1
假如你去游樂(lè)場(chǎng)坐10分鐘。
不要玩手機(jī)，好好聽(tīng)聽(tīng)四周的聲音，看看四周的人群。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)讓人不舒服的不是游樂(lè)場(chǎng)嘈雜的玩鬧，而是大人們喋喋不休的念叨。
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有一次，一個(gè)小男孩要騎電動(dòng)的搖擺小木馬。
媽媽幫他坐上去之后，就開(kāi)始教育了。
“扶正，腰挺直！”
“我說(shuō)了，不要駝背，坐直！”
可孩子就喜歡抱著馬脖子，用臉貼著那毛茸茸的鬃毛。
“不要抱著，不要用臉貼著??！”
孩子不情愿地看了媽媽一眼。
“好好騎，只有兩分鐘就沒(méi)有了。”
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可是孩子能好好騎嗎？
還沒(méi)過(guò)一會(huì)媽媽又揮舞著手機(jī)喊：“看我，笑一個(gè)！”
想著給孩子拍照，一張又一張。
孩子不想拍照，撇著嘴。
“不高興啦！我不是讓你騎馬了嗎？還這樣咱馬上走！”
意思是滿足了你，你就要配合，否則走人。
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結(jié)果孩子只能不情愿地?cái)D出一點(diǎn)點(diǎn)微笑。
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玩的時(shí)候尚且如此，學(xué)習(xí)上的控制和說(shuō)教經(jīng)常會(huì)更嚴(yán)重。
置于這種情境下的孩子，要么變成大人的拉線木偶。
要么就藏著不滿和憤懣的情緒，容易崩潰，或者反抗父母。
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為什么就不能放手讓孩子自己好好做主，自己玩一場(chǎng)呢？
該注意的安全事項(xiàng)跟孩子講明，然后默默守護(hù)就挺好。
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父母的喋喋不休，是孩子一生的噩夢(mèng)。
而懂得“點(diǎn)到為止”的父母，孩子最喜歡。?
2
當(dāng)孩子犯了錯(cuò)的時(shí)候，請(qǐng)點(diǎn)到為止。
因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)時(shí)，本身就會(huì)惶恐不安。
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你那些絮絮叨叨的指責(zé)，就像一記又一記的重拳，捶打孩子。
語(yǔ)言的暴力作用，不亞于拳頭產(chǎn)生的傷害。
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當(dāng)然，孩子犯了錯(cuò)，你選擇忽視，這也不是愛(ài)。
比如孩子第一次偷拿家里的錢。
你就得反思孩子為什么會(huì)這樣做。
是自己管的太嚴(yán)，孩子不敢說(shuō)出自己的需求？
這些錢的用途是什么？
亦或是他喜歡這樣刺激的事？
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弄清楚了原因，再跟孩子好好談下。
讓他明白這樣的行為是不適當(dāng)?shù)?，需要錢跟父母講就好。
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而有些小錯(cuò)，就讓孩子自己去承擔(dān)一些自然后果。
比如他喜歡吃大量的冰淇淋或者糖果。
肚子不舒服時(shí)，就讓孩子明白這是什么緣故造成的。
讓他自己明白一些不當(dāng)?shù)男袨闀?huì)讓自己受到傷害。
這樣孩子才會(huì)學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
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而且，父母要學(xué)會(huì)站在孩子的角度看他們的行為。
有時(shí)，他不是故意弄亂你的房間。
他只是在找他的一個(gè)玩具。
別急著發(fā)脾氣。
讓他幫忙一起整理好房間就好。
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世上沒(méi)有哪個(gè)孩子天生就是壞孩子。
所以不要給孩子貼標(biāo)簽。
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有許多的父母，甚至是老師，都喜歡給孩子貼標(biāo)簽。
不要隨意給孩子貼標(biāo)簽，特別是負(fù)面的標(biāo)簽，因?yàn)槿绻阏f(shuō)孩子淘氣，不聽(tīng)話，他就真的會(huì)“淘氣， 不聽(tīng)話”。
給孩子正面，向上的評(píng)語(yǔ)，會(huì)讓孩子按你希望的方向發(fā)展。
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你拿人家的優(yōu)點(diǎn)比自己的缺點(diǎn)，不一定就能讓你改變?nèi)秉c(diǎn)，有時(shí)候你反而覺(jué)得自己就是要這樣，特別是對(duì)于叛逆的孩子們來(lái)說(shuō)，你的負(fù)面暗示有時(shí)候把他們推得更遠(yuǎn)。
3
當(dāng)孩子問(wèn)10萬(wàn)個(gè)為什么的時(shí)候，要學(xué)會(huì)點(diǎn)到為止。
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這一點(diǎn)很多父母會(huì)有疑問(wèn)，不是說(shuō)孩子有問(wèn)題，就要盡可能地給他解答嗎？
為什么還要點(diǎn)到為止呢？
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因?yàn)橛泻芏嗟母改福薏坏靡幌伦泳妥尯⒆娱L(zhǎng)大。
