中考高分秘籍之真題分類精解（記敘文閱讀）

專題07 ????生活類記敘文（一）

一、（2019·安徽）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（22分）

訪 ?梅

小時(shí)候，對(duì)于我們這些孩子，冬天實(shí)在單調(diào)，到處是一片白。游戲也懶得去做，生活一下子變得索然無(wú)味。正難熬著，奶奶說(shuō)，舅爺要來(lái)家了。我們十分高興，盼望著他早點(diǎn)到。

??舅爺是個(gè)畫家，聽奶奶說(shuō)，他的名氣老大，在國(guó)外辦過(guò)畫展。但我們翻看他的畫集，卻并不佩服他，他的畫簡(jiǎn)單極了，每幅畫都懶得去畫滿，往往就是那么幾塊幾筆水墨，那螞蚱，似乎并不就是螞蚱，那小魚，似乎并不就是小。我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了，覺得跟我們的畫差不多呢。于是乎，我們就不敬而遠(yuǎn)之了，隨便著和他對(duì)話，纏他講城市的故事，日子也覺得有些生氣。一天，他提出要出外作畫去，大雪天里，天地一片兒白，有什么可畫的呢?我們很有兒分（ ???），更有了幾分好奇，便鬧嚷嚷地跟他了去。

山包上雪很厚，什么凹的凸的地也沒有了；樹上，也沒有一片葉子。這里有什么可畫的呢?舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠(yuǎn)又看近。足足半個(gè)時(shí)辰，才拿出畫夾開始畫起來(lái)了。我們一眼一眼看，看著看著，果然天地單調(diào)，畫面更單調(diào)。

“單調(diào)極了，”我們說(shuō)，“我們給你尋些能畫的色彩吧?！?/span>

“找些什么色彩呢?"

“譬如梅花，那花是多么紅呢!”

“去吧，舅爺?shù)戎銈儗?lái)最美的東西?！本藸斝α耍撐覀冃⌒娜?。

我們跑去了，先是到了東邊，那是一漫斜坡，稀稀地站著幾株柿樹，如今光裸裸的，沒有一顆紅艷艷的果子，鐵似的枝條襯在雪里，似乎在作著沉思。再往遠(yuǎn)去，也是一片灰白。

我們又跑到山包西邊，心想這兒一定是會(huì)有梅的，因?yàn)殚L(zhǎng)著許多樹。但是，我們細(xì)細(xì)地在找了，并沒有什么梅的，甚至連別的什么顏色的東西也沒有。我們一下子都癱在雪窩里，覺得這冬天里，實(shí)在是沒有什么可畫的色彩了，一時(shí)之間，又覺得舅爺可笑：連色彩都沒有，還談得上什么美嗎?真后悔不該這么跑了山包的幾面坡，更后悔跟著舅爺?shù)竭@里來(lái)呢。

我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒，十分（ ???），他竟已畫了四張畫，看見了我們，說(shuō)；“孩子，尋到了嗎?”

??“什么也沒尋到，只是白的?！?/span>

??“好了，找到了?！?/span>

??“白的有什么意思?”

??“你們想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸氣，蒸氣是什么，蒸氣是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一樣不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”

“那么說(shuō)，”我們一時(shí)（ ????）了，“什么東西里，什么時(shí)候難道都有美嗎?”

“對(duì)了，孩子！美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠，可紅得多了，使你煩躁，綠得多了，使你沉郁，黃得多了，使你感傷，只有這白色是無(wú)極的，是豐富的，似乎就無(wú)極得無(wú)有，豐富得荒涼了呢。”

我們都啞然笑了，雖然聽得并不甚明白，但畢竟慚愧起來(lái)，而且自那以后，愈來(lái)愈加深了理解，深深地后悔辜負(fù)了多少個(gè)冬天，使多少個(gè)美好的東西毫無(wú)意義地?zé)o知地消磨過(guò)去了。（選自《賈平凹散文精選》，有刪改）

1.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?）（3分）

A.?吃驚 ???狐疑 ??疑惑 ???????????????????B.狐疑 ???吃驚 ???疑惑

B.?疑惑 ??狐疑 ??吃驚 ????????????????????D.疑惑 ??吃驚 ??狐疑

【答案】D

【解析】本題考查詞語(yǔ)的正確運(yùn)用。答題時(shí)，既要理解詞語(yǔ)的意思，還要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析，“吃驚”形容因?yàn)橥饨绲拇碳ず蟾械襟@訝，“狐疑”指猜疑，懷疑，“疑惑”的意思是對(duì)人和事物有疑慮和困惑，第一處結(jié)合語(yǔ)境“天地一片花白，有什么可畫的呢？”可以體會(huì)我們內(nèi)心的困惑不解，故用“疑惑”；第二處結(jié)合句子“他竟已畫了四張畫”以及我們什么也沒有找到，可以體會(huì)我們內(nèi)心的驚訝，故用“吃驚”；第三處結(jié)合句子“天上地下，哪一樣不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”“什么東西里，什么時(shí)候難道都有美嗎？！”可以體會(huì)我們內(nèi)心的懷疑，故用“狐疑”。

2.?請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語(yǔ)句。（4分）

聽說(shuō)舅爺來(lái)家，我們高興地盼望 ?→ __________________________→跟隨舅爺并看他作畫，我們覺

得畫作單調(diào)→ __________________________→聽舅爺講白色是最美的色彩后，我們慚愧起來(lái)

【答案】翻看舅爺?shù)漠嫾?，我們不佩?/span> ?幫舅爺尋作畫色彩無(wú)果，我們后悔

【解析】本題考查概括內(nèi)容能力。答題時(shí)，可以結(jié)合題干中給出的內(nèi)容明確要填的空其對(duì)應(yīng)的段落，題干中“聽說(shuō)舅爺來(lái)家，我們高興地盼望”在文章第①段，“跟隨舅爺并看他作畫，我們覺得畫作單調(diào)”在文章第③段，“聽舅爺講白色是最美的色彩后，我們慚愧起來(lái)”在文章第?～?段，由此可知，第一處填寫的內(nèi)容在文章第②段，寫我們翻看舅爺?shù)漠嫾J(rèn)為他的畫太簡(jiǎn)單，并不佩服他；第二處填寫的內(nèi)容在文章④～⑩段，寫我們覺定幫助舅爺尋找最美的東西，但是什么也沒找到。最后據(jù)此用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括表述即可。

3.?請(qǐng)結(jié)合上下文，體會(huì)下列各句中“笑”的含義。（4分）

（1）我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了，覺得跟我們的畫差不多呢。

（2）我們都啞然笑了。

【答案】（1）對(duì)舅爺?shù)漠嫴慌宸?，有些不以為意。?）為我們的無(wú)知而不好意思，感到慚愧。

【解析】本題考查把握重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。答題時(shí)，要結(jié)合詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，第（1）句中的“笑”結(jié)合段落中的句子“但我們翻看他的畫集，卻并不佩服他”“他的畫簡(jiǎn)單極了……”“覺得和我們的畫差不多呢”“于是乎，我們就不敬而遠(yuǎn)之了”可以體會(huì)出這里的笑是一種嘲笑，認(rèn)為舅爺?shù)漠嬎讲桓摺５冢?）句的“笑”結(jié)合段落中的句子“雖然聽得并不甚明白，但畢竟慚愧起來(lái)”以及舅爺講的白色是最美的顏色，可知這里的笑是對(duì)我們不懂白色是最美的色彩的一種不好意思的笑、慚愧的笑。

4.請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。（5分）

（1）舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠(yuǎn)又看近。（從人物描寫的角度）（3分）

（2）我們一下子都癱在雪窩里。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）（2分）

【答案】（1）動(dòng)作描寫（或神態(tài)描寫），寫出了舅爺作畫前的用心、專注和反復(fù)斟酌。（2）“癱”形象地寫出了我們盡最大的努力卻無(wú)果的沮喪與失望。

【解析】本題考查句子的賞析。題干中給出了賞析的方向，第（1）句要去賞析人物的描寫，細(xì)讀這句話，抓住詞語(yǔ)“揀”“坐”“瞇”“看”等可知用的是動(dòng)作描寫，抓住句子“瞇縫了那雙眼睛”可知屬于神態(tài)描寫，結(jié)合句子“足足半個(gè)時(shí)辰，才拿出畫夾開始畫起來(lái)了”可以體會(huì)出舅爺作畫前做出的用心、專注的研究、觀察。第（2）句要求從用詞的角度進(jìn)行賞析，“癱”指肢體無(wú)力,難以動(dòng)彈，這里結(jié)合句子“先是到了東邊”“我們又跑到山包北邊”“我們又跑到山包西邊”“我們細(xì)細(xì)地找了，并沒有什么梅，甚至連別的什么顏色的東西也沒有”可知這一詞語(yǔ)寫出來(lái)我們找不到最美的東西時(shí)的沮喪、失望心理。

5.請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)如何才能避免“使多少個(gè)美好的東西毫無(wú)意義地?zé)o知地消磨過(guò)去”。（6分）

【答案】①對(duì)生活要充滿熱情，要有好奇心；②要關(guān)注表面看來(lái)“簡(jiǎn)單”的事物，體會(huì)其中的內(nèi)涵；③要努力地去發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在的美，把握生命本真的意義。

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容和句子含義的理解。解答此題，要在熟悉文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住其中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析，結(jié)合第②段“他的畫簡(jiǎn)單極了，每幅畫都懶得去畫滿”，以及第③段句子“我們一眼一眼看，果然天地單調(diào)，畫面更單調(diào)”我們對(duì)舅爺?shù)漠嫴幌矚g，是因?yàn)槲覀冋驹谧约旱慕嵌热ニ伎?，只看到了表面，沒有看懂其內(nèi)涵；結(jié)合第③段的句子“舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠(yuǎn)又看近”“足足半個(gè)時(shí)辰，才拿出畫夾開始畫起來(lái)了”可見舅爺作畫面對(duì)一片空白的大地依然保持著一顆好奇心，并認(rèn)真觀察和思考；第?段中舅爺對(duì)于色彩的獨(dú)到見解，告訴我們要努力地去發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在的美，把握生命本真的意義。最后把這些內(nèi)容用自己的語(yǔ)言概括表述即可。

