論文指導(dǎo),大學(xué)化學(xué),考研

博士就讀于華東師范大學(xué)自然地理學(xué)環(huán)境化學(xué)方向，具備扎實的學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)與豐富的科研實踐經(jīng)驗。 研究方向涵蓋多個環(huán)境與地理學(xué)交叉領(lǐng)域，包括： 1、環(huán)境污染物行為與效應(yīng)：聚焦微塑料、納米顆粒物、重金屬等污染物在水體與大氣環(huán)境中的遷移轉(zhuǎn)化、生態(tài)毒理效應(yīng)及健康風(fēng)險評價。 2、生態(tài)系統(tǒng)響應(yīng)與風(fēng)險控制：研究污染物對水生生物、微生物群落及植物的影響機(jī)制，并探討生態(tài)修復(fù)與環(huán)境治理的有效策略。 3、污染物排放與地理空間分析：致力于中國人為源污染物排放清單的計算、分布特征分析及健康風(fēng)險評價，同時結(jié)合地理信息系統(tǒng)（GIS）等技術(shù)開展空間分析與可視化研究。 目前已第一作者身份發(fā)表5篇SCI期刊論文，累計發(fā)表8篇SCI論文。 學(xué)術(shù)與科研輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富： 長期致力于學(xué)生科研素養(yǎng)與學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，積累了豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗。輔導(dǎo)內(nèi)容包括青少年科技創(chuàng)新項目、高中生學(xué)術(shù)綜評論文、碩士及本科生科研訓(xùn)練與期刊發(fā)表等，指導(dǎo)的學(xué)生在各類科研競賽和學(xué)術(shù)發(fā)表中取得良好成果。 指導(dǎo)特點： 1、啟發(fā)式指導(dǎo)：注重挖掘?qū)W生的興趣與潛能，啟發(fā)學(xué)生獨立思考與解決問題的能力。 2、理論與實踐結(jié)合：結(jié)合學(xué)術(shù)理論與實際問題，為學(xué)生提供完整的科研思路，培養(yǎng)扎實的學(xué)術(shù)研究與實驗技能。 3、精準(zhǔn)輔導(dǎo)：針對論文撰寫、數(shù)據(jù)分析、實驗設(shè)計等環(huán)節(jié)，進(jìn)行一對一精準(zhǔn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生高效提升科研成果。 4、全流程支持：從項目選題、方案制定、數(shù)據(jù)分析到成果總結(jié)與發(fā)表，提供全流程的學(xué)術(shù)支持與建議。 5、鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在研究過程中提出新思路、新方法，積累科研經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

幼兒陪玩,,,,,小學(xué)陪讀,小學(xué)托管,小學(xué)接送,小學(xué)英文版教材,,,Python,C語言,打擊樂,美術(shù),書法,英語口語,新概念英語,劍橋英語,托業(yè),雅思,GRE,GMAT

1.成績突出：高考英語141分，獲復(fù)旦三等獎學(xué)金、"互聯(lián)網(wǎng)+"挑戰(zhàn)杯二等獎 2.跨學(xué)科教學(xué)能力：醫(yī)學(xué)背景+英語特長，擅長構(gòu)建知識體系，在復(fù)旦接受過英語論辯與思辨的訓(xùn)練，熟悉美國GRE的數(shù)學(xué)考試，可以勝任雙語的數(shù)學(xué)英語輔導(dǎo) 3.多元教學(xué)經(jīng)驗：含鄉(xiāng)村支教、家教、醫(yī)院兒童溝通 4. 特色教學(xué)方法：開發(fā)游戲化教學(xué)課程，擅長通過文學(xué)/美術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

幼兒陪玩,幼兒托管,美術(shù),雕塑,兒童畫,卡通畫,西洋畫,卡拉OK/歌詠,羽毛球

樂觀向上 性格開朗 做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，語文數(shù)學(xué)英語三科均衡，中考數(shù)學(xué)137 英語135，美術(shù)專業(yè)能力過關(guān) 上海市美術(shù)聯(lián)考258.5 通過清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院?？疾⒛玫胶细褡C，在體育方面有特長 擅長羽毛球、游泳，有毛筆基礎(chǔ)，會寫楷書和隸書，有豐富的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，已擔(dān)任半年以上美術(shù)聯(lián)考助教

