文學(xué)類文本閱讀專題

必刷試卷1

（一）閱讀下文，完成下面小題。（共16分）

夜貓子為什么鳴叫

①嘠、嘠……

②夜貓子又叫了,叫得很難聽很神秘。夜貓子就躲在院子外面毛白楊的樹冠里,隱身在夜色中。我們看不見它,它也許能看見我們。父親抄起一把镢頭,氣沖沖地躥出去,咣咣砸白楊樹的樹干,但是沒用,夜貓子該叫還是叫。

③烏云遮住了天空,夜色墨汁般濃,寒風(fēng)凜冽,嗚嗚……

④那年冬天,賊冷賊冷的,西北風(fēng)很猖獗,夜貓子也很猖獗。

⑤爺爺盤腿坐在炕上,表情沉重。爺爺哀嘆,夜貓子又叫了,看來我是活不過今年冬天了。母親安慰他,別迷信了,夜貓子哪有那么大的神通?爺爺說,老一輩都這么說,還能錯?母親說,夜貓子是在別處叫呢,不是沖著咱家叫的,剛才孩兒他爹都去砸樹了,夜貓子不在咱家的樹上。爺爺說,砸樹沒用,夜貓子鬼著呢。聽聲音就在耳旁,就是在沖我叫呢。壞了,看來我活不過今年冬天了。

⑥我正在隔壁房間苦讀。聽著爺爺唉聲嘆氣,心里不由得一陣陣發(fā)毛。煤油燈黃豆大的燈花,散發(fā)著昏黃的光芒。我趴在炕桌上,試卷和書籍幾乎將我的腦袋掩埋。室內(nèi)的溫度比外面高不了多少,寒冷貓爪般凌厲,如影隨形,如蛆附骨。我圍著被子,手上戴著露出半截指頭的毛線手套,手上的凍瘡此起彼伏,手背已經(jīng)腫成一個小饅頭。我是第二年復(fù)讀。父親說,明年再考不上,就下地干活兒。沒有別的出路,我只有背水一戰(zhàn)。

⑦連續(xù)幾個晚上,爺爺都這樣愁眉緊鎖,嘆氣連連,家里籠罩著一種不祥的氣氛。父親的镢頭,沒用；母親的咒罵,更沒用,夜貓子該叫還是叫。爺爺讓母親把他的壽衣拿出來,放在炕頭備著。母親不愿意,但拗不過他,只好拿出來。

⑧爺爺?shù)木褚苍絹碓轿摇８赣H找來了村醫(yī)生。村醫(yī)生左看右看,左聽右聽,也沒發(fā)現(xiàn)什么毛病,最后悄悄地跟父母說,老人年紀(jì)大了,身體虛弱,天又冷,出什么狀況都正常。爺爺讓父親把嫁到外村的幾個姑姑都叫回來,說想見一面。父親就騎著那輛破自行車,慌里慌張地去了。

⑨第二天,三個姑姑都慌里慌張地回來了,手里都滿滿的,都提溜著雞或者鴨,還有掛面、油條啥的,都是好吃的,都是那時候農(nóng)村的稀罕物。爺爺面帶悲愴,跟姑姑們說,夜貓子老是叫喚,看來我是活不過這個冬天了。

⑩姑姑們也很悲傷,但仍然強(qiáng)打精神,七嘴八舌地安慰他夜貓子就是個鳥,知道個啥……

?臨走時,大姑緊緊抓著母親的手說,弟媳婦兒,我看咱爹夠嗆。冬天是老人的坎兒,今年冬天又這么冷。趕緊給咱爹做點兒好吃的吧。經(jīng)濟(jì)上有困難的話,盡管說,有我們呢。

?之后的一段日子,家里就像是過年,天天吃好的。姑姑們帶來的雞鴨吃完后,母親又把家里僅有的一只大公雞也給宰了。那只大公雞原本是母親留著準(zhǔn)備用來換油鹽醬醋的。爺爺畢竟年紀(jì)大了,吃不了多少。自然,我就跟著沾了不少光。那一陣子,同學(xué)們都說我氣色好了,不那么枯黃了,人也胖了。

?第二年的冬天,放寒假回家。吃過晚飯后,跟爺爺邊喝茶邊閑聊天。這時候,我已經(jīng)是大學(xué)一年級學(xué)生。

?嘠、嘠……

?夜貓子又在外面叫起來了,在西北風(fēng)的呼嘯聲中叫,還是很難聽,很神秘。

?我打了一個愣怔,然后擔(dān)心地凝視著爺爺。只見爺爺氣定神閑,慢慢品著早已沒了顏色的茶水,就跟沒聽見一樣。

?爺爺,您今年怎么不怕夜貓子了?我很好奇。

?怕夜貓子?沒有的事兒。那是迷信。其實我從來都不怕夜貓子。夜貓子就是個鳥,知道啥,有啥好怕的?爺爺很不屑地說。

?那,去年冬天是怎么回事兒呢?我瞠目結(jié)舌,問道。

?去年嘛,哈哈,去年冬天太冷了,你那時候太瘦,學(xué)得太苦了,我心里不忍啊。但那時候咱家剛蓋完房子,欠了一屁股債,也沒辦法給你改善生活。后來,我就想出了一個好主意,只是讓你姑姑她們跟著受累了,她們的日子也并不寬裕。不過,話又說回來,人多力量大,眾人拾柴火焰高嘛。哈哈……爺爺笑得很開心,透著一絲狡黠,極像一個頑皮的孩子。

（作者:田杕）

7．本文故事可謂波瀾起伏。請將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。（4分）

（1）①___________________________________________。波瀾頓起。

（2）夜貓子還在鳴叫，爺爺精神越來越萎靡，姑姑們拿著好吃的來探望爺爺，“我”跟著沾光。波瀾再起。

（3）②___________________________________________。波瀾又起。

【答案】①夜貓子鳴叫，爺爺覺得活不過今年冬天了，“我”內(nèi)心恐懼

②第二年冬天夜貓子又叫了起來，爺爺卻氣定神閑，“我”明白了爺爺當(dāng)年的苦衷

【解析】此題考查的是對文章的感知和概括。文中圍繞夜貓子的叫聲組織內(nèi)容。開始在②-⑥段寫聽到夜貓子的叫聲，“爺爺盤腿坐在炕上,表情沉重。爺爺哀嘆,夜貓子又叫了,看來我是活不過今年冬天了”，“我”“心里不由得一陣陣發(fā)毛”。接著，⑦-?段寫夜貓子的叫聲，讓爺爺更加萎靡不振，于是父親“把嫁到外村的幾個姑姑都叫回來”并且?guī)砗贸缘?，“我”也跟著沾了不少光。最后在第二年的冬天，?dāng)“我”再次聽到夜貓子的叫聲時，爺爺卻氣定神閑地告訴“我”真相。據(jù)此理解作答。

8．結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)要求分析下面句子。（4分）

（1）我圍著被子，手上戴著露出半截指頭的毛絨手套，手上的凍瘡此起彼伏，手背已經(jīng)腫成一個小饅頭。（分析句子在文中的作用）

（2）爺爺笑得很開心，透著一絲狡黠，極像一個頑皮的孩子。（賞析加點詞語的表達(dá)效果）

【答案】（1）通過外貌描寫,交代了因天氣寒冷、家庭貧困使“我”手上的凍瘡非常嚴(yán)重。為下文爺爺疼愛“我”而設(shè)置“騙局”作鋪墊。

（2）“狡點”原指狡猾詭詐,在這里貶詞褒用。爺爺用善意的謊言,給正在考學(xué)的“我”增加了營養(yǎng),表達(dá)了爺爺對“我”深深的疼愛。

【解析】此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。

（1）“我圍著被子，手上戴著露出半截指頭的毛絨手套，手上的凍瘡此起彼伏，手背已經(jīng)腫成一個小饅頭”該句運(yùn)用了外貌描寫，表現(xiàn)了天氣的寒冷，寫出了“我”的處境，為下文爺爺?shù)摹膀_局”做鋪墊。（2）“爺爺笑得很開心，透著一絲狡黠，極像一個頑皮的孩子”句中“狡黠”的意思是本來是狡猾；刁詐。是一個貶義詞，在這里是貶詞褒用，傳神地寫出了爺爺?shù)纳駪B(tài)，表現(xiàn)了爺爺對“我”的愛。

9．聯(lián)系全文，分析第?段在文中的作用。（4分）

【答案】①文章的結(jié)尾處用爺爺?shù)脑?補(bǔ)充交代了去年冬天爺爺聽到夜貓子鳴叫故意裝病的原因。②點明文章主題,突出濃濃的親情,表現(xiàn)了爺爺對孫子的愛。③用爺爺?shù)脑捙c前文“爺爺畢竟年紀(jì)大了,吃不了多少。自然,我就跟著沾了不少光。那一陣子,同學(xué)們都說我氣色好了,不那么枯黃了,人也胖了”的內(nèi)容相照應(yīng),使文章的內(nèi)容更加完整、嚴(yán)謹(jǐn)。④結(jié)局出人意料,有既在意料之外又在情理之中的藝術(shù)效果。

【解析】此題考查的是結(jié)尾在文中的作用，結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點明中心、深化中心。首先在內(nèi)容上：第?段中通過爺爺?shù)脑捊淮巳ツ甓鞝敔斁裎业脑?，激發(fā)讀者閱讀興趣，從中暗示了爺爺對“我”的愛，點明主旨。同時在結(jié)構(gòu)上：與前文的“爺爺畢竟年紀(jì)大了,吃不了多少。自然,我就跟著沾了不少光。那一陣子,同學(xué)們都說我氣色好了,不那么枯黃了,人也胖了”相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

10．小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？（4分）

【答案】小說的明線是夜貓子的叫聲。小說的暗線是爺爺對“我”深深的愛與期待。小說明暗線索交織,使小說情節(jié)更為集中緊湊,塑造了一個疼愛孫兒,有智慧、有愛心的爺爺形象,更突出了濃濃的親情。

【解析】此題考查的是對文章的線索的理解。文章的線索是文章行文的關(guān)鍵，它貫穿全文。這篇文章的明線就是夜貓子的叫聲，文章圍繞它組織材料，同時在行文中還有一條暗線，它就是爺爺對“我”的愛，文章通過寫爺爺裝病和善意的謊言都表現(xiàn)了濃濃的關(guān)愛。明線和暗線結(jié)合，一方面能使文章內(nèi)涵更豐富，同時也有助于突出人物形象。據(jù)此理解作答。

必刷試卷2

（一）閱讀下面的文章，完成小題。（16分）

穿西裝的修車?yán)系?/span>

①老宅拆遷，我們這個工薪家庭得到了一大筆錢。加上父母多年攢下的積蓄，我們買下了一套帶車庫的復(fù)式洋房。入住之后，我才知道自己的鄰居不是“金領(lǐng)”就是“海歸”。這讓我多少有些自卑。

②可父親卻做起了更丟面子的事——在家里車庫前擺起了自行車攤。這是父親的老本行。在老宅的院子里，他已經(jīng)擺了十幾年。街坊鄰里都知道陳老頭修車既便宜又牢靠，隔著幾條弄堂都會來找他修車。

③我勸了父親好幾次，別修車了。可他的態(tài)度非常強(qiáng)硬：“不管有沒有人來修，攤我一定得擺。你們要是嫌臟，我就天天打掃；要是嫌我穿這工作服丟臉，我就穿得體面點兒?！备赣H說到做到，第二天就把我淘汰的西服、襯衫和領(lǐng)帶翻出來，洗熨妥當(dāng)穿上了。車庫前的地面打掃得一塵不染，工具也擦得锃光瓦亮。

④小區(qū)里的人路過都會好奇地看看，不少人還會說上幾句風(fēng)涼話：“都住這么好的小區(qū)了，竟然擺攤修車？這老頭腦子肯定有毛病了……”可這絲毫沒讓父親動搖，他每天依舊準(zhǔn)時出來擺攤。眼看著一個多月過去沒有一個人光顧父親的車攤，我也著急起來，可父親總是笑，不說話。

⑤“大爺，孩子的自行車壞了，能幫忙看看嗎？”這天，一個中年人領(lǐng)著小孩站在車攤前，他們的到來讓父親頓時來了精神。他脫下西服，把領(lǐng)帶折起來，系上干凈的圍裙，戴上袖套，忙活起來……修完之后，他用抹布擦干凈車軸，一點機(jī)油的痕跡都沒留下?？粗⒆域T車遠(yuǎn)去的背影，他笑著說：“誰說我沒有生意？”