二、（2019·山東威海）閱讀下文,完成問(wèn)題。(21分)
?????????????????????????????????薄??荷
?????有一年，小姨從城里回來(lái)，給我們帶了一包糖。小姨說(shuō)，是薄荷糖呢。小姨的眼里竟然還閃著光。我一聽“薄荷”二字，本來(lái)像陽(yáng)光般在花枝上跳來(lái)跳去的歡欣，呼啦啦落了一地。薄荷有什么可稀罕的呢?
???鄉(xiāng)下孩子雖沒見過(guò)世面，但對(duì)植物有一種天然的熟識(shí)感，且這薄荷在鄉(xiāng)下實(shí)在太普遍，甚至到了令人漠視的程度。去學(xué)校的路上，有一段馬路，馬路兩邊有深深的溝，一叢叢的，都是濃青青的薄荷，落滿了塵。每天來(lái)來(lái)回回好幾趟，幾乎不會(huì)多看薄荷一眼。
???薄荷的味道也不怎么樣，家里西屋藥房的柜子上放著一瓶薄荷做的藥片，父親曾給我吃過(guò)，涼涼的底色里競(jìng)藏著辣。我悄悄把那薄荷片吐了，之后再路過(guò)那滿溝的薄荷，開始有幾分厭煩。

對(duì)薄荷的感情，現(xiàn)在想來(lái)，和對(duì)故鄉(xiāng)的感情競(jìng)有幾分相似。那時(shí)候，人是小小的，心卻大得很，輕狂得不行，熱熱切切地要去外面的世界。眼前的簡(jiǎn)單素樸，泥土和植物，太熟悉以至于膩煩。

后來(lái)到底出去見識(shí)了，從小城到大城，又到了天子腳下，看起來(lái)熱熱鬧鬧的喧囂世界，很多時(shí)候卻不由自主會(huì)想起曾經(jīng)令人膩煩的寧?kù)o鄉(xiāng)土，還有光陰里一叢叢寵辱不驚的薄荷。

到超市買東西，看到標(biāo)簽上的薄荷二字會(huì)無(wú)端升騰起莫名的親切感。生活日用品，不知道什么時(shí)候都換成了薄荷味的。出門時(shí)手包里會(huì)塞上一小包薄荷味的口香糖，并不為吃，只為能常?？窗b上那片綠綠的薄荷葉。
???有一回，在居住附近的集市上碰到賣花人，這賣花人特別，竟只賣一種植物，是薄荷!天太熱，他把一盆盆青郁郁的薄荷小心放在剛下過(guò)雨的淺水溝里。水溝雖不太千凈,可那薄荷卻越發(fā)的青茂。我站在一旁看得癡，那一盆盆薄荷，在記憶里綿延開來(lái),延展為一條明亮的鄉(xiāng)路，通往那無(wú)憂無(wú)慮簡(jiǎn)單清寂的鄉(xiāng)村歲月。????

賣花人笑著告訴我，薄荷-點(diǎn)不嬌貴，好養(yǎng)得很。

從鄉(xiāng)村出來(lái)的我當(dāng)然知道薄荷的脾性，薄荷是鄉(xiāng)下人的植物，與泥土打交道的人多半是沒有矯情的習(xí)慣的。

我堅(jiān)定地買了兩盆薄荷抱回家,養(yǎng)在客廳亮亮的窗臺(tái)上。而此時(shí),這明亮的窗臺(tái)儼然已是薄荷環(huán)繞的一個(gè)清新簡(jiǎn)素的世界，沒有姹紫嫣紅，只有一片令人心清心寧的青碧。 ?

之前，家里的窗臺(tái)，上已養(yǎng)著好幾盆薄荷了，還有幾瓶剪下枝養(yǎng)在清水里的?？墒?，當(dāng)出門碰到薄荷，總有他鄉(xiāng)遇故知的親切溫暖，會(huì)不由自主地駐足問(wèn)候。不忍心擦肩而過(guò)，錯(cuò)過(guò)這緣分，便要帶回去一些養(yǎng)著。

家里那人笑我，你呀，這是要在窗臺(tái)上養(yǎng)出一片故鄉(xiāng)嘛。

我一愣，還真是如此，光陰流轉(zhuǎn)，往時(shí)光深處，心卻小了，不再渴慕外面廣闊的熱鬧天地，只想清清靜靜、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、素素樸樸地過(guò)日子，像從前的故鄉(xiāng)。也像字句簡(jiǎn)單的一首詩(shī)，像木心的《從前慢》。

和一位朋友聊天，他說(shuō)最想念幼時(shí)家中的院落，母親在院子里種菜種花， ?那才叫生活，真美。這位朋友是生意人，走南闖北，見過(guò)大風(fēng)大浪大繁華。當(dāng)他說(shuō)起這世間的美味莫過(guò)于他母親做的清炒苦瓜時(shí)，那眼里也閃爍著一種光， 和小姨當(dāng)年說(shuō)薄荷時(shí)的神色一樣。朋友說(shuō)苦瓜是自家院落里種的，一點(diǎn)都不苦。

才明白，當(dāng)年小姨眼中的光，是一種何等的意味。

如今，我也早已愛上了那薄荷味，那清新，那涼，那寂，甚至那辣。周末，摘幾片薄荷葉，清洗干凈，泡一杯薄荷茶，坐在窗邊，翻幾頁(yè)書，發(fā)一會(huì)兒呆，看幾朵云。只想把生活變慢，把日子過(guò)得像故鄉(xiāng)的薄荷一樣。

1.閱讀全文，請(qǐng)篩選出薄荷的特點(diǎn)。(3分

【答案】寵辱不驚；清新，清靜；好養(yǎng)，不嬌貴。

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。文章對(duì)薄荷的描寫從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了描寫。在第一部分中由熱熱鬧鬧的喧囂世界中想到了“光陰里一叢叢寵辱不驚的薄荷”；第二部分中通過(guò)賣花人的語(yǔ)言“薄荷-點(diǎn)不嬌貴，好養(yǎng)得很”可知薄荷的特點(diǎn)，最后部分通過(guò)作者的議論“我也早已愛上了那薄荷味，那清新，那涼，那寂，甚至那辣”，總結(jié)出薄荷的一個(gè)特點(diǎn)。把以上三點(diǎn)分別列出即可。

2.用簡(jiǎn)潔樸素的語(yǔ)言解釋下列句子。(2分)

我一聽“薄荷”二字，本來(lái)像陽(yáng)光般在花技上跳來(lái)跳去的歡欣，呼啦落了一地。

【答案】我一聽“薄荷”二字，本來(lái)歡欣(歡喜、興奮、高興)的心情一下子失落到極點(diǎn)。

【解析】本題考查句子的含義。原句運(yùn)用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了原本我對(duì)禮物渴望的高興心情因?yàn)槭潜『啥幌伦邮涞綐O點(diǎn)，原題要求用簡(jiǎn)潔樸素的語(yǔ)言概括出句子的含義，直接寫出句子所要表達(dá)的意思即可。

3.第一段中“薄荷有什么可稀罕的呢?”意思是作者?????????。原因是??????。

【答案】不稀罕薄荷。(答“薄荷不稀罕”不得分)薄荷太普遍，味道不怎么樣，我對(duì)它太熟悉。
【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。首先根據(jù)“薄荷有什么可稀罕的呢?”這一設(shè)問(wèn)句找到該題的答題位置：即下面三個(gè)自然段。其次概括這三個(gè)自然段的主要內(nèi)容，因?yàn)楣枢l(xiāng)的薄荷太普遍、太普通，令人漠視，其中的味道也叫我反感，同時(shí)年少輕狂的我，對(duì)故鄉(xiāng)的一切包括薄荷從來(lái)都不放在眼中，有一種輕視甚至是膩煩。最后根據(jù)題目要求的兩個(gè)空格，概括整理。

4.依據(jù)文章內(nèi)容，理解倒數(shù)第二段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(2分)

才明白，當(dāng)年小姨眼中的光，是一種何等的意味。

【答案】對(duì)薄荷的喜歡，對(duì)家鄉(xiāng)的依戀熱愛。

【解析】本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解能力。“當(dāng)年小姨眼中的光，是一種何等的意味”是因?yàn)樽吣详J北的朋友對(duì)家鄉(xiāng)中的院落，母親在院子里種菜種花的情景以及認(rèn)為母親做的清炒苦瓜識(shí)世界上最好的美味的感情讓我明白了小姨當(dāng)時(shí)的心里狀態(tài)，這里面不僅僅是對(duì)家鄉(xiāng)一切事物的熱愛，對(duì)故鄉(xiāng)薄荷的喜愛，還有對(duì)故鄉(xiāng)的依戀，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛在里邊。

5.結(jié)合全文內(nèi)容，作者對(duì)薄荷情感變化的詞語(yǔ)依次是漠視、_____、???????、 ???????。(3分)

【答案】厭煩(膩煩)、親切、熱愛(喜愛，答“愛上”不得分)?

