還記得老版新華字典里那個(gè)造句嗎？
“張華考上了北京大學(xué)，李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，我在百貨公司當(dāng)售貨員，我們都有光明的前途”。
放在今天，這句話被很多父母調(diào)侃，覺(jué)得一個(gè)孩子讀中專，或者在百貨公司當(dāng)售貨員，怎么能和大學(xué)生相比？
可最近我看了一本關(guān)于育兒經(jīng)濟(jì)學(xué)的書(shū)《愛(ài)、金錢和孩子》，看完后才明白：
當(dāng)時(shí)新華字典里說(shuō)的就是事實(shí)，它反映了當(dāng)時(shí)人們普遍的一種心理狀態(tài)：孩子上不上大學(xué)，都會(huì)有不錯(cuò)的未來(lái)。
這本育兒經(jīng)濟(jì)學(xué)，里面提供了一個(gè)很有趣的觀點(diǎn)：
父母所有的教育決策，生不生孩子，生幾個(gè)孩子，對(duì)孩子寬松點(diǎn)還是嚴(yán)格點(diǎn)，都是社會(huì)經(jīng)濟(jì)力量的潛在影響。
我們現(xiàn)在很多讓人費(fèi)解的社會(huì)現(xiàn)象：
為什么養(yǎng)孩子這么“卷”？
為什么父母會(huì)在孩子身上瘋狂投入？
為什么越來(lái)越多的媽媽加入全職育兒行列……
也都能用經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)解釋。
過(guò)去、現(xiàn)在、以及未來(lái)的教育動(dòng)向，幾乎都遵循著社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，甚至父母將來(lái)的教育策略，也能用經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象預(yù)測(cè)。
1
專斷、權(quán)威、放任？
你是哪種父母？
說(shuō)到教育決策，就離不開(kāi)教養(yǎng)方式。
想一想，平時(shí)你對(duì)孩子是嚴(yán)格要求，還是順其自然？對(duì)教育是全力投入還是佛性隨意？父母的這些態(tài)度，都可以劃到不同的教養(yǎng)方式里。
為什么我們會(huì)對(duì)孩子有不同的教養(yǎng)方式呢？這還要從不同父母對(duì)孩子的愛(ài)的理解說(shuō)起。
正是這兩種態(tài)度，讓父母?jìng)儾扇×瞬煌慕甜B(yǎng)方式。
在世界范圍里，按照父母對(duì)孩子的愛(ài)的理解不同，大概可以分為三種養(yǎng)育類型：專斷型、權(quán)威型、放任型。
01.
專斷型養(yǎng)育方式：
專斷型父母認(rèn)為：童年需要投資，而孩子缺乏自律和自我管理，父母會(huì)全心全意為孩子著想，所以，孩子必須絕對(duì)服從。
如果孩子的想法和父母的想法發(fā)生沖突，那么對(duì)不起，孩子服從才是對(duì)的。
02.
放任型養(yǎng)育方式：
放任型父母崇尚自由的教養(yǎng)方式，他們覺(jué)得讓孩子自主決策，順其自然才是最重要的。
紀(jì)錄片《與敵同住》里的英國(guó)媽媽珍，就是一位典型的放任型母親：
她會(huì)讓孩子自己安排時(shí)間，隨意做自己喜歡的事。孩子們可以無(wú)限制地玩電子游戲，吃垃圾食品，不寫(xiě)作業(yè)，甚至逃課也完全沒(méi)問(wèn)題。
像珍這樣就是典型的放任型父母，因?yàn)檫@類父母對(duì)孩子的未來(lái)很樂(lè)觀，所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓得并不嚴(yán)格。
還有我們小時(shí)候，每天放學(xué)可以隨意玩到很晚，回家后父母不會(huì)檢查督促作業(yè)，周末也沒(méi)有各種各樣的興趣班輔導(dǎo)班……我們父母當(dāng)時(shí)的養(yǎng)育方式，都可以歸類為放任型教養(yǎng)。
03.
