。

?等兒子去洗手間的時(shí)候，我彎下腰，撿起，扔進(jìn)嘴里。之后，我順手抓起桌子上的一團(tuán)粗糙的餐巾紙，試圖堵住從我眼眶里溢出來的辛辣的東西（ ???????）

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19.本文按照時(shí)間順序?qū)懥藘刹糠謨?nèi)容，請(qǐng)概括。（4分）

（1）我考上大學(xué)那一年，??????????????????????????????????????????。

（2）去年，??????????????????????????????????????????????????????。

20.聯(lián)系上下文，品析⑥⑦段畫線句子中加點(diǎn)詞語的妙處。（4分）

（1）父親紅紅的眼睛盯住那?；ㄉ?/span>

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（2）我以晚了就沒有回去的火車為由，堅(jiān)決打發(fā)父親回去。

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21.關(guān)于文章①—⑤段的內(nèi)容，下列說法最正確的一項(xiàng)是（ ?????）（4分）

A．主要表現(xiàn)了父親對(duì)“我”深沉的愛。

B．第⑤段喝酒的情節(jié)與中心無關(guān)，可刪去。

C．父親因貧窮而生活卑微，與后文“我”下崗后的心境相似。

D．表現(xiàn)了父親的卑微、無知，是“我”拒絕父親進(jìn)校園的關(guān)鍵。

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22.簡(jiǎn)要分析本文題目“一?；ㄉ住钡淖饔?。（4分）

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23.聯(lián)系全文，請(qǐng)?jiān)谖哪┑睦ㄌ?hào)內(nèi)填入適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，并說明理由。（5分）

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（二）閱讀下文，完成19—23題（21分）

19.（4分，每空各2分）（1）我考上大學(xué)那一年，父親送我上學(xué)，我因厭惡父親那卑微的生活方式而拒絕父親入校。

???（2）去年，我下崗了，在送兒子上學(xué)時(shí)發(fā)生了與當(dāng)年類似的事，我才真正理解父親。

20.?（4分，各2分）

（1）“盯住”生動(dòng)形象地寫出了父親的目光緊緊跟隨花生米落地的全過程，從而表現(xiàn)出因貧窮而卑微的父親對(duì)花生米的看重。（2分）

（2）“打發(fā)”表明我對(duì)父親那卑微的動(dòng)作、神情充滿了不滿和鄙棄之情。（2分）

21.?（4分）C ???（A得2分）

22.?（4分）成為貫穿全文的線索（2分）；以一?；ㄉ字?，反襯出情感的深重，引人深思（2分）。

23.（5分）……（1分）；表明直到此時(shí)我才真正理解了父親當(dāng)年的心境，既后悔自己當(dāng)初對(duì)父親的態(tài)度，也感慨于自己生活的辛酸，（3分）用省略號(hào)能夠更好地將那種復(fù)雜、一言難盡的情感表現(xiàn)出來。（1分）

楊浦區(qū)

（二）閱讀下文，完成17-21題（15分）

大年初一兩局棋

胡延楣

（1）大年初一，窗外的冬雨沒完沒了，白茫茫的一片。前天武漢封城，這時(shí)候要靜下心來做事，有點(diǎn)為難。今日唯有圍棋可助下棋人逆長(zhǎng)江之流，西赴黃鶴樓。

（2）我打開弈城圍棋網(wǎng)，問：“有武漢的嗎？”一秒鐘，出來了兩個(gè)名字。其中一個(gè)叫作“蝸牛慢慢來”，我猜想這是一個(gè)孩子。此刻，我愿意與病毒飛沫中的孩子下棋。我來到了虛擬現(xiàn)場(chǎng)，落下第一枚棋子，我們便如面對(duì)面，在留言欄中互致問候。

（3）他說：“封城了。”

（4）我便問：“你在哪里？”

（5）他回答：“漢中街。”

（6）不知為什么，我變得婆婆媽媽了：“家里還好嗎？”