【解析】本題考查人物心理的變化。通讀全文后，因?yàn)榧亦l(xiāng)的薄荷太過(guò)于普遍，以至于忽視它的存在，而后來(lái)自己年少輕狂，對(duì)家鄉(xiāng)的一切包括薄荷有一種太熟悉以至于膩煩的感情，而當(dāng)自己成年后，離開了家鄉(xiāng)，才體會(huì)到了家鄉(xiāng)一草一木的可愛之處和親切之處，對(duì)他們有一種深深的熱愛，這里面還包含著對(duì)家鄉(xiāng)一切事物的熱愛。

16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析倒數(shù)第三段的作用。(4分)

【答案】幫助作者理解了小姨眼中光的意味，豐富了薄荷意象的內(nèi)涵，升華了作者依戀故鄉(xiāng)、向往清靜簡(jiǎn)單素樸生活的主題。（答出兩點(diǎn)即可）
【解析】本題考查分析重點(diǎn)文段的作用。首先考量句子內(nèi)容，交代了朋友談到家鄉(xiāng)的景物時(shí)眼里閃爍著一種光， 和小姨當(dāng)年說(shuō)薄荷時(shí)的神色一樣，讓我明白了當(dāng)年小姨眼中光的意味，這里的薄荷已經(jīng)不僅僅是自然界中的薄荷，而且還具有了豐富的內(nèi)涵，那就是對(duì)家鄉(xiāng)的依戀，對(duì)家鄉(xiāng)的清靜簡(jiǎn)單素樸生活的向往。

7.讀完全文，你覺得作者向往的生活方式是什么?你是否認(rèn)同，為什么? (3 分)

【答案】清清靜靜、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、素素樸樸過(guò)日子的方式。

示例一：認(rèn)同。慢節(jié)奏生活可以放松心情，緩解壓力，享受生活，提高生活品質(zhì)。

實(shí)例二：不認(rèn)同。快節(jié)奏生活能節(jié)約時(shí)間，提高辦事效率，更好地適應(yīng)社會(huì)，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

【解析】本題考查對(duì)文章主旨的理解和觀點(diǎn)的表達(dá)。 薄荷寵辱不驚、清靜、好養(yǎng)，不嬌貴的特點(diǎn)讓作者喜歡，這其實(shí)也代表著作者對(duì)這種生活的熱愛，清凈、簡(jiǎn)單、樸素。第二問(wèn)中觀點(diǎn)的表達(dá)根據(jù)自己的判斷可以有兩種觀點(diǎn)：認(rèn)同或者不認(rèn)同都可以，但要注意自己所陳述的理由要和自己的觀點(diǎn)相一致。

三、（2019·湖北武漢）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

占了命運(yùn)的便宜

????①回鄉(xiāng)過(guò)年，帶小外甥去小店買花炮，回來(lái)路上聽見有人喊他名字，我正要回頭，卻聽小外甥壓低聲音說(shuō)，快走。我還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，他已經(jīng)一溜煙跑回家了。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見一個(gè)和他年齡相仿的小男孩愣愣地站在遠(yuǎn)處，無(wú)所適從的樣子。

????②回到家里，小外甥說(shuō)那是他同學(xué)，不過(guò)大家都不跟那小男孩玩。小男孩有時(shí)攆著跟人家玩，有時(shí)候又會(huì)莫名其妙地罵人，甚至動(dòng)手，下手還特別重，有次把一個(gè)男生的耳朵都打出血了。

????④為什么會(huì)這樣呢？小外甥的爸爸告訴我，小男孩沒人管，媽媽幾年前就沒了，爸爸在外面打工，也不怎么回來(lái)，他跟著爺爺奶奶住。

????④父子倆的話幫我拼湊出小男孩的處境：他打小沒有父母照顧，家里經(jīng)濟(jì)條件較差。他既孤單又暴躁，想靠近同學(xué)，又無(wú)法采取正確的方式，所以被孤立。

????⑤我力勸小外甥對(duì)他好一點(diǎn)，還想買個(gè)禮物讓小外甥送給他，小外甥統(tǒng)統(tǒng)不以為然。我想這也非一人之力所能改變，就給他們老師寫了一封信，讓小外甥交給老師。

????⑥倒不是因?yàn)槲姨煨陨屏?，更多的是不安全感使然。這種不安全感包括兩方面，一是我擔(dān)心將來(lái)會(huì)在社會(huì)新聞里看到這個(gè)孩子。

????⑦這些年新聞里的惡性事件，很多作案者都有著被傷害的童年，但人們往往拒絕傾聽他們的童年故事。傾聽并不意味著原諒，只是讓人思考，有沒有可能事先防范。如若他們都能夠得到公正的對(duì)待，有些事情也許就不會(huì)發(fā)生。

????⑧《紅樓夢(mèng)》里薛寶釵就深諳這一點(diǎn)。探春把土地承包給那些“本分老誠(chéng)能知園圃”的人，這樣能夠讓土地的價(jià)值最大化。但是，有獲利的人，就有吃虧的人。寶釵敏銳地指出，大觀園的建設(shè)者們都有享受紅利的權(quán)利，若有人是仗著某些先天優(yōu)勢(shì)而獲利，那些未承包到土地的人必然覺得不公正，這種不公正就會(huì)引起敵意，那么，對(duì)不起，誰(shuí)也不是沒有殺傷力的。

????⑨這是第一個(gè)層面上的不安全感，還有更深層面的，是我從這個(gè)孩子身上想到了自己。

????⑩我們沒有輸在起跑線上，卻有可能輸在終點(diǎn)線前，因?yàn)槲覀冋l(shuí)也不知道自己的明天會(huì)怎樣。劉姥姥進(jìn)榮國(guó)府，各種窮形盡相，被黛玉、妙玉等人鄙視。然而，劉姥姥家從前是闊過(guò)的，賈家以后也會(huì)敗落，劉姥姥身上有著賈府諸位的未來(lái)，只是當(dāng)時(shí)他們看不見而已。寶釵則深知明天不可知，她暗中照顧邢夫人的侄女——賈家的窮親戚邢岫煙。與其說(shuō)是她心地善良，不如說(shuō)她是在暗中救濟(jì)那個(gè)可能的自己。

?????在這個(gè)階層不斷翻滾的世間，只要還未到達(dá)終點(diǎn)，焉知自己不會(huì)落到社會(huì)的底層？在尚有余地時(shí)給自己造一個(gè)更好的“底”，如果下墜，也能被穩(wěn)穩(wěn)接住，讓自己即使墜入逆境也能被善待。

?????在這個(gè)世界上，我是占了便宜的那一類。許多年前去參加同學(xué)會(huì)，在大家感慨這是個(gè)“拼爹”的世界時(shí)，想到我靠自己在網(wǎng)上寫文章被出版社發(fā)現(xiàn)，不由深感自豪。但朋友提醒我：如果你處在連本課外書都沒有的境地，就別提什么寫作了——你要意識(shí)到，你已經(jīng)是幸運(yùn)的那一類，是既得利益者。

?????我一直記得朋友的話，并常常提醒自己，在生活的細(xì)枝末節(jié)上做得更好一點(diǎn)。有一天，我叫的外賣久等不至，于是催了一次單。不久那個(gè)外賣小哥站在樓下打電話，幾乎帶著哭腔說(shuō)，他找不到單元門，可是那門明明就在他眼前。當(dāng)我走出來(lái)，接過(guò)外賣，他立即朝電動(dòng)車狂奔而去，背影崩潰到凌亂——他實(shí)在是太趕了。此后，我對(duì)所有外賣小哥都客客氣氣，即使他們遲到了，也要說(shuō)聲“謝謝”。一次朋友聚會(huì)，外賣小哥不小心把我點(diǎn)的湯全灑了。朋度說(shuō)，他不受點(diǎn)懲罰就不會(huì)長(zhǎng)記性，但我覺得，把湯弄灑和記性無(wú)關(guān)，我沒有說(shuō)什么，更沒有給他打差評(píng)。

?????我們應(yīng)該做點(diǎn)什么才能讓這個(gè)世界變得更好呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我是茫然的，我沒有振臂一呼的勇氣，也沒有應(yīng)者云集的自信，也許我唯一能做的，就是盡自己的一份責(zé)任，用自己的行為去影響身邊的人，為世界變得更公正出一點(diǎn)力，僅此而已。

????（基于命題需要根據(jù)閏紅作品改寫）

1．作者給老師寫信是因?yàn)樾∧泻⑹艿搅嗽鯓印安还钡膶?duì)待？讀①-⑤段，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

【答案】小男孩被同學(xué)孤立了。（或：同學(xué)們都不和小男孩玩。）

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解把握及提取、篩選、整合信息。題干界定了需要提取的文本信息的答題范圍，即文本①——⑤段；題干也明確了信息篩選的方向，即“作者給老師寫信是因?yàn)樾∧泻⑹艿搅瞬还膶?duì)待”，需要結(jié)合全文內(nèi)容，解讀出小男孩收到了怎樣的“不公正”，并用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)。文本①——⑤段分別從小男孩的家境、在學(xué)校與同學(xué)的交往、小男孩的性格三個(gè)方面交代了小男孩的處境，從中提煉出“不公正”的因素——小男孩被同學(xué)們孤立了。

2．讀⑥-⑧段，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者為什么擔(dān)心“將來(lái)會(huì)在社會(huì)新聞里看到這個(gè)孩子”。（6分）

【答案】因?yàn)槭艿讲还龑?duì)待的人常常會(huì)危害社會(huì)，成為罪犯，（或：應(yīng)為這個(gè)孩子收到不公正的對(duì)待后，有可能產(chǎn)生敵意，從而危害社會(huì)，走上犯罪道路。）

【解析】本題考查解讀情節(jié)緣由。“將來(lái)會(huì)在社會(huì)新聞里看到這個(gè)孩子”一句中的“這個(gè)孩子”指的是文中母親離家出走、父親疏于管理、向秦靜同學(xué)卻與被同學(xué)孤立的這個(gè)孩子，這個(gè)孩子的童年是不幸的；第⑦段說(shuō)“這些年新聞里的惡性事件，很多作案者都有被傷害的童年”，第⑧段說(shuō)“如若他們都能夠得到公正的對(duì)待，有些事也許就不會(huì)發(fā)生”等這些正是作者擔(dān)心“將來(lái)會(huì)在社會(huì)新聞里看到這個(gè)孩子”的原因。概括起來(lái)說(shuō)，即為受到不公正對(duì)待的人常常會(huì)危害社會(huì)，成為罪犯。

