這幾年，?教育儼然成了永遠(yuǎn)的社會(huì)熱點(diǎn)，同時(shí)也是矛盾的高發(fā)地，?一天到晚，家長喊累、孩子喊累、老師喊累，?雖然每個(gè)人都累，但每個(gè)人都不敢停下來，而且都在咬牙堅(jiān)持著。?原因在哪兒？?有人說，當(dāng)前教育最大的問題，就是誰也不愿意承認(rèn)一個(gè)基本事實(shí)：?大多數(shù)孩子都是普通人。?
這些天，清華大學(xué)劉瑜教授的一個(gè)演講《不確定的時(shí)代，教育的價(jià)值》刷爆了朋友圈，
劉教授將當(dāng)前的教育形容成一場軍備競賽，大家都在追求學(xué)歷越高越高，技能越多越好，?你的孩子10點(diǎn)睡，我的孩子11點(diǎn)睡，?你給孩子報(bào)兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班，我讓孩子上四個(gè)補(bǔ)習(xí)班，?競爭之下，大家都疲憊不堪，但沒有贏家。?她表示，自己一開始就從“虎媽戰(zhàn)車”上解綁了，而自己的女兒，正在勢不可擋地成為一個(gè)普通人。?
而她作為一個(gè)母親的座右銘是：要堅(jiān)信自己的孩子會(huì)長成一個(gè)普通人！
這段演講公開后，有人贊同，有人反對：?贊同的父母，覺得很治愈，認(rèn)為不能一味拿成績衡量孩子，需要給孩子更多自由的空氣，放下焦慮，好好喘勻了氣兒生活、學(xué)習(xí)。?反對一方則說，劉教授是一位不食人間煙火的家長，而大多數(shù)家長，注定要拉著自己的孩子在人間煙火里的往前闖。?清華大學(xué)教授家的女兒不去爭1%，但依舊是10%的不普通的人；?
教育我們看得開，看得淡，不要搞那么殘酷，是讓我們待在原地，教我們認(rèn)命嗎？
01
你敢讓孩子普通嗎？?說實(shí)話，劉瑜教授這段演講我看了兩遍，依然沒有得出：“你們就認(rèn)命吧，孩子終將普通”這樣的結(jié)論。?劉教授的原話是：
一個(gè)社會(huì)哪有那么多成功人士？那么多馬云、那么多朗朗、那么多姚明？大部分人都是普通人。我一個(gè)朋友說的一句話我印象很深，她說：要堅(jiān)信自己的孩子會(huì)長成一個(gè)普通人。這句話就是我作為一個(gè)母親的座右銘。?萬一我女兒是個(gè)曠世奇才，我肯定也會(huì)偷著樂，但是到目前為止，我那個(gè)朋友是對的，我女兒正在勢不可擋地成為一個(gè)普通人。
??這段話是一個(gè)母親對于自己孩子教育的思考，它的最終指向，劉瑜教授表達(dá)的意思很清楚：?誰都想讓自己的孩子不普通，但如果他就是一個(gè)普通孩子，你能接受嗎？這是教育的失敗嗎？?一個(gè)清華大學(xué)教授，和一個(gè)普通的母親，可能對孩子成功的定義不同，但面對孩子失敗這件事，面臨的境況是一樣的。?在今天，996、內(nèi)卷化這樣的名詞鋪天蓋地，每個(gè)人都想著努力一點(diǎn)，往前一點(diǎn)，這是這個(gè)時(shí)代的成功密碼，?
但這個(gè)成功密碼的隱含假設(shè)是：只許成功、不許失?。?/strong>
在美國作家Ray Benntt的著作《及格家宣言》里，有這么一句話：?看開和認(rèn)命之間存在很大的空間，我們不是應(yīng)該放棄努力，而是應(yīng)該放棄過于努力。?人生的目的并不是越高、越快、越多，而是找到適合自己的位置。?事實(shí)上不管哪個(gè)階層的人，都沒有必要給自己扣上一個(gè)“完美”綜合征，?要求自己的孩子做個(gè)不普通的人物，但更要接受，他最后可能成為一個(gè)普通人的結(jié)果。?父母把期待放在一個(gè)比較低的水平，幸福感就增加了，遇到孩子考不到100分，選不上班干部我們也不會(huì)那么焦慮了。?享受你和孩子的努力，也淡定地接受“他不行”的結(jié)果，?才能真正的理解孩子、活在當(dāng)下，?
至少這種想法，要比“恨不得孩子一出生就得出人頭地”更現(xiàn)實(shí)！
02
你敢讓孩子“另辟蹊徑”嗎？?劉教授的演講援引了硅谷投資家彼得·蒂爾《從0到1》這本書的一個(gè)原理，她說：
教育也是一樣的道理。要從競爭中勝出，你要做1，不要去做10001。你去做10001，肯定就已經(jīng)輸在起跑線上了，因?yàn)槟闱懊嬉呀?jīng)有10000人了。?