專業(yè):化學(xué)(師范) 學(xué)歷:大四本科在讀 自我評價:本人性格開朗，善于溝通，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有一定的家教經(jīng)驗，會根據(jù)學(xué)生具體情況提前進(jìn)行備課。 學(xué)校榮譽(yù)經(jīng)歷: 1.全國大學(xué)生心理知識競賽二等獎 2.參與的大學(xué)生創(chuàng)新項目“立竿見影酞菁熒光染料的近紅外二區(qū)熒光，顯像實現(xiàn)指紋識別”獲得市級立項 3.參與兩個互聯(lián)網(wǎng)項目“立竿見影-酞菁熒光染料的近紅外二區(qū)熒光顯像實現(xiàn)指紋識別”以及“新豐美果送千里”均獲中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽2024上海師范大學(xué)校賽決賽銅獎 4.2024年獲上海師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院第三屆“師材杯”師范生教學(xué)技能大賽三等獎

小學(xué)陪讀,小學(xué)托管,小學(xué)接送,特殊教育,,,,,,高等數(shù)學(xué),英語四級

學(xué)業(yè)優(yōu)勝獎學(xué)金，國家勵志獎學(xué)金，公益愛心獎學(xué)金

商務(wù)英語,教師資格,小托福,新概念英語

15年專注英語教學(xué)，持有英語專業(yè)八級證書，對上海中高考英語教學(xué)體系與提分要點有深入研究與實踐。 個性化教學(xué)踐行者：擅長一對一深度輔導(dǎo)與差異化班課教學(xué)，精準(zhǔn)診斷學(xué)情，因材施教，確保不同層次學(xué)生獲得最大提升。 創(chuàng)新教學(xué)方法：成功實踐將精選外刊閱讀深度融入上海校本教材教學(xué)，顯著提升學(xué)生閱讀理解能力、詞匯量及對真實語境的感知力，為應(yīng)試和應(yīng)用打下堅實基礎(chǔ)。 輔導(dǎo)成果斐然：所指導(dǎo)學(xué)生在中高考英語中表現(xiàn)優(yōu)異，成績集中在136-145分，驗證了教學(xué)方法的有效性。

初中文科英文版,中考心理輔導(dǎo),小托福,小學(xué)英文版教材,,高考心理輔導(dǎo),高考規(guī)劃,英語四級,英語六級,英語八級,論文指導(dǎo),考研,筆譯,雅思,牛津英語,新概念英語,中級口譯

?本人上海英語中考145分，高考128分，熟悉上海英語考試的難度和出題方式。性格隨和好相處，教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于因材施教。本碩都是英語專業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，英語專四專八雙優(yōu)秀。研究生是二語習(xí)得方向，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)外語過程中可能遇到的困難。

高等數(shù)學(xué)

市重點高中數(shù)學(xué)教師，機(jī)構(gòu)兼職高考教師。數(shù)學(xué)系碩士學(xué)歷,門薩（國際頂級高智商俱樂部）會員。曾自行編寫復(fù)習(xí)教材以及測試試卷，總結(jié)文氏圖觀察、高級等差數(shù)列等書上未有出現(xiàn)或未有歸納的新方法，取得學(xué)生一致好評。上課既能吸引學(xué)生注意，又能直擊考試重點，著實提高學(xué)生成績。教學(xué)注重方法與思路，善總結(jié)及自己研究推導(dǎo)初等數(shù)學(xué)新公式，便于記憶與應(yīng)考。所教學(xué)員基礎(chǔ)較差者均有大幅提高，基礎(chǔ)較好著可以平穩(wěn)升至全班排名前幾位。 　　畢業(yè)后一直擔(dān)任公立重點高中數(shù)學(xué)教師,成績斐然。在文史哲數(shù)理化各科中均有廣泛涉獵,習(xí)慣于聯(lián)系各學(xué)科之間、數(shù)學(xué)個章節(jié)之間知識點,用學(xué)生感興趣的方式予以傳授。在建立學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的濃厚興趣后厚積薄發(fā)地提高學(xué)生成績。從來沒有“搶逼圍”的教學(xué)過程,卻超越了“搶逼圍”的教學(xué)效果。一直以來受到學(xué)生的喜愛,家長的認(rèn)可。 　　高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),漸漸脫離了初中數(shù)學(xué)的模仿式學(xué)習(xí)。一味追求解題方法而不理清思維方式,高中數(shù)學(xué)的成績注定只能在110至120之間徘徊不前。細(xì)看自2001年至今的高考題可以發(fā)現(xiàn),很多填空選擇題的結(jié)論如果要論證其正確性其實很繁瑣困難,往往利用原理得出答案卻很容易。而壓軸題則幾乎都是通過前兩小問總結(jié)方法與結(jié)論解答第三小問。而胡老師的教學(xué)成果正是得益于主攻解決思維模式的方法。每一個上過他課的學(xué)生都發(fā)現(xiàn),在進(jìn)過一段時間并無很大壓力的數(shù)學(xué)課之后,反而很多題只是審題之后就鎖定了解題的方法甚至答案。 　　你有沒有體會過數(shù)學(xué)中的集合論可以解決公孫龍“白馬非馬”的悖論,你又是否知道之比圓錐曲線高一階的方程就能畫出比任何一個美術(shù)老師畫的都漂亮的心形線？你有沒有聽說過數(shù)學(xué)解應(yīng)用題和男生追女生其實是一個方法,你又是否了解其實在高一數(shù)學(xué)教材的第一章中就有一個定理其實存在著反例曾經(jīng)引起了歷史上的第三次數(shù)學(xué)危機(jī)？你有沒有嘗試過不用草稿紙和筆僅靠一個計算器就解答出高考一模卷所有填空題的經(jīng)歷,你又是否想到過11年的高考中竟然有20多分的題目用初中知識就可以秒殺？你有沒有見識過一個數(shù)學(xué)老師將高中語文幾乎所有的古文倒背如流,你有是否聽說過其實只要善于分析無論理科文科都有思路可循？如果都還不能夠回答“是”的話,那來胡老師的課堂,你下一次的考試,將會是我們共同見證的奇跡!