3．讀⑨-?段，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者所說(shuō)“更深層面”的“不安全感”指的是什么。（6分）

【答案】擔(dān)心自己遭遇逆境時(shí)得到善待（公正的對(duì)待）。

【解析】本題考查解讀重點(diǎn)語(yǔ)句含義。文章第⑨段說(shuō)有小男孩的境遇“更深層次”的“想到了自己”。想到了自己的什么，即作者所說(shuō)的“更深層次”的“不安全感”。坐著想到了自己的什么呢？即文章第⑩⑾段所述的“我們誰(shuí)也不知道自己的明天會(huì)怎樣”“在這個(gè)階層不斷翻滾的世間……焉知自己不會(huì)落到社會(huì)底層？”“若果下墜，也能被穩(wěn)穩(wěn)接住，讓自己即使墜入逆境也能被善待”，概括起來(lái)說(shuō)，即擔(dān)心自己遭遇逆境時(shí)能夠得到公正的對(duì)待。

4．作者以“占了命運(yùn)的便宜”為題，是為了提醒我們什么？讀?-?段，請(qǐng)分條表述。（6分）

【答案】答案要點(diǎn)：?⑴意識(shí)到自己是幸運(yùn)的那一類。（或：認(rèn)識(shí)到自己是既得利益者。）⑵善待（體諒）處境更差（社會(huì)底層）的人。⑶用自己的行為影響別人，讓社會(huì)變得更公正。

【解析】本題考查文本主題。作者以“占了命運(yùn)的便宜”為題，講述了一個(gè)小男孩遭遇不公而引發(fā)的思索，意在告誡人們，我們生活中的大多數(shù)人們都屬于命運(yùn)中的幸運(yùn)的那一類，即文中所說(shuō)的“既得利益者”，這就無(wú)疑“占了命運(yùn)的便宜”；還告訴我們，就像作者自己一樣，面對(duì)小男孩遭受的不公正，可以寫信給他的老師，求得小男孩的老師對(duì)小男孩給與力所能及的幫助，即善待初級(jí)更差的人；也告訴我們，“也許我唯一能做的，就是盡自己的一份責(zé)任……為世界變得更公正出一點(diǎn)力”，意在告訴人們要用自己的行為影響別人，讓社會(huì)變得更公正。

四、（2018·湖南岳陽(yáng)）閱讀下面文章，完成13——17題。（14分）

半個(gè)奇遇

池 莉

①誰(shuí)都有狀態(tài)差的時(shí)候，狀態(tài)極差的那樣一種郁網(wǎng)、厭倦與絕望，真的很要命，難以言喻且神仙也救不了，醫(yī)生與作家都是琢磨人的職業(yè)，我就有這兩個(gè)職業(yè)的習(xí)慣，所以成了一個(gè)喜歡琢磨人的人：人是靠什么得救的，當(dāng)你狀態(tài)極差的時(shí)候？

②這一天我狀態(tài)極差，雙腿沉重，腦袋昏沉，走進(jìn)北京西客站一看，離即將搭乘的列車發(fā)車時(shí)間還有兩個(gè)多小時(shí)，生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒塞，塞在了候年室，候車室人很多，加上大堆行李和隨意伸出的腿，基本水泄不通。此番來(lái)京工作不順，幾晚失眠，竟憤而想去爬長(zhǎng)城，覺得自己18歲的心愿在幾十年里赴京百趟都未落實(shí)，實(shí)乃人生一大失敗。不料所乘的士，半路追尾，我再次失敗，就這樣，我身帶多處擦傷和瘀斑，眼睛紅腫酸澀，鼓起最后勇氣，環(huán)顧候車室，想與他人對(duì)上眼神打個(gè)商量，看能不能擠出半個(gè)臀位，結(jié)果又是失敗。滿目的人，少數(shù)人發(fā)呆打盹，多數(shù)人埋頭刷屏，間或抬起一張面孔，也是一臉麻木，人與人之間，沒溫度、沒態(tài)度，人人都煩別人，人人都嫌人太多。諷刺的是，我正是其中一員，想到難熬的兩個(gè)多小時(shí)，我的情緒一落千丈，我拿什么拯救你？我問(wèn)自己，一遍又一遍。

③終于開閘放行，我被裹挾扶在爭(zhēng)先恐后的人群之中，被推推搡搡進(jìn)了車廂，撲面又是縱聲喧嘩，呼朋喚友，叫桌打牌……天啊，這一瞬間，靜息或睡覺的希望，又頓時(shí)破滅，我備受打擊，眼皮都沒有力氣抬起，完全不看人了，只顧低頭對(duì)號(hào)入座，我在第一排，雙人座的靠窗位置，我的鄰座是一位中年男士，已入座，正在閉目養(yǎng)神，火車還沒開動(dòng)，這么快就進(jìn)入狀態(tài)？我略感驚異，仿佛他偷了我的構(gòu)思。驚異之下，忽然發(fā)現(xiàn)：我似乎時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)了，謝天謝地！該男士衣著潔凈、質(zhì)地優(yōu)良，款式得體，頭發(fā)不臟不膩、無(wú)煙臭、無(wú)異味，胳膊交叉收攏在自己胸前，雙腿交叉收攏在自己座椅前，座椅靠背也是收攏豎起的，盡管在假寐，也顯然是一副文明禮貌生怕妨礙其他乘容的姿態(tài)。而整個(gè)車廂里，大多數(shù)乘客都在擠來(lái)擠去，急忙坐下，坐下就急敞開雙腿，胳膊大幅度橫架于兩個(gè)座位之間的扶手上，急忙打起手機(jī)來(lái)，高聲大氣，旁若無(wú)人………這不就是我們司空見慣的乘車環(huán)境嗎？自打我17歲出門遠(yuǎn)行至今，已無(wú)數(shù)次舟車輾轉(zhuǎn)，經(jīng)歷無(wú)數(shù)鄰座，多數(shù)人不都是這樣嗎？今天這位自好自律到堪稱完美的鄰座，我還真第一次碰到?；谝陨纤性庥?，不由心生感慨：或許在他，只是習(xí)慣與素養(yǎng)；在我，卻是與祖國(guó)悠久古典禮儀的一種相遇，或許在他，只是安分守己；在我，已算到高風(fēng)亮節(jié)?；蛟S在他，只是舉止得體；在我，卻是獲得尊重。驗(yàn)票的來(lái)了，鄰座結(jié)束假寐。不知不覺，我們閑聊起未。這一聊，不僅十分投契，更有一種毫無(wú)顧忌的坦率一一有些想法、觀點(diǎn)，疑惑與苦悶，就連對(duì)親朋好友都不會(huì)訴說(shuō)，倒在這一刻因萍水相逢格外放松。說(shuō)了就了，隨風(fēng)飄散，無(wú)禍且得福一一這福氣叫知音，竟以素昧平生來(lái)托底。

④鄰座先到站，我們彼此道謝，老友般說(shuō)再見，我繼續(xù)行程，而此前的壞心情，已徹底消散，戴上耳機(jī)，音樂低回。遠(yuǎn)望窗外，看到的卻不僅是窗外景色，還有躍動(dòng)在更加廣闊時(shí)空的奇異美景，有靜物、有人物，有聲有色，光影交織，令我身心煥然一新。這樣一種被激發(fā)、被打開、被鏈接的狀態(tài)，簡(jiǎn)直炒不可言，原來(lái)，拯教人的還是人，人啊人，我這一輩子一直都保有兒時(shí)天真幼椎的幻想，總幻想奇遇，倒不曾料想，凡人凡事也會(huì)有不凡的光輝，這也算是半個(gè)奇遇了，半個(gè)奇遇，我也感恩于心。

13．默讀選文，勾畫出體現(xiàn)“我”心情的關(guān)鍵詞語(yǔ)，填寫下表。（4分）

【答案】①走進(jìn)北京西客站②驚異③放松④徹底消散 ?奇異美景 ?有聲有色 ?炒不可言

【解析】此題考查文脈梳理。仔細(xì)閱讀全文，不難發(fā)現(xiàn)作者以“我”的心情變化為線索構(gòu)思全文?！?/span>狀態(tài)極差”對(duì)應(yīng)第②段，“上車入座后”對(duì)應(yīng)③段，發(fā)現(xiàn)鄰座的他衣著干凈，舉止得體，談吐文雅，坦率，堪稱完美，這時(shí)心情是“驚異”的；“與鄰座閑聊”對(duì)應(yīng)第③段。二人談話毫無(wú)顧忌、坦率，作者的心情是“放松”的，“繼續(xù)行程”對(duì)應(yīng)文章第④段，內(nèi)心陰霾“徹底消散”發(fā)現(xiàn)車窗外的奇異美景也“有聲有色” “令我身心煥然一新” 感覺“妙不可言”。

14．讀完選文，也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語(yǔ)：“（乘車）環(huán)境、尊重、投契、修養(yǎng)………”請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，圍繞其中一個(gè)詞語(yǔ)談?wù)劯惺?。?分）

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【答案】孟子說(shuō)“敬人者，人恒敬之”，尊重別人是最好的修養(yǎng)，也是一種美德，只有尊重每一個(gè)人，給他人一次幫助，哪怕是一個(gè)微笑都能給溫暖別人的心田，讓他（她）的心情重獲陽(yáng)光。

【解析】本題考查對(duì)文章主題的理解，本文通過(guò)“我”乘車的一次奇遇，從開始心情的“無(wú)比煩躁”到后來(lái)的“妙不可言”突出了鄰座的尊重與投契給我?guī)?lái)的一次心靈的“奇遇”，回答時(shí)可以圍繞“尊重”談?wù)摚瑢懭伺c人之間的相互扶持與幫助；還可以寫交往中彼此心靈上的投契，個(gè)人的修養(yǎng)，“乘車”的環(huán)境等。

15．聯(lián)系上下文，揣摩下列語(yǔ)句，回答問(wèn)題。（4分）

16．（1）揣摩第②段畫線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)表情達(dá)意的效果。

17．生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒塞，塞在了候車室。

18．???????????????????????????????????????????????????????????

