前幾天，表姐半夜打電話(huà)向我哭訴。
她說(shuō)，為了讓厭學(xué)的兒子知道讀書(shū)的重要性，她在假期時(shí)，特意請(qǐng)假帶兒子去甘肅老家體驗(yàn)生活。
兒子白天幫著養(yǎng)豬養(yǎng)羊，像農(nóng)村孩子一樣做各種家務(wù)，晚上則杜絕一切娛樂(lè)活動(dòng)早早睡覺(jué)。
可二十多天下來(lái)，兒子瘦了五斤，卻仍是不想回校讀書(shū)。還向她放狠話(huà)說(shuō)：“有本事就讓我留在這兒，你敢嗎？”這下子，可把表姐愁壞了，她本以為兒子吃點(diǎn)苦就能懂點(diǎn)事，沒(méi)想到孩子早看明白了：家長(zhǎng)不過(guò)是嚇唬嚇唬自己，根本不會(huì)把自己扔下不管。
為了安撫表姐，我把新東方老師董宇輝的一段視頻發(fā)給她。
視頻里，董宇輝感慨地說(shuō)：“我是受過(guò)苦的人，也通過(guò)讀書(shū)完成了人生逆襲。我經(jīng)常說(shuō)苦難會(huì)讓一個(gè)人深刻，但我如果有個(gè)女兒，我是不忍心讓她吃苦的，因?yàn)橛每嚯y倒逼孩子學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)不如引導(dǎo)她看見(jiàn)自己的夢(mèng)想，用內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力激發(fā)她讀書(shū)的興趣?！?/strong>
這句話(huà)很實(shí)在，身為父母，我們努力向上掙扎，就是不希望孩子生下來(lái)就是吃苦受累的命。
時(shí)代變了，更富足的生活中，我們不能再像老一輩那樣，拿“不讀書(shū)就得吃苦”的論調(diào)搪塞孩子。
想讓孩子愛(ài)讀書(shū)，體諒父母的不易，需要我們轉(zhuǎn)變思維，改變教育方式。
01
后喻時(shí)代，別再拿“吃苦”嚇唬孩子
曾經(jīng)看到過(guò)一個(gè)熱搜新聞，一位媽媽帶孩子撿垃圾。為了讓10歲的兒子戒掉手機(jī)，這位媽媽讓孩子背著麻袋，沿路翻找垃圾箱，撿空瓶子賣(mài)。后又讓兒子凌晨三點(diǎn)起床，跟著某位菜市場(chǎng)大叔進(jìn)菜賣(mài)菜。起初，效果立竿見(jiàn)影，孩子先是趴在馬路上哭，后又感慨賺錢(qián)的辛苦。視頻播出后，不少父母點(diǎn)贊：“這個(gè)辦法真棒，我也打算讓孩子吃一番苦頭?！?/strong>可僅僅幾天后，劇情就來(lái)了個(gè)180度大反轉(zhuǎn)。
這位兒子回家休息了兩天后，又像從前那樣抱起手機(jī)玩?zhèn)€不停。
其實(shí)，這種“翻車(chē)”的案例不勝枚舉。
有的孩子撿垃圾時(shí)，權(quán)當(dāng)娛樂(lè)，感覺(jué)比讀書(shū)有意思多了；有的孩子回歸正軌后，對(duì)父母的舉動(dòng)不屑一顧，還吐槽說(shuō)：“都什么時(shí)代了，就算不讀書(shū)，我也可以送外賣(mài)、開(kāi)網(wǎng)店，根本不用撿垃圾養(yǎng)活自己啊。”比起撿垃圾，那些體驗(yàn)工地搬磚、池塘挖藕，跟父親跑長(zhǎng)途的孩子都一樣，被吃苦受累短暫刺激后，又在安穩(wěn)的生活里，恢復(fù)原樣。
復(fù)旦大學(xué)教授沈奕斐提出了“后喻時(shí)代”的概念。
后喻時(shí)代是指在當(dāng)今高科技時(shí)代下，孩子比父母更容易掌握新技能，會(huì)出現(xiàn)晚輩向前輩傳授知識(shí)的情況。
孩子們適應(yīng)能力強(qiáng)，有一定的分辨力。
因此，他們完全能判斷出父母設(shè)計(jì)的“苦肉計(jì)”，不過(guò)是小打小鬧。這也就不難解釋《變形記》里那些富二代，從貧困山區(qū)回城后，多數(shù)還是老樣子。
短暫的刺激，發(fā)揮不了長(zhǎng)期效用；表面的陣痛，無(wú)法觸及孩子內(nèi)心深處的“厭學(xué)”情結(jié)。育兒博主王人平說(shuō)：“孩子今天能夠因?yàn)閰拹簞趧?dòng)的辛苦而學(xué)習(xí)，明天也會(huì)因?yàn)閰拹簩W(xué)習(xí)的辛苦而再次放棄學(xué)習(xí)。”很多時(shí)候，孩子不是不知道讀書(shū)的重要性，而是對(duì)上學(xué)讀書(shū)不抱有興趣。而不感興趣的事，怎么倒逼也長(zhǎng)久不了。時(shí)代變了，教育理念也需應(yīng)時(shí)而動(dòng)，別再拿“吃苦”嚇唬孩子。