經(jīng)驗豐富，帶過多屆畢業(yè)班，有獨特教學(xué)方式，教學(xué)耐心，認(rèn)真，負(fù)責(zé)，擅長啟發(fā)式教學(xué)！

珠心算,,小學(xué)陪讀,,,,,,,,,法語,英語口語

本人擅長規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)，有耐心，能夠帶著孩子一起做，提高孩子的興趣，擅長總結(jié)學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率，在初中高中曾擔(dān)任過班長，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)委員，參加安徽中考738分（滿分810分），安徽高考599分（滿分750分）全省排名一萬四，英語四級584分

證書：英語四級、六級 三創(chuàng)賽校一等獎 “上證杯”復(fù)賽三等獎 擅長科目：文科生，語文英語政治地理歷史 教員性格：善于傾聽和溝通、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和提高成績的上進(jìn)心態(tài)，可增加信任感。在交流過程中，通過發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的不同情況，設(shè)定目標(biāo)，對癥下藥，因材施教。擅長鼓勵學(xué)生，并且細(xì)心。喜歡小朋友，有耐心，可以帶小朋友學(xué)習(xí)或課外活動。

書法

工作積極，耐心負(fù)責(zé)。在教學(xué)過程中，注重提高學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣，輔導(dǎo)學(xué)生考級并以考促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力。

1.2025年3月獲上海師范大學(xué)“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號 2.2021-2022學(xué)年獲專業(yè)三等獎學(xué)金，2022-2023學(xué)年獲專業(yè)二等獎學(xué)金 3.第五屆閔行區(qū)鄰里中心創(chuàng)課大賽獲優(yōu)秀課程獎和智慧生活創(chuàng)意課程獎 4.上海師范大學(xué)黨員、入黨積極分子導(dǎo)生“領(lǐng)航計劃”科研項目獲校級立項并位列第四 5.在大二擔(dān)任上海師范大學(xué)數(shù)理學(xué)院班導(dǎo)生，為大一學(xué)生提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和生活幫助。

從教近40年以來一直任教高中物理，對高中物理教學(xué)內(nèi)容可以說了如指掌，熟悉上海高中物理教學(xué)要求，高考命題特點，能針對不同的 學(xué)生制定符合學(xué)生特點的輔導(dǎo)方案，同時能非常熟練地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，平時對學(xué)生有愛心有信心有耐心。

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作為一名充滿活力與熱情的大三在校學(xué)生，我自豪地?fù)碛欣怖膊僖患壗叹殕T資格，并積累了四年豐富的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗。我擅長獨立創(chuàng)作舞蹈編排，成功引領(lǐng)隊伍完成了多場精彩紛呈的比賽與演出，展現(xiàn)了卓越的藝術(shù)指導(dǎo)能力。 我性格開朗，熱愛舞蹈與運(yùn)動，以真誠與熱情的態(tài)度待人接物。在工作中，我始終保持高度的責(zé)任心與積極性，不畏艱難，勇于挑戰(zhàn)。對待學(xué)生，我滿懷愛心與耐心，致力于激發(fā)他們的舞蹈潛能與興趣。我善于思考，樂于交流，不斷從他人處汲取智慧，以完善自我。此外，我還具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、實踐動手能力以及團(tuán)隊合作精神，能夠迅速適應(yīng)各種環(huán)境并融入其中。在實習(xí)與比賽的經(jīng)驗積累中，我始終堅持“踏實有效，堅持不懈”的原則，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以更加科學(xué)有效的方法幫助學(xué)生克服困難，提升舞蹈技藝，讓舞蹈成為他們生活中的一抹亮麗色彩。 ? 啦啦操一級教練員 ?普通話二級甲等 ?全國計算機(jī)一級 ?拉丁舞B級教師證