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幼兒陪玩,幼兒托管,,,小學陪讀,小托福,小學英文版教材,,初中文科英文版,初中理科英文版,,英語四級,英語六級,上海話,英語口語,新概念英語,牛津英語,劍橋英語,雅思,小提琴
同濟大學理工科專業(yè)畢業(yè) 有十多年家教經驗 輔導過各個年級的學員 熟悉各類教材和考點 英語數學是強項 有多年海外留學和工作經歷 雅思7.5分水平
籃球
大學期間榮獲多次獎學金,國家獎學金,上海市優(yōu)秀畢業(yè)生 中考數學148 高考數學129 擅長初中數理化
IGCSE,AMC10/12,初中理科英文版,,,AP,IB,A-Level
國際高中老師,上大物理系畢業(yè)
鋼琴
本人從5歲開始學習鋼琴,中間沒有間斷過鋼琴的學習,小學里通過鋼琴十級考級,高中藝考以外省70名的省考成績考入上海師范大學鋼琴教育專業(yè)。本科時在鋼琴上指導多名學生并在區(qū)級獲得成績,我耐心細致的指導學員鋼琴彈奏技巧及樂理知識,培養(yǎng)、深化學員的樂感及對音樂的理解和認知,目前已經本科畢業(yè)在上海松江區(qū)工作。 以下是本人在2016-2020年參加的鋼琴學習以及獲得的鋼琴獎項 2016年 雅馬哈音樂獎學金本科一年級二等獎; 2017年 第八屆全國鋼琴教師研修班結業(yè)證書; 2017年 新加坡國際青少年鋼琴比賽中亞洲鋼琴作品中級組二等獎; 2018年 第九屆全國校園藝術新秀推選活動鋼琴項目青年組一等獎; 2019年 第三屆“洛杉磯”國際青少年音樂公開賽上海賽區(qū)三等獎。
筆譯
專四專八已通過,英語成績優(yōu)秀,Catti三級筆譯已通過,教學認真。
西班牙語
擅長外語以及數學 第二外語西班牙語 教學有耐心 能根據孩子的學習情況及時調整對應的教學方案 取長補短 和家長及時反饋教學進展
中考體育,初中信息技術,中考心理輔導,高考心理輔導,高考規(guī)劃,小學陪讀
高中時候成績優(yōu)秀 名列前茅 是一名團員 也曾獲得三好學生稱號 拿過校獎學金
大學化學
輔導科目為初二到高三化學,大學的有機化學專業(yè)課程;培養(yǎng)學生學習興趣,基礎鞏固和提升,根據學生不同學習水平,設置不同課程目標與任務;也可輔導科技競賽,發(fā)明等
影視剪輯,滑冰旱冰
1.高考省內前60,擅長數學、物理等學科,高中數學保持在145上下(滿分150),物理100+(滿分110),曾參加數學競賽,得過省級二等獎; 2.英語能力:高中英語140+,四六級均已過,托福96(閱29聽24口21寫22),有海外交換經歷(新南威爾士大學) 3.目前大四已保研
AP,SAT
AMC8前1% AP csa,物理1 2,物理C 力學,統(tǒng)計,微積分bc 5分
英語六級,英語四級
教學經驗豐富,有成熟可靠的教學方法;畢業(yè)于交附閔分,學習成績優(yōu)異;高考英語137分,有高效的學習方法用以指導
老師同濟大學本科畢業(yè),80后,多年私教經驗,之前在培訓機構工作。初中全科都可以教,可以中英雙語教學,滬教版、培優(yōu)、人教版、浙教版等都熟悉。 老師本人資質平庸,甚至有些魯鈍,但是考試成績卻不亞于一般的學霸,特別擅長提高成績較差的學生分數,可以傳授給學生的不僅是知識,更加是: 1)取得好好成績的成功經驗; 2)端正的學習態(tài)度; 3)克服困難的堅強心理; 4)聰明的學習方法; 5)良好的學習習慣; 6)優(yōu)秀的自學能力。
非常耐心,細心,擅長輔導小學階段全科,幼兒階段全科。目前本人在國際學校任職。帶教學生進步明顯。家長滿意率較高。任職穩(wěn)定。
卡拉OK/歌詠,音樂啟蒙,視唱練耳,美聲聲樂,民族聲樂,足球
本人高中畢業(yè)于四川省樂至中學,高中就讀時曾參加多次文科競賽,歷史組第三名,語文是強項,高考以藝術全省23名考入上海師范大學,本人在校期間學習成績優(yōu)異,也多次參加學校舉辦的歌唱比賽并且獲獎,在合唱團中也多次拿過優(yōu)秀團員獎,并參加東方藝術中心的國際合唱團演出。在教學方面擁有過多年教學經驗,從大一以來自己就多次帶過學生,熟悉教學內容工作
吉它,尤克里里,作曲與樂理
自由音樂人 吉他手 畢業(yè)于北京迷笛音樂學校-電吉他專業(yè) 迷笛現(xiàn)代音樂全國考級講師認證–Mr.MIDI 迷笛先生 第27期迷笛先生。 師從前戰(zhàn)斧樂隊吉他手郭智,迷笛音樂學校副校長李國標,前鮑家街43號吉他手李杰,等多位名家進行學習。 擅長多種音樂風格 Jazz,Blues,Rock,Pop等。 曾在Beat樂隊擔任吉他手,有著豐富的演出、教學經驗。 從事教育行業(yè)多年帶過的學生有5歲到70歲各個年齡段 帶領學生完成專業(yè)學習,帶領學生完成考級,帶領學生完成樂隊合奏。 對學生教學熱情,負責,在教育教學工作上利用學科特有的力量來教育學生的思想。 尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進行各方面的引導和教育。
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