（7）“都沒事?！?/span>

（8）“慢慢會(huì)好起來的。”

（9）“我知道。”

（10）“蝸牛慢慢來”的回答都只有三個(gè)字。

（11）他包的棋很有想象力，屬于大開大合的那種，絕對(duì)不是邊下邊點(diǎn)目的“蝸牛”。

（12）我于是試探：“想來你正值青春年華?！?/span>

（13）“高二。”

（14）這回只有兩個(gè)字。他果然是一個(gè)孩子，算起來，不過16歲左右。

（15）他忽然發(fā)現(xiàn)自己數(shù)子死掉了，便說：“送你一塊。不謝!”真是一個(gè)高傲的孩子。我又復(fù)核了一遍，確認(rèn)他是誤算，不是故意棄子，便說：“不急，還能下?！?/span>

（16）他回答：“嗯嗯嗯。”

（17）棋下完了。我站起，回身看看書架。我為圍棋寫過一些文章，也存有不少棋書，有一些文字他或許會(huì)感興趣。返身到電腦前，先打下的是：“孩子，祝你堅(jiān)強(qiáng)勇敢?！庇质瞧牌艐寢?。不料，慢慢來的“蝸牛”已經(jīng)快快離去了。我在“大廳”四處找尋，并未見蹤影。

（18）他已經(jīng)下線。虛擬的現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)解除，他又回到了武漢，我依舊在上海。

（19）整個(gè)上午茫然若失。我很懷念那個(gè)孩子。下午再一次打開弈城圍棋網(wǎng)，是為了看看我們下過的棋。

（20）棋局之上，游蕩著新型冠狀病毒。這是一次特殊的會(huì)見。有關(guān)武漢城外和城內(nèi)，疫區(qū)和非疫區(qū)，老人和孩子，病毒的蔓延和剿滅。我們的感嘆都不在棋，而是在病毒。圍棋此時(shí)已經(jīng)回復(fù)到了“手談”的本性。用圍棋的形狀語言，加上漢語這一自然語言，我們構(gòu)筑了一個(gè)精神空間。我回看棋局，不由得讀出了彼此的心情。我想要寬慰他，用自己飽經(jīng)風(fēng)霜的年齡，以及自己在各種現(xiàn)場(chǎng)獲得的人生思考。也知道，此時(shí)此刻，城外的人，必然言不達(dá)意。他呢？大概是太想要告訴對(duì)武漢一無所知的我及在城外的我們，他有青春的朝氣，九頭鳥有自己天生的倔強(qiáng)?！拔伵Ｂ齺怼?，在我眼中不是怪異的“馬甲”。我愿由此讀出一種與他的年齡、與他的棋風(fēng)不一樣的沉著和自信?，F(xiàn)在他在城里，他知道他應(yīng)該做什么。

（21）查了氣象，武漢的天氣是陰，有雨也有雪。又看了地圖，漢中街位于漢口，距離那個(gè)武漢華南海鮮批發(fā)市場(chǎng)并不太遠(yuǎn)。漢中街是一個(gè)熱鬧的地方，有很多當(dāng)?shù)赜忻男〕?，距離著名的漢正街商場(chǎng)不遠(yuǎn)。周圍有設(shè)施完備的醫(yī)院，也有不錯(cuò)的學(xué)校。我不知道“蝸?！痹谀膫€(gè)學(xué)校讀書。

（22）用想象力再一次虛擬一個(gè)空間。我愿意看見武漢的天上有著大大的太陽，紫外線殺滅了切飛沫中的病毒。他在教室里和同學(xué)下棋，下得激情飛揚(yáng)。陽光是美的化身，穿過窗欞，照耀在他的身上。他又喊“送你了”，那是真正的棄子爭(zhēng)先，斷尾而新生。他得勝回家，書包里裝著圍棋，手中提著棋盤。他在漢中街上走，夕陽拉長(zhǎng)了他的身影，令他的笑臉生動(dòng)。16歲的青春啊。

