習(xí)作4 ?心愿
讀題審題
心愿，就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，播種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開(kāi)出美麗的花朵。在生活中我們有各種各樣的期待、各種各樣的愿望，你的心底埋藏著哪些心愿呢?
這次習(xí)作，請(qǐng)選擇你最想和別人交流的心愿寫(xiě)下來(lái)。
選好材料。“心愿”是一個(gè)寬泛的習(xí)作范圍，可以選擇的材料很多。
對(duì)自己的，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后讓爸爸媽媽過(guò)上更好的生...有機(jī)會(huì)去看看高山、草原、大?！?/span>
對(duì)別人的，奶奶的病趕快好起來(lái)……爸爸能有更多的時(shí)間陪她……好朋友永不分離……希望每個(gè)人都能健健康康……
對(duì)社會(huì)的，科學(xué)家發(fā)明新藥，治愈癌癥……殘疾人能得到更多的關(guān)愛(ài)……人們之間充滿友愛(ài)……空氣和水不再被污染……
要知道，我們習(xí)作的篇幅是有限的，不可能把這些材料全部裝進(jìn)去。寫(xiě)之前想一想，選擇什么材料能夠更好地表達(dá)你的心愿。那就是選擇自己最熟悉的，最有話可講的材料來(lái)寫(xiě)，這樣才能有真情實(shí)感來(lái)。比如，有位同學(xué)有感于老家的河流污染嚴(yán)重，最終選擇了希望人們保護(hù)河流，保護(hù)環(huán)境這一心愿來(lái)寫(xiě)。
選好文體。再根據(jù)想表達(dá)的內(nèi)容，選擇一種適合的表達(dá)方式，如記敘故事、寫(xiě)信，或者寫(xiě)日記創(chuàng)作……這就給了大家自由選擇的機(jī)會(huì)。一般而言，我們應(yīng)該選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)記敘性文體得心應(yīng)手的，就盡量寫(xiě)記敘文；擅長(zhǎng)寫(xiě)日記、寫(xiě)童話的，也不妨采用那種形式，也真正了自由表達(dá)的特點(diǎn)。同時(shí)，文體一定要鮮明。書(shū)信要有書(shū)信的格式，詩(shī)歌也有基本的格式等。
擬好題目。俗話說(shuō)：“題好一半文?！本o扣材料與中心，給習(xí)作取一個(gè)吸引人的標(biāo)題。題目中不出現(xiàn)話題，而是根據(jù)材料或中心的體現(xiàn)。如《我想有個(gè)家》爸爸，請(qǐng)您放手》等，體現(xiàn)了主題，又具有吸引人的力量。
寫(xiě)好以后認(rèn)真讀一讀，用修改符號(hào)修改不滿意的地方，使語(yǔ)言更加通順、流暢，意思更加清楚、明白。
開(kāi)拓思路
我的心愿
我是朱奕衡，今年四十歲，是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，十五年教齡。
剛走上工作崗位的我，對(duì)如何跟孩子相處完全一無(wú)所知，只能裝出嚴(yán)肅的樣子，讓他們敬畏我，這樣就會(huì)聽(tīng)我的。可我發(fā)現(xiàn)，事情并非像我想象的一樣美好，這些孩子太調(diào)皮了，不是課上搞小動(dòng)作，就是集體活動(dòng)來(lái)點(diǎn)惡作??；不是課間追逐打鬧，就是作業(yè)完成得亂七八糟。哎！真是讓我操碎了心。開(kāi)始，我在班里跟他們發(fā)脾氣，喊叫，拍桌子，有時(shí)甚至氣到手腳發(fā)抖。本以為發(fā)火就可以讓他們乖乖聽(tīng)話，誰(shuí)曾想，他們居然轉(zhuǎn)臉就忘記了剛剛犯下的錯(cuò)誤，好不了兩天，又犯了。我太難了！就像狠狠的一拳打在了空氣里，無(wú)聲也無(wú)息。
那一天，雨下得很大，天氣很冷，很不幸，我患上了重感冒，實(shí)在沒(méi)辦法上課，校長(zhǎng)讓我趕緊看醫(yī)生去，我暗自慶幸，終于可以清凈一天了，不用和這些“小惡魔”打交道了。下午放學(xué)后，就在我因?yàn)楦忻岸臒┮鈦y，滿腦子都暈暈時(shí)，門(mén)鈴響了起來(lái)，打開(kāi)門(mén)，幾張紅撲撲的小臉擠在一起，湊過(guò)來(lái)：“老師，聽(tīng)說(shuō)您病了，我們來(lái)看看您。”充滿童稚的話語(yǔ)，一雙雙澄澈的眼睛，我的感冒頓時(shí)好了不少。這哪里是我的學(xué)生，這分明是一群等著我?guī)麄儼肯璧男▲B(niǎo)，分明是我最暖心的朋友。我有些慚愧，又有些醒悟。從那天，我似乎忘記了自己是老師，也忘記了他們是學(xué)生，相處得十分融洽。要不是感冒，也不舍得將將他們?cè)缭纭摆s”走。