⑥自那以后，來找父親修車的人多了，而且多是孩子們的車。空閑時，他用狗尾巴草編織小玩偶，掛在孩子們的車上。到了夏天，父親會在車攤周圍擺上花，放上幾把躺椅，再沏上一壺清茶。修車的人可以坐下來，歇歇腳；老人們則可以來聊聊天，下下棋。

⑦陳老頭修車攤漸漸在小區(qū)里出了名，有時甚至需要“排隊掛號”。我家車庫前的空地，也成了小區(qū)老人打發(fā)時光的好地方。幾年下來，父親的修車生意越來越好，我也替父親高興。

⑧一天，父親把我叫到跟前，將一個存折小心冀翼地遞給我。打開一看，我傻了眼，存折上竟然有20萬。父親說：“我知道你們買這房子，沒剩下什么錢。孩子還小，用錢的地方也多，我能幫你們搭把手，日子可以過得寬裕點兒，不要為了錢活得太辛苦。”父親說著，我連忙轉(zhuǎn)過身，不想讓他看到濕潤的眼睛。

⑨不由想起小時候和父親一起擠火車回老家。站臺上擠滿了人，他會囑咐母親看好我，然后沖進(jìn)擁擠的人群。等安頓好座位，他又忙著給我們打開水泡面，一路忙前忙后。

⑩現(xiàn)在，我長大了，應(yīng)該多多照顧父親才是?？擅看慰粗诼殘銎床奈遥赣H總是說：“你們照顧好自己就行，我和你媽養(yǎng)老不用你們操心?！比缃?，我終于明白他為什么總是熬到晚上9點多才收攤，總是頂著火辣的太陽騎3個小時車去城西最便宜的店進(jìn)貨，總是一年半載也不為自己添件新衣裳……

?當(dāng)我想買這套洋房時，父親二話沒說，把多年的積蓄都給了我。當(dāng)我嫌棄他擺車攤時，他又西裝革履，把車攤裝飾成為“花園”，把修車的活計演繹成生活的藝術(shù)。

?這么多年過去，父親就是這樣為我們活著。

7．請根據(jù)小說情節(jié)，在下面表格的空白處填寫相關(guān)內(nèi)容。（4分）

【答案】①父親堅持小區(qū)擺攤修車??②感動（感激、愧疚）

【解析】本題考查學(xué)生概括小說情節(jié)及揣摩人物心理的能力。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握人物形象，理解文章主旨，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，細(xì)讀文中畫橫線的句子，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語揣摩出人物的心理活動即可。文章的第②段和第③段寫我們搬到洋房后，父親在小區(qū)內(nèi)擺攤修車，在“我”多次勸阻后，仍然堅持在小區(qū)擺攤修車。文末父親送“我”存折后，“我連忙轉(zhuǎn)過身，不想讓他看到濕潤的眼睛”，寫出“我”的感動。

8．文章第?段寫到父親“把修車的活計演繹成生活的藝術(shù)”，根據(jù)你的理解，找出文中三處表現(xiàn)父親這一“生活的藝術(shù)”的細(xì)節(jié)。（4分）

【答案】①父親說到做到，第二天就把我淘汰的西服、襯衫和領(lǐng)帶翻出來，洗熨妥當(dāng)穿上了。②車庫前的地面打掃得一塵不染，工具也擦得锃光瓦亮。③他還用抹布擦干凈車軸，一點機(jī)油的痕跡都沒留下。④到了夏天，父親會在車攤周圍擺上花，放上幾把躺椅，再沏上一壺清茶。⑤修車的人可以坐下來，歇歇腳；老人們則可以來聊聊天，下下棋。⑥空閑時，他用狗尾巴草編織小玩偶，掛在孩子們的車上。（答出四點即可分）

【解析】本題考查篩選文章信息的能力。解答此類試題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題中已給出的提示，鎖定答題范圍，細(xì)讀相關(guān)語段，找準(zhǔn)人物、事件、結(jié)果，以簡潔的語言分析理解即可。作答時首先要理解題目的意思，“把修車的活計演繹成生活的藝術(shù)”意思是父親修車不僅僅是修車，而是當(dāng)作一種生活追求，也就是與別的修車不一樣的地方。此類信息在文中較多：第③段：父親說到做到，第二天就把“我”淘汰的西服、襯衫和領(lǐng)帶翻出來，洗熨妥當(dāng)穿上了。車庫前的地面打掃得一塵不染，工具也擦得锃光瓦亮；第⑥段：空閑時，他用狗尾巴草編織小玩偶、掛在孩們的車上，到了夏天父親會在車攤周圍擺上花，放上幾把躺椅，再沏上一壺清茶。修車的人可以坐下來，歇歇腳；老人們則可以來聊聊天，下下棋。

9．請結(jié)合小說，簡要概括并分析“修車?yán)系钡娜宋镄蜗蟆?/span>（4分）

【答案】①無私?！拔摇辟I洋房時，父親把多年的積蓄都拿出來了。后來又堅持修車，拿出20萬元緩解“我”的生活壓力。②勤勞。父親在老宅的院子里已經(jīng)擺了十幾年的修車攤，現(xiàn)在每天依舊準(zhǔn)時出來擺攤。③友善。父親用狗尾巴草編織小玩偶掛在孩子們的車上，左鄰右舍常在此歇歇腳，聊聊天，下下棋。④細(xì)致。父親把車庫前的地面打掃得一塵不染。父親還會在車攤周圍擺上花，放上幾把躺椅，再沏上一壺清茶。（答出兩點即可）

【解析】本題考查概括人物形象的能力。分析作品的人物形象，一要看人物在作品中做了哪些事情、說了哪些話；二要看作者是如何對其外貌、心理活動進(jìn)行描寫刻畫的。答題時，注意結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。如“老宅拆遷，我們這個工薪家庭得到了一大筆錢。加上父母多年攢下的積蓄，我們買下了一套帶車庫的復(fù)式洋房”“當(dāng)我想買這套洋房時，父親二話沒說，把多年的積蓄都給了我”“一天，父親把我叫到跟前，將一個存折小心翼翼地遞給我。打開一看，我傻了眼，存折上竟然有20萬”，表現(xiàn)出父親的無私；“在家里車庫前擺起了自行車攤。這是父親的老本行。在老宅的院子里，他已經(jīng)擺了十幾年”表現(xiàn)父親的勤勞；“空閑時，他用狗尾巴草編織小玩偶掛在孩們的車上，到了夏天父親會在車攤周圍擺上花，放上幾把躺椅，再沏上一壺清茶。修車的人可以坐下來，歇歇腳；老人們則可以來聊聊天，下下棋”表現(xiàn)父親的細(xì)致。

10．文章第?段寫到“這么多年過去，父親就是這樣為我們活著”，請問“這樣”是怎樣？你認(rèn)同父親“這樣”嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/span>

【答案】這樣指的是為了子女一輩子辛苦勞作默默奉獻(xiàn)。認(rèn)同或不認(rèn)同均可。認(rèn)同，這是中華文化中血緣關(guān)系的體現(xiàn)；不認(rèn)同，父母應(yīng)該有自己的生活，子女也應(yīng)該有獨立生活的能力?？捶ㄖ灰灾衫砑纯傻梅?。

【解析】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語的含義以及個性化閱讀理解能力。理解詞語含義一定要結(jié)合詞語所在句子及文章內(nèi)容來理解。“父親就是這樣為我們活著”是說父親的生活狀態(tài)，概括出父親的生活狀態(tài)就可以知道“這樣”的含義。從文中“老宅拆遷，我們這個工薪家庭得到了一大筆錢。加上父母多年攢下的積蓄，我們買下了一套帶車庫的復(fù)式洋房”、“這是父親的老本行。在老宅的院子里，他已經(jīng)擺了十幾年”、“一天，父親把我叫到跟前，將一個存折小心翼翼地遞給我。打開一看，我傻了眼，存折上竟然有20萬”可以看出，父親一輩子辛苦勞，最后都給了子女，而子女有時還不能理解，“可父親卻做起了更丟面子的事——在家里車庫前擺起了自行車攤”。對于父親的“這樣”的生活狀態(tài)可認(rèn)同，也可不認(rèn)同。認(rèn)同的話可以從傳統(tǒng)文化、血緣關(guān)系的角度分析；如果不認(rèn)同，可以從獨立的角度分析。

必刷試卷3

（一）閱讀下文，完成后面小題。（16分）

“寄不夠”的信

①“寄不夠”住在劉家胡同的東頭，倘若要是按輩分來劃分，我還應(yīng)該規(guī)規(guī)矩矩地喊他“爺”。

②“寄不夠”真名叫方福生，街坊四鄰之所以喊他為“寄不夠”，是因為他總往郵局跑，寄信。

③每個周五的黃昏，“寄不夠”就會踏著一地金色的夕陽，彎著腰，背著手，拿著一封信，一路哼著小曲兒，穿小巷過胡同，去郵局寄信。街坊四鄰見了他就問：“寄不夠，又去寄信啊!”他收住小曲兒，咧開掉了兩顆門牙的嘴笑笑說：“是哩，是哩?！?/span>

④“寄不夠”從20來歲開始寄信，一寄就是40多年。他到底將一封封信件寄給誰?無人曉得。街坊有閑者會在背后議論說，這“寄不夠”在外面也沒啥親戚朋友啊，他家在劉家胡同算是“老地主”了，他這是寄信給誰呢?總之，這是個謎。

⑤據(jù)說，“寄不夠”自他爺爺?shù)臓敔斈且惠吘驮趧⒓液镌铝烁?，過去他的父親開著一個油坊，四鄰喜歡吃他家的油，小日本打進(jìn)來的時候，放了一把火把他家油坊燒了，他的父親因為反抗，腿上挨了一刺刀，還算不賴，保住了命。

⑧新中國成立后，“寄不夠”的父親瘸著一條腿，油坊也在大家歡呼勝利的歌聲中重新開張，不過生意不好不賴，勉強(qiáng)能顧住一家人的嘴。

⑦后來，城市改造轟轟烈烈地開始了，他家的油坊再次遭殃，公家先在墻上寫下一個大大的“拆”字。隨后，推土機(jī)一聲怒吼，一下就把油坊推倒了，那里變成了一座商貿(mào)城。公家很仁義，為了照顧“寄不夠”年邁的父親，就讓他在商城里當(dāng)了衛(wèi)生監(jiān)督員。

⑧“寄不夠”高中畢業(yè)時，已經(jīng)成了一個敦敦實實的小后生。想不到的是他握起剪刀，學(xué)起了裁縫。他的父親為此氣得不輕，堅決反對。那段時間，父子倆沒少干仗，經(jīng)常能從家里吵到胡同口，一個提著掃帚追，一個慌慌張張地沿著胡同跑。兒大不由爹，父親罵了一段時間后，看沒有任何效果也只好作罷。后來，“寄不夠”在商貿(mào)城里租了柜臺，開起了裁縫店，接著又娶了媳婦，買了商品房，小日子過得蠻不賴。

⑨街坊四鄰有人說，“寄不夠”是從他父親反對他學(xué)裁縫時開始跑郵局寄信的，確切否?誰也無法考證，總之他寄了40多年，每周都寄，風(fēng)雨無阻，一直是胡同里的謎。

⑩“他外面到底有啥親戚呢?”大家時不時就會這般議論。“寄不夠”的父親活著的時候，有老人當(dāng)面問：“你家孩子一直寄信，外面是有啥親戚嗎?”他的父親聽了，似乎也發(fā)蒙，頭搖得像撥浪鼓。

??“寄不夠”其實不光寄信，他也經(jīng)常拿著信回家，這說明，信件是有來有往的，他和對方的互動很頻繁。固定電話普及了，手機(jī)普及了，黑白屏換成了智能機(jī)，隨便下載使用各種各樣的交流平臺，不光能語音通話，還能視頻聊天，人們相隔千里萬里同樣能面對面聊天扯閑篇。奇怪的是，“寄不夠”照樣跑郵局，照樣寄信，這真是個怪人。

??“寄不夠，你口袋里不是裝著手機(jī)嗎，為啥還一直寄信呢?”有街坊不解地問。

??“打電話和寫信，各有各的味兒。”“寄不夠”笑笑回話。

?問者聽了忍不住“咯咯咯”笑得前仰后合的，說：“這還嘗味兒啊，打電話是啥味兒，寫信又是啥味兒，不會一個是花椒味兒，一個是茴香味兒吧!”