畢竟，現(xiàn)在的孩子，不是隨隨便便就能唬住的。
02
讀書(shū)最好的動(dòng)力，是孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力
北京朝陽(yáng)醫(yī)院眼科主任醫(yī)師陶勇，講過(guò)這樣一個(gè)故事。他的一位朋友，是醫(yī)科大學(xué)的高級(jí)教授，對(duì)兒子從小進(jìn)行軍事化管理，希望有朝一日，孩子能出人頭地。他和妻子為孩子制定了“三有三沒(méi)有”方針——有考滿(mǎn)分的主課；有擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目、有堅(jiān)持下來(lái)的藝術(shù)特長(zhǎng)；生活里不能有電視手機(jī)、電子游戲和不良嗜好。
在這種高壓教育下，兒子在17歲這年，考入了一所頂級(jí)學(xué)府。
但任何人都沒(méi)想到，孩子入學(xué)一年后，就沉迷網(wǎng)絡(luò)，成了典型的網(wǎng)癮少年。兩年后，因?yàn)槿瞥煽?jī)不及格，被學(xué)校除名。面對(duì)暴怒的父親，孩子更憤怒地說(shuō)：“你讓我讀書(shū)，無(wú)非是想讓我和你一樣當(dāng)教授，可我又不想和你一樣。”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反思，這位朋友意識(shí)到，他最大的失敗，不是兒子的退學(xué)，而是沒(méi)有培養(yǎng)出孩子學(xué)習(xí)的自主性。
高壓之下，孩子不把學(xué)習(xí)視為自己的事兒，所有努力全源自父母的強(qiáng)迫。
而當(dāng)這個(gè)外因消失時(shí)，孩子自然不會(huì)再堅(jiān)持下去。這種方式還有一個(gè)更大的害處，就是讓孩子失去對(duì)人生的規(guī)劃性，不知道何為目標(biāo)與理想。說(shuō)白了，孩子沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)“為自己負(fù)責(zé)”的感受，反而急于彌補(bǔ)童年的缺失，比如沉迷網(wǎng)絡(luò)，或是逃學(xué)打工。同樣是面對(duì)厭學(xué)的兒子，下面這對(duì)父母的做法就很值得借鑒。豆瓣小組#雞娃探路者#中，有位爸爸分享說(shuō)：兒子讀高一后，忽然反感讀書(shū)，經(jīng)常偷偷逃課去泡網(wǎng)吧。他打也打過(guò)，罵也罵過(guò)，還送孩子去戒網(wǎng)癮學(xué)校，吃了半年苦。可回家后的兒子，非但沒(méi)有乖乖讀書(shū)，反而更叛逆，甚至數(shù)次離家出走。后來(lái)，他和妻子在一位心理醫(yī)生的建議下，試著與孩子對(duì)話(huà)。起初，兒子賭氣說(shuō)要打一輩子游戲，之后又說(shuō)想成為游戲開(kāi)發(fā)員，過(guò)了幾天，兒子又說(shuō)想成為自由職業(yè)者，寫(xiě)寫(xiě)小說(shuō)，畫(huà)畫(huà)漫畫(huà)。
每一項(xiàng)聽(tīng)來(lái)都不靠譜，但這位父親還是耐心地引導(dǎo)，他對(duì)兒子說(shuō)：“你想開(kāi)發(fā)游戲，就得學(xué)習(xí)編程；你想寫(xiě)小說(shuō)，就得有文學(xué)功底；不管做什么，都得從掌握基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，都得先進(jìn)入大學(xué)校門(mén)再說(shuō)?！?/span>
沒(méi)想到，這次談話(huà)后，兒子竟收了心，同意回校讀書(shū)，還和爸媽選定了將來(lái)的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)。
如今，孩子已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，在一家互聯(lián)網(wǎng)大廠實(shí)習(xí)。《小王子》的作者圣埃克蘇佩里說(shuō)：“如果你想讓人們?cè)煲凰掖?，不要雇人去收集木頭，不要發(fā)號(hào)施令，也不要分配任務(wù)，而是去激發(fā)他們對(duì)海洋的渴望?！?/span>
培養(yǎng)孩子如同造船一樣，我們要成為孩子的指路人，而非發(fā)號(hào)施令的統(tǒng)治者。