【答案】“塞”本意是指阻隔、堵住，也指填塞、充滿。在本文的意思是：提前兩個(gè)小時(shí)到達(dá)車站，需要在候車室等兩個(gè)小時(shí)，這個(gè)詞寫出了“我”一路不順，內(nèi)心煩躁的心理。

【解析】此題考查加點(diǎn)詞的含義。理解詞語(yǔ)含義，要結(jié)合語(yǔ)境，可從詞語(yǔ)的基本義、修辭義、感情色彩等方面入手?；卮饡r(shí)先要解釋該詞語(yǔ)的本義，然后聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境說(shuō)出詞語(yǔ)在句子中的含義，然后分析運(yùn)用這個(gè)詞語(yǔ)的作用。“塞”本意是指阻隔、堵住，也指填塞、充滿。我本想提前去車站，提前了兩個(gè)小時(shí)出發(fā)，卻沒想到需要在候車室擁擠的人流中等兩個(gè)小時(shí)，體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的煩躁。

（2）請(qǐng)從修辭的角度賞析第③段中畫線的句子。

我略感驚異，仿佛他偷了我的構(gòu)思。

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【答案】運(yùn)用比喻修辭，把鄰座“正在閉目養(yǎng)神”比作“偷了我的構(gòu)思”，生動(dòng)形象地寫出了“我”內(nèi)心的驚奇，為下文寫“我”的“奇遇”做鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

【解析】本題考查語(yǔ)句賞析，要求從修辭的角度賞析句子。類似的題目首先要判斷句子使用了什么修辭手法，再分析這個(gè)手法表現(xiàn)了什么內(nèi)容，再看看有沒有蘊(yùn)含作用的思想情感。“仿佛他偷了我的構(gòu)思”顯然是比喻，寫出“我”在喧嚷的環(huán)境中，內(nèi)心煩躁，想盡快找到座位休息一番，沒想到鄰座“正在閉目養(yǎng)神”，好像“偷了我的構(gòu)思”，再聯(lián)系上下文體會(huì)“我”此時(shí)的情感即可。

16．請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，將自己的理解、感悟、評(píng)價(jià)或疑難問(wèn)題，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)選文做批注。（2分）

17．你的批注：???????????????????????????????????????????????????????????

18．答案示例（一）：文章以“我”的心理感受為線索，從開始時(shí)的“郁悶，厭倦，絕望”，到“內(nèi)心煩躁”，到后來(lái)與鄰座閑聊后心情“放松”，最后繼續(xù)行程時(shí)，看到車外的風(fēng)景也是內(nèi)心“愉悅”的。文章以“我”的心情變化為線索，把所有材料聯(lián)綴起來(lái)，使文章形成一個(gè)有機(jī)的整體。

答案示例二：前后對(duì)比，一開始寫內(nèi)心的煩躁，后來(lái)遇到知書達(dá)禮的鄰座之后內(nèi)心變得放松，最后看到窗外的風(fēng)景內(nèi)心愉悅，這樣前后對(duì)比，既推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，又凸顯了主題。

【解析】本題考查文章的表現(xiàn)手法，給文章做批注，就是對(duì)文章的表現(xiàn)手法進(jìn)行鑒賞，文章的表現(xiàn)手法主要有對(duì)比、襯托、設(shè)置懸念，伏筆照應(yīng)，欲揚(yáng)先抑、借物抒情、記敘議論抒情相結(jié)合等。分析時(shí)要結(jié)合具體文章具體的句子進(jìn)行分析即可。本文在開始的時(shí)候內(nèi)心工作不順，心情“郁悶，厭倦，絕望”，到了車站看候車室塞滿了人之后內(nèi)心煩躁，后來(lái)與鄰座閑聊后心情放松，最后繼續(xù)行程時(shí)，看到車外的風(fēng)景也是內(nèi)心愉悅的。所以文章以“我”的心情變化為線索，作者的心情貫穿于全文的脈絡(luò)，然后把所有材料聯(lián)綴起來(lái)，使文章形成一個(gè)有機(jī)的整體。同時(shí)作者的心情前后對(duì)比，這樣使文章的主題表達(dá)更加深刻。

17.“高風(fēng)亮節(jié)”“完美”“感恩”“拯救”這些詞分量都很重，是所謂“大詞”?！按笤~”意義比較“重”“大”，一般用在反映大場(chǎng)合、大事件等語(yǔ)言環(huán)境中，這里卻用在這樣一件小事（乘車）上，這樣一個(gè)小人物（鄰座）身上，作者為什么要“大詞小用”？（2分）

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【答案】作者選取生活中一次小小的乘車“奇遇”，然后感悟到深刻的道理：人與人之間相互尊重，凡人凡事也會(huì)有不凡的光輝。在表達(dá)主題時(shí)作者運(yùn)用“高風(fēng)亮節(jié)”“完美”“感恩”“拯救”這些詞語(yǔ)為的就是吸引讀者注意，使主題更加深刻，從而在社會(huì)中形成相互尊重，互幫互助的和諧環(huán)境。

【解析】本題考查文章語(yǔ)言和主題表達(dá)的特點(diǎn)，作者選材時(shí)以小見大，通過(guò)一次乘車的“奇遇”，體現(xiàn)了人與人之間要相互尊重，彼此投契，才能帶來(lái)內(nèi)心愉悅的主題。作者選取生活中的有價(jià)值的材料，然后拓展開來(lái)，從中找到怦然心動(dòng)、富有深刻哲理的東西，然后上升到民族、國(guó)家的角度，作者在闡述時(shí)運(yùn)用“高風(fēng)亮節(jié)”“完美”“感恩”“拯救”這些詞分量都很重這些在大場(chǎng)所才能用的詞語(yǔ)，目的就是自信讀者注意，從而讓更多人感受這份尊重，從而在社會(huì)中形成相互尊重，互幫互助的和諧環(huán)境。一個(gè)小小的“奇遇”事件卻體現(xiàn)了如此宏偉的主題，這就是“大詞小用”的作用。

五、（2018·四川成都）閱讀下面的文章，完成8-11題。

自行車之歌

蘇 童

①我父親的那輛自行車是六十年代出產(chǎn)的永久牌，黑色車身，造型憨厚堅(jiān)固。從我記事到八十年代離家求學(xué)，我父親一直騎著它早出晚歸。星期天的早晨，我總是能看見父親在院子里用紗線擦拭他的自行車。現(xiàn)在我是以感恩的心情想起了那輛自行車，因?yàn)樗?jīng)維系著我的生命。

②童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來(lái)往于去醫(yī)院的路上。曾經(jīng)有一次我父親用自行車帶著我騎了二十里路，去鄉(xiāng)村尋找一個(gè)握有家傳秘方的赤腳醫(yī)生。我難以忘記這二十里路，大約十里是蘇州城內(nèi)的那種石子路、青石板路，另外十里就是鄉(xiāng)村地帶如海浪般起伏的泥路了。我像一只小舢板一樣在父親身后顛簸，而我父親就像一個(gè)熟悉水情的水手，也盡量讓自行車的航行保持通暢。

③多少中國(guó)人對(duì)父親的自行車懷有異樣的親情！多少孩子在星期天騎上父親的自行車偷偷地出了門！去干什么？不干什么，就是去騎車！我記得我第一次騎車在蘇州城漫游的經(jīng)歷。我去了市中心的小廣場(chǎng)，小廣場(chǎng)四周有三家電影院，一家商場(chǎng)。等我從商場(chǎng)出來(lái)，突然感到十分恐慌：我發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)空地上早已成為一片自行車的海洋，毎輛自行車看上去都像我們家的那一輛。我拿著鑰匙在自行車堆里走過(guò)來(lái)走過(guò)去，頭腦中一片暈眩，我覺得許多半新不舊的“永久”自行車的坐墊和書包架上，都散發(fā)出我父親和我自己身上的氣息。
????④一九八〇年我中學(xué)畢業(yè)前夕，父親給我買了一輛自行車。他說(shuō)你假如考不上大學(xué)，這車就給你上班用。但我考上了。我父母又說(shuō)，車放在家里，等你大學(xué)畢業(yè)了，回家工作后再用。后來(lái)我大學(xué)畢業(yè)了，卻沒有回家鄉(xiāng)工作。于是我父母臉上流露出一種失望的表情，說(shuō)：那就只好把車托運(yùn)到南京去了，反正還是給你用。

⑤一個(gè)初秋的下午，我從南京西站的貨倉(cāng)里找到了從蘇州托運(yùn)來(lái)的那輛自行車。車子的三角杠都用布條細(xì)致地包纏著，是為了避免裝卸工的野蠻裝卸弄壞了車子。我摸了一下輪胎，鼓鼓的，托運(yùn)之前一定剛打了氣，這么周到而細(xì)致的事情一定是我父母合作的結(jié)晶。???????????。因?yàn)槲抑?，從這一天起，生活將有所改變，我有了自行車，就像聽到了奔向新生活的發(fā)令槍，我必須出發(fā)了。

⑥那輛自行車我用了五年，是一輛黑色的鳳凰牌自行車，與我父親的那輛“永久”何其相似。自行車國(guó)度的父母，總是為他們的孩子挑選一輛結(jié)實(shí)耐用的自行車，他們以為它會(huì)陪伴孩子們的大半個(gè)人生。但現(xiàn)實(shí)既令人感傷又使人欣喜，五年以后自行車被一個(gè)偷車人騎走了。我?guī)缀跏菓阎环N卸卻負(fù)擔(dān)的輕松心情，跑到自行車商店里，挑選了一輛當(dāng)時(shí)流行的十速跑車，是藍(lán)色的，是我孩提時(shí)代無(wú)法想象的一輛漂亮的威風(fēng)凜凜的自行車。
????⑦這世界變化快——包括我們的自行車，我們的人生。許多年以后我仍然喜歡騎著自行車出門，我仍然喜歡打量年輕人的如同時(shí)裝般新穎美麗的自行車，有時(shí)我能從車流中發(fā)現(xiàn)一輛老“永久”或者老“鳳凰”，它們就像老人的寫滿滄桑的臉，讓我想起一些行將失傳的自行車的故事。?