（23）我一定會(huì)被他的笑臉感染，于是我蒼老的臉上也有了笑容。我在哪里呢？會(huì)不會(huì)在漢中街某家小店，用筷子攪拌著有芝麻醬和酸豆角的熱干面呢？

（24）會(huì)下棋的都是好孩子，我想。

（選自《新民晚報(bào)》2020年2月3日，有改動(dòng)）

17.第（20）段劃線句富有語言表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)析。（3分）

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18.請(qǐng)簡(jiǎn)析第（1）段在文中的作用。（3分）

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19.第9段加點(diǎn)詞語“茫然若失”在文中的意思是__________________________________________。（3分）

20.作者在文章結(jié)尾對(duì)“蝸牛慢慢來”發(fā)出“會(huì)下棋的都是好孩子”的贊嘆，聯(lián)系全文可知，男孩“好”的內(nèi)涵具體指________________、________________、________________、_______________等。（2分）

21.本文標(biāo)題“大年初一兩局棋”的含義是①________________________；②_________________________；

③________________________（4分）

（二）記敘文閱讀（15分）

17.“游蕩”一詞運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了當(dāng)時(shí)新冠病毒的嚴(yán)重、猖獗，交代了和武漢男孩網(wǎng)上下棋交流的特殊背景。（3分）

18運(yùn)用環(huán)境描寫，交代了天氣的陰雨濕冷，渲染低沉感傷的氛圍，烘托作者悵惘不寧的情緒，交代故事背景，引出上網(wǎng)下棋遇武漢少年的情節(jié)，總起下文。（3分）

19.“我”因網(wǎng)上再見不到下棋男孩而產(chǎn)生懷念、擔(dān)憂、牽掛、焦慮等復(fù)雜情緒。（3分）

20.①樂觀??②有青春的朝氣??③倔強(qiáng)??④自信??⑤沉著（寫出4個(gè)即可）（2分）

21.①指“我”在大年初一上午和武漢少年“蝸牛慢慢來”在弈城圍棋網(wǎng)下了局棋，在大年初一下午想象少年在疫情過后和同學(xué)在學(xué)校激情下棋；②表達(dá)了對(duì)武漢疫區(qū)的關(guān)切之情，對(duì)武漢早日戰(zhàn)勝疫情、少年重回校園的祝愿、信心和懂憬。③以少年棋手的表現(xiàn)贊揚(yáng)疫情中的武漢人民的沉著、冷靜。（4分）

?

普陀區(qū)

（二）閱讀下文，完成第18—23題（20分）

那個(gè)冬天，那個(gè)人……

五年級(jí)的那個(gè)冬天特別冷，聽說農(nóng)場(chǎng)里很多人家養(yǎng)的雞和鴨都凍死了，還有一匹馬也凍死了。天上不落雪，只刮北鳳。就是這樣的天，才叫真冷。

我們還要去學(xué)校上課?？烧l都不想上課，因?yàn)榻淌依镆怖?。教室的窗戶到處有裂縫，那風(fēng)會(huì)像刀子一樣飛進(jìn)教室，耳朵會(huì)聽見風(fēng)在鳴叫。教室里的取暖設(shè)備，就是一個(gè)磚砌的爐子和一面磚砌的火墻。

燒爐子，是一件大事。北大荒的冬天，天亮得晚，黑得早。要燒爐子，就得在天不亮?xí)r去學(xué)校， 把爐子用柴yǐn???rán， 加上煤， 把火墻燒熱， 至少一兩個(gè)小時(shí)。

下午放學(xué)前，老師要布置安排第二天早上燒爐子的人。這個(gè)時(shí)候，老師的眼光就在同學(xué)們的臉上掃來掃去，我和同學(xué)們都低著頭，躲避老師的目光。一想到要起那么早，那么冷，離開熱乎乎的被窩，獨(dú)自一個(gè)人來到冰冷的教室里生爐子，就覺得可怕。

老師也不忍心叫我們?cè)缙鹕鸂t子，他在等著學(xué)生主動(dòng)舉手，能夠主動(dòng)為同學(xué)們生爐子。

這時(shí)，一個(gè)叫王才軍的同學(xué)膽怯地舉了手。

老師問：“王才軍，你是在舉手嗎?”

