10 青山處處埋忠骨課時(shí)練
第一課時(shí)
一、讀一讀，給加粗字選擇正確的讀音。
朝（cháo ?zhāo）著父母，她揮了揮手。雖然有些眷（juàn ?jüàn）戀，但她還是下定決心去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作，以鍛（düàn ?duàn）煉自己的意志。
二、把詞語(yǔ)和相應(yīng)的意思用線連起來(lái)。
擬定 ?????????連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話的聲音。
喃喃 ?????????起草制定。
躊躇 ?????????意思是指猶豫不決，拿不定主意。也做思量、考慮的意思。
黯然 ?????????心里不舒服，情緒低落的樣子。
三、彭德懷擬定電報(bào)中，犧牲的是（ ????）和（ ?????）。其中，（ ????）是（ ????）的兒子，他最后被安葬在了（ ?????）。
【答案】
一、朝（cháo） ?眷（juàn） ?鍛（duàn）
二、擬定：起草制定。
喃喃：連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話的聲音。
躊躇：意思是指猶豫不決，拿不定主意。也做思量、考慮的意思。
黯然：心里不舒服，情緒低落的樣子。
三、毛岸英 ?高瑞欣 ?毛岸英 ?毛澤東 ??朝鮮
第二課時(shí)
一、照樣子寫句子。
例：這難道不是偉大的奇觀嗎？ ???這是偉大的奇觀。
1.他們的父母難道就不悲痛嗎？
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2.他們就不想再見一見兒子的遺容嗎？
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三、閱讀課文選段，完成練習(xí)。
主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板,強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能見上一面，誰(shuí)知竟成了永別!“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧!”主席想。
然而，這種想法很快被打消了。他若有所思地說(shuō)道：“哪個(gè)戰(zhàn)土的血肉之軀不是父母所生，不能因?yàn)槲沂菄?guó)家主席，就要搞特殊。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！?/span>
1.從第一段能感受到毛澤東對(duì)愛子的????????????；從中你體會(huì)到毛澤東是一位??????????的父親。
2.這段話是通過(guò)對(duì)人物的???????????描寫，來(lái)表現(xiàn)毛澤東的心情的。
【答案】
一、1.他們的父母非常悲痛。
2.他們很想再見一見兒子的遺容。
二、1. 無(wú)限眷戀 ?普通
2.這段話是通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫，來(lái)表現(xiàn)毛澤東的心情的。
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