日子天天過(guò)去，我的笑容也一天天多了起來(lái)。不知幾時(shí)起，這些曾經(jīng)的“小惡魔”們，經(jīng)常站在了升旗臺(tái)前領(lǐng)獎(jiǎng)“金書(shū)簽”全國(guó)少年兒童語(yǔ)文能力與閱讀素養(yǎng)展評(píng)活動(dòng)金獎(jiǎng)、“揚(yáng)子晚報(bào)杯"中小學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)、金鑰匙·校園之間智力競(jìng)技活動(dòng)特等獎(jiǎng)等等。而且，每屆學(xué)校大隊(duì)委競(jìng)選時(shí)大隊(duì)長(zhǎng)和大隊(duì)旗手都被他們包攬了，每屆南京市“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、江蘇省“四好少年”也都有我們班的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)更是不在話下……
漸漸的，我成了大家口中的“大咖老師”。學(xué)期總結(jié)會(huì)上，我都會(huì)受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，很快成了一名名師。如今，正準(zhǔn)備申報(bào)江蘇省“特級(jí)教師”呢。有人稱我是明星老師，也有學(xué)校專門(mén)請(qǐng)我過(guò)去談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我成了一個(gè)炙手可熱的教育專家。
有一次，我應(yīng)邀去某小學(xué)做交流，一位同學(xué)好奇地問(wèn)我：“朱老師，你小時(shí)候的心愿是什么?”我愣住了，一時(shí)不知該怎么回答。往事涌上心頭，調(diào)皮的我又一次被老師點(diǎn)名批評(píng)后，在日記中寫(xiě)到“我渴望遇到一位內(nèi)心真正善良的老師，這樣他就會(huì)發(fā)現(xiàn)我其實(shí)很可愛(ài)?！边@就是我的心愿，那一瞬我仿佛又回到了我的少年時(shí)代。
評(píng)析：
本文角度新穎，小作者虛擬了自己成年后的生活經(jīng)歷，以實(shí)現(xiàn)小時(shí)候埋藏在心底的心愿，具體描述了自己如何從“不會(huì)教學(xué)生”到成為“教育專家”的改變，令人動(dòng)容。結(jié)尾處，懸念揭開(kāi)，“我渴望遇到一位內(nèi)心真正善良的老師，這樣他就會(huì)發(fā)現(xiàn)我其實(shí)很可愛(ài)”，使讀者有一種“原來(lái)如此”之感。小作者的想法很有創(chuàng)新意識(shí)，再加上條理清晰的敘述，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，使得這篇文章內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出。
佳作欣賞
心愿
我曾經(jīng)有過(guò)許多心愿，登上雄偉的泰山，邀游浩渺的海洋，好朋友永遠(yuǎn)在一起，獲得一支新鋼筆……自從我迷上機(jī)器人編程后，一個(gè)嶄新的愿望占據(jù)了我的心房。
新的學(xué)期，我報(bào)名參加了學(xué)校的機(jī)器人編程社團(tuán)。幾次活動(dòng)下來(lái)，我興奮不已，原本聽(tīng)起來(lái)高大上的“黑科技”，現(xiàn)在離我是這么近。我已經(jīng)學(xué)會(huì)了編一些小程序，如掃地機(jī)器人、紅綠燈之類的。雖然是些小程序，編寫(xiě)起來(lái)也需要二三十段呢，真是“事非經(jīng)過(guò)不知難”呀。但我到現(xiàn)在一直沒(méi)有弄明白的是：人們?cè)趺聪氲玫竭@些程序指令的呢?我什么時(shí)候也能設(shè)計(jì)自己的程序呀?