王才軍臉紅了，手想縮回去，又想舉高一點(diǎn)兒。他是不習(xí)慣舉手的，因?yàn)樵谡n堂上，他從不舉手。同學(xué)們都知道，老師提的問題，他永遠(yuǎn)不知道答案。

老師又問道：“王才軍，你要是舉手，就舉高一點(diǎn)兒，讓我和同學(xué)們都能看到！”

王才軍這才把手舉過了頭頂。他一舉手，我們都把頭抬起來，舒了一口氣。老師笑了笑，點(diǎn)著頭說：“王才軍明天生爐子吧!”

第二天，我們一進(jìn)教室，果然很暖和，一股熱氣撲面而來。王才軍的臉上有煙熏的痕跡，手上也殘留著煤黑。他蹲在爐子前，把早上帶來的涼饅頭放在爐子上烤。

我們上第一節(jié)課的時(shí)候，除了溫暖外，還能聞到爐子上烤饅頭的香味。在溫暖和有香味的教室里上課，大家心里都洋溢著幸福。

從那天開始，老師不再安排同學(xué)輪流生爐子了，因?yàn)橥醪跑姳澈蟾蠋熣f，冬天燒爐子的事，他一個(gè)人包了！一個(gè)月過去了，我們都已經(jīng)習(xí)慣溫暖和有香味的教室了。

王才軍的學(xué)習(xí)成績(jī)真的很差，剛剛考完試，他的成績(jī)又在全班墊底。老師批評(píng)王才軍的時(shí)候，總是說：“你要多抽出點(diǎn)兒時(shí)間，做做算術(shù)題，背背課文，多查查字典，你的錯(cuò)別字太多了!”老師指責(zé)王才軍的時(shí)候，非常激動(dòng)非常生氣。

我偷偷看王才軍，他的鼻孔四周還有生爐子時(shí)的煤黑，手粗糙不堪。挨了老師的批評(píng)后，他一直垂著頭，用力搓著自己的手。

我跟他說：“你去外面用雪搓搓手，也把自己臉上的煤黑搓掉！”

他看看我，點(diǎn)點(diǎn)頭。

他一個(gè)人跑到教室外面，蹲在雪里，用雪搓自己的臟手，用雪搓自己鼻窩處的煤黑。我心里有些替王才軍不平，覺得老師批評(píng)王才軍時(shí)太狠了，就是看在他每天為同學(xué)起大早生爐子的份上，也該嘴下留情的。

我最擔(dān)心的是，王才軍挨了老師的“痛批”之后，不再為大家生爐子了。

第二天，王才軍照舊去教室生爐子，把教室里燒得暖暖的，他照舊蹲在爐子前烤饅頭，吃早餐。

某日，我走進(jìn)教室時(shí)，一陣寒氣襲來，爐子沒生，火墻是冰冷冰冷的。同學(xué)們進(jìn)了教室，手套和帽子都摘不下來，室內(nèi)的溫度跟室外差不多。老師來了，手忙腳亂地生爐子，并告訴我們，王才軍的家搬到別的農(nóng)場(chǎng)去了。

老師和我們沒有經(jīng)驗(yàn)，把教室里燒得全是煙，嗆得睜不開眼。大家只能都躲到教室外面，一面等著教室里的煙散盡，一面擁擠在教室外面，不停地踩著腳取暖。