⑧我曾經(jīng)跟在這么一輛老“風(fēng)凰”后面騎了很長(zhǎng)時(shí)間，車的主人是一個(gè)五十來(lái)歲的男人，他的身邊是一個(gè)同樣騎車的背書包的女孩，女孩騎的是一輛目前非常流行的橘紅色山地車，很明顯那是父女倆。兩輛自行車在并駕齊驅(qū)的時(shí)候仿佛也在交談——

⑨黑色的老“鳳凰”說(shuō)：你走慢一點(diǎn)，想想過(guò)去！

?⑩橘紅色的山地車卻說(shuō)：你走快一點(diǎn)，想想未來(lái)！
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8.作者滿懷深情回憶有關(guān)“自行車”的往事，原因是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文，分點(diǎn)概括作答。(4分)

【答案】(1)童年多病，自行車維系著我的生命。(2)第一次騎車，自行車讓我感受到異樣的親情。(3)長(zhǎng)大后，自行車開啟我的新生活。(4)后來(lái)，自行車令我感傷又欣喜。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)一分，共4分）

【解析】本題考查內(nèi)容梳理和概括能力。通觀全文，根據(jù)文中與自行車有關(guān)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，明確作者是按照時(shí)間順序?qū)?/span>“自行車”進(jìn)行回憶的；根據(jù)題干要求“滿懷深情回憶……往事”“原因”，明確解答此題還要從文中找到表現(xiàn)作者對(duì)自行車情感的句子。時(shí)間點(diǎn)一是“童年”，所述往事集中在第①②段。細(xì)讀這兩段，根據(jù)關(guān)鍵信息“現(xiàn)在我是以感恩的心情想起了那輛自行車，因?yàn)樗?jīng)維系著我的生命”“童年多病”進(jìn)行歸納即可。時(shí)間點(diǎn)二是“第一次騎車”，所述往事集中在第③段，根據(jù)該段中包含作者對(duì)自行車情感的語(yǔ)句是“多少中國(guó)人對(duì)父親的自行車懷有異樣的親情”歸納即可。時(shí)間點(diǎn)三是“一九八〇年我中學(xué)畢業(yè)前夕”，是作者對(duì)長(zhǎng)大后的回憶，所憶往事集中在第④⑤段，根據(jù)包含作者對(duì)自行車情感的語(yǔ)句是“從這一天起，生活將有所改變”“我有了自行車……我必須出發(fā)了”歸納即可。時(shí)間點(diǎn)四是“那輛自行車我用了五年”“五年以后自行車被一個(gè)偷車人騎走了”，與此相關(guān)的內(nèi)容集中在第⑥—⑩段，包含作者對(duì)自行車情感的語(yǔ)句“現(xiàn)實(shí)既令人感傷又使人欣喜”，據(jù)此歸納即可。要注意“分點(diǎn)概括”作答的要求。

9.文章第⑤段空缺處原有一段描寫，下面給出的哪一個(gè)選項(xiàng)更適合填入？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，作出判斷并簡(jiǎn)述理由。(4分)

A.我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉(cāng)，初秋的陽(yáng)光灑在南京的馬路上，仍然熱辣辣的，我的心也是熱的。

B．我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉(cāng)，初秋的清風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，輕輕地踩著踏板，我的心也是輕松的。

【答案】A ?理由：這句話承上啟下，承接了上文我從車站提貨，看到父母合作精心包裹的車，感受到父母對(duì)我的愛與期待；下啟后文對(duì)生活的感受，我騎著父母的車，仿佛聽到向前的“發(fā)令槍”響，奔向陽(yáng)光下的新生活。所以我的內(nèi)心情感應(yīng)該是“熱”而不是“輕松”的，與之相應(yīng)的環(huán)境描寫也就是相配的“陽(yáng)光灑在南京的馬路上”和“熱辣辣”的。

【解析】本題考查寫作思路及人物情感的把握能力。根據(jù)題干提示，細(xì)讀第⑤段，進(jìn)入“我”這一角色體會(huì)人物的心情：找到了父母托運(yùn)來(lái)的自行車，它被“周到而細(xì)致”的包裹著，“我”應(yīng)該感受到父母的愛與期待，內(nèi)心是暖的；“我知道，從這一天起，生活將有所改變”“我必須出發(fā)了”所體現(xiàn)的內(nèi)心情感也是昂揚(yáng)向上的，是熱的。據(jù)此可確定A項(xiàng)更適合。談理由時(shí)，還要從A項(xiàng)在行文結(jié)構(gòu)方面的作用角度，即“承上啟下”的角度闡述選A的另一條原因。

10.如何理解第⑥段畫線句“但現(xiàn)實(shí)既令人感傷又使人欣喜”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

【答案】這是一個(gè)轉(zhuǎn)折句。表面含義：五年后我的車被偷，這令人感傷；我買了一輛流行而威風(fēng)漂亮的新車，因此感到欣喜。深層含義：父母寄托在老式自行車上的愛讓孩子感到“負(fù)擔(dān)”，而這負(fù)擔(dān)總會(huì)有一天會(huì)被孩子卸去，所以令人感傷；而孩子總會(huì)面向未來(lái)，找到自己向往的新生活，所以令人欣喜。

【解析】本題考查句子含義的理解能力。題干包含著做題方法“結(jié)合文章內(nèi)容”，即從原文中找到畫線句，結(jié)合上下文來(lái)分析。理解句子含義要從表層含義和深層含義兩個(gè)方面入手。抓住關(guān)鍵詞“感傷”“欣喜”，思考：為什么“感傷”？為什么“欣喜”？理解表層含義：根據(jù)“五年以后自行車被一個(gè)偷車人騎走了”可知感傷是因?yàn)樽孕熊嚤煌?；?/span>我?guī)缀跏菓阎环N卸卻負(fù)擔(dān)的輕松心情”“挑選了一輛當(dāng)時(shí)流行的十速跑車”可知欣喜是因?yàn)橘I了流行的新車。理解深層含義：結(jié)合后文自行車被偷后“我”的“卸卻負(fù)擔(dān)的輕松心情”來(lái)分析“自行車國(guó)度的父母，總是為他們的孩子挑選一輛結(jié)實(shí)耐用的自行車，他們以為它會(huì)陪伴孩子們的大半個(gè)人生”一句的言外之意是，父母以為寄托在自行車?yán)锏臐鉂獾膼蹠?huì)陪伴孩子大半個(gè)人生，其實(shí)不然，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，這種愛反而會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，這種負(fù)擔(dān)終有一天會(huì)被孩子卸下，這對(duì)父母來(lái)說(shuō)是“感傷”的；而當(dāng)孩子寫下負(fù)擔(dān)，面對(duì)新生活、新挑戰(zhàn)、新人生，心情是輕松的，是“欣喜”的。

11.文末用⑧⑨⑩三個(gè)段落寫一對(duì)陌生父女，這樣結(jié)尾有何妙處？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行賞析。（6分）?

【答案】①結(jié)構(gòu)上，承接上文，照應(yīng)全文。承接上文所提到的老“鳳凰”自行車，陌生父女的自行車照應(yīng)了前文父親買的黑色鳳凰自行車和我自己后來(lái)買的藍(lán)色十速跑車。②內(nèi)容上，通過(guò)陌生父女所騎的新舊自行車的對(duì)比，暗示了文章時(shí)代發(fā)展與情感傳承的主題。③深化主題。用陌生父女的片段結(jié)尾，文章內(nèi)容就由作者個(gè)人延伸到他人，體現(xiàn)了一種社會(huì)普遍性，深化了時(shí)代發(fā)展與情感傳承的主題。④引發(fā)讀者對(duì)文章蘊(yùn)含的情感和主旨的思考。

【解析】本題考查結(jié)尾段的賞析能力。首先研讀⑧⑨⑩三個(gè)段落，明確這三段寫了一對(duì)陌生父女，父親騎著老“風(fēng)凰”，女孩騎著非常流行的山地車并駕齊驅(qū)的片段。然后“結(jié)合全文”具體分析這三段在文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容方面的作用，以及與文章主題的關(guān)系、對(duì)讀者的啟發(fā)和影響等。作者在第⑤⑥段寫到父親給“我”買的“鳳凰牌”自行車，在文章結(jié)構(gòu)上，這三段與之構(gòu)成承接、照應(yīng)關(guān)系；陌生的父女倆所騎的自行車一“老”一“流行”，即一新一舊形成對(duì)比，結(jié)合全文“我”家自行車的“演變”，以及父母以自行車為依托的對(duì)“我”的情感，體會(huì)對(duì)比中暗含的主題——時(shí)代的發(fā)展與情感的傳承；全文寫“我”、父母、自行車為主，結(jié)尾卻以“我”的視角寫了到了陌生的父女，即由個(gè)人自然延伸到了他人、更多人，從而說(shuō)明了文章內(nèi)容的普遍性，從而深化了主題。另外，這三段所描繪的場(chǎng)景對(duì)有些讀者來(lái)說(shuō)似曾相識(shí)，因此易于引發(fā)讀者的思考。

