導(dǎo)讀
立規(guī)矩的路，并不愉快，但唯有溫和溝通，堅(jiān)定執(zhí)行，才是送給孩子受益一生的禮物。
知乎上看到一個(gè)問(wèn)題：除了打，我還能怎么教育孩子？
原來(lái)，小男孩4歲了，開(kāi)始顯露出天使之外的另一幅面孔。
比如，他會(huì)突然把臟手往別人身上抹；或者，他會(huì)突然過(guò)去打人、推人；大人明令禁止，可孩子根本不聽(tīng)，甚至“口出惡言”：我要用剪刀把你剪了！
講道理不聽(tīng)，打罵也沒(méi)用。
更糟糕的是，在管教和反抗的對(duì)峙中，孩子跟自己越來(lái)越疏遠(yuǎn)了。
這位父親無(wú)奈發(fā)問(wèn)：孩子不聽(tīng)話，到底該怎么辦？
加拿大多著名心理學(xué)家喬丹·彼得森說(shuō)過(guò)：“小孩子就像尋找墻面的盲人一樣，需要不斷地前進(jìn)和嘗試，然后才能發(fā)現(xiàn)邊界在哪里?！?/span>
年幼的孩子，做出各種不當(dāng)行為，其實(shí)是一種探索。
但是，作為父母，也有責(zé)任引導(dǎo)孩子，幫他們明確規(guī)則和邊界。
在該立規(guī)矩的時(shí)候，不選擇放任，未來(lái)才不會(huì)在束手無(wú)策時(shí)，追悔莫及。
01
孩子不服管，是你踩了這3個(gè)雷
說(shuō)起立規(guī)矩，許多父母頭疼不已：不是不想立，而是不管用?。?
就像開(kāi)頭的父親，道理也講了，甚至怒罵呵斥，可孩子依然我行我素。
所謂的規(guī)矩，就像個(gè)擺設(shè)，根本立不起來(lái)。
其實(shí)，規(guī)矩不管用，是因?yàn)槲覀冊(cè)诹⒁?guī)矩的時(shí)候，很容易踩中3個(gè)誤區(qū)。
01
用大人的權(quán)威，強(qiáng)迫孩子服從
很多家長(zhǎng)一聽(tīng)到規(guī)矩，認(rèn)為代表著威嚴(yán)，是一種命令式的管教。
然而，如果只告訴孩子遵守，卻忽視告訴孩子規(guī)則的意義。
這樣的規(guī)則，自然無(wú)法讓孩子認(rèn)同。
比如，5歲的東東在餐館里，拿著勺子敲桌子。
媽媽不耐煩地訓(xùn)斥：不許敲，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有！
東東停頓幾秒，很快又敲了起來(lái)。媽媽怒了，劈手奪下勺子，大吼道：不許敲，再敲我揍你了啊！
媽媽認(rèn)為自己把規(guī)矩講的很明白，可為什么不能敲桌子，卻沒(méi)有清楚地解釋。
其實(shí)，媽媽只要平靜地解釋：敲桌子會(huì)打擾別人，你也不想被吵到對(duì)不對(duì)？
孩子理解了規(guī)則的公平，而非被迫服從，才會(huì)愿意試著去遵守規(guī)則。
02
只求快速解決，治標(biāo)不治本
孩子鬧騰、作妖的時(shí)候，父母的怒火很容易被點(diǎn)燃。
明明規(guī)定不許亂涂亂畫(huà)，可稍不留神，墻上又是各種涂鴉。此時(shí)，我們只想大吼大叫，甚至胖揍一頓了事。
吼叫打罵容易，效果也立竿見(jiàn)影，但是如果沒(méi)有父母監(jiān)督，這樣的“規(guī)矩”孩子還會(huì)遵守么？
立規(guī)矩并不是速成的，孩子重復(fù)出現(xiàn)某個(gè)行為時(shí)，重要的是了解孩子背后的真實(shí)意圖。
比如孩子往墻上畫(huà)，可能是為了表達(dá)某種不滿，也可能是畫(huà)的盡興，一時(shí)忘記。
速成式的立規(guī)矩，可以短暫地制止不良行為，卻很難養(yǎng)成真正的自律。
03
一味和孩子較勁
立規(guī)矩的時(shí)候，父母最怕的是孩子哭鬧不休。
朋友家3歲的兒子迷上奧特曼，每次去超市，都鬧著要買(mǎi)一個(gè)，否則就撒潑打滾，很難罷休。
有一次，被纏得沒(méi)轍，媽媽撂下狠話：不管你了，你留在這哭吧！
孩子哭的撕心裂肺，媽媽心疼又后悔，卻無(wú)可奈何。
立規(guī)矩的時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)不愉快，孩子可能情緒失控，反抗激烈。
這個(gè)時(shí)候，恰恰是最需要引導(dǎo)的時(shí)候。
父母的冷漠和表露出的拋棄態(tài)度，會(huì)讓孩子失去安全感。為了引起關(guān)注，孩子可能會(huì)表現(xiàn)的越來(lái)越“壞”。
控制情緒，不和孩子較勁，才不會(huì)越管越糟。
02
不打不罵，如何給孩子立規(guī)矩
立規(guī)矩似乎意味著沖突和痛苦。
事實(shí)上，規(guī)矩和愛(ài)并不是反面，父母對(duì)規(guī)則的建立，反而會(huì)孩子感到掌控的安全感。
美國(guó)兒童心理專家塞爾瑪·弗雷伯格說(shuō)：一個(gè)不被管教的孩子是一個(gè)感覺(jué)自己不被愛(ài)的孩子。
立規(guī)矩，才是對(duì)孩子真正的負(fù)責(zé)。
那么，如何讓規(guī)矩變得更加有效呢？試著把握三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
01
規(guī)矩簡(jiǎn)潔清晰，具有可操作性
孩子小的時(shí)候，我們會(huì)立很多安全相關(guān)的規(guī)矩，比如不可以動(dòng)電線，不可以爬到廚房。
有的媽媽會(huì)說(shuō)：寶寶不可以動(dòng)電線，會(huì)觸電的，觸電就是很疼，后果很?chē)?yán)重，媽媽會(huì)很傷心...