權(quán)威型養(yǎng)育方式：
權(quán)威型父母呢，就像在專斷型和放縱型父母中間折了中。
他們也認(rèn)同“孩子要為成年的成功成才做準(zhǔn)備”，但在實(shí)際行動(dòng)上，權(quán)威型父母要比專斷型父母溫柔得多。
他們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)，或說(shuō)理的方式去塑造孩子價(jià)值觀。
我們今天的大多數(shù)父母，都可以說(shuō)是權(quán)威型父母：
極其重視孩子教育，會(huì)為了一套學(xué)區(qū)房，投上幾代人的積蓄；
父母尤其是媽媽，可以不惜舍棄自己的工作、人生，去全職栽培孩子；
每到周末節(jié)假日，會(huì)用各種輔導(dǎo)班，填滿孩子的空閑時(shí)間……
三種父母，其實(shí)都是出于對(duì)孩子的愛(ài)和未來(lái)著想，只不過(guò)他們對(duì)孩子當(dāng)下和未來(lái)的權(quán)衡不一樣，所以選擇了不同的教養(yǎng)方式。
2
為什么權(quán)威和專斷型父母
焦慮愛(ài)雞娃？
三種父母里，專斷型和權(quán)威型父母最愛(ài)雞娃。他們?cè)敢鉅奚疱X、時(shí)間甚至自己的前途，來(lái)?yè)Q取孩子未來(lái)，對(duì)孩子要求嚴(yán)格，逼迫也更緊。
可讓這些父母“愛(ài)雞娃”并成為這類父母的，并不是文化、習(xí)俗、宗教這些東西，而是經(jīng)濟(jì)。
我們都知道“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”，但其實(shí)，經(jīng)濟(jì)也深度決定著父母選擇哪種育兒方式。
換句話說(shuō)：父母對(duì)孩子的教養(yǎng)方式，并不是一成不變的。
即便是同一對(duì)父母，如果生在不同的社會(huì)，對(duì)孩子也會(huì)有不同的養(yǎng)育方式。
經(jīng)濟(jì)和教養(yǎng)方式的關(guān)聯(lián)表現(xiàn)在兩方面：
當(dāng)社會(huì)不平等程度越高，教育回報(bào)率越大時(shí)，父母越有可能選擇權(quán)威型或?qū)嘈头绞金B(yǎng)娃，雞娃越普遍；
當(dāng)社會(huì)不平等程度越低，教育回報(bào)率也沒(méi)那么明顯時(shí)，父母越有可能選擇放任型方式養(yǎng)孩子。
拿美國(guó)來(lái)說(shuō)：
美國(guó)社會(huì)存在高度的不平等，社會(huì)貧富差距大，階層流動(dòng)性小，并且只有極少數(shù)名牌大學(xué)，提供少量的學(xué)位，教育幾乎成了孩子未來(lái)幸福唯一有保障的路線——社會(huì)不平等程度高，教育回報(bào)率大。
這時(shí)，父母?jìng)兙推毡槿菀捉箲]，會(huì)選擇化身權(quán)威型或?qū)嘈透改福瑹嶂浴半u娃”，好幫助孩子爭(zhēng)取一個(gè)不錯(cuò)的未來(lái)。
所以我們看到的美國(guó)的教育現(xiàn)狀是：
父母的教育焦慮開(kāi)始一級(jí)級(jí)向下傳遞。
因?yàn)橄脒M(jìn)好大學(xué)，就必須進(jìn)頂尖高中；
而想要上頂尖高中，就要先擠進(jìn)頂尖小學(xué)；
想要進(jìn)頂尖小學(xué)，孩子就要從幼兒園開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)。
所以很多紐約、洛杉磯的父母，從孩子一出生，就開(kāi)始為一個(gè)頂尖幼兒園的名額而努力、焦慮。
我們國(guó)家的現(xiàn)狀跟美國(guó)類似：收入不平等，社會(huì)保障薄弱，而教育又是突破階層的為數(shù)不多的路。
所以，父母?jìng)優(yōu)楹⒆游磥?lái)著想，就不敢放任孩子，多數(shù)父母會(huì)選擇權(quán)威型或?qū)嘈偷姆绞金B(yǎng)孩子。
“父母之愛(ài)子當(dāng)為之計(jì)深遠(yuǎn)”真的是一種深深的本能：父母愛(ài)孩子，除了有感情本能，還有更多看理智規(guī)劃的成分。
這就不難理解：為什么現(xiàn)在養(yǎng)孩子這么“卷”，父母會(huì)在孩子身上瘋狂投入，甚至越來(lái)越多的媽媽加入全職育兒行列了。
面對(duì)高不平等的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，教育又幾乎是唯一的保障幸福人生的路，父母?jìng)円彩巧聿挥梢寻 ?/span>
3
不愛(ài)“雞娃”的父母
也不是對(duì)孩子沒(méi)規(guī)劃
再說(shuō)回放縱型父母。
放縱型父母其實(shí)對(duì)孩子的愛(ài)一點(diǎn)也不少，只不過(guò)是“當(dāng)前形勢(shì)”讓他們覺(jué)得沒(méi)必要大力雞娃。
以咱們中國(guó)的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，放縱型父母并不是很多。
“敢”于放縱型養(yǎng)娃的，要么是自身財(cái)富、資源已經(jīng)積累到了一定程度，孩子再怎么放養(yǎng)，階層也不會(huì)掉的那個(gè)群體；