學(xué)?？萍脊?jié)開(kāi)幕式上來(lái)了一位“千人迷”機(jī)器人一安安，它是一位銀行工作人員，不到一分鐘，我就拜倒在她的無(wú)限魅力里。太厲害了！無(wú)論你同什么問(wèn)題都難不倒她！她還會(huì)唱歌、跳舞！我們的無(wú)人機(jī)在表演時(shí)，有一架出了故障，她竟然在旁邊調(diào)侃：“哈哈，這個(gè)小家伙飛不上去了?！卑盐覀兌旱霉笮Α?/span>
我對(duì)機(jī)器人的癡迷一發(fā)不可收拾，開(kāi)始閱讀關(guān)于機(jī)器人的前沿信息，觀看有關(guān)機(jī)器人的電影。其中《機(jī)器人與弗蘭克)讓我印象深刻，影片中的機(jī)器人不僅會(huì)幫老人弗蘭克做家務(wù)，還會(huì)陪他聊天，陪他散步，陪他一起去購(gòu).一如果我也能給機(jī)器人編出這一套程序該多好?。∥也辉跔敔斏磉叺臅r(shí)候，就請(qǐng)他幫我逗爺爺開(kāi)心，幫爺爺做家務(wù)，照顧好爺爺?shù)娘嬍称鹁?。事?shí)上，我們?cè)诰频昀锞鸵呀?jīng)見(jiàn)過(guò)類似的機(jī)器人了，他會(huì)自已乘電梯給各個(gè)房間的客人送餐，可有禮貌了。
現(xiàn)在想來(lái)，《鋼鐵俠沖力大無(wú)窮、靈活敏捷的機(jī)器人，在我們的生活中已經(jīng)比較常見(jiàn)了。港口碼頭、工廠里、快遞公....都能看到機(jī)器人忙碌的身影。它們有比人類更強(qiáng)大的力氣，可以24小時(shí)工作，大大提高了工作效率。全球咨詢公司巨頭麥肯錫預(yù)言，到2030年，全球?qū)⒂?億人的工作崗位被智能機(jī)器人取代。如果預(yù)言實(shí)現(xiàn)，我們?nèi)祟惖纳钬M不是更輕松幸福?