?也有街坊背后說“寄不夠”有點傻氣，現(xiàn)在寄一封信少說也得一兩塊錢吧，還得寫，多麻煩啊，哪有掏出手機(jī)打個電話來得痛快。關(guān)鍵是他寄了一輩子信，這牽腸掛肚的親戚或朋友總應(yīng)該來看看他吧，但從來沒有見他家來過啥外地親戚，信還是依舊寄。

?去年，“寄不夠”得了一場大病沒有挺過來，走了。街坊四鄰幫著他的兒女們張羅“寄不夠”后事的時候，偶然發(fā)現(xiàn)在他的臥室里，放著一個大柜子，打開后，發(fā)現(xiàn)柜子里滿滿的全是信件。

?有仔細(xì)者清點，整整2236封信。信封上都工工整整寫著“方福生收”。在他床頭的一個小書案上，還放著一封他臨終前沒有寫完的信，信的題頭稱謂是：親愛的自己。

??“親愛的自己，你好嗎?”

??“親愛的自己，你一定要戰(zhàn)勝這次的困難?！?/span>

?“親愛的自己……”.

7．“寄不夠”的信成為街坊鄰居的謎，引起鄰居諸多疑云，使情節(jié)波瀾起伏。請將相關(guān)情節(jié)寫在下面橫線處。（4分）

（1）______________?______________。

（2）何時開始寄?無從考證。

（3）______________?______________。

（4）有手機(jī)為何還寄信?笑笑回答。

【答案】（1）到底寄給誰????無人曉得????（3）寄給哪位親戚????父親不知

【解析】考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題，要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)。文章第④段“他這是寄信給誰呢？總之，這是個謎”。第一空應(yīng)在第④段之前，①-③選寫“寄不夠”名字的由來，因為他總往郵局跑，寄信。引發(fā)的疑云在第④段：他到底將一封封信件寄給誰？無人曉得。第二空根據(jù)第⑩段“‘他外面到底有啥親戚呢？’”大家時不時就會這般議論?！牟粔颉母赣H活著的時候，有老人當(dāng)面問：‘你家孩子一直寄信，外面是有啥親戚嗎？’他的父親聽了，似乎也發(fā)蒙，頭搖得像撥浪鼓?！痹O(shè)置的懸念是寄給哪位親戚，父親也不知。

8．賞析第③段中畫線句子。（4分）

“寄不夠”就會踏著一地金色的夕陽，彎著腰，背著手，拿著一封信，一路哼著小曲兒，穿小巷過胡同，去郵局寄信。街坊四鄰見了他就問：“寄不夠，又去寄信啊!”他收住小曲兒，咧開掉了兩顆門牙的嘴笑笑說：“是哩，是哩?！?/span>

【答案】作者運(yùn)用人物的動作描寫，通過“踏”、“彎”、“背”、“拿”、“哼著”、“穿”、“過”、“去”等動詞，表現(xiàn)出“寄不夠”寄信時的輕松、悠閑的心理。以及從“咧開掉了兩顆門牙的嘴笑笑”的細(xì)節(jié)，刻畫出“寄不夠”寄信時快樂愉悅的心理。

【解析】考查對人物描寫及作用的理解。常用的人物描寫方法有：語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫等。“踏”、“彎”、“背”、“拿”、“哼著”、“穿”、“過”、“去”等可知是人物的動作描寫，“咧開掉了兩顆門牙的嘴笑笑”是人物的神態(tài)描寫（細(xì)節(jié)描寫），生動細(xì)致地寫出了“寄不夠”寄信時的輕松悠閑、快樂愉悅的心理，表達(dá)了作者對“寄不夠”的贊美之情。

9．文章寫的是“寄不夠”的信，可是第⑤~⑧段的內(nèi)容和信件無關(guān)，能不能刪去?請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。（4分）

【答案】不能。第⑤～⑧段是插敘，交代了“寄不夠”的家庭情況以及“寄不夠”的經(jīng)歷，豐富了人物形象。突顯“寄不夠”自信、堅強(qiáng)、樂觀的性格特征；突出了文章的主題；為下文揭示“寄不夠”能夠擁有樂觀、堅強(qiáng)的生活態(tài)度的原因做鋪墊。

【解析】插敘，是在記敘的過程中，由于表達(dá)的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)的敘述方式。第⑤段“據(jù)說，‘寄不夠’自他爺爺?shù)臓敔斈且惠吘驮趧⒓液镌铝烁?，可得知插敘了“寄不夠”自己的人生?jīng)歷，爺爺父親等的家庭情況，對主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用；推動情節(jié)發(fā)展；突出“寄不夠”在如此家境下，自信堅強(qiáng)，他握起剪刀，學(xué)起了裁縫，在商貿(mào)城里租了柜臺，開起了裁縫店，接著又娶了媳婦，買了商品房，小日子過得蠻不賴；突出主題。為下文他寫信給自己，鼓勵自己要堅強(qiáng)樂觀的情節(jié)做鋪墊。

10．讀完這篇文章不由得讓人掩卷深思，有人評價文章結(jié)尾“既出乎意料、又在情理之中”，請你為這一評價給出合理的理由。

【答案】①出乎意料是在文章中街坊鄰居對“寄不夠”的信給出了多種猜測，但在結(jié)尾卻筆鋒突然一轉(zhuǎn)，和眾多猜測所不同的是：原來這么多年，“寄不夠”一直是在給自己寫信，這樣的結(jié)局完全出乎大家的意料；②在情理之中是因為“寄不夠”的一生總是很自信、很樂觀、很堅強(qiáng)，總是積極向上地對待生活。他這種性格的鑄就來自于自我鼓勵，這是符合心理邏輯和他的家庭環(huán)境的，因此一切又在情理之中。

【解析】考查對小說情節(jié)“既出乎意料、又在情理之中”結(jié)尾的理解。在文章情節(jié)結(jié)尾時突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，既在意料之外，又在情理之中。給人以出乎意料的感覺，又不得不承認(rèn)他的合情合理。此文用大量的篇幅寫“寄不夠”的信成為街坊鄰居的謎，引起鄰居諸多疑云，信到底寄給誰？何時開始寄？寄給哪位親戚？有手機(jī)為何還寄信？在文章結(jié)尾，大家才恍然大悟，原來他的一生都在自己給“親愛的自己”寫信。結(jié)局完全出乎大家的意料；回憶“寄不夠”的一生，他總是很自信，很樂觀，像陽光般總是積極向上，他這種性格的鑄就來自于自我鼓勵，符合心理邏輯和他的家庭情況以及“寄不夠”的經(jīng)歷，故而一切又在情理之中。

必刷試卷4

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下面文段，完成后面小題。（16分）

奔跑的魚頭豆腐

我騎著電瓶車拐進(jìn)一條巷子，在一個銹跡斑斑的鐵門前停了下來。

“郝大爺在家嗎？”我沖屋里喊。

“門沒鎖?！币粋€沙啞的聲音從屋里傳來。

我推開門，拎著包進(jìn)了屋。屋里光線昏暗，在靠右墻的舊沙發(fā)上窩著一個老人。

“您餓了吧？”我歉意地說，“來時半路上車子輪胎破了。”

“沒關(guān)系。肉嗎？我聞到了，還有什么？”老人從沙發(fā)上站了起來。

我從包里拿出一個打包盒，老人裝了一碗米飯，像往常一樣念叨起來：“要是有一碗魚頭豆腐就好了。”

我提出一個保溫桶，放到他面前，他說：“我沒叫這么多菜啊，我每天只要10元的菜啊。”

“這道菜是免費的，店里對老客戶的贈送?！蔽艺f。

他打開保溫桶的蓋子，驚呼：“魚頭豆腐?！彼劬﹂W著光，一瘸一拐跳向廚房，拿來一個大碗，顫抖著手把魚頭豆腐連湯帶水倒進(jìn)大碗里。

我轉(zhuǎn)身要走，他示意我坐下。他第一次邀請我坐下。

“多大了？”他喝了一口湯后問。

“17歲。”我說。

“你沒上學(xué)？”“沒。”我局促不安起來。

“怎么不上學(xué)呢？”他目光如炬地望著我，我避開他的目光，沉默不語。

“你瞧，我這屋子要拆遷，幾年前都要拆了，我不等那錢用，我有錢。”他岔開話題，“兒子在上海工作，兩口子一年七八十萬，催促我多回了，我不去，那地方?jīng)]有我的玩友，還有她，你看，放哪??？”

他指著墻上的一個相框，一個老太太慈眉善目。“我最喜歡吃她做的菜，特別是魚頭豆腐。這飯店的魚頭豆腐可以，但沒有她做的那味道?！彼[著眼品著湯。“她走后，我就沒那口福了，腿腳又不靈便，自己還不會做菜，就這么將就過著。你家里還有誰？”

“我還有……我爸一人?！蔽覈肃橹f。我不愿告訴他我是棄嬰，被父親收養(yǎng)，我更不愿告訴他父親今年66歲，每天還在建筑工地做小工掙錢。我趕忙起身，說：“我得走了，我還得回店里做雜活?！?/span>

以后，每逢節(jié)日或月底，我都會帶著裝著鮮美魚頭豆腐的保溫桶，總以店里搞活動為由，帶給郝大爺一份驚喜。

這天，看到他低頭品味著魚湯時，那半頭白發(fā)在我眼前晃，我想起父親，忍不住對他說：“我能用一下你家的電話嗎？”

他先是一愣，然后指著擺在大桌子上的電話機(jī)，笑呵呵地說：“怎么不能，你想用隨時用。”

我撥打了一個電話，低聲說：“爸，昨天我從郵局給你匯了1200元錢，注意查收。還有你不要太省了，中午也買點肉菜……”我看到時間有近3分鐘了，連忙說再見，掛了電話。

“打給你爸的電話？”郝大爺看我走過來，關(guān)切地問。我點頭。

“吃了魚頭豆腐，別的人都說我顯年輕了，下午我得去把頭發(fā)染黑了，哈哈，再年輕一回。”郝大爺滿面紅光地說。

看到郝大爺開心的樣子，我頭腦不斷閃現(xiàn)父親經(jīng)常只吃著干飯，喝著白開水的情形。我做了一個重要的決定。

我另外買了一個大的保溫桶，里面裝滿了魚頭豆腐。我在每個周日送外賣時，順便送十幾份魚頭豆腐出去。掃路工人、大學(xué)生、鞋匠、出租車司機(jī)和路人，我都給他們提供過熱熱的魚頭豆腐，當(dāng)他們疑惑時，我會說：“店里搞愛心活動的?！?/span>

這天，我回到店里，店里的老板對我說：“來一下我的辦公室?！?/span>我紅著臉，局促不安地跟著老板進(jìn)了他的辦公室，他從抽屜里取出一沓錢，說：“這里是3000元。”

“老板，我沒做對不起店里的事情，您不能解雇我?！蔽抑钡卣f。

“這不是你的工資，郝大爺來過了，你這孩子，工資不高，做了好事，還不讓后廚師傅說。這錢獎給你的，你為店里帶來了生意，郝大爺為咱店介紹了不少客戶，許多人家中午不做菜，就訂我店里的菜。從今天開始，咱們店每個周日免費提供魚頭豆腐50份，打包盒沒法用，就用定制的保溫桶，這50份魚頭豆腐就由你送出去。”

我鼻子一酸沒忍住，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，連聲說“謝謝”。

老板遞給我一個手機(jī)，說：“這是郝大爺送你的，他說讓你多給家里打電話。”

九月份第一天，我要離開飯店，到飯店幾里外的一個技校念書，郝大爺為我找的學(xué)校，我的吃住費用都由郝大爺承擔(dān)，他只有一個條件，讓我周末帶一份魚頭豆腐給他。