那個(gè)時(shí)候，大家都不說話。

在那個(gè)冬天的早晨，我望著灰掌蒙的天，第一次想念一個(gè)人，而且想念的是家庭之外的人。

18.看拼音寫漢字：yǐn???rán___________（2分）

19.小說著重寫了三個(gè)材料，請(qǐng)概括相應(yīng)的內(nèi)容：（4分）

（1）王才軍自告奮勇地為大家生爐子，并包下了一個(gè)冬天燒爐子的活兒。

（2）_______________________________________________________

（3）_______________________________________________________

20.分析文中畫線句人物描寫的作用。（4分）

21.文章多處寫教室里很溫暖，簡(jiǎn)析作者這樣寫的用意。（6分）

22.結(jié)合標(biāo)題中的省略號(hào)，推斷作者的情感傾向。（4分）

18.引燃（2分）

19.（2）老師嚴(yán)厲批評(píng)王才軍，王才軍照舊為大家生爐子。（3）王才軍轉(zhuǎn)校，無人生爐子。（各2分）

20.對(duì)王才軍的肖像、動(dòng)作描寫表現(xiàn)了他面對(duì)老師批評(píng)時(shí)的無助、老實(shí)（1分），并不因?yàn)樽约簽榧w做了事而居功自做，以此反映人物的善良質(zhì)樸（1分）。此處從“我”的視角的觀察，反映了“我”對(duì)他的同情（1分），并引發(fā)了下文“我”的不平（1分），（人物心情1分，人物形象1分，“我”的情感1分，結(jié)構(gòu)1分，共4分）

21.王才軍主動(dòng)要求為班上燒爐子，給同學(xué)們帶來了溫暖（1分），多處寫溫暖，反映這個(gè)少年有擔(dān)當(dāng)，無私付出，溫暖他人（2分）。同時(shí)，教室里的溫暖與外在氣候的寒冷，以及王才軍轉(zhuǎn)校后教室的冰冷形成鮮明對(duì)比（2分），說明生爐子的活兒對(duì)其他人而言是又苦又累，進(jìn)一步反映王才軍的堅(jiān)持難能可貴（1分）。（共6分）

22.小說塑造了王才軍這樣一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好、默默無聞，但善良質(zhì)樸、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊粋€(gè)普通孩子的形象，贊揚(yáng)了能犧牲個(gè)人利益、溫暖他人的優(yōu)秀品格，作者對(duì)此充滿贊賞與敏意（2分），同時(shí)，作者也對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中，以成績(jī)論人這樣的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)了自己的遺憾與不滿（2分）。人往往就是在這樣片面的評(píng)價(jià)中失去了高尚的人格追求。（共4分）

?

浦東教育四署

（二）閱讀下文，完成第18—22題（18分）

一朵會(huì)說話的云

丁立梅

①遇到了一堆好看的云，我干脆在路邊坐下來，不忙著趕路了。

②天空湛藍(lán)湛藍(lán)的。云浮在上頭，像浮著一群白鷺。我似乎聽到它們扇動(dòng)翅膀的聲音，唼^①唼唼的，如小魚戲水。

③近些年，小城的生態(tài)環(huán)境好起來，每日黃昏散步，我都會(huì)在通榆河畔遇到一些白鷺。它們像從天空中落下的白云朵，低低地掠過水面，水面上銀光四濺。

④還常見一種灰色水鳥，我叫不上名字。它們有灰鴿子那么大，頂好玩，飛累了，會(huì)站到插在淺水里的一根竹竿上休息。那竹竿，可能是漁夫用來扯網(wǎng)攔魚的。灰鳥站上去，細(xì)細(xì)的竹竿上，便像扣上了一頂帽子。這“帽子”能好長(zhǎng)時(shí)間一動(dòng)不動(dòng)，只盯著一角天空看，像極了一個(gè)發(fā)著呆的人。

⑤這個(gè)人是個(gè)啞巴。啞巴的名字叫啥，我們不知，大家都叫他啞巴。他干瘦干瘦的，長(zhǎng)馬臉，小眼睛，闊唇，額角和頰旁臥著幾道紫紅的疤痕。聽大人們說，他二十多歲流落到我們村，睡在牛屋里。后來，村人們就讓他在牛屋里住了下來。我記事時(shí)，他已是個(gè)五六十歲的老頭了，管著村子里的四頭大黃牛。