更讓我感到不可思議的是機(jī)器人還會(huì)做手術(shù)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，手術(shù)機(jī)器人已經(jīng)完成500多萬(wàn)件手術(shù)了，而且?guī)缀鯖](méi)有失??；2016年，機(jī)器人阿爾法就戰(zhàn)勝了人類的棋王。多么奇妙的程序語(yǔ)言啊！再想想我那揮舞著“掃把”的掃地機(jī)器人，之前所有的沾沾自喜都化為烏有，我知道的程序語(yǔ)言簡(jiǎn)直就是滄海一粟！
我也知道了，那些了不起的程序語(yǔ)言都是一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)匯集了很多人的智慧才創(chuàng)造出來(lái)的，我一定要不斷學(xué)習(xí)、研究，將來(lái)也加人這樣的團(tuán)隊(duì)，或者能帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)，編寫(xiě)出更高級(jí)的程序語(yǔ)言，讓機(jī)器人能更好地為人類的幸福生活服務(wù)。我相信，只要有信念，我的心愿總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
評(píng)析：
小作者選擇了“編寫(xiě)出更高級(jí)的程序語(yǔ)言”為“最想和別人交流的心愿”，貼合自己的實(shí)際生活，是心靈深處的有感而發(fā)。同時(shí)，這樣的選題也緊貼時(shí)代發(fā)展的脈搏，新穎而吸引讀者的眼球。習(xí)作中選擇了參加機(jī)器人編程社團(tuán)的發(fā)現(xiàn)、見(jiàn)到機(jī)器人安安的興奮、觀看機(jī)器人電影的感想等材料，生動(dòng)而具體地表達(dá)了心愿萌生的原因、無(wú)限的向往、堅(jiān)定的信念，娓娓道來(lái)，情真意切。
愿朋友永不分離
“朋友”一詞，總給人溫暖美好的感覺(jué)?？捎袝r(shí)，美好總有遺憾，總有不舍，也總有難受！
回想幼兒園時(shí)的我們，并不知道什么是朋友。只是大家都在一起上課，一起玩，所以那時(shí)候，可以說(shuō)全班同學(xué)都是朋友，直到畢業(yè)典禮的前幾天，我們幼小的心靈突然間涌出了難過(guò)的情緒。因?yàn)槲覀兓腥幻靼琢艘稽c(diǎn)一就要分別了，也許以后輩子都見(jiàn)不到了。我多么希望我們永遠(yuǎn)不分離啊！
小學(xué)二年級(jí)，我和同學(xué)單楚然成了好朋友。他每天都會(huì)將一句自編的詩(shī)詞“床前明月光，郜齊賢睡得香’掛在嘴上。我也會(huì)把詞句中我的名字改成他的名字。我們天天互相調(diào)侃，一起學(xué)習(xí)，一起玩樂(lè)。后來(lái)有一天，他要出國(guó)了。一開(kāi)始，我心里并不難過(guò)，因?yàn)樗f(shuō)會(huì)在寒暑假回來(lái)看我們。但后來(lái)我難受了，因?yàn)樗僖矝](méi)回來(lái)過(guò)。我多么想念他?。?/span>
直到四年級(jí)，我遇到了另一個(gè)好朋友陳彥銘。課間，總會(huì)看到我們形影不離的身影；放學(xué)了，我們一起做作業(yè)，一起聯(lián)機(jī)打游戲，一起排節(jié)目……
一天中自習(xí)，教室里很安靜。突然，陳彥銘的爸爸捧著一筐橙子進(jìn)了教室。他先頓了頓，直到我們?nèi)堪察o了，才向我們解釋道：“陳彥銘要轉(zhuǎn)學(xué)了！”同學(xué)們個(gè)個(gè)驚訝地睜大眼睛?！八?，我給你們每人發(fā)一個(gè)橙子，橙子的“橙’和陳彥銘的‘陳’諧音，吃了橙子以后甜甜蜜蜜。”我的心似乎又一次受到創(chuàng)傷，為何我的好朋友都要一個(gè)一個(gè)與我離別。我含著眼淚咬了一口橙子，感受不到一絲甜意，明明是苦的！我知道，那苦并不是來(lái)自橙子，而是我的內(nèi)心。我多么不舍?。?/span>
是啊，朋友在一起開(kāi)心，可面臨分別又是那么難過(guò)。我多么希望，每個(gè)朋友都可以永不分離。讓我們珍惜和朋友在一起的每一天，一起祝愿好朋友永不分離！
評(píng)析：
小作者將三個(gè)充滿離別不舍之情的親歷之事貫穿在“愿好朋友永不分離”這條情感主線上，表達(dá)了內(nèi)心最真實(shí)的愿望。朋友相處固然美好，但面臨分別總令人遺憾。雖沒(méi)有華麗的詞藻，但三件發(fā)生在自己身上的故事真實(shí)感人，字里行間溢滿真情，娓娓道來(lái)表達(dá)心愿！全文構(gòu)思巧妙，主題深刻，行文流暢，情深意切，足以令讀者入情入境，并與作者達(dá)成共鳴！
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