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小學英文版教材,,新概念英語,英語四級,英語六級,成人高考,托福
六級專八,性格開朗,熱愛教育事業(yè)。從事教育行業(yè)已超過十年。授課會根據(jù)學生因材施教,有的放矢地授課。
鋼琴,乒乓球
江蘇省高考英語130,數(shù)學120 中考英語141,數(shù)學139 1.性格開朗活潑,注重學生課堂表現(xiàn)以及提升學生學習興趣和課堂積極性,認真負責,細心細致; 2.家教經(jīng)驗豐富,能根據(jù)學生的情況因材施教,制定針對性提分計劃并且效果明顯; 3.性格溫柔有耐心,善于傾聽學生的需求,注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。
小學英文版教材,,,外國人中文
本人可輔導(dǎo)小學全科,初中英語及歷史在初高中階段英語長期140以上,英語口語良好,曾獲外研社杯省級三等獎,初中歷史歷次考試接近滿分。
幼兒陪玩,幼兒托管,,小學陪讀
主要輔導(dǎo)小學初中生的數(shù)學 熟練掌握小初高的知識點 有著較強的專業(yè)基礎(chǔ)知識 善于和孩子進行溝通交流 有著積極的熱情溫和的工作態(tài)度 在教學之中能夠做到踏踏實實 勤勤耿耿工作的態(tài)度 善于循循善誘 引導(dǎo)孩子使用正確高效的方法解決問題
Python,樂高
家教經(jīng)驗已滿一年以上,四六級已過,在校期間獲大學生創(chuàng)新大賽市級立項與上海市計算機應(yīng)用能力大賽市級三等獎。
出國前雅思7.5,英國南安普頓大學創(chuàng)意寫作專業(yè)。在英國和同學出版過作品合集。愛好寫作和閱讀,英語長篇小說閱讀無障礙。文理兼修,高考數(shù)學及二模均滿分(但畢業(yè)多年不適合再帶教高年級學生)。
擅長數(shù)學,擁有數(shù)學高中教師資格證
小學陪讀
曾在學校任職數(shù)學老師,具有豐富的小學數(shù)學帶課經(jīng)驗,所帶過的孩子成能夠穩(wěn)步提升!輔導(dǎo)小學數(shù)學,奧數(shù)。掌握各個板塊知識點和做題方法;教學課堂豐富多彩,生動有趣,孩子容易吸收,家長都有較高評價;擅長一題多解,串聯(lián)相關(guān)的知識點和習題,查漏補缺,拓展提優(yōu);引導(dǎo)孩子自主學習,養(yǎng)成舉一反三的能力,嚴寬并濟。
英語四級
大一數(shù)學98 物理前5% 國際Alevel考試數(shù)學高數(shù)物理A* 雅思7.5 教學有耐心會認真?zhèn)湔n 提取重要知識點
籃球
大學期間榮獲多次獎學金,國家獎學金,上海市優(yōu)秀畢業(yè)生 中考數(shù)學148 高考數(shù)學129 擅長初中數(shù)理化
一直工作在教育的第一線,對于初中課程十分的熟悉。能根據(jù)學生的特點制定相應(yīng)的學習計劃。迅速提高孩子的成績~
具有高中數(shù)學教師資格證,主要教授小學同步及奧數(shù)類課程及初中課程,以初三畢業(yè)班為主
體操,健美,減肥操,瑜珈,游泳,羽毛球,排球,足球,籃球
23級體育高考92分,綜合排名上海市前80喜歡師范專業(yè)所以選擇上海師范大學。做事認真,對待小朋友有耐心,擅長跑跳類運動,健美操體操武術(shù)等校內(nèi)課程滿績點,可以教小朋友喜歡的一些動作,防止小朋友枯燥,校內(nèi)專業(yè)選修選擇瑜伽脊柱測量等課程,可以給小朋友一些健康指導(dǎo),有兩年健身經(jīng)歷
特質(zhì)優(yōu)勢:熱愛教育,對教育有理念有使命,親和力強,非常敏銳細致能夠把握引導(dǎo)孩子內(nèi)心狀態(tài),擅長深入交流溝通引導(dǎo)孩子,擅長鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)孩子特質(zhì)進行引導(dǎo)幫助建立信心,有思路,會尋找解決問題的方法。 教學過程中,針對不同的學生制定不教學方案,使用不同的教學方法。 針對成績不理想學生,首先使其產(chǎn)生對數(shù)學的興趣,克服畏懼數(shù)學的情緒,樹立學好數(shù)學的 信心,然后讓其掌握書本上的知識點,并能夠讓其比較熟悉的運用書本的知識點解答中等難度題 目。 針對程度中等學生,首先掌握其學習的特點和方式,指出學習中的不足,找出其學習成績一 直提不高的原因,根據(jù)其不足制定相應(yīng)的學習計劃和方案,使得學生長期受益。 培養(yǎng)學生學會找出題目類型, 根據(jù)題目類型和題目本身意思找出題目要考查什么知識點,再根據(jù)類型與知識點想出解題方法的 能力。 針對程度相對比較好的學生,培養(yǎng)其分解題目,推導(dǎo)題意等各種的解比較難的題能力,讓 其掌握解題的思維方法培養(yǎng)其突破難題的能力。
,高等數(shù)學
初中、高中數(shù)學競賽均獲得優(yōu)秀成績。有多年的教學經(jīng)驗,熱愛數(shù)學,熱愛教育。
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