六、（2018·浙江衢州）文學(xué)作品閱讀

小偷車夫和老頭^①

蕭 紅

木柈^②車在石路上發(fā)著隆隆的重響。出了木柈場(chǎng)，這滿車的木柈使老馬拉得吃力了！但不能滿足我，大木柈堆對(duì)于這一車木柈直像在牛背上拔了一顆毛，我好像嫌這柈子太少。

“丟了兩塊木柈哩！小偷來(lái)?yè)尩?，沒看見？要好好看著，小偷常偷柈子……十塊八塊也能丟。”

我被車夫提醒了！覺得一塊木柈也不該丟，木柈對(duì)我才恢復(fù)了它的重要性。小偷眼睛發(fā)著光又來(lái)?yè)寱r(shí)，車夫在招呼我們：

“來(lái)了啊！又來(lái)啦！”

郎華招呼一聲，那豎著頭發(fā)的人跑了！

“這些東西頂沒有臉，拉兩塊就得啦吧！貪多不厭，把這一車都送給你好不好？……”打著鞭子的車夫反復(fù)地在說(shuō)那個(gè)小偷的壞話，說(shuō)他貪多不厭。

在院心把木柈一塊塊推下車來(lái)，那還沒有推完，車夫就不再動(dòng)手了！把車錢給了他，他才說(shuō)：“先生，這兩塊給我吧！拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷?！?/span>

“好吧！你拉走吧！”我看一看那是五塊頂大的他留在車上。

這時(shí)候他又彎下腰去，弄一些碎的，把一些木皮揚(yáng)上車去，而后拉起馬來(lái)走了。但他對(duì)他自己并沒說(shuō)貪多不厭，別的壞話也沒說(shuō)，跑出大門道去了。

只要有木柈車進(jìn)院，鐵門欄外就有人向院里看著問(wèn)：“柈子拉（鋸）不拉（鋸）？”

那些人帶著鋸，有兩個(gè)老頭也扒著門扇。

這些柈子就講妥歸兩個(gè)老頭來(lái)鋸，老頭有了工作在眼前，才對(duì)那個(gè)伙伴說(shuō)：

“吃點(diǎn)么？”

我去買給他們面包吃。

柈子拉完又送到柈子房去。整個(gè)下午我不能安定下來(lái)，好像我從未見過(guò)木柈，木柈給我這樣的大歡喜，使我坐也坐不定，一會(huì)跑出去看看。最末老頭子把院子掃得干干凈凈的了！這時(shí)候我給他工錢。

我先用碎木皮來(lái)烘著火．夜晚在三月里也是冷一點(diǎn)，玻璃窗上掛著蒸汽。沒有燃燈，爐火顆顆星星地發(fā)著爆炸，爐門打開著，火光照紅我的臉，我感到例外的安寧。

我又到窗外去拾木皮，我吃驚了！老頭子的斧子和鋸都背好在肩上，另一個(gè)背著架柈子的木架，可是他們還沒有走，這許多的時(shí)候，為什么不走呢？

“太太，多給了錢吧？”

“怎么多給的！不多，七角五分不是嗎？”

“太太，吃面包錢沒有扣去！”那幾角工錢，老頭子并沒放入衣袋，仍呈在他的手上，他借著離得很遠(yuǎn)的門燈在考察錢數(shù)。

我說(shuō)；“吃面包不要錢，拿著走吧！”

“謝謝，太太?！备卸魉频乃麄冝D(zhuǎn)過(guò)身去走了，覺得吃面包是我的恩情。

我愧得立刻心上燒起來(lái)，望著那兩個(gè)背影停了好久，羞恨的眼淚就要流出來(lái)，已經(jīng)是祖父的年紀(jì)了，吃塊面包還要感恩嗎？

選自高等教育出版社《蕭紅散文集》

【注釋】①該篇?jiǎng)?chuàng)作于一九三五年三月至五月間，之前蕭紅從封建地主家庭出走，在哈爾濱過(guò)著饑寒交追、漂泊無(wú)定的生活。②柈：bàn，大塊木柴。

8．用下列詩(shī)句批注閱讀本文的感受，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ???）

A．安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！

B．浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

C．朱門酒肉臭，路有凍死骨。

【答案】選A得2分，選C得1分，選B得0分。

【解析】本題考查閱讀感受。由小說(shuō)中對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境描寫，可以感受到作者從內(nèi)心發(fā)出的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！”的呼喚；由“已經(jīng)是祖父的年紀(jì)了，吃塊面包還要感恩嗎？”我們可以聯(lián)想到“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的感慨?！昂剖庪x愁白日斜，吟鞭東指即天涯”所蘊(yùn)含的意境，則是全文沒有涉及到的。

9．運(yùn)用表格中提示的方法，結(jié)合描寫車夫或老頭言行的語(yǔ)句，具體分析他們的形象特點(diǎn)。

【答案】①“那還沒有推完，車夫就不再動(dòng)手了！”“這時(shí)候他又彎下腰去，弄一些碎的”從句中的副詞“就”“又”可以看出，車夫盤算時(shí)機(jī)開口要木柈的奸猾，以及得寸進(jìn)尺的貪婪；②“丟了兩塊木柈哩！小偷來(lái)?yè)尩?，沒看見？要好好看著，小偷常偷柈子”車夫的話中有感嘆句、反問(wèn)句、祈使句。他從容的運(yùn)用各種句式，顯得居高臨下，沒有把主顧放在眼里，可以看出車夫的世故、精明。③老頭與“我”說(shuō)話時(shí)都是被動(dòng)應(yīng)答的，他們以為“我”多給了錢，卻不敢貿(mào)然來(lái)問(wèn)，一直等到“我”詢問(wèn)才應(yīng)答，可見他們的誠(chéng)實(shí)、本分。

【解析】本題考查分析人物形象特點(diǎn)。題目要求我們結(jié)合“車夫”和“老頭”的言行，去分析這兩個(gè)人物的形象特點(diǎn)。首先需要從小說(shuō)中找出描寫“車夫”“老頭”的言行的富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句來(lái)，再結(jié)合題目提示的“推敲詞語(yǔ)，如動(dòng)詞、副詞、語(yǔ)氣助詞等”“推敲句子，如句式、句子長(zhǎng)度等”“推敲說(shuō)話方式，如稱呼、話語(yǔ)量、主動(dòng)發(fā)話與被動(dòng)應(yīng)答等”等角度去分析，如“那還沒有推完，車夫就不再動(dòng)手了”，分析此句中的“沒有……不再”這些副詞，可以得出“車夫”具有“奸猾”的形象特點(diǎn)即可。

10．結(jié)合全文，賞析下面這段文字，可以從表達(dá)方式、行文節(jié)奏、畫面色調(diào)等角度思考。

夜晚在三月里也是冷一點(diǎn)，玻璃窗上掛著蒸汽。沒有燃燈，爐火顆顆星星地發(fā)著爆炸，爐門打開著，火光照紅我的臉，我感到例外的安寧。

【答案】示例：前文的敘述描寫非常簡(jiǎn)潔，這幾句的描寫卻很細(xì)膩，使文章的節(jié)奏緊緩有別，這段話還為下文事情的繼續(xù)發(fā)展蓄勢(shì)，讓文章起伏有致，火光沖破黑暗與寒冷，讓人安心，爐火爆炸的聲音歡快喜悅，窗上的蒸汽朦朧而溫馨，“我”的臉被火光映紅，是全文唯一的亮色，寥寥數(shù)語(yǔ)描繪的畫面，表現(xiàn)了“我”在饑寒交迫的生活中片刻的安寧與滿足，顯得格外珍貴，令人感動(dòng)。

【解析】本題考查賞析富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。題目要求我們從表達(dá)方式、行文節(jié)奏、畫面色調(diào)等角度去賞析的語(yǔ)言。很顯然，本段文字屬于對(duì)環(huán)境的描寫，表達(dá)方式屬于描寫。這段文字，分別描寫了“天氣”“玻璃窗”“蒸汽”“燈”“爐火”等，屬于細(xì)節(jié)描寫，對(duì)環(huán)境的描寫顯得十分的細(xì)膩；相較于前文的對(duì)情節(jié)的敘述，這里的描寫筆調(diào)顯得很舒緩，從而使文章的行文節(jié)奏張弛有度；同時(shí)，對(duì)環(huán)境的描寫，也在為下文的敘述做鋪墊，“蒸汽”的白，“爐火”的紅，也使所描寫的畫面顯得很溫馨。只要找準(zhǔn)這些答題角度并文從字順地表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)即可。

11．蕭紅和楊絳在各自的文章中都寫到了“愧”，誰(shuí)的“愧”打動(dòng)了你？為什么？

【附】楊絳《老王》結(jié)尾：“但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！?/span>

【答案】示例1：楊絳的“愧”打動(dòng)了我。楊絳在和老王相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間的交往中并沒有將這個(gè)善良不幸的老人當(dāng)作自己的朋友，這和老王對(duì)待她的態(tài)度并不對(duì)等。當(dāng)楊絳終于明白這一點(diǎn)的時(shí)候，她深深地自責(zé)，不留情面地剖析自己，在散文中毫不掩飾自己的真實(shí)表現(xiàn)，她的愧怍、反思令人敬佩。

示例2：蕭紅的“愧”打動(dòng)了我。蕭紅雖然自己處境艱難，但她卻竭力幫助其他窮苦人。當(dāng)善良的老人為了一口食物向她感恩時(shí)，她羞愧難當(dāng)，覺得不該領(lǐng)受如此沉重的感恩，為自己無(wú)力幫助他們而自責(zé)羞愧。當(dāng)蕭紅對(duì)老無(wú)所養(yǎng)發(fā)出反問(wèn)時(shí)，我感覺到了她偉大的悲憫情懷。