教育不是注滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。
雞蛋從外打破，是創(chuàng)傷；由內(nèi)破殼，才是成長(zhǎng)。
引導(dǎo)孩子看清夢(mèng)想，調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，才是最佳的勸學(xué)方式。
03
想要孩子體諒自己，先讓孩子靠近自己
你的身邊，有沒(méi)有這樣的父母：為了給孩子創(chuàng)造更好的條件，他們埋頭苦干，生怕孩子因?yàn)椴傩淖约憾中膶W(xué)習(xí)。他們的口頭禪是：“小孩子懂什么，他們只要好好學(xué)習(xí)就可以?！?/strong>
然而，教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育不是長(zhǎng)輩的斷然命令和晚輩的恭順?lè)模情L(zhǎng)輩和晚輩參與其中的緊張和復(fù)雜的共同精神活動(dòng)。”如果總是把孩子擋在生活之外，那就別指望孩子體諒父母的不易。
在網(wǎng)上，看過(guò)這樣一組故事。第一個(gè)故事里，身為環(huán)衛(wèi)工的媽媽接兒子放學(xué)后，讓兒子陪自己掃了一會(huì)地。然后他們有說(shuō)有笑地討論著怎么去超市買(mǎi)打折的蔬菜，怎么去跳蚤市場(chǎng)買(mǎi)二手習(xí)題集，兒子從小跟著媽媽體驗(yàn)生活，乖巧懂事，學(xué)習(xí)刻苦。
另一個(gè)故事里，同是環(huán)衛(wèi)工的媽媽?zhuān)瑓s被女兒粗魯?shù)厝蚰_踢。
正值青春期的女兒想買(mǎi)一部新手機(jī)，被拒絕后，便當(dāng)眾對(duì)媽媽口出惡言，拳腳相加。為什么相似的家庭，養(yǎng)出截然不同的孩子？就是因?yàn)榕⒌膵寢審奈粗鲃?dòng)讓女兒參與自己的工作，平常只知道給錢(qián)，缺乏陪伴與交流。
沒(méi)有人生下來(lái)就知道生存的艱辛，也沒(méi)有孩子天生就懂得父母的不易。
《中國(guó)孩子的金錢(qián)教育》中說(shuō)：“孩子只知道錢(qián)是一張紙，是過(guò)年時(shí)的壓歲錢(qián)、過(guò)生日時(shí)的紅包，卻不知道錢(qián)是勞動(dòng)所得，需要付出汗水。”給孩子花的每分錢(qián)，在父母這里是辛勞的汗水，但在沒(méi)有參與感的孩子那里，只是一張可以換來(lái)玩具的紙。
越來(lái)越多的父母意識(shí)到，比起體諒和感恩，讓孩子了解自己更重要。
我們時(shí)?？吹竭@樣的新聞：出夜市擺攤的爸媽?zhuān)贿吔o客人炒著小菜，一邊讓兒子收拾桌子，一家人忙并快樂(lè)著；在工廠打工的媽媽把放暑假的女兒帶進(jìn)廠，一天流水線(xiàn)站下來(lái)，女兒累得站不住，卻更心疼媽媽?zhuān)?/span>花錢(qián)大手大腳的半大小子，跟著父親去工地待一天，就明白，原來(lái)300塊錢(qián)這么難賺。把孩子關(guān)在家里吹空調(diào)，他永遠(yuǎn)不懂烈日下奔波的父母有多熱；只和孩子談他的事，他又怎么會(huì)知道爸媽的心里話(huà)。
想讓孩子懂得父母的不易，就得讓他們經(jīng)歷和我們一樣的生活。
當(dāng)親子關(guān)系變得融洽，當(dāng)父母子女真正看到彼此的不易，“教育”這件事才有可能發(fā)生。現(xiàn)在的孩子，有著極強(qiáng)的自我意識(shí)，尤其是到了青春期，他們渴望獨(dú)立，也有能力走出家門(mén)。
作為父母，切不可盲目說(shuō)教，而是要給自己和孩子交流的機(jī)會(huì)。在了解彼此的基礎(chǔ)上，一起探索讀書(shū)乃至生活的方式。
孩子是一顆種子，落入肥沃的土壤總好過(guò)埋在貧瘠的土地。別再篤信“吃苦就能上進(jìn)”的理念，苦難必須把人逼到絕境，才能發(fā)揮它的作用。
如果可以，我們更希望孩子在我們的庇護(hù)下，循著夢(mèng)想的光源，靠自我的內(nèi)驅(qū)力前行。而為人父母的這顆拳拳之心，也需要孩子深入我們的生活，才能感受到。
希望這篇文章，能給各位家長(zhǎng)一點(diǎn)啟發(fā)。
和孩子們聊聊未來(lái)，也和孩子們說(shuō)說(shuō)自己，讓親子關(guān)系在良性互動(dòng)中，成為孩子夢(mèng)想的橋梁，也成為父母避風(fēng)的港灣。
（圖文來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪）