⑥我們小孩莫名其妙怕著他。經(jīng)過他的牛屋，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞開去，好像里頭住著的不是他和牛，而是說不上的怕人的東西。有時(shí)家里小孩不聽話了，大人就會(huì)威脅，再不聽話，就把你送給啞巴。正哭鬧著的小孩，一聽這話，立即抽抽噎噎住了嘴。

⑦我們卻常會(huì)在一條溝旁遇到他。那里有一塊草地，他坐在那里，望天，像一尊泥塑的菩薩。四頭大黃牛在他身旁噴著響鼻，吃著草。我們幾個(gè)孩子本是喧鬧追逐著的，看到他，一下子噤了聲。他突然收回目光，轉(zhuǎn)過臉來，咧嘴沖我們笑了一笑，臉上的疤痕跟著他的笑抽搐了一下。我們嚇得四下跑開，直到站得老遠(yuǎn)了，才敢回頭再看，見他又仰頭望著天，一動(dòng)不動(dòng)。我們便也抬頭看一眼天，天上的白云朵真多，那里似乎有個(gè)很大很大的牧場(chǎng)，放養(yǎng)著成群成群的羊。

⑧冬天的時(shí)候，牛屋后的河面上，結(jié)了一層冰。有小孩在冰上玩耍，掉河里去了。啞巴正好過去提水，看見，當(dāng)即扔了水桶，跳下去救那孩子。他沒能救上孩子來，自己卻也被水吞沒了。村人們把他們打撈上來時(shí)，啞巴的手，還緊緊攥著孩子棉衣的一角。

⑨村人們很隆重地給啞巴辦了后事，把他和孩子葬在一起。不久后，牛屋里又住進(jìn)了別是個(gè)我們叫他二爺爺?shù)娜?/span>。二爺爺有個(gè)孫子和我一般大，一次，他領(lǐng)我們?nèi)ヅＮ萃?/span>。那間曾讓我們又恐懼又好奇的牛屋里面，只有一些簡(jiǎn)單的陳設(shè)，一鍋一灶，一床一桌。泥糊的墻上，卻貼著些畫作，紙張不一，大小不一，有的是包月餅用的牛皮紙，有的是記賬用剩下的材料紙，還有我們孩子習(xí)字用的仿紙。每一張紙上，都畫著村莊、天空和白云朵。那些白云朵看上去很歡快，載歌載舞的。

⑩二爺爺?shù)膶O子用神秘的語氣低低告訴我們，這是啞巴畫的。我們一時(shí)間怔住，盯著那些畫作，久久沒有說話。

?那日，我們經(jīng)過啞巴的墳?zāi)?/span>，都停下來，看了看。又不由得抬頭看了會(huì)兒天，想啞巴或許變成天上的一朵云了，一朵會(huì)說話的云。