接著她說了自己孩子的一件事：
我先生曾經(jīng)跟我商量，要不要讓孩子學(xué)彈鋼琴。我就說，不要，你想想看，北京可能有300多萬孩子在學(xué)鋼琴，咱們樓上樓下就有四五家，在這種情況下學(xué)鋼琴，要想出類拔萃，這不是自取滅亡嗎？咱們還不如讓孩子學(xué)習(xí)古希臘羅馬史呢。
對于這段話，有人反駁：當(dāng)“眾人皆苦”的時(shí)候，“不從眾”就是對的嗎？?以高考為例，千軍萬馬過獨(dú)木橋，有幾個(gè)家庭有底氣“不從眾”，不去做10000，去做1。?清華教授的女兒有勇氣讓孩子做1，但普通家庭的父母來說，千軍萬馬過獨(dú)木橋才更安全。?
一句話，普通家庭沒有讓孩子冒險(xiǎn)的資本、能力和家底。
作為一個(gè)普通家長和普通母親，深深理解父母在教育現(xiàn)實(shí)面前的苦楚。?但劉教授的用意是讓我們看到“千軍萬馬”競爭中的另一個(gè)現(xiàn)實(shí)：?當(dāng)大多數(shù)孩子都在同一標(biāo)準(zhǔn)面前踩踏式競爭，在流水線上一直奔跑，他們忙得根本沒有時(shí)間探索自己，那么在脫離流水線后就會(huì)感到巨大的空虛和迷茫。?在這樣競爭環(huán)境下長大的孩子，很容易變得“空心”。雖然上了那么多年學(xué)，但不知道自己想要的到底是什么？
“我也想找到自己內(nèi)心的熱愛，但我的內(nèi)心里沒有一點(diǎn)動(dòng)靜?！?/strong>?畢竟一個(gè)班只能有一個(gè)第一，對于那些大多數(shù)孩子來說，比拿第一更重要的是，找到自己的獨(dú)特性，才能獲得競爭優(yōu)勢。?跟著大家往前沖，是不用思考，是保險(xiǎn)，?但沖不到最前面怎么辦？孩子還有別的路嗎？如果說你只為孩子準(zhǔn)備了一條路，是省腦子省力氣，但在某種層面上，也意味著孩子必定為你的血本付出代價(jià)。?孩子的教育，在今天尤其不容易，作為父母從來不該犯懶，而是該不斷思考、聽聽不同的教育理念、聲音，并根據(jù)自己的情況，探索并找到適合自己孩子的路。?
今天的父母是很累，但父母的這些累，對于孩子的成長來說，是必須的，而且有非常重要的意義。
03
幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績，別忽視孩子發(fā)展自我?作為一個(gè)教育者，劉瑜教授的演講，還是很有養(yǎng)分的，?當(dāng)下教育普遍告訴孩子，不努力就沒有資源和機(jī)會(huì)，以至于家庭、學(xué)校盲目焦慮，過分給孩子施壓。?她提醒父母，在幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績時(shí)，不要忽視孩子發(fā)展自我，他們找到喜歡的事，認(rèn)清自己是誰，想去哪里……?這并不需要有優(yōu)越的背景，也不需要寄希望于更多的公平選擇，但確實(shí)需要父母有勇氣，?也需要父母提升自己的心理能力，平復(fù)焦慮，提高覺察，把目光從孩子的成績，擴(kuò)展到孩子整個(gè)人身上。?劉教授給了父母一些新鮮空氣，讓我們看到“軍備競賽”之外的另一種思考，這本身就非常有意義。?畢竟我們看到那么多孩子在壓力之下把自己推向絕境……
因?yàn)榇蚱茖W(xué)校玻璃就跳樓，因?yàn)楸粦岩稍鐟倬吞?，因?yàn)橐粋€(gè)實(shí)驗(yàn)失敗就自殺，這些悲劇本身就值得我們思考。
著名教育學(xué)者孫云曉發(fā)微博說：
聽了劉瑜的講演令人心安，她接地氣的教育理念是回歸常識的理性思考，我贊賞她的幾個(gè)核心觀點(diǎn)：
1.不指望把小草培養(yǎng)成大樹，但要讓小草成為美好的小草；?2.發(fā)揮并尊重孩子的潛能特點(diǎn)，尊重孩子的內(nèi)心選擇，甚至可以獨(dú)辟蹊徑發(fā)展；?3.接納自己，也接納失敗，不要在死胡同里堅(jiān)忍不拔；?4.以超常的努力在高智商者群體中奮斗，未必是一種明智的選擇，應(yīng)該選擇適合自己的環(huán)境與生活。
接受孩子做一個(gè)普通的孩子，并不等于放棄孩子，?恰恰是為了給孩子贏得更大的發(fā)展空間，
對孩子要求簡單一些，讓孩子看見自己，也看見世界，能夠“自在”成就自己的特長和生命力，這才是真正的愛。?
來源：教育致力于為0～15歲兒童打造前沿、權(quán)威的家庭親子教育平臺，通過解讀國內(nèi)外先進(jìn)教育理念、跟進(jìn)教育部政策，為家長提供有指導(dǎo)價(jià)值和意義的內(nèi)容。
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