家教經(jīng)歷
學員評價
及教學成果
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1.2019年下半年，四年級小學生家教老師，陪伴學生學習、閱讀，教導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。期間，我教會學生如何合理安排自己的學習時間、制定學習規(guī)劃，教授給學生一些學習策略，如記憶聯(lián)想法，幫助學習提升專注力和學習效率。 2.2020年上半年，五年級和初一學生的家教老師，學生幾門學科的期末成績皆得到較大的提升（班級排名從下游上升到中上游）。其中，讀初一的哥哥數(shù)學學科比較薄弱，我通過做題講題的方式幫助哥哥查漏補缺，整理歸納重難點和易錯點，通過板塊學習的方式幫助哥哥鞏固提升，從而提高了哥哥的數(shù)學學習能力。讀五年級的弟弟語文閱讀理解比較薄弱，除了推薦給弟弟一些適合的課外讀物，讓弟弟養(yǎng)成閱讀和寫讀書筆記的習慣之外，我還把語文閱讀題目按照題型分類講解，總結每一個題型的解題思路和答題模板，從而提升了弟弟的閱讀理解水平。 3.2021年上半年，三年級全科輔導。語文方面主要是引導學生進行日記、小作文等寫作練習，積累優(yōu)秀詞句，提高學生的表達和寫作能力。數(shù)學方面主要通過解決實際應用問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。英語方面主要是練習口語和語法講解，提升學生的英語語感。經(jīng)過一段時間的輔導，學生逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習積極性不斷上升，獲得家長好評。 4.2023年上半年，初二英語輔導，聽說方面：教授學生如何通過關鍵詞捕捉信息，以及如何在聽力過程中做筆記。針對學生的發(fā)音問題，進行指導和糾正。閱讀方面：教授學生如何快速瀏覽、尋找主旨大意、分析文章結構等閱讀技巧。詞匯和語法方面：通過詞匯卡片、記憶游戲等方式，幫助學生擴大詞匯量。通過練習和講解，確保學生能夠正確使用各種時態(tài)、語態(tài)和句子結構。學生學習英語的自信心得到了增強，期末成績從80分左右上升到113。
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