要么是父母本身在經(jīng)濟(jì)眼界上極度匱乏，無(wú)力顧及到孩子教育的那種。
不過(guò)，中國(guó)父母在教育觀念上“集體轉(zhuǎn)變”之快程度，還真的挺讓人震驚的。
因?yàn)椋?strong>就在二三十年前，多數(shù)中國(guó)父母還都是放縱型父母。
就像開(kāi)頭新華字典里說(shuō)的：“張華考上了北京大學(xué)，李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，我在百貨公司當(dāng)售貨員，我們都有光明的前途”。
倒退30多年，當(dāng)時(shí)還是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，社會(huì)貧富差距沒(méi)有這么大，不平等程度也不像現(xiàn)在這么高。
只要有“城鎮(zhèn)戶口”，孩子從事什么工作都是“旱澇保豐收”，甚至很多單位、大工廠還有子承父業(yè)——接班這一說(shuō)。
在當(dāng)時(shí)，孩子成績(jī)好不好，上不上大學(xué)，對(duì)未來(lái)生活、社會(huì)地位影響都不大，而上不上大學(xué)，也只是從事的工種不一樣。
所以當(dāng)時(shí)的父母沒(méi)什么“雞娃”的動(dòng)力，七八十年代時(shí)，讀中專中師，還是很多城鄉(xiāng)人共同的夢(mèng)想。
當(dāng)今北歐的一些發(fā)達(dá)國(guó)家，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展到了一定程度，父母?jìng)円灿蓄愃频男膽B(tài)。
北歐社會(huì)各行各業(yè)收入差距沒(méi)那么大，多數(shù)職業(yè)都有很高的社會(huì)地位，受人尊敬，失業(yè)率低，甚至即便失業(yè)，也有高額的福利保障——社會(huì)不平等程度低。
北歐大多數(shù)家庭的孩子，都會(huì)選擇公立學(xué)校。因?yàn)閷W(xué)校之間幾乎沒(méi)有質(zhì)量差異，孩子們只要上了當(dāng)?shù)氐墓W(xué)校，進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)就很多——教育回報(bào)率也不是那么明顯。
所以在這樣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下，父母就沒(méi)那么大動(dòng)力雞娃了。
因?yàn)椤半u”半天，跟“不雞娃”差距并不大，犯不上犧牲孩子童年，犧牲父母金錢、時(shí)間精力去做無(wú)用功啊。
所以北歐的孩子，有更多的時(shí)間游戲玩耍，周末和放學(xué)后也不太會(huì)被父母逼迫去各種課外班。
4
父母潛意識(shí)里
已經(jīng)選擇了最好的方式
看到這里，你是不是會(huì)感慨自己生不逢時(shí)？沒(méi)在一個(gè)好時(shí)代生娃養(yǎng)娃，真是太虧了。
可經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家共同的研究又表明：在一個(gè)高度不平等，教育回報(bào)率大的社會(huì)養(yǎng)娃，權(quán)威型的教養(yǎng)方式，最能讓孩子成功。
不僅如此，孩子的幸福感和自尊水平也更高，甚至健康狀況也更好——這些孩子不會(huì)沉迷于吸煙、吸毒、打架。
這是因?yàn)椋?/span>
01.
權(quán)威型父母高參與度，讓孩子不懼困難。
權(quán)威型父母雖然對(duì)孩子有高要求，也高度回應(yīng)孩子。
他們會(huì)接納孩子情緒，允許孩子有自己的想法和要求，同時(shí)因?yàn)楦改阜e極參與孩子成長(zhǎng)，會(huì)讓孩子有更多安全感，所以孩子往往不畏懼困難，自身的積極主動(dòng)性也更高。
02.
帶動(dòng)孩子投入更多時(shí)間在學(xué)習(xí)上。
因?yàn)闄?quán)威型父母普遍看重努力和勤奮的重要性，這也能督促孩子投入大量時(shí)間在學(xué)習(xí)上，所以學(xué)業(yè)成績(jī)相對(duì)會(huì)好。
父母全方位精心的幫助和教養(yǎng)，會(huì)讓孩子的表現(xiàn)更上一層樓，最終向上級(jí)社會(huì)流動(dòng)的可能性最高。
所以你看，雖然多數(shù)父母沒(méi)有學(xué)過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)，但在潛意識(shí)里，我們已經(jīng)選擇了對(duì)孩子最好的教養(yǎng)方式。
而想要改變這種狀況，按經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律來(lái)說(shuō)：
當(dāng)社會(huì)收入、貧富差距趨于平等時(shí)，父母雞娃的欲望就會(huì)顯著降下來(lái)。
明白了這點(diǎn)，相信很多父母會(huì)少很多焦慮：因?yàn)樵谶@種時(shí)代背景下，我們多數(shù)人，已經(jīng)走在了一條對(duì)孩子最好的路上，所以焦慮就大可不必了。
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