“你周日還得來啊，50份魚頭豆腐還得由你送。”臨別時，老板叮囑我。

我對老板深深鞠了一躬。

“這孩子挺懂事的?！彼牧艘幌挛业募绨颍拔业酶兄x你啊，你為我店帶來了好運(yùn)?！?/span>

“是您做了善事。昨天我爸來電話了，說每周村里老人都能吃到一份肉菜，有魚頭豆腐或魚香肉絲，每周都換花樣，別人送的。他們幾個老人聚到一起，商討這個星期日送點什么出去。”

“了不起，真是了不起?！崩习甯袊@道。

（作者：薛長登 ?選自《天池》）

7．請用簡潔的語言概括小說的主要內(nèi)容。（4分）

【答案】“我”給郝大爺送去免費的魚頭豆腐；念及郝大爺和父親，每周日“我”給陌生人送免費的魚頭豆腐；郝大爺知道“我”因家境貧困失學(xué)；老板給了“我”獎勵，并安排“我”每周日送（50份）免費的魚頭豆腐出去；“我”在郝大爺?shù)馁澲碌郊夹Ｗx書，愛心繼續(xù)傳遞。

【解析】考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。這篇小說敘寫輟學(xué)的“我”給郝大爺送外賣時，免費送去了魚頭豆腐；郝大爺知道“我”因家境貧困失學(xué)，便主動資助“我”到技校讀書，“我”的行為不但感動了郝大爺，也感動了店老板，老板給了“我”獎勵，并安排“我”每周日送50份免費的魚頭豆腐出去；在“我”的感召下，有更多的人加入了“愛心”傳遞。據(jù)此理解概括作答。

8．聯(lián)系上下文，品味下列句子，分析其表達(dá)效果。（4分）

（1）他打開保溫桶的蓋子，驚呼：“魚頭豆腐?！彼劬﹂W著光，一瘸一拐跳向廚房，拿來一個大碗，顫抖著手把魚頭豆腐連湯帶水倒進(jìn)大碗里。

（2）我紅著臉，局促不安地跟著老板進(jìn)了他的辦公室，他從抽屜里取出一沓錢，說：“這里是3000元?！?/span>

【答案】（1）運(yùn)用神態(tài)、動作描寫，通過“驚呼”、“跳”和“顫抖著”生動傳神地寫出了郝大爺發(fā)現(xiàn)魚頭豆腐時的情景，表現(xiàn)出老人的驚喜和對魚頭豆腐的喜愛之情。

（2）運(yùn)用神態(tài)、心理描寫，“紅著臉”和“局促不安地”寫出了“我”被老板發(fā)現(xiàn)私自去送魚頭豆腐時的情景，形象生動地表現(xiàn)出我的尷尬、忐忑不安的心情。

【解析】考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點。

（1）語句“他打開保溫桶的蓋子，驚呼：‘魚頭豆腐?！劬﹂W著光，一瘸一拐跳向廚房，拿來一個大碗，顫抖著手把魚頭豆腐連湯帶水倒進(jìn)大碗里”中的“驚呼”“眼睛閃著光”“跳”?“顫抖著”，運(yùn)用了神態(tài)和動作描寫，生動形象地寫出了郝大爺看到自己日日思念的“魚頭豆腐”時的驚喜。據(jù)此理解，從描寫的角度賞析作答。

（2）語句“我紅著臉，局促不安地跟著老板進(jìn)了他的辦公室，他從抽屜里取出一沓錢，說：‘這里是3000元。’”寫“我”時用“紅著臉”“局促不安”等詞語，運(yùn)用了神態(tài)和心理描寫，細(xì)致而形象地寫出了“我”被老板叫去辦公室的忐忑不安的心理。據(jù)此理解分析作答。

9．本文的主題是什么？聯(lián)系全文內(nèi)容試做分析。

【答案】主題：愛的付出必有回報或者愛的傳遞。“我”送外賣時為老人送魚頭豆腐，老板因“我”的行為萌生公益之心，每周免費送魚頭豆腐湯，在老板的每周的公益善舉之下，越來越多的人想要去幫助別人；郝大爺送“我”手機(jī)并資助“我”到技校讀書；這是一個善念引起的愛心傳遞（或者愛的付出必有回報）。

【解析】考查概括文章內(nèi)容主旨的能力。文學(xué)作品主旨的歸納，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過對人物的言談舉止及人物之間的關(guān)系進(jìn)行分析，領(lǐng)會作者的目的和意圖即可作答。答題格式：本文記敘了（描寫了、刻畫了）……的故事（事跡、經(jīng)過等），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、批判了、揭露了）……的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者……的感情。本文敘寫“我”送外賣時，給郝大爺免費送去了魚頭豆腐；郝大爺知道真相后便主動資助“我”到技校讀書，“我”的行為也感動了店老板，老板也加入了免費送菜之中；于是便有更多的人加入了“愛心”傳遞?？梢娺@篇小說的主題謳歌的是“愛心的傳遞”，贊美的是“善有善報”。據(jù)此理解概括作答。

10．體會題目“奔跑的魚頭豆腐”的含義及作用。

【答案】含義：①我每周忙于為需要的顧客送魚頭豆腐； ②忙碌的、熱氣騰騰的愛心的傳送。作用：①“魚頭豆腐”是貫穿全文的線索；②暗示文章中心：愛心舉動在奔跑中不斷拓展延伸；③運(yùn)用擬人，生動形象，同時設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

【解析】（1）考查對標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。本文的標(biāo)題是“奔跑的魚頭豆腐”，表層含義是指“我”為顧客送魚頭豆腐，深層含義是指愛心的傳送。

（2）考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。標(biāo)題是“奔跑的魚頭豆腐”，文章圍繞著“魚頭豆腐”來組織材料，構(gòu)成了貫穿全文的線索；以“奔跑的”來暗示文章中心——“愛心”在奔跑中不斷傳遞、拓展；從修辭的角度看，“奔跑的魚頭豆腐”運(yùn)用擬人修辭手法，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者閱讀興趣。據(jù)此理解分析作答。

必刷試卷5

（一）閱讀下面文段，回答問題。（16分）

我親愛的擺渡人

一

①燦黃的陽光從油綠的葉隙篩落，老電扇把夏日的陽光攪拌得又稠又倦。我正埋首寫字，汗水打濕的紙面浸透窗外的枝條疏影，身后傳來打水回來的室友的尖嗓子：“樓下有一個六十來歲的老太太，逢人就問認(rèn)不認(rèn)識你?！?/span>

②王老太坐在花叢邊低矮的石凳上，扇動著手里的報紙，臉上的汗珠正大把大把地往下滴。她確認(rèn)我的學(xué)生證后，拿出一張折得很整齊的紙：“這是你的稿費單，問了許多人才知道你住在這一棟樓。你留個電話號碼給我，下次來信我給你打電話?！蔽夷笾遒M單，第一次覺得南方的夏天這么動人。

③王老太是在教學(xué)樓后的一間小平房工作，窗子上用鐵絲拴了一塊小黑板，寫著“傳達(dá)室”。房內(nèi)被水泥墻隔成兩間，里屋做了臥室，外屋安置了許多柜子和書架，塞滿了大大小小的信，像白鴿翩飛的廣場。王老太踮腳在架子上層取下我的信，用袖口擦了擦，雙手給我，眼睛笑起來，周邊的皺紋就開成一朵雛菊。

④“像你這么愛寫字的孩子不多了，你真厲害！

⑤她拉著我的手，把我送到門外，塞給我兩個大橘子。

________________________________________

二

⑥初遇王老太時，我正處于一段無比灰暗的時光。我每天敲敲打打?qū)懥瞬簧傥恼?，把一篇篇稿件像塞滿希望的漂流瓶般送出去，然后再無音訊。而王老太穿過萬里冰封，為我銜來了第一枝橄欖枝。

⑦無論我多久才幸運(yùn)地發(fā)表一篇文章，收到樣刊的王老太總是第一時間打電話給我，她握著話筒告訴我是某某雜志社寄過來的，話語間滿是祝賀與稱賞。取完信，王老太總會扯著我的袖子，拉我一起吃飯。她平日里吃得很簡單，我留下，她會多做一個辣椒炒蛋，或者烙一塊分量很足的韭菜餅，小小的屋子瞬間便飄滿油香。

⑧可能是王老太的韭菜餅極大地滿足了我的五臟廟，我開始瘋狂地寫字。寒來暑往，夏雨冬雪，我成了每天清晨最先候在圖書館門前的那一個，獨自坐在角落，密密地蠶食著書本，直到陽光透過樹梢漏進(jìn)屋里只剩三寸。

③我和王老太形成了默契，每次我的樣刊到了，她可以先拆開看。王老太坐在門口小凳上，手捧雜志，戴著金絲細(xì)框的老花鏡，慢悠悠地讀，表情和拉斐爾畫里的人物一般安恬。

⑩那兩年，我是一頭扎進(jìn)文字海洋里的孩童，她是我的擺渡人，風(fēng)雨無阻地把我從此岸護(hù)送到彼岸。

三

?王老太讀過那么多我的故事，而她的故事，很久以后我才翻開第一頁。

?大二那年的中秋節(jié)，室友都回了家，偌大的寢室徘徊著我一個人的腳步聲。我去取信時，王老太正在小廚房里搟面皮，昏黃的大燈泡給她的身影染上一層光暈。

?“快去洗菜，今天留下來吃飯?！?/span>

??“天啊，都是我最愛吃的菜！”

?王老太抿嘴笑，我才想起來自己曾在某篇文章里寫過飲食喜好，臉一下子羞得通紅。她去臥室拿出新鮮的蓮蓉月餅，推開那扇木門，月光涌入狹小的房間，落在床頭柜的相框上，穿著碎花裙的女孩子躺在父母的懷里笑容很甜。我才知道王老太也有一段疲倦的過往。她近四十歲時生了一個女兒，名叫娟娟。上初中那年，娟娟被查出患有白血病，醫(yī)院找不到與她相匹配的骨髓。她睡在病床上，在日復(fù)一日的等待中漸漸失去了呼吸。

?王老太從抽屜里取出幾本泛黃的卡通日記本，里面寫滿稚嫩的正楷字，每一筆一畫都很用力認(rèn)真。“孩子，她和你一樣愛寫字。”王老太瘦弱的身影慢慢矮了下去。我蹲在地上，把泣不成聲的王老太擁入懷中，心酸得說不出話。

四

?落葉染黃窗臺的時候，我進(jìn)入了大三。經(jīng)過一個漫長暑假的沉淀，我猜小信箱已經(jīng)被喂得飽飽的。于是，我吃飯、走路、看書總是下意識地看手機(jī)，連上課也開著響鈴，生怕錯過王老太的消息。

?手機(jī)平靜得像二月的海。我跑去傳達(dá)室，門邊坐著一個燙著卷發(fā)的中年女人，我去查找信件，她眉眼一斜，沒好氣地說：“你有好幾張稿費單，都快要過期了！”我連連道歉，小心地詢問王老太的情況?！凹倨跁r，王姐犯心臟病，被她兒子接回老家了。”“阿姨，以后如果有我的信，你可以給我打電話嗎？”我迅速寫下一串電話號碼，不等對方回答就連忙道謝跑走了。可是，我的手機(jī)再也沒有響起過。

?大學(xué)畢業(yè)后，我因為工作的原因搬過很多次家。給我送信的有笑容可掬的保衛(wèi)處大叔、穿著綠衣服的郵局小伙兒、滿口鄉(xiāng)音味兒的阿姨，他們在晨光熹微的清晨或紅霞漫卷的黃昏趕來，再匆匆離去，緣分溫柔而清淺。

?王老太，時隔多年，我依然是那個以夢為馬，奮筆疾書的少年。我成了文字草原上的游牧民族，從這家雜志搬到那家雜志，想著某一天遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的你能在無意間看到我的名字，看到我未說完的話。那年中秋，不知是月色太濃，還是熱騰騰的餛飩燙出了我的淚，我差點就脫口而出那聲“媽媽”，為那無數(shù)個日日夜夜，最真的相知和最暖的時光。

（作者 ?劉斌 ?選入試卷時有刪改）

7．文章記敘了“我”與王老太相處的經(jīng)歷，請在下面橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，概述“我”與王老太相處的經(jīng)過。（4分）