示例3：兩人的“愧”都打動(dòng)了我。楊絳對(duì)老王施與善意但保持距離，一朝驚醒，深刻自省，是知識(shí)分子坦誠(chéng)的表現(xiàn)。蕭紅面對(duì)弱者，伸出援手卻不自詡，受到感恩反而更警醒自責(zé)，表現(xiàn)出最樸素真摯的道義擔(dān)當(dāng)。她們兩人的“愧”都表現(xiàn)了最珍貴的良知。

【解析】本題考查閱讀感受。題目要求我們?nèi)ジ形蛭谋镜那楦袃A向。蕭紅和楊絳在各自的文章中都寫到了“愧”，這些人類最真實(shí)的情感無(wú)疑都能夠讓我們深受感動(dòng)。因?yàn)樵囶}涉及到了我們教材中學(xué)過(guò)的文本，解答此類問(wèn)題，應(yīng)調(diào)動(dòng)自己的閱讀體驗(yàn)，從中選取一個(gè)細(xì)節(jié)，并結(jié)合文本內(nèi)容有理有據(jù)地表達(dá)自己的閱讀感受即可，如《老王》一文中楊絳直接點(diǎn)出的“幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”，體現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)分子的真誠(chéng)與良知，惟其如此，才打動(dòng)人心。

七、（2018·湖北黃石）閱讀下面的文章，完成15-18題。(共12分)?

帶點(diǎn)笑容

羅 蘭

①一位臺(tái)大工學(xué)院的教授曾經(jīng)在閑談中對(duì)我說(shuō)，他每次上課(特別是給新生上課)，一定面帶笑容。他不但面笑容，而且盡量用說(shuō)笑話的方式來(lái)講話，使得滿室笑聲不絕。他說(shuō)，這樣做是為了消除一般學(xué)生對(duì)理工科目的畏懼心理。

②“剝下科學(xué)嚴(yán)肅、冷硬、令人生畏的外衣，顯出它內(nèi)在的、原有的、，真正的趣味和美感！”這是這位名教授的教學(xué)方法和教學(xué)宗旨。

他說(shuō)，本來(lái)科學(xué)是非常美妙、非常有趣的一種東西，可惜當(dāng)初真正“通”的人太少，以致因?yàn)樗麄兊牟煌?，而不能把科學(xué)的真正面月很輕易地傳授與人，而使科學(xué)蒙受了冤屈，成了深?yuàn)W難解、令人不敢接近的東西。

④笑容是消除隔膜的媒介。我一向畏懼?jǐn)?shù)理科學(xué)，相信這就是因?yàn)樗鼈冏畛鹾臀乙娒鏁r(shí)，沒有“面帶笑容”的緣故。由此想來(lái)，文學(xué)、藝術(shù)、音樂之使人樂于接近，也不外是因?yàn)樗鼈兌嗌俣紟Я艘稽c(diǎn)或隱或現(xiàn)的笑容吧！

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⑤笑容還是增進(jìn)感情的媒介。笑容好比機(jī)器上的潤(rùn)滑油，可以減輕摩擦，使齒輪與齒輪之問(wèn)的運(yùn)轉(zhuǎn)靈活，又猶如桌椅腳下的膠墊，可以緩和銳角，增加彼此之間的和睦與協(xié)調(diào)。

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⑥當(dāng)我和朋友在談話之間，偶爾意見友生沖突時(shí)，我喜歡停止談話，用笑容來(lái)聽他的滔滔雄辯。我認(rèn)為這是最好的消滅爭(zhēng)執(zhí)而又不傷和氣的辦法。

⑦而且我更相信，即使在你爭(zhēng)卻或抗議的時(shí)候，如果你仍能使自己面上點(diǎn)笑容，這爭(zhēng)辯抗議也會(huì)很容易地變成了提醒與解釋。減少了對(duì)方的敵意和反感，增加了勝利的機(jī)會(huì)。

????⑧笑容不但能表現(xiàn)在面貌上，而且能表現(xiàn)在??????里。

⑨也許我是因?yàn)槁殬I(yè)的關(guān)系，做播音員做久了，對(duì)聲音特別敏感。有好幾次，接聽電話時(shí)，因?yàn)閷?duì)方聲音里缺少笑容，被我誤認(rèn)為他很忙，或一面打電話，一面為辦公桌上的公事在發(fā)煩，使我不敢和他多談下去。而當(dāng)我草草結(jié)束談話，請(qǐng)他快去忙公事的時(shí)候，他才驚奇地問(wèn)我：“為什么這樣匆促？你不是有事要商量嗎？”

⑩我這才知道，他并不忙，也沒有為公事發(fā)煩，他只是以為我看不見他的表情，因此省掉了笑容而已。

?還有一次，一位很熟的朋友，因?yàn)樗陔娫捓锏穆曇魶]有笑容，而使我以為她在生氣。等我向她問(wèn)罪的時(shí)候，她才連忙解澤，并沒有生氣，也并沒有不歡迎我的電話。后來(lái)，她才恍然想起，說(shuō)：“哦！對(duì)了我沒有帶上一點(diǎn)笑容?！?/span>

?笑容雖是臉上的事，但表情確乎會(huì)影響聲音。當(dāng)你帶點(diǎn)笑容講話時(shí)，你的聲音里必定有點(diǎn)喜氣。當(dāng)你皺起眉頭講話時(shí)，你的聲音里就自然而然地帶上了不耐煩。當(dāng)你拿起電話聽筒，臉上毫無(wú)表情地問(wèn)上一句：“喂！你是哪位！”對(duì)方聽來(lái)，準(zhǔn)覺得你是陌生和疏遠(yuǎn)的。而假如對(duì)方通上名來(lái)之后，你還不能用笑容表示一點(diǎn)歡迎與驚喜之情的話，你的朋友就難免以為他的電話對(duì)你是一種無(wú)禮的打擾，而急于想要把電話掛斷了！

?生活雖然有它嚴(yán)肅的一面，但如果作懂得使這嚴(yán)肅的人生帶上一點(diǎn)笑容，那么，那嚴(yán)肅的一面也就會(huì)交成音樂與詩(shī)章了。那難道不是一件很開心的事嗎？

(選自《羅蘭小語(yǔ)》，有刪改)

15．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)的一項(xiàng)是()(2分)

A．臺(tái)大教授上課面帶笑容，只是為了消除他與學(xué)生之間的隔膜。

B．第⑤段運(yùn)用了比喻論證，把“笑容”比作“潤(rùn)滑油”“膠墊”，論證形象生動(dòng)。

C．“帶點(diǎn)笑容”和“皺起眉頭”表現(xiàn)在聲音上是不同的。

D．嚴(yán)肅的人生因帶上笑容而變成音樂和詩(shī)章，那一定是件很開心的事情。

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的掌握情況。閱讀文章第一段，從最后一句話可以看出：臺(tái)大教授是為了消除一般學(xué)生對(duì)理工科目的畏懼心理。

16．下面這段話出自原文，你認(rèn)為是放在上文的A處還是B處呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(3分)

以前小學(xué)生的算術(shù)教科書上，把2畫作一只游水的鴨子，把6畫成一個(gè)湯匙，把7畫成一把傘柄……這正與國(guó)語(yǔ)的開始用詩(shī)歌體，慢慢才歸納到文法，音樂開始用唱游，慢慢才演繹出樂理相似。

選????????處：?????????????????????????????????????????????????

【答案】A理由：備選文段，列舉學(xué)科知識(shí)因帶上笑容而使初學(xué)者樂于接近的例子，這是論證“笑容是消除隔的媒介”的論據(jù)(或答“這是用來(lái)消除學(xué)習(xí)客的畏懼心理的”)

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的掌握情況。閱讀原文，第④段是說(shuō)笑容是消除隔膜的媒介，第⑤段是說(shuō)笑容還是增進(jìn)感情的媒介。閱讀選文可以知道，選文是在說(shuō)“笑容是消除隔的媒介”。所以放在A處。

17．聯(lián)系上下文，解釋下列句子中的加點(diǎn)詞“笑容”的含義。(4分)

（1）也不外是因?yàn)樗鼈兌嗌俣紟Я艘稽c(diǎn)或隱或現(xiàn)的笑容吧！

（2）我喜歡停止談話，用笑容來(lái)聽他的滔滔雄辯。

【答案】（1）“這些學(xué)科內(nèi)在的、原有的、真正的題味和美感”成“這些學(xué)科美妙、有趣的一面”（2）“笑臉(含笑的面容)”或“面對(duì)沖突時(shí)的從容心態(tài)”

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的鑒賞能力。（1）聯(lián)系上文“本來(lái)科學(xué)是非常美妙、非常有趣的一種東西，可惜當(dāng)初真正“通”的人太少，以致因?yàn)樗麄兊牟煌?，而不能把科學(xué)的真正面月很輕易地傳授與人”，我們可以得知“笑容”指““這些學(xué)科內(nèi)在的、原有的、真正的題味和美感”。（2）閱讀⑥⑦段，可以推知出答案：“笑容”指帶著微笑的面孔。

18．根據(jù)要求完成下面的題目。(3分)

（1）文章認(rèn)為，笑容在生活中起到了哪些積極作用？(2分)

（2）結(jié)合上下文，在第③段空白處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使文章論述完整。(1分)

【答案】(1)笑容是消除隔膜的媒介；笑容是增進(jìn)感情的煤介 ???(2)聲音

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的把握能力。（1）提煉文章中觀點(diǎn)性的句子，由文章的④⑤段總結(jié)出答案。 （2）由文章的第⑨可以推知答案，下文在說(shuō)笑容與聲音的關(guān)系，所以填寫“聲音”。

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