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本人較活潑開朗，能理解家長的補習意愿并著重處理，能與學生建立良好關系，可以在考試方法，學習方法等方面?zhèn)魇趯W生經(jīng)驗。本人擅長數(shù)理化生科目。

中考體育

本地市重畢業(yè)，準備保研中，擅長數(shù)學英語，中考數(shù)英140+語文135，高考數(shù)英125+，性格開朗，為人負責，有耐心，六級603分，全國英語詞匯大賽一等獎，商賽一等獎，數(shù)學建模一等獎

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性格外向，會培養(yǎng)孩子自信心，脾氣良好溫柔，提高孩子學習成績

無

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性格開朗，擅長交流溝通，與小朋友相處很好

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中考695.5分，高考521分語文100，數(shù)學122英語125分，擅長歷史政治英語。

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可以幫助學生規(guī)劃目標

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來自高考大省江西，有較強的應試能力。從小便對數(shù)學等理學科感興趣及擅長，有過奧賽經(jīng)歷，并獲得過縣級獎項。小學初中一直是數(shù)學委員，初中甚至連著三年物理化學生物地理委員都是我，成績還算不錯。有一定教學經(jīng)驗，教過四五個學生均是好評。

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社會工作獎A，B，獲兩次三等獎學金，國家勵志獎學金，高數(shù)，線代，大學物理，概率論等多門科目滿績點

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本人英語能力較強，目前英語水平cet6，在銳思教育機構中就職一年左右，曾獲校英語演講大賽二等獎，上海市跨文化交流比賽三等獎。

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有家教經(jīng)驗，對待學生具有耐心，脾氣和善。包容性高，適應性強，對學科素質高。知道如何與學生處理好關系，會對學生制定專門的學習方法，為學生規(guī)劃好精密的學習計劃。假期在家期間曾做過暑托班的老師，相較而言算是有些經(jīng)驗。公辦本科學歷，小學初中知識掌握好，也擅長以孩子能夠理解的方式，去輔導孩子，讓孩子明白學會。 性格隨和，不會讓孩子覺得難以接近。有耐心，會盡量給孩子講明白孩子不懂的問題。 平常會去打羽毛球，鍛煉身體。

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【優(yōu)勢】：對基礎學科有較為廣泛的興趣，尤其理科成績優(yōu)秀，特別是數(shù)學，高中數(shù)學均分135+，物理90+經(jīng)常給同學講題，具有清晰的邏輯表達能力，擅長分析題目和出題人思路?？梢越虒W生分析問題的方法，幫助學生找到自己出問題的原因以及如何解決。善于因材施教，精準找到學生的薄弱點并加以突破。在嚴謹?shù)耐瑫r，用通俗易懂的語言講解概念和知識點，耐心且負責，直到學生完全理解和掌握為止 具體授課經(jīng)驗如下： - *物理方面*：曾輔導高二學生將成績從40分提升到81分，效果顯著。 - *數(shù)學方面*： 輔導了一名高三學生一個月，幫助其數(shù)學成績從92分提升到124分，取得了較大進步。 輔導高二同學兩周，數(shù)學從103提到121。 - *生物方面*：高中生物基礎扎實，均分85+，大學階段的導師是認知神經(jīng)生物學領域的專家，在與其學習討論中理解了更多底層且深刻的生物學知識。因此對高中的生物學知識有著更為深入的理解，可以用淺顯易懂的語言讓學生在更短的時間內掌握一些復雜的概念。 【經(jīng)歷】：高中階段擔任化學課代表，經(jīng)常為同學解答理科題目，積累了豐富的輔導經(jīng)驗，并自己出過一些優(yōu)秀題目，投稿至試題調研輔導資料上。 【所獲證書】： 上學期參加數(shù)學建模比賽及物理競賽并獲獎。 美國數(shù)學建模競賽獲獎。 【擅長科目】：數(shù)學、物理、化學、生物 【教員性格】：性格好、耐心且負責，目標是教到學生完全理解和掌握所學知識，并融會貫通。 音樂方面：三歲開始學習鋼琴，小學四年級過鋼琴十級。有十七年的鋼琴基礎。是兩個樂隊的鍵盤手，擅長即興伴奏，會編曲和作曲。教過不同年齡段的學生鋼琴，有教為豐富鋼琴教學經(jīng)驗。且對音樂有自己獨特理解和想法，可以輔助學生（特別是年齡較小的）開發(fā)絕對音感。

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高考數(shù)學147分，擅長理科教學，有三年的教學經(jīng)驗，風趣幽默，能讓學生在輕松的氛圍中學習。

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大學期間拿到人民獎學金一等獎一次，三等獎三次。獲得四級證書，學校組織的測繪比賽獲得一等獎

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我是來自上海健康醫(yī)學院的一名大四學生，做事積極主動、認真負責，會幫助小朋友解決疑點。家中有一名妹妹，就讀初一年級，平日中幫助她進行作業(yè)的輔導、糾正，主要負責她的英語、數(shù)學學科學習，提升她的英語、數(shù)學成績。我也在上海某英語教育機構兼職助教老師，幫助幼兒園、小學的同學學習英語，得到機構老師、領導的認可。在高中里，有做英語題的方法，成績能穩(wěn)定在100分以上。在大學中，均一次性通過四六級，考得四級612分，六級546分，準備備考雅思。我曾在徐匯區(qū)某教育機構擔任助教老師，幫助幼兒園、小學學生學習英語，在學生能理解的情況下幫助他們提升口語能力，營造一個良好的英語口語氛圍。