（1）王老太費盡心思給“我”送稿費單。

（2）_______________________________________________

（3）第一時間祝賀“我”發(fā)表文章，并拉我吃飯。

（4）_______________________________________________

（5）大二那年中秋節(jié)，“我”到王老太家吃飯后，才了解到她的辛酸事。

【答案】（1）王老太為“我”取信，夸贊“我”愛寫作，并送給“我”兩個大橘子。

（2）“我”得到鼓勵，不斷發(fā)文。我們達(dá)成默契，她可以先拆開看樣刊。

【解析】考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。根據(jù)題目可確定答題的范圍是文章?的3~10段。本題第一空，可依據(jù)文章3~5段概括：王老太為“我”取信并夸贊“我”，還送給“我”橘子。第二空，可依據(jù)8~10段內(nèi)容概括：“我”受到鼓勵瘋狂寫作，并與王老太形成了默契。據(jù)此概括填寫即可。

8．簡要賞析文中第③段的畫線句子。（4分）

王老太踮腳在架子上層取下我的信，用袖口擦了擦，雙手遞給我，眼睛笑起來，周邊的皺紋就開成一朵雛菊。

【答案】示例一：①使用了“踮腳”“取”“擦了擦”“遞”等一系列動詞，寫出王老太給“我”取信的過程，表現(xiàn)出王老太對“我”的尊重。②運(yùn)用比喻的修辭手法，將王老太笑起來后眼睛周邊的皺紋比作雛菊，生動地描繪出王老太給“我”取信后慈愛的神情。

示例二：①運(yùn)用了動作描寫，具體地寫出王老太給“我”取信的過程，表現(xiàn)出王老太對“我”的尊重。②運(yùn)用肖像描寫，寫出王老太給我取信后慈愛的神情。

【解析】體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。語句“王老太踮腳在架子上層取下我的信，用袖口擦了擦，雙手遞給我，眼睛笑起來，周邊的皺紋就開成一朵雛菊”，從描寫的角度看，運(yùn)用的是動作描寫，從修辭的角度看，運(yùn)用了比喻的修辭手法。生動形象而具體地寫出王老太給“我”取信的過程，表現(xiàn)出王老太對“我”的尊重和慈愛的神情。據(jù)此理解分析作答。

9．請根據(jù)上下文，在第⑤段畫橫線處，至少運(yùn)用一種修辭，補(bǔ)寫一段景物描寫，襯托“我”此時的心情。（4分）

【答案】示例：路邊的花開得正艷，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖霞t色匯在一起，像天邊遺落的一朵火燒云。

【解析】考查對文章內(nèi)容和環(huán)境描寫作用的理解。環(huán)境描寫往往有交代故事發(fā)生的時間、地點、背景等，渲染某種氣氛，烘托人物的心情，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊的作用。從文章第一部分看，“我”的作品發(fā)表并得了稿費，王老太對“我”又是如此的熱心，此時的“我”應(yīng)該是愉悅的。再依據(jù)前文的“窗外的枝條疏影”，可抓住窗外的“陽光”“花草樹木”等，烘托“我”內(nèi)心的喜悅之情來擬寫作答。答案是多元的。符合題目要求即可。

10．作者在文中提到了其他送信人，這樣寫有何用意？（4分）

【答案】通過寫其他的送信人，從側(cè)面襯托出王老太的熱情與善良，表現(xiàn)出王老太給“我”留下深刻的印象，表達(dá)了“我”對王老太的想念與感激之情。

【解析】考查對表現(xiàn)手法作用的分析。對比手法是文章中常用的一種寫作手法，通常是把XX與XX進(jìn)行鮮明的對比，突出人物（事物）的……特點，表達(dá)了作者……的情感。文中18、19段提到了“我”所遇到的其他送信人對“我”的態(tài)度，與王老太形成鮮明的對比，突出了王老太的熱情與善良，表達(dá)了“我”對王老太的深切的想念和感激之情。本題也可以從側(cè)面描寫的角度來分析作答。

必刷試卷6

（一）閱讀下面的文章，完成后面的題目。（16分）

金魚馬

它是地球上唯一的一匹金魚馬。

物以稀為貴。人類視它為無價之寶。冬天怕它凍著，夏天怕它熱著。研究它的專家在5位數(shù)以上。為它拍電影電視使用的膠片和錄像帶的總長度使人類中最紅的超級影星妒忌得死去活來。

金魚馬能在大地上像馬一樣奔跑，也能在水里像金魚一樣游弋?？匆淮谓痿~馬表演，費用是6000美元。

人類為金魚馬的傳宗接代問題所苦惱，他們不惜耗費人力財力把地球像梳頭那樣幾乎篦了一遍，愣是沒有發(fā)現(xiàn)第二匹金魚馬。

金魚馬的來歷是困擾人類的一個大謎：

專家們的目光最后不得不投向太空，他們推論說金魚馬是外星生物。

其實，金魚馬是土生土長的地球生物，土得掉渣兒。

金魚馬本來是一匹普通的馬，它覺得世界上千篇一律的馬太多了。好不容易作為生命在地球上生存一次，與眾不同和有自己的特色，才對得起這千載難逢只有一次的生命機(jī)會。這匹馬在一個偶然的機(jī)會見到了金魚。它喜歡金魚那雍容華貴的風(fēng)度和體態(tài)，它決定把自己變成金魚馬——地球上前所未有的生命形式。

信念的魔力是所向無敵的。

它堅信自己能成為金魚馬，它的頭腦將它的這一信念傳達(dá)給全身的每一個細(xì)胞、每一滴血液、每一條神經(jīng)、每一塊肌肉，并且命令它們毫無保留地協(xié)作完成這一史無前例的轉(zhuǎn)變。

它絲毫不懷疑自己能成功。這是它成功的關(guān)鍵。

在一個晴天的早晨，它發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)成為一匹金魚馬。它至今還記得地球上的萬物頭一次見到它時的那種驚訝和喜悅。

馬們羨慕金魚馬的地位。它們贊賞金魚馬的運(yùn)氣好，它們哀嘆自己的運(yùn)氣不佳。它們說上帝偏心眼。它們只好認(rèn)命。

其實，每一匹馬都可以成為金魚馬，只是它們不敢想或不會想。

上帝在賜予每個生物生命的同時，還恩賜給它一項特異功能——敢想就成功了一半?？上Ы^大多數(shù)生命只顧埋頭活過程，忽視了上帝對每一個生命的公平恩賜。

金魚馬的生命是完整的。

（作者：鄭淵潔。有刪改）

7．結(jié)合語境，解釋加點詞在句子中的含義。（4分）

死去活來：_______________________

【答案】形容超級影星對金魚馬的羨慕達(dá)到了無以復(fù)加的地步。

【解析】本題考查品析關(guān)鍵詞語的能力。品味關(guān)鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么，給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。“死去活來”的本義是死過去又醒過來，形容極度悲哀或疼痛。結(jié)合前文內(nèi)容可知，用“死去活來”形象地寫出了為它拍電影電視使用的膠片和錄像帶的總長度使人類中最紅的超級影星妒忌的程度。

8．人類視金魚馬為“無價之寶”表現(xiàn)在哪些方面？（4分）

【答案】①生活上對它極度呵護(hù)；②研究人數(shù)眾多；③宣傳近乎泛濫。

【解析】此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。從“冬天怕它凍著，夏天怕它熱著”可概括出生活上對它極度呵護(hù)；從“研究它的專家在5位數(shù)以上”可知對它研究人數(shù)眾多；從“為它拍電影電視使用的膠片和錄像帶的總長度使人類中最紅的超級影星妒忌得死去活來”分析可知，對它的宣傳近乎泛濫。

9．馬和金魚本來是絕無可能結(jié)合的，但這匹原本普通的馬卻做到了，其原因是什么呢？（4分）

【答案】首先，這匹馬敢想、會想且信念堅定；其次，這匹馬相信自己的能力，認(rèn)為自己能成功；再次，它付出了堅決的行動。

【解析】本題考查對文章內(nèi)容的分析理解能力。從“它喜歡金魚那雍容華貴的風(fēng)度和體態(tài)，它決定把自己變成金魚馬——地球上前所未有的生命形式”分析可知，這匹馬敢想；“信念的魔力是所向無敵的。它堅信自己能成為金魚馬”“它絲毫不懷疑自己能成功”可以看出這匹馬信念堅定；“它的頭腦將它的這一信念傳達(dá)給全身的每一個細(xì)胞、每一滴血液、每一條神經(jīng)、每一塊肌肉，并且命令它們毫無保留地協(xié)作完成這一史無前例的轉(zhuǎn)變”分析可知，這匹馬有了信念會把它付諸行動，最終取得了成功。據(jù)此分析作答即可。

10．這則童話故事給了我們什么啟示？（4分）

【答案】示例：人要讓自己的生命放出奇異的光彩，要敢于想象，要敢于創(chuàng)新，要有堅定的信念，要相信自己的能力，要有腳踏實地的奮斗精神。

【解析】本題考查童話給人的啟示。童話是通過豐富的想象、夸張和象征來塑造形象，反映社會生活，對兒童進(jìn)行思想教育的一種文體。通讀全文可知，其實金魚馬就是土生土長的地球生物，土得掉渣。其他馬羨慕金魚馬的地位，它們都可以變成金魚馬，它們只是不敢想或不會想。作者在文章結(jié)尾告訴我們：上帝在賜予每個生物生命時，還賜予它了一項特殊功能——敢想就成功了一半?？上?，絕大多數(shù)生命只顧埋頭生活了，忽視了上帝對每個生命的恩賜。由此分析可得出：我們要想成功，就必須要敢于想象，要敢于創(chuàng)新，要有堅定的信念，像文中的那匹馬一樣去努力，去腳踏實地地奮斗，那么終有一天你也會成為一條“金魚馬”。

必刷試卷7

（一）閱讀下面文章，完成下列小題。（16分）

母親的橙皮

①兒時，我是極盼家里來客的。只要客來，平時似乎一貧如洗、家徒四壁的老屋里，母親總能變戲法似的從某個角落里摸出一些諸如橙皮、餅干之類的點心。如果客人留下來吃飯，那些平日里難得見的小魚干、小蝦米、咸鴨蛋、干米粉肉，甚至香菇、木耳，都會莫名其妙地跑上飯桌。

②客人進(jìn)屋后，待我們四兄弟與客人打過招呼后，母親便會以各種理由，比如割豬草、放牛、給稻田擋水等，把我們?nèi)_出去。此時，我們盡管臉上似乎有些不太情愿，但內(nèi)心卻是壓抑不住的興高采烈，因為我們知道，客人吃完走后，會有好多剩菜在等著我們，那時的客人多少還有些傳統(tǒng)的做派，葷菜一般比較斯文，個別主萊甚至紋絲不動。至于點心，雖然母親會搶在我們進(jìn)家門之前就讓它們再次消失得無影無蹤，但偶爾，母親也會很體貼地給我們每人留下一兩塊。這是很饞人的，尤其是橙皮。

③橙皮是一味鄉(xiāng)間點心，一味用柚子皮曬制的甜點心。在贛西山區(qū)，柚子俗稱橙子，柚子皮自然也就相應(yīng)地被喚作橙皮。

④橙皮的制作是個很誘人的活計，也是件很煩人的事情。曾見母親忙碌它的過程:取來尚未成熟的袖子，剖開，切成厚度均勻的月牙形的薄片，用清水漂洗干凈，置于大鍋中加水，放入銅錢銅鏡之類的銅器和新鮮竹葉，煮沸，撈出，青白分明，邊皮色青且透亮；濾干后，倒入調(diào)制好的糖水中“匯糖”，然后用筷子一片一片夾出，在曬盤中攤勻，不重疊，上覆干凈的白紗巾，防蟲透氣，于太陽下晾曬；曬干后，再放入糖水中“匯糖”，如此反復(fù)兩三次，即大功告成。

⑤母親藏東西很有一套，但也有百密一疏的時候。有一年，母親準(zhǔn)備待客時，居然發(fā)現(xiàn)她曬制并藏好的橙皮憑空少了一半。經(jīng)過母親的逐個審問，最終，三弟不但餓了一餐飯，還挨了一頓皮肉之苦。原來三弟竟然好幾次貼著屋梁摸進(jìn)了二樓的倉房里，尋到了母親藏橙皮的瓷甕。他一次拿幾決，竟不知不覺弄去了大半。只是，我一直也沒搞清楚他究竟躲在哪兒吃的，他一天到晚跟在我的屁股后面，我居然都沒有發(fā)現(xiàn)。母親后來講:“我打他倒不全是為了這幾塊橙皮。他吃獨食不說，萬一掉下來摔成殘疾可怎么辦?得讓他長點記性?！?/span>

⑥在蓮花、永新諸縣的鄉(xiāng)間，曾經(jīng)，曬制點心是很有傳統(tǒng)的，尤其是家里碰到嫁女的年份。有些比較講究的人家，曬制的點心，多達(dá)幾十種，甚至上百種。很多鄉(xiāng)間水果、萊蔬都可以曬制成美味的點心，如梨子、西瓜、茄子、冬瓜、南瓜、辣椒、豆角、豆子……五花八門。新娘待客擺果盤，從早擺到晚，一撥客人一個花式，可以不重樣。當(dāng)然，我母親曬橙皮，倒不是為了嫁女。她的目的，除了待客之需，更多的似乎還是為了堵住我們四兄弟的饞嘴，免得出去給她“丟人現(xiàn)眼”。

⑦我們每次出門走親戚，母親總要不厭其煩地叮囑一番:“吃飯夾萊，不要盡挑自己喜歡的，夾自己面前的就可以了，千萬不要去翻菜，有些人家菜碗上面是肉，下面可能全是蘿卜、骨頭什么的，你一翻，人家的面子往哪兒擱?還有點心，拿點瓜子、花生意思意思就行了，橙皮、糖果這些好點心不要去動，人家可能就弄了一點來擺擺樣子，你們下手不知輕重，人家往下招待其他客人怎么辦呢?”