其實(shí)，兩三歲的寶寶，很難理解媽媽復(fù)雜的信息。
年幼的孩子，規(guī)矩越簡(jiǎn)潔清晰，就越容易執(zhí)行。
比如，媽媽直接把孩子抱離危險(xiǎn)的地方，下一次孩子再試探時(shí)，嚴(yán)肅提醒他“不可以”。
同理，孩子在公開(kāi)場(chǎng)合大吵大鬧時(shí)，也可以搖頭示意制止。
規(guī)矩簡(jiǎn)潔卻有力，往往比反復(fù)的抱怨和指責(zé)來(lái)的更有效。
02
規(guī)矩要保持一致，不能造成混淆
規(guī)矩的復(fù)雜，會(huì)造成孩子理解困難。而規(guī)矩的不一致，會(huì)導(dǎo)致失去效果。
有的父母在家里任憑孩子隨心所欲，到了外面卻希望孩子遵守規(guī)則，這顯然是不現(xiàn)實(shí)的。
還有的家長(zhǎng)面對(duì)孩子的試探，全靠當(dāng)下心情：心情不錯(cuò)，孩子鬧鬧就心軟妥協(xié)了；心情不好，孩子鬧騰，就教訓(xùn)一頓。
因此，家庭立規(guī)矩時(shí)，必須要保持一致。
首先要保持內(nèi)外一致，規(guī)矩在家中和外面，不應(yīng)該有所區(qū)別。
其次，大人面對(duì)孩子的試探和反抗，要前后態(tài)度一致。
不能今天堅(jiān)持規(guī)矩，明天就打破規(guī)矩，這樣的規(guī)矩?zé)o疑只是虛設(shè)。
最后，家庭每個(gè)成員之間也應(yīng)該保持一致。哪怕意見(jiàn)不同，也要背后解決，而不是造成孩子的困擾。
03
真誠(chéng)溝通，是落實(shí)規(guī)矩的前提
孩子會(huì)激烈地抵觸，往往是因?yàn)闆](méi)能得到理解。父母要讓孩子知道，立規(guī)矩并不是懲罰，而是幫助他成長(zhǎng)。
可以嘗試兩個(gè)幫助溝通的小技巧。
第一，接納孩子受挫的情緒。
比如，孩子睡覺(jué)前哭鬧著要吃冰激凌。
被拒絕自然是不開(kāi)心的，孩子需要釋放這種不被滿足的情緒。
父母可以安慰說(shuō)：“冰激凌很好吃，媽媽拒絕了你，你很生氣對(duì)嗎？”
孩子感受到被理解，就會(huì)慢慢平靜下來(lái)。
第二，向孩子解釋為什么不可以。
孩子平復(fù)情緒后，我們要解釋為什么不能這么做，以及可能會(huì)有什么后果。
比如告訴孩子：“我擔(dān)心你會(huì)拉肚子，寶寶就要肚子痛了?！?
同時(shí)，還可以給孩子提供一些選擇的空間。
比如：“明天咱們可以選擇一個(gè)喜歡的口味，你想吃哪個(gè)？”
規(guī)矩不是單向的命令，幫助孩子理解，試著學(xué)會(huì)控制，才能讓規(guī)矩真正進(jìn)入孩子的心里。
盡管我們可以利用技巧，學(xué)習(xí)更有效的方法，但事實(shí)是：立規(guī)矩，不可能永遠(yuǎn)是快樂(lè)的。
孩子會(huì)抗拒、會(huì)哭鬧、會(huì)反復(fù)地破壞約定，令人沮喪，卻很尋常。
立規(guī)矩，并不只是簡(jiǎn)單地知道做與不做。
孩子在反復(fù)探索和被拒絕中，會(huì)明白他人的感受，會(huì)懂得什么叫做敬畏和邊界。
《給孩子立規(guī)矩》的書(shū)中有這么一句話：“管教很難收到來(lái)自孩子的感激，直到他們經(jīng)歷了為人父母的酸甜苦辣?！?/span>
立規(guī)矩的路，并不愉快，但唯有溫和溝通，堅(jiān)定執(zhí)行，才是送給孩子受益一生的禮物。
本文轉(zhuǎn)自知名母嬰育兒領(lǐng)域媒體“超級(jí)育兒師”超級(jí)育兒師（ID:supernanny-ipen)，作者安歌。
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