所以抓住每一次機(jī)會(huì)，想著讓孩子學(xué)更多的東西。
而忽視了孩子真正想知道什么。
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其實(shí)孩子有時(shí)候問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，僅僅只是需要這個(gè)問(wèn)題的答案。
除非他連續(xù)不斷地問(wèn)，那就可以接下去。
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但是父母一定要注意不要從自己的角度去強(qiáng)迫孩子接受我們覺(jué)得他們應(yīng)該知道的東西。
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比如有時(shí)孩子才問(wèn)一句：“媽媽，我看到月亮啦！真亮?。 ?/span>
媽媽就開(kāi)始問(wèn)孩子：“你知道月亮的英文單詞怎么說(shuō)嗎？”
“你還記得嫦娥奔月的故事嗎？”
“你知道哪一天的月亮最圓嗎？”
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孩子也許根本就沒(méi)有想知道這么多。
那就省點(diǎn)心，跟孩子繼續(xù)看這個(gè)亮亮的月亮就好。
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在電影《追風(fēng)箏的人》里，有一句臺(tái)詞非常打動(dòng)人：
“孩子又不是畫圖練習(xí)冊(cè)，你不能光顧著要涂上自己喜歡的色彩“
“他不像你，我的朋友。永遠(yuǎn)也不會(huì)像你。不過(guò)看著吧，他以后會(huì)變得很出色?！?/span>
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這是懂得孩子的人才會(huì)說(shuō)的話。
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孩子的世界，他們小腦瓜想到的東西。
總是會(huì)讓我們感到驚奇。
所以，不要想著教他太多東西，而需要傾聽(tīng)他的話，跟著他一起走。
你會(huì)看到不一樣的風(fēng)景。
4
假如你希望孩子擁有獨(dú)立思考的能力，更要懂得點(diǎn)到為止。
不要什么都替他安排好。
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我們要做的，只是給孩子準(zhǔn)備資料，教他方法。
記得以前看到過(guò)一句話“爸爸媽媽，千萬(wàn)不要把我吃掉”。
值得我們深思，喜歡替代孩子的父母太多了。
如果都是我替代的話，那他遇到困難就會(huì)習(xí)慣性地找爸爸，而不是去思考觀察找方法。
那是很可怕的。
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雖然能在一時(shí)間取悅孩子，同時(shí)親子關(guān)系看上去很緊密。
事實(shí)上是孩子已經(jīng)把自己綁在了父母身上，而父母也樂(lè)意把孩子捆住。
孩子能聽(tīng)話，自己也做得到，而且能省去很多時(shí)間。
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要知道等孩子自己慢慢地完成一件作品，真的需要不少的時(shí)間。
父母得從孩子做的時(shí)候開(kāi)始，就關(guān)注整個(gè)任務(wù)（不是幫他做）。
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整個(gè)過(guò)程孩子會(huì)尋求幫助（有些步驟它暫時(shí)做不到），所以整個(gè)過(guò)程都要豎著耳朵等待。
做好了還要當(dāng)好觀眾，欣賞孩子的成果，給他評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子，他們會(huì)增加信心。
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“你看看人家的孩子，為什么能做好呢，哪里像你啊！”
不如換一個(gè)方式：
“別灰心，再試一次，加油，我相信你。”
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有的父母直接就幫孩子做好。
所有的步驟都省去了。
直接得到理想的結(jié)果。
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可孩子全程是觀眾，甚至連觀眾都不是。
他的注意力甚至都沒(méi)有放在這。
如果任務(wù)太難了，他們更會(huì)選擇放棄，直接拋給父母去做。
選擇父母的庇護(hù)而很難真正獨(dú)立起來(lái)。
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5
做父母，一輩子都在找一個(gè)適當(dāng)?shù)亩龋?span>給孩子一份剛剛好的養(yǎng)育。
兩歲前，孩子緊緊依偎我們，如同一人。
而三歲后，他們會(huì)嘗試“逃開(kāi)”，所以他們會(huì)不聽(tīng)話，會(huì)大聲說(shuō)“不”，跟你對(duì)著干。
隨著年齡的增加，他們?cè)絹?lái)越獨(dú)立。
而到了六歲，即將上小學(xué)，那樣的改變簡(jiǎn)直是天翻地覆一般。
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那小小的腦瓜藏著越來(lái)越多父母看不懂的秘密。
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孩子一直在長(zhǎng)大，而我們也跟著孩子成長(zhǎng)。
一年又一年，做父母。
最后會(huì)發(fā)現(xiàn)。
其實(shí)最難把握的就是愛(ài)的尺度。
愿你能成為一個(gè)懂得“點(diǎn)到為止”的父母。
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