⑧母親是個閑不住的人。只是，她怎么也不會料到，她那些曾經(jīng)視若寶貝東藏西藏的橙皮，竟會在果盤中放得濕軟。

⑨ “他們是不是嫌我老人家不干凈，我每次都洗了手的。”母親有些傷感、委屈。母親年紀(jì)大了，我們也不小了。每年，母親依然會親手曬制一些橙皮。每次回家，一看到我的女兒和我的侄子、侄女們，母親便興奮異常，總要神秘兮兮鄭重其事地捧出一盤橙皮，并一本正經(jīng)地給幾個孩子分配，猶如當(dāng)年給我們四兄弟分配一樣。只是，小孩子們似乎并不領(lǐng)情，禮貌性地接過后，有的直接放回了果盤，有的咬幾口又放下了，有的甚至趁她不注意丟進(jìn)了垃圾箱。母親期待的那種歡悅爭搶場景始終沒有出現(xiàn)。母親甚至不得不求援似的將橙皮塞到我手里，叮囑我吃掉。而我卻一片都難得完整地吃完。雖說，細(xì)品之下，橙皮依然是那股熟悉的淡淡的柚子香和一絲隱隱的微微的辣意，但那甜味卻似乎濃得化不開，甜得“膩心”。

⑩如此幾年，有一次，母親終于有些負(fù)氣地對我講:“這么好的東西，你們都不吃，真是吃慣了嘴，下一年我不曬了!”

?我愣了一下，卻不知該如何安慰她。

?母親說到做到，她如今竟真的不再花那個閑工夫去曬什么橙皮了。其實，我早就隱約感到，母親的橙皮已如眼下這既熟悉又陌生的村莊，雖說在自己的靈魂深處浸滿了甜蜜，甜得讓人在夢里都會有口水和淚水。

?母親的橙皮，昨天很香，今天很膩。這無關(guān)感情，卻關(guān)乎生活，僅此而已。

??（作者：李芝桂。有刪改）

7．本文從“母親招待客人”寫起，主要寫了母親與我們子孫輩之間的哪些事情？請從母親的角度簡要概括。（4分）

【答案】（1）母親在待客時以各種理由把我們趕出去。（2）母親因橙皮丟失審問我們并懲罰三弟讓他長記性。（3）母親教導(dǎo)我們在親戚家做客要講規(guī)矩。（4）母親因兒孫不喜歡吃橙皮不再曬橙皮。

【解析】考查對故事情節(jié)的篩選梳理概括。首先通讀短文，了解主要內(nèi)容和段落層次，根據(jù)記敘文六要素和關(guān)鍵句提煉概括主要內(nèi)容，答題模式：人物+事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。注意要求概括母親與我們子孫輩之間的事情，從母親的角度概括，即母親是事件的主要人物。第①②段“兒時，我是極盼家里來客的。”“客人進(jìn)屋后，待我們四兄弟與客人打過招呼后，母親便會以各種理由，比如割豬草、放牛、給稻田擋水等，把我們?nèi)?/span>騙出去。” 提煉概括為：母親待客時會以各種理由把我們?nèi)_出去。第⑤段“母親藏東西很有一套，但也有百密一疏的時候。”“原來三弟竟然好幾次貼著屋梁摸進(jìn)了二樓的倉房里，尋到了母親藏橙皮的瓷甕?！?“我打他倒不全是為了這幾塊橙皮。他吃獨食不說，萬一掉下來摔成殘疾可怎么辦?得讓他長點記性?！?提煉概括為：母親藏的橙皮被三弟發(fā)現(xiàn)偷吃，為此，母親打他，讓他長點記性。第⑦段“我們每次出門走親戚，母親總要不厭其煩地叮囑一番”要講規(guī)矩。第⑨段“每次回家，一看到我的女兒和我的侄子、侄女們，母親便興奮異常，總要神秘兮兮鄭重其事地捧出一盤橙皮，并一本正經(jīng)地給幾個孩子分配，猶如當(dāng)年給我們四兄弟分配一樣?！薄靶『⒆觽兯坪醪⒉活I(lǐng)情，” “而我卻一片都難得完整地吃完?！?“這么好的東西，你們都不吃，真是吃慣了嘴，下一年我不曬了!”提煉概括為：母親因兒孫不喜歡吃橙皮不再曬橙皮。

8．第④段為什么用大量筆墨描寫母親制作橙皮的過程，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）

【答案】①寫了橙皮制作過程的繁瑣、精細(xì)、講究，表達(dá)橙皮成為待客點心的原因之一。②母親制作橙皮的過程辛苦、不易、表現(xiàn)母親勤勞能干。③橙皮原料、工藝、色彩很誘人，表達(dá)“我”對橙皮的喜愛。④為后文寫三弟偷吃橙皮的事件做伏筆。⑤與后文母親不再曬橙皮形成對比，表現(xiàn)生活水平的提高。

【解析】考查段落作用的理解與分析。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。在內(nèi)容方面，第④段用大量筆墨描寫母親制作橙皮的過程，橙皮制作過程，繁瑣、復(fù)雜，是“很煩人”的事情，橙皮是一味鄉(xiāng)間點心，解釋了母親用橙皮待客的原因；詳細(xì)描寫母親制作橙皮的過程，還凸顯了母親心靈手巧、勤勞能干的品質(zhì)和“我”對橙皮的喜愛。在結(jié)構(gòu)方面，為下文第⑤段母親藏橙皮被三弟發(fā)現(xiàn)的故事情節(jié)做鋪墊，為第⑨⑩段現(xiàn)在母親做的橙皮不受子孫歡迎而決定不再做橙皮形成對比。

9．細(xì)讀第⑨段畫橫線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的？（4分）

每次回家，一看到我的女兒和我的侄子、侄女們，母親便興奮異常，總要神秘兮兮鄭重其事地捧出一盤橙皮，并一本正經(jīng)地給幾個孩子分配，猶如當(dāng)年給我們四兄弟分配一樣。

【答案】示例①：通過人物的神態(tài)表現(xiàn)人物的心理。“神秘兮兮”“鄭重其事”“一本正經(jīng)”等詞語表現(xiàn)母親對橙皮的格外珍視，母親分橙皮的儀式感傳達(dá)出內(nèi)心的自豪與喜悅。示例②：通過人物的動作表現(xiàn)人物的心理?！耙豢吹健薄芭酢薄胺峙洹钡葎幼鞅憩F(xiàn)了母親對橙皮的格外珍視以及對孩子們的喜愛。示例③：通過一些量詞、副詞表現(xiàn)人物的心理。“每次”“總要”等詞語表現(xiàn)了母親對孩子們的喜愛，希望孩子們能吃到自己親手曬制的橙皮。

【解析】考查句子賞析。解答此題要選好賞析角度，語句賞析一般從這幾個角度分析：修辭、詞語、描寫方法，句式，手法、內(nèi)容、情感，表達(dá)方式等。“每次回家，一看到我的女兒和我的侄子、侄女們，母親便興奮異常，總要神秘兮兮鄭重其事地捧出一盤橙皮，并一本正經(jīng)地給幾個孩子分配，猶如當(dāng)年給我們四兄弟分配一樣。”這是對母親的人物描寫?！吧衩刭赓忄嵵仄涫隆笔悄赣H的神態(tài)描寫，通過神態(tài)來反映人物心理，反映了母親對橙皮格外珍視，“捧出、分配” 是母親的動作描寫，通過動作、表情反映人物心理，體現(xiàn)了母親對橙皮的珍視和對子孫的喜愛。從詞語角度賞析,“每次”“ 一看到”表現(xiàn)了母親對孩子們回家很期盼，希望孩子們能吃到自己親手曬制的橙皮，表達(dá)母親對子孫的喜愛。

10．為什么“母親的橙皮，昨天很香，今天很膩”？請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。（4分）

【答案】在物質(zhì)僵乏的年代，橙皮對小孩極具誘感力，是很香甜的；在物質(zhì)豐盈的今天，橙皮對小孩已失去誘感力，甚至讓人膩得反感。表達(dá)了作者對傳統(tǒng)中一些美好東西日漸消逝的無奈和感傷。也含蓄地傳達(dá)了時代在發(fā)展，人們的需求也在更新變化。

【解析】本題考查句子含義的理解。結(jié)合文本內(nèi)容，可知句中的“昨天”指的是物質(zhì)貧乏的年代，“今天”指的物質(zhì)生活日益豐富的年代，作者昨天與今天對橙皮的不同態(tài)度，表現(xiàn)生活在變，很多事物也在變，“這無關(guān)感情，卻關(guān)乎生活，僅此而已?！卑岛袑δ切┐韨鹘y(tǒng)生活、傳統(tǒng)文化的某些事物的消失的傷感之情。同時也含蓄地表達(dá)了隨著時代的發(fā)展，人們的需求喜好也在變化。根據(jù)這些理解整理出答案即可。

必刷試卷8

（一）閱讀下文，完成下列小題。（16分）

帶他回家

周海亮

發(fā)現(xiàn)他的時候，他已經(jīng)死了。盡管他像在熟睡，但他的確已經(jīng)死了。他死在戰(zhàn)壕里，懷里緊摟著他的步槍。

幾個小時以前，他還與特雷西并肩作戰(zhàn)。三個兵頑強(qiáng)地貓在戰(zhàn)壕，堅守了一天一夜。清晨時他們開始撤退，他對特雷西說，不管發(fā)生了什么，只管逃命。他一連甩出六顆手榴彈，三個人一起躍出戰(zhàn)壕，但他卻沒有跟他們一起逃掉。后來特雷西知道，他在躍出戰(zhàn)壕的瞬間為兩個戰(zhàn)友打了掩護(hù)，卻因此被子彈洞穿。

特雷西和史密斯逃進(jìn)樹林。他們藏進(jìn)灌木叢，看敵兵風(fēng)一般刮過來，因沒找到他們又風(fēng)一般刮回去。但他們不敢出來，便一直藏匿著。樹林里一片死寂，[A]蒼蠅如直升機(jī)般從頭頂隆隆飛過，一只蟲子摔到地面，如同引爆一個炸彈。待他們顫抖著走出叢林，已是正午。太陽火一般熾烈，特西雷卻覺寒氣逼人。他們重新潛入戰(zhàn)壕，他看到了他。

特雷西走上前，試圖將他背起。

“別動！”史密斯慌忙將他制止，“先看看！”

特雷西只是個新兵。戰(zhàn)場上隱蔽的那些危險，他還知之甚少。

史密斯告訴他，常有敵兵將地雷埋在尸體下面。當(dāng)有人試圖搬動尸體，就會被炸上天。這是最有效的襲擊方式，他的兩個兄弟就是因此送命的。

他讓特雷西躲到遠(yuǎn)處，趴下，護(hù)頭。[B]然后他蹲下來，檢查尸體周圍的地面。他甚至將鼻子湊近泥土，像狗那樣嗅來嗅去。稍后他扭過頭說：“他們真的埋了地雷。”“怎么辦？他們埋了地雷。怎么辦？”