?這會(huì)兒，我看著這堆白鷺?biāo)频脑?/span>，想到啞巴。又想起生命中逝去的那些人，?他們，也都變成云了吧。

注釋：①唼（shà） ：擬聲詞，?形容成群的魚、水鳥等吃東西的聲音。

18.對(duì)第①—④段作用的理解不正確的一項(xiàng)是________（3分）

A.寫出了白鷺像云、云像白露的美好環(huán)境。

B.奠定了全文的情感基調(diào)。

C.引出下文對(duì)啞巴故事的敘述。

D.表達(dá)了“我”對(duì)啞巴的贊美。

19.文章圍繞啞巴主要寫了三件事，依次是（4分）

（1） __________________________________________

（2） __________________________________________

（3）他在牛屋里畫了很多美麗的畫。

20.第⑨段畫線句運(yùn)用了______修辭方法，表達(dá)效果是_______________。（3分）

21.第⑩段畫線句中“怔住”的原因是（1） _________；（2）_________。（4分）

22.第?段有哪些含義?（4分）

18.D（3分）

19.（1）他流落到我們村，睡在牛屋里，管著四頭牛。（2）冬天里他為了救落水小孩而去世。（每題2分，共4分）

20.擬人生動(dòng)形象地寫出了啞巴畫得逼真，側(cè)面表現(xiàn)了啞巴雖生活清苦，但依舊向往美好生活。（1分+2分=3分）

21.（1）啞巴居然會(huì)這么美的畫，有這么美好的內(nèi)心世界/啞巴令人害怕的形象與用各種材料畫成的畫形成鮮明的反差；（2）既寫出了我的驚訝，也表現(xiàn)了我的感動(dòng)。（每空2分，共4分）

22.對(duì)啞巴和生命中失去的那些人的緬懷；也是對(duì)他們像啞巴一樣，具有美好品質(zhì)的贊美。（每點(diǎn)2分，共4分）

上海市第二工業(yè)大學(xué)附屬龔路中學(xué)

（二）閱讀下文，完成第17-21題（20分）

那年，我們?nèi)タ创笫瘶?/span>

①奶奶哼唱《小放?！罚胰タ创笫瘶?。

②橋是魯班趕著一群大綿羊修的，橋上還有各路神仙留下的“仙跡”。這些神奇的傳說，一直鼓蕩在腦海里，催著我趕快去看大石橋。

③父母親要掙工分，幾年里也不可能進(jìn)一次縣城。其實(shí)，也沒必要進(jìn)縣城。想讓父母親帶著去看大石橋，實(shí)在是癡心妄想。

④于是，就趕緊學(xué)騎自行車——到縣城有30里路，打個(gè)來回，步行肯定會(huì)累個(gè)夠嗆。

⑤先是在冬天的打谷場(chǎng)上學(xué)轉(zhuǎn)圈，讓人在后邊扶著，進(jìn)而開始學(xué)上路。也不知摔倒了多少次，終于學(xué)會(huì)了。車座子高，坐上去腳尖夠不著腳踏板，父親就卸下了車座，綁上一塊棉墊。

⑥“我要去看大石橋。”我跟母親說。這樣的行動(dòng)得繞開父親。

⑦母親沒有阻攔，也沒有什么叮嚀，但囑我一定要找個(gè)伴。那時(shí)候還沒有柏油馬路，沒有汽車，不必?fù)?dān)心出車禍。母親烙了一張白面餅，卷了一箸子老咸菜絲，灌了一葡萄糖瓶開水，全都放進(jìn)搭在車橫梁上的布兜里。

⑧同伴是發(fā)小，兩人一輛車。那天是個(gè)春末夏初，記得麥穗還不能搓著吃呢。

⑨現(xiàn)在要我說當(dāng)時(shí)沿途有什么風(fēng)光，路上遇見了什么人，是否有鳥雀從頭頂飛過，都沒有了印象。只記得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了“錐錐”（大寺磚塔），就緊張起來，激動(dòng)起來，躬身蹬車更有勁。

⑩北門兩邊是城墻，或者說北門是城墻的一個(gè)缺口。城墻寬厚高大，上邊長(zhǎng)著雜七雜八的樹。

?縣城的繁華地段當(dāng)屬南大街。百貨商店，照相館（好像是“友誼”），書店，還有郵局。當(dāng)時(shí)還沒有“五一”廣場(chǎng)，正對(duì)著南大街，是一堵高大的影壁墻，上面掛著毛主席的巨幅畫像。

?當(dāng)時(shí)縣城里是沒有一座樓房的。

?我們就在南大街里找趙州橋，完全忽略“河”這個(gè)概念。從北到南沒有找到，心里有點(diǎn)著急，記得時(shí)間已是正午。到百貨商店里去問售貨員，站布匹柜臺(tái)的一個(gè)中年婦女不耐煩地指點(diǎn)mí jīn：“出南門往南五里地?！?/span>

