高考語文的散文閱讀，是分值高的重點，也是大家都很容易丟分的難點。
現(xiàn)代文板塊占高考總分30分多一點，約20%多一點，其中散文閱讀16分左右，占語文總卷150的10%多一點。
這16分是什么概念？估計很多同學沒有非常具體且直觀地感受過。我們做個小對比看看，加三科目，一個等級3分，那么16分，可以讓加三科目相差5個等地。
再粗略地對比一下，16分，復交和同濟華師的差異，是985和211的差異。
如果接觸的同學多了，就會發(fā)現(xiàn)，小朋友們的散文閱讀，問題常常是：
一是，也是最主要的，學的散文的知識，對散文的基本知識、基本的考情、常見的基礎的答題思路、文本的分析方法、答案語言的組織，這幾個重要的方面，都沒有形成系統(tǒng)化，所以總是感覺一知半解似是而非的似懂非懂。但是說實話，要解決這個問題，自然不是一兩天或者一兩周就能解決的。其實，除了散文，還有小說、社科文類議論文、古詩詞、傳記類文言文等等，都是有其基本知識、基本的考情、常見的基礎的答題思路、文本的分析方法、答案語言的組織，這幾個要點的。平心而論，每種題型的每種文體，要解決以上幾個要點，其中的大部分，還是要靠學校，因為學校有足夠的時間，可以結合課本的課文，經(jīng)典題型的各類文體，進行系統(tǒng)化梳理和訓練。當然，問題的關鍵不在學校里，還是學校外，關鍵在老師如何教，學生如何學。
二是，對整個文本，缺乏整體、迅速的把控能力。因為考試時，時間有限，散文篇幅又長，加之又有后面的作文“等著”，所以對整個文本，如果沒有迅速整體的把控能力，就總是抓不住。那么，面對文章，總感覺就是一頭霧水，云里霧里的。文章讀完做題時，題目越做到后面，感覺越亂。這個問題怎么說呢，其實可以說是我們從小學的時候，應該扎實學習的從“字詞句段篇”，再從“篇段句詞字”，這樣一正一反的訓練不夠扎實和嫻熟。
三是，答題的思路，對常見?？嫉念}型和與之對應的答題思路（技巧），掌握不全面，對已經(jīng)掌握了的部分，也不熟練。
四是，在解題時，往往不能迅速找準切入點，這樣以來，答題就很費勁，要么總感覺是在“隔靴搔癢”寫不到深入精當，要么感覺就是踩不準，你寫了很多，你感覺是對的，但是得不到分數(shù)。這問題的本質，如果往簡單了說，與訓練的熟練度有關系，但其實主要還是審題問題。所以，一定要精準分析題干，一個字一個字，一個詞一個詞地分析。因為，題干怎么問，實質上就是怎么考。只有知道了怎么考，才能知道怎么答，進而知道答什么。
五是，缺乏對散文類文章的語感，其實就是我們常說的素養(yǎng)，對文言文也是缺乏語感。這就好比做英語的閱讀理解需要語感一樣，起碼，語感能保證我們讀文章時非常迅速，提高答題的效率。當然，這個語感、素養(yǎng)，對于同學們都比較困難，大家壓力都很大，主要是沒時間讀。
六是，很多同學，對于散文文本分析本身、對于做散文后面的題目本身，這兩個方面，主要的思維傾向上還沒轉過彎來。很多同學認為，語文要多讀，多積累，多體會，答案是理解體會出來的。實則不然。不管是散文，小說，雜文，詩詞，等等，如果是平時和朋友觥籌交錯，談詩論詞，那可以盡情發(fā)揮，但是，只要出現(xiàn)在高考試卷里，就是有規(guī)律的，有標準答案的，答案固定且唯一。
要不，靠體會和理解，那么多同學，是不是就有那么多體會出來？有一千個讀者就有一千個哈姆雷特。
但是，標準答案只有一個。所以，高考的答案，是你體會出來的還是根據(jù)文本、命題規(guī)律、答題規(guī)律邏輯推出來的？這看似簡單普通常見的現(xiàn)象，實際上對于同學們學習和提高成績，影響很大的。思路上轉變一小步，結果會轉變一大步。以上簡單的分析，供大家參考！
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