特雷西焦急地問道?？粗?，等著他。

泥土顯然被鏟過，這些石塊也被動過。史密斯說，還有，他們翻動了他……他倒下時不該是這樣的姿勢，更不該這樣緊摟著槍……盡管他們做過偽裝，但騙不過我……

怎么辦？

他們埋了地雷。

怎么辦？

“只能放棄?！笔访芩拐酒饋?，“盡管我很傷心，但咱們絕不能動他?！?/span>

他們已經(jīng)在戰(zhàn)壕里呆了太久。敵兵隨時都可能返回，他們必須馬上離開。特雷西看著死去的兄弟——他已經(jīng)死去，他那樣孤獨?！澳懿荒堋牙淄诔鰜恚俊碧乩孜髟囂叫缘貑?。

“很難?！笔访芩拐f，“我們都沒有排雷經(jīng)驗，而且據(jù)我所知這種地雷極其難排，再加上這里到處都是石頭，地雷擠在大大小小的石頭之間，這更增加了排雷的難度。聽我的特雷西，盡管我也不想把他留在這里，但咱們沒有選擇。咱們只懂開槍，不懂排雷……”

兩個人離開了，留下戰(zhàn)壕里孤獨的戰(zhàn)友。他們走進(jìn)樹林又走出樹林，腳步越來越慢。陽光更加暴烈，頭頂上似乎有無數(shù)根滾燙的鋼針傾瀉下來，特雷西的心卻愈來冰冷。每走一步，他都能聽到自己顫抖的呼吸和心跳。終于他停下來。他說：“我們得回去。”

我們幫不了他……

我們試著把地雷挖出來。

肯定會爆炸。我們回去就是送死……

不能把他留在那里。

“可是我們帶不走他，地雷會爆炸……”

“必須試一試。”特雷西說，“他死了，他應(yīng)該回家?！?/span>

特雷西往回走，走得很快。

史密斯追上他，不是要隨他回去，而是試圖阻止。特雷西說：“你留在這里等我?！笔访芩拐f：“信我的，你真的是回去送死?！碧乩孜髡f：“讓開?！笔访芩拐f：“求你?！碧乩孜鲗尶趯?zhǔn)他：“給我讓開！”

特雷西走進(jìn)樹林，卻不是一個人。史密斯靜靜地跟在后面，眼晴里流出淚水。兩個人重回戰(zhàn)壕，死去的戰(zhàn)友仍然在孤獨地等著他們。特雷西將槍放到一邊，蹲下來，輕輕撫摸戰(zhàn)友的臉，笑笑。

他說：“兄弟，咱們要回家了?！?/span>

7．這篇小說的開頭采用了怎樣的敘事順序？這樣寫的好處是什么？（4分）

【答案】倒敘。開頭先交代了和特雷西、史密斯并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友孤獨地死在戰(zhàn)壕的故事，設(shè)置了懸念，引起讀者的閱讀興趣，并且引出了后文對于他死因的交代，為后文特雷西和史密斯想要背他回家作鋪墊。

【解析】此題考查文章的記敘順序，文章記敘的順序有：順序、倒序、插序、補(bǔ)敘等。文章開頭交代了他孤獨地死在戰(zhàn)壕里的故事，然后敘述特雷西、史密斯和他并肩作戰(zhàn)的情節(jié)，這是運(yùn)用了倒敘的順序。作用：先寫出他的犧牲，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，同時，為特雷西和史密斯想要背他回家埋下伏筆。

8．賞析文中[A][B]兩處畫波浪線句子的妙處。（4分）

[A]蒼蠅如直升機(jī)般從頭頂隆隆飛過，一只蟲子摔到地面，如同引爆一個炸彈。待他們顫抖著走出叢林，已是正午。太陽火一般熾烈，特西雷卻覺寒氣逼人。（從修辭角度）

[B]然后他蹲下來，檢查尸體周圍的地面。他甚至將鼻子湊近泥土，像狗那樣嗅來嗅去。（從描寫角度）

【答案】（1）運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法，把蒼蠅比作直升機(jī)，把蟲子摔在地上比作引爆炸彈，從側(cè)面生動形象地寫出了空氣中陰森的靜穆，表現(xiàn)出戰(zhàn)場上的危險氣氛。（意思相近即可）

（2）運(yùn)用動作描寫，“蹲”“湊近”“嗅”生動形象、細(xì)膩傳神地寫出史密斯檢查敵人是否在戰(zhàn)友身下埋下地雷時的謹(jǐn)慎和小心翼翼。（可從其他描寫角度賞析，言之成理即可）

【解析】此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點）+感情、主題。A句將蒼蠅比作“直升機(jī)”，將蟲子摔倒地面比作“引爆一個炸彈”，這是運(yùn)用了比喻的修辭，且將小事物夸大成比它大得多的事物，這又是運(yùn)用了夸張的修辭。此句從側(cè)面突出了樹林的死寂，表現(xiàn)出危險的氣氛。B句，由“蹲”“檢查”“湊”“嗅”這些動詞可知此句運(yùn)用動作描寫，細(xì)致傳神地寫出史密斯檢查是否埋有地雷時的謹(jǐn)慎，突出當(dāng)時的危險性。

9．為什么“太陽火一般熾烈”而“特雷西卻覺得寒氣逼人”？請揣摩分析當(dāng)時特雷西的心理感受。（4分）

【答案】對戰(zhàn)場上彌漫著隨時可能喪命的危險和恐怖感到緊張害怕。（意思相近即可）

【解析】此題考查對人物內(nèi)心情感的理解，結(jié)合文章的內(nèi)容來分析。雖然“太陽火一般熾烈”，但是“特西雷卻覺寒氣逼人”，這是特雷西內(nèi)心極度恐懼的表現(xiàn)。特雷西剛剛和史密斯從敵人的槍口下逃脫，且危險還在繼續(xù)，所以恐怖的氣氛讓他覺得寒氣逼人。

10．小說刻畫了特雷西和史密斯兩個人物，結(jié)合文章相關(guān)情節(jié)說說你更欣賞哪一個人物形象，為什么？（4分）

【答案】示例一：我更欣賞特雷西。在故事中，特雷西雖然是一個新兵，但是他不懼地雷的陷阱堅持要帶死去戰(zhàn)友的尸體回家，可以看見他的身上有更多的對于死亡的虔誠和敬畏，對戰(zhàn)友的情意甚至超越了個人的生死和戰(zhàn)場上的危險（重情重義），所以我更欣賞他。

示例二：我更欣賞史密斯。在故事中，史密斯能敏銳地察覺到戰(zhàn)場上的危險，發(fā)現(xiàn)埋在戰(zhàn)友尸體下的地雷，并阻止警告特雷西，可以看出他細(xì)心謹(jǐn)慎，戰(zhàn)爭經(jīng)驗十分豐富，所以我更欣賞他。（也可以答重情重義，圍繞雖然知道危險重重，仍冒著死亡的危險跟著特雷西回到戰(zhàn)壕去背死去戰(zhàn)友的尸體回家這個情節(jié)作答）

【解析】此題考查分析人物形象。解答時，通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。如果欣賞特雷西，可圍繞“他不懼地雷爆炸的危險，堅持將戰(zhàn)友背回家，這體現(xiàn)了他的重情重義”來回答。如果欣賞史密斯，可圍繞“他能敏銳地發(fā)現(xiàn)埋在戰(zhàn)友身下的地雷，及時阻止了特雷西，減少了無謂的犧牲，這體現(xiàn)出他作戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，細(xì)心謹(jǐn)慎”來回答。

必刷試卷9

（一）閱讀下文，完成下列小題。（16分）

山??果

我從北京出發(fā)到云南元謀縣，進(jìn)入川滇邊界，車窗外目之所及都是荒山野嶺?；疖囋谏掣C站只停兩分鐘，窗外一群約十二三歲破衣爛衫的男孩和女孩，都背著背簍拼命朝車上擠，身上那巨大的背簍妨礙著他們。

我所在的車廂里擠上來一個女孩，很瘦，背簍里是滿滿一簍核桃。她好不容易把背簍放下來，然后滿巴掌擦著臉上的汗水，把散亂的頭發(fā)抹到后面，露出俊俏的臉蛋兒，卻帶著菜色。半袖的土布小褂前后都是補(bǔ)丁，破褲子褲腳一長一短，也滿是補(bǔ)丁，顯然是山里的一個窮苦女娃。

車上人很多，女孩不好意思地看著我，一只手扶住椅背，努力支開自己的身子。我想讓她坐下，但三個人的座位再擠上一個人是不可能的，我便使勁讓讓身子，想讓她站得舒服些，又幫她拉了拉背簍，以免影響人們過路。她向我表露著感激的笑容，打開背簍的蓋，一把一把抓起核桃朝我的口袋里裝，我使勁拒絕，可是沒用，她很執(zhí)拗。

慢慢地小姑娘對我已不太拘柬了。從她那很難懂的話里我終于聽明白，小姑娘十四了，家離剛才的沙窩站還有幾十里，家里的核桃樹收了很多核桃，但汽車進(jìn)不了山，要賣就得背到很遠(yuǎn)的地方，現(xiàn)在媽媽病著，要錢治病，爸爸才叫她出來賣核桃。她是半夜起身，一直走到天黑才趕到這里的，在一個山澗里住了一夜，天不亮就背起簍子走，才趕上了這趟車。賣完核桃趕回來還要走一天一夜才能回到家。

“出這么遠(yuǎn)門你不害怕嗎？”我問。

“我有伴兒，一上車都擠散了，下車就見到了。”她很有信心地說。

“走出這么遠(yuǎn)賣一筐核桃能賺多少錢？”

“刨除來回車票錢，能剩下十五六塊吧。”小姑娘微微一笑，顯然這個數(shù)字給她以鼓舞。

“還不夠路上吃頓飯的呢!”我身邊一位乘客插話說。

小姑娘馬上說：“我們帶有干糧?！?/span>

那位乘客真有點多話，“你帶的什么干糧？”

“我已經(jīng)吃過一次了，還有一包在核桃底下，爸爸要我賣完核桃再吃那些?！?/span>

“你帶的什么干糧？”那位乘客追問。

“紅薯面餅子?！?/span>

周圍的旅客聞之一時凄然。

就在這時，車廂廣播要晚點半小時，火車停在了半道上。我趕忙利用這個機(jī)會，對車廂里的旅客說：“這個女孩帶來的山核桃挺好吃的，希望大家都能買一點?！?/span>

有人問：“多少錢一斤？”

女孩說：“阿媽告訴我，十個核桃賣兩角五分錢，不能再少了?！?/span>

我跟著說：“真夠便宜的，我們那里賣八塊錢一斤呢?！?/span>

旅客紛紛來買了，我?guī)椭」媚飻?shù)著核桃，她收錢。那種核桃是薄皮核桃，把兩個攥在手里一擠就破了，生著吃也很香。一會兒，那一簍核桃就賣去了多半簍。那女孩兒仔細(xì)地把收到的零碎錢打理好，一臉的欣喜。

很快到了站，姑娘要下車了，我?guī)退驯澈t背在肩上。然后取出一套紅豆色的衣褲，放進(jìn)她的背簍。對她說：“這是我買來要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”

她高興地側(cè)身看那身衣服，笑容中對我表示著謝意。此時一直在旁邊玩撲克的四個農(nóng)民工也急忙站起來，一人捏著五十元錢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸著手把錢塞給小姑娘：“小妺妹，我們因為實在帶不了，沒法買你的核桃，這點錢拿回去給你媽媽買點藥。”姑娘哭了，她很著急自己不會表達(dá)心里的感謝，臉憋得通紅。

小姑娘在擁擠中下車了，卻沒有走，轉(zhuǎn)回來站到高高的車窗跟前對那幾位給她錢的農(nóng)民工大聲喊著：“大爺!大爺們!”感激的淚水掛在小臉上，不知道說什么好。那幾位農(nóng)民工都很年輕，大爺這稱呼顯然是不合適的。她又走到我的車窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留著嫁人時穿，阿婆……”聲音是哽咽的?！鞍⑵?，我叫山果，山——果——”……