?于是，我們就出了跟北門很相似的南門。

?大石橋比我想象中的要大很多。車轍，驢蹄印都在。

?我們每人騎車上了一次橋。下橋時(shí)，不剎閘，特意享受快速滑行的愜意。

?我們是在橋下用的午餐，好友分吃了我的餅和水。橋下沒有水，很陰涼，很清靜，就我們倆。

?日頭偏西，開始往回返。就是邪門：希望滿懷，勁頭十足，一旦目的達(dá)到，人整個(gè)就癱軟了，由心到身。先是屁股覺出了疼，不坐著蹬車，只能是硬撐幾下；再就是覺出了腿軟，騎不上半里路，就要換班。

?過了雙廟，離家還有八里，我們倆實(shí)在是蹬不動(dòng)了。

?車子躺在一邊，我們躺在車子一邊，誰也不說話。我是隨手掐了一根草，把草莖放進(jìn)嘴里嚼著。

?太陽變紅了，我們一咬牙站起來。再也不念好友之情，分了路段：從這棵樹到前邊那個(gè)變壓器小屋，你馱著我；從變壓器小屋到更前邊的那個(gè)墳圈，我馱著你……

?越渴越吃鹽。剛過小馬圈，后車胎跑沒了氣。

?推車子也得輪換班，依然要分出路段。當(dāng)時(shí)天已經(jīng)完全黑下來，經(jīng)過鄉(xiāng)官農(nóng)場(chǎng)南邊的那個(gè)孤女墳時(shí)，我們居然還能跑得動(dòng)。

?母親和同伴的母親都在村口等我們。一見我們的狼狽樣，母親第一句就問：“以后還去看大石橋不？”

?我們不作聲，心里話：那可說不定。

?那年我十三歲。同伴也是十三歲。

?

17．根據(jù)拼音寫漢字（2分）

指點(diǎn)mí jīn ??（ ???????????） ?

18. 閱讀第①—?段，梳理“我”從“想看石橋”到“看到石橋”的情感變化。（4分）

期待 ——___________——___________

1. 下列對(duì)第?段的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ???）（4分）

   A.“太陽變紅了”屬于環(huán)境描寫，烘托我們不能按時(shí)回家的憂傷。

   B.“一咬牙站起來”屬于動(dòng)作描寫，寫出我們心愿達(dá)成后的疲憊。

   C.“不念好友之情”屬于心理活動(dòng)，寫出了我們毫無心機(jī)的率性。

   D.結(jié)尾的省略號(hào)，省略了分工的內(nèi)容，側(cè)面表現(xiàn)這段路程的艱難。

   20. 閱讀第⑦段和第?段，結(jié)合具體詞句分析母親的形象：（4分）

   ____________________???????????????????????????????????????????

   21. 第?段寫了我們的心理，第?段交代了我們的年齡。請(qǐng)分析這兩段在文中的作用。（6分）

   ____________________???????????????????????????????????????????

   （二）閱讀下文，完成第17—21題（20分）

   17.（2分）迷津

   18.（各2分）著急 ??愜意

   19.（4分）A

   20.（2分）對(duì)孩子充滿關(guān)愛、牽掛之情。在第⑦段，“囑我找個(gè)伴”，為我準(zhǔn)備路上的食物等，體現(xiàn)出一位母親對(duì)孩子的疼愛和擔(dān)心。在第?段，母親在村口等我們，說明母親對(duì)只身在外的孩子的牽腸掛肚。

   （2分）開明，給孩子闖蕩的機(jī)會(huì)。在第⑦段中，母親沒有阻攔，第?段中母親見到我們第一句就問“還去看大石橋不”，說明母親希望孩子得到歷練，能夠在歷練中成長(zhǎng)。

   21.（6分）結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)標(biāo)題，交代“那年”的具體時(shí)間。

   內(nèi)容上，“十三歲”表明文章敘述的是童年的故事，突出了青春年少對(duì)闖蕩歷練的渴望；“心里話”沒有說出口，與前文第⑥段“我要去大石橋”形成呼應(yīng)，表現(xiàn)出我們歷練過后變得成熟。

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