燦爛陽光下的這個車站很快移出了我們的視線。我心里久久回蕩著這名宇：山果!眼里也有淚水流出來。車上一陣混亂之后又平靜了，車窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，靜靜地從灌木叢中探出素白的倩影倏然而過，連同那個小小的沙窩站，那個瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的農(nóng)民工，那份心靈深處的慈愛消隱在莽莽群山中……

（作者：蔣依。有刪改）

7．讀完文章，你眼前出現(xiàn)了一個怎樣的女孩形象？請結(jié)合全文簡要分析。（4分）

【答案】漂亮（臉蛋俊俏，面容姣好）；瘦小、貧窮（很瘦，臉上帶著菜色，衣服到處都是補(bǔ)?。?；能干（獨自背一大簍核桃遠(yuǎn)途跋涉去賣）；陽光、自信（相信自己能找到伙伴，對賣一趟核桃能賺十五六塊很滿意）；淳樸（車上人多，努力支開自己的身子，不好意思地看著我；最低價賣給顧客核桃）；懂得感恩（文中多處描寫她感激的微笑，重筆描寫了她感激的淚水）。

【解析】考查分析人物形象的能力。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，文章中對小姑娘的描寫，即指外貌、語言、動作、心理、神態(tài)五種描寫人物的方法。文章第二段對小姑娘的外貌描寫可以看出她的俊俏、瘦弱和家境的貧寒；“她向我表露著感激的笑容，打開背簍的蓋，一把一把抓起核桃朝我的口袋里裝”可見她是一個懂得感恩的人；從她敘述的經(jīng)歷中又可以看出她的懂事和孝順；據(jù)此分析，從不同的角度用兩個字和四個字詞語概括即可。

8．請品讀文章最后一段中的畫線句，聯(lián)系上下文，揣摩“我”此時的心理。（4分）

我心里久久回蕩著這名字：山果!眼里也有淚水流出來。

【答案】“我”的心理：被小姑娘山果的情緒所感染，更被山果的淳樸、善良，懂得感恩的心所感動（默默在心里說，多好的姑娘?。。?。

【解析】本題考查對句子的賞析能力。賞析句子可以從修辭角度、描寫角度和用詞角度分析。這句屬于“我”的心理描寫，而“我”的情感變化是被小姑娘山果的情緒所感染，更被山果的淳樸、善良，懂得感恩的心所感動的。故圍繞“感動”描摹此時心理即可。

9．文中描寫四位農(nóng)民工每人給小姑娘50元錢的情節(jié)，有什么作用？（4分）

【答案】（1）襯托主要人物小姑娘，表明小姑娘的淳樸、懂事感動了他們。（2）深化文章主題。同樣衣衫不整、不很富裕的農(nóng)民工也盡力幫助小姑娘，進(jìn)一步表現(xiàn)了人們之間的相互關(guān)愛、民風(fēng)淳樸。

【解析】本題考查對文章故事情節(jié)的分析能力。文章中四個人的身份是農(nóng)民工，他們也是生活底層的勞動人民，但是他們的舉動讓人感受到了人與人之間的溫暖，深化了主題；同時襯托主要人物小姑娘，表明小姑娘的淳樸、懂事感動了他們。

10．文章標(biāo)題換成“賣核桃的小姑娘”可以嗎？與原標(biāo)題相比，哪個更好？（4分）

【答案】答案示例：可以。“賣核桃的小姑娘”點明了文章的主要人物和事件。沒有原標(biāo)題好。原標(biāo)題既點明主要人物，又暗示小姑娘像她的名字“山果”一樣淳樸、美好。

【解析】本題考查標(biāo)題的作用。題目是“山果”，就是文章中的小姑娘的名字，她賣點的核桃也是“山果”，而且貫穿全文，成文線索，所以可以換成“賣核桃的小姑娘”；文章的故事情節(jié)又暗示小姑娘像她的名字“山果”一樣淳樸、美好，所以如果換成“賣核桃的小姑娘”就不能體現(xiàn)這層意思，而且過于直白，所以沒有原標(biāo)題好。

必刷試卷10

（一）閱讀下文，完成下列小題。（16分）

我只能陪你到這里

①從四歲起，小年就在附近的醫(yī)學(xué)院體育館學(xué)習(xí)打羽毛球。

②我家通往體育館的那條路，先前就是普通小路，突然推土機(jī)開來，推山移海，灰沙滿天，走過去一步一個腳印。南方多雨，我打傘，傘離小年太高她會淋到，她打傘，我又怕傘針撞我眼睛，只好給她裹上雨衣，我把傘正正地、低低地覆她頭頂上三寸，自己半個身子濕個透。

③推土機(jī)的消失和它的出現(xiàn)一樣突然，眼前多了一條敞亮的六車道大路，人行道上鋪了磚，還在零星地挖坑種樹植草坪，但都是小打小鬧了。而小年，已經(jīng)九歲多。我說：“小年，路修好了，以后打球不要媽媽送了?！毙∧旰荏@駭：“不行！不行！不行！”來回拉扯了幾盤鋸，最后商量好了，我送她到醫(yī)學(xué)院門口，里面車輛甚少，行人都是大學(xué)生哥哥姐姐，安全得很。她下課后，我再去門口接她。

④到點了我稍微磨蹭下，等到了樓底下，她已經(jīng)扛著羽毛球拍、拎著水杯進(jìn)了院子，看到我很高興：“媽媽，你不是說在門口等我嗎？醫(yī)學(xué)院門口沒有，我以為你在小區(qū)門口，原來你在樓門口呀！”

⑤一路無恙，下一次，我索性建議她全程獨自往返。聽著她咚咚咚下樓，我腦子里的“媽媽地圖”自動啟動，為她導(dǎo)航：出大門右拐，直行五十米，等綠燈過馬路——呀，萬一她看還是紅燈就闖了，萬一她忘了左顧右盼——當(dāng)然我是講過千百次的，可她要是忘了呢？

⑥匆忙披衣追下樓。一出院子就著急地往遠(yuǎn)看：她剛剛走到路口，正好是綠燈，她就大搖大擺過去了。新路，車輛不多，兩邊的高樓都隔得很遠(yuǎn)，她個小人兒，走得趾高氣揚(yáng)，完全是“千山我獨行”的氣勢。

⑦快下課的時候，我聽見窗外“刷拉拉”，是樟樹新生的綠葉，痛快地淋在雨里。推開窗，雨聲夾著風(fēng)聲，是一聲聲的提醒。院子里有人沒打傘，只是低著頭，稍稍加快腳步。

⑧我忍了忍，拗不過自己，抄傘出門。大路上，迎面來位老先生，打把傘，手里還提把傘，突然站住腳向馬路對面喊。我循聲望去，是位老太太，正拿隨身的包擋著頭，碎步快走。聽到被喊，老太太抬頭也向老先生喊回來。不斷有車來來往往，把他倆的喊話切得七零八碎，兩人就全靠比手畫腳。老先生揚(yáng)起手里的傘猛搖，意思是：我來給你送傘。老太太就一直擺手，往前指，往路口指：有護(hù)欄，你也過不來。雖然，也許在心里，他與她，都很想驚喜交集地在馬路中間抱個滿懷。

⑨在體育館的小年看到我，一臉不以為然：“不是說好我自己回去的嗎？你怎么來了？”我竟然氣短：“下雨了呀，我給你送傘。”她三兩步走到雨地里，仰臉承接細(xì)密的雨點，快快活活地喊：“我最喜歡這樣的雨了，我不要打傘。”我莞爾：其實，這樣的雨我也喜歡。像女孩子的小嗔小喜，遇著了或惱或笑，都是可愛事兒。避著躲著，徒留一身干爽，又圖了個什么。

⑩她走得雄赳赳氣昂昂，我也收了傘，在后面跟。經(jīng)過每個爛熟的路口，經(jīng)過一蓬蓬盛放的花，經(jīng)過綠蔭深深的小樹林，經(jīng)過雨里還照舊閃爍的紅綠燈……她的小辮子隨步伐一甩一甩，我亦步亦趨，樂觀地想：羽毛球班看來是再也不必接送了。下一個她獨去的培訓(xùn)班是什么？離家20分鐘的書法班吧！那再下一個呢？

?總有一天，每一次的出發(fā)是她自己整理所有行囊，自己決定行程，自己踏上迢迢長路，身邊是愛她、喜歡她的同路人。而我，會微笑止步，對她說：我只能陪你到這里了。

7．“我”送小年時的心理可謂是跌宕起伏。請將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。（4分）

（1）“我”鼓勵九歲多的小年自己去體育館學(xué)習(xí)打羽毛球，小年表現(xiàn)出驚駭，很不情愿。“我”內(nèi)心平靜。

（2）______，“我”內(nèi)心擔(dān)憂。

（3）______，“我”內(nèi)心欣慰。

【答案】（2）小年獨自去體育館，走得趾高氣揚(yáng)

（3）下雨天“我”下課去接小年，小年一臉不以為然，走得雄赳赳氣昂昂。

【解析】本題考查對信息的篩選和概括。由⑤⑥段中“一路無恙，下一次，我索性建議她全程獨自往返”、“她個小人兒，走得趾高氣揚(yáng)”等內(nèi)容，可概括出：小年小年獨自去體育館的情形；由⑧⑨⑩段中的“一臉不以為然：‘不是說好我自己回去的嗎？你怎么來了？’”“她走得雄赳赳氣昂昂，我也收了傘，在后面跟。”等內(nèi)容可概括出：下雨天“我”下課去接小年，小年一臉不以為然，走得雄赳赳氣昂昂的情形。

8．結(jié)合語境，品析第⑤段畫線句子中加點詞語的表達(dá)效果。（4分）

【答案】兩個“萬一”形象地寫出“我”對小年的擔(dān)心，表現(xiàn)了“我”對女兒的愛。

【解析】本題考查語句賞析能力。要從詞語體現(xiàn)出的人物心理活動入手，“萬一”兩次出現(xiàn)，形成反復(fù)，寫出“我”擔(dān)心女兒路上有危險的心理活動，是母愛的體現(xiàn)。

9．讀第⑥段和第⑨段：從人物描寫的角度，結(jié)合相關(guān)語句進(jìn)行賞析。

第⑥段：________

第⑨段：________

【答案】第⑥段：運(yùn)用神態(tài)描寫，“匆忙”“著急”表現(xiàn)了“我”對女兒的擔(dān)心?！按髶u大擺”“趾高氣揚(yáng)”表現(xiàn)了女兒的勇敢。

第⑨段：運(yùn)用語言描寫，通過“我”和女兒的對話，表現(xiàn)了女兒的成長。“雄赳赳氣昂昂”這樣的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了女兒的勇敢和自信。

【解析】本題考查從人物描寫的角度，對語句進(jìn)行賞析。第⑥段：“匆忙披衣追下樓。一出院子就著急地往遠(yuǎn)看”中的“匆忙”“著急”是神態(tài)描寫，寫出了母親對女兒獨自去體育館的不放心；“她就大搖大擺過去了”、“她個小人兒，走得趾高氣揚(yáng)”是動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了小年能夠獨自上學(xué)，很自信，也表現(xiàn)了她向往獨立的意識。第⑨段：“不是說好我自己回去的嗎？你怎么來了？”我竟然氣短：“下雨了呀，我給你送傘?！睂懙氖悄概g的對話，是語言描寫，表現(xiàn)了女兒開始獨立?！靶埕耵駳獍喊骸鄙駪B(tài)描寫，寫出了女兒走回家時的樣子，表現(xiàn)了女兒的勇敢和自信。

10．結(jié)合文章內(nèi)容，分析結(jié)尾段蘊(yùn)含的教育理念。（4分）

【答案】示例“自己整理”“自己決定”“自己踏上”表現(xiàn)了孩子總有一天會離開父母的羽翼，獨立生活，身為家長對孩子要勇敢放手，讓孩子養(yǎng)成獨立的習(xí)慣。

【解析】本題考查結(jié)尾段的含義。此題要結(jié)合對文章主旨的掌握來進(jìn)行理解，本文通過讓女兒逐步走向獨立，表達(dá)了要培養(yǎng)孩子的自立意識和能力的主題，標(biāo)題“我只能陪你到這里”點明了這個主旨，再聯(lián)系生活實際，孩子總要長大和獨自面對生活，該放手時就放手。可據(jù)此回答。

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