獎(jiǎng)項(xiàng)暫時(shí)沒(méi)有，希望有機(jī)會(huì)能接觸一些小學(xué)生或者中學(xué)生，當(dāng)然我會(huì)盡我最大努力去輔導(dǎo)他們

能夠幫助學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

參加教學(xué)工作以來(lái)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)，要求。教學(xué)手段多樣化，能真正做到因材施教：以學(xué)生需求為自己追求的目標(biāo)。力求通過(guò)自己的教學(xué)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的最大潛能！讓孩子能喜歡英語(yǔ)。

初中信息技術(shù),高中信息技術(shù)

連續(xù)兩年獲得優(yōu)秀學(xué)生三等獎(jiǎng)學(xué)金，高中獲得數(shù)學(xué)、物理、生物奧林匹克競(jìng)賽省級(jí)三等獎(jiǎng)

教師資格

有小學(xué)語(yǔ)文教師資格證

小學(xué)接送,小學(xué)英文版教材,,,,中考體育,吉它,籃球,乒乓球

本人高考成績(jī)?nèi)〉?101名，理科成績(jī)優(yōu)秀數(shù)學(xué)物理尤其擅長(zhǎng)，曾獲數(shù)學(xué)奧數(shù)省二等獎(jiǎng)英語(yǔ)六級(jí)已過(guò)，目前就讀電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)并在學(xué)校成績(jī)名列前茅，且具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，本人是上海理工大學(xué)吉他社社長(zhǎng)，有八年吉他演奏經(jīng)驗(yàn)，以及豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 也幫助過(guò)許多喜歡吉他的同學(xué)。

日語(yǔ)

在新東方有1200以上的日語(yǔ)授課經(jīng)驗(yàn) 接受過(guò)日語(yǔ)教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，具有一定教學(xué)能力，能夠因材施教。 授課氛圍活躍輕松，受學(xué)生的好評(píng)和喜愛(ài)。 日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身且交換期間修讀日語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)課程，有從事日語(yǔ)教育事業(yè)的熱情。

從教多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，為人隨和，擅長(zhǎng)溝通，因材施教，提分迅速。

中考體育

本地市重畢業(yè)，準(zhǔn)備保研中，擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)英語(yǔ)，中考數(shù)英140+語(yǔ)文135，高考數(shù)英125+，性格開(kāi)朗，為人負(fù)責(zé)，有耐心，六級(jí)603分，全國(guó)英語(yǔ)詞匯大賽一等獎(jiǎng)，商賽一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)建模一等獎(jiǎng)

我在高中英語(yǔ)成績(jī)非常優(yōu)異，上海21年高考130+，平時(shí)穩(wěn)定在128-135，作文多次作為范文展出。平時(shí)有自己的一套學(xué)習(xí)方法和背誦方法。大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)600+，能夠獨(dú)立完成全英pre并在多門(mén)英授課程中拿到4.0的績(jī)點(diǎn)。

外國(guó)人中文,精準(zhǔn)普通話,上海話

目前是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生會(huì)執(zhí)行主席，性格開(kāi)朗大方，親和力強(qiáng)，對(duì)待孩子有耐心，寬嚴(yán)并濟(jì)，有能力做到因材施教，曾作為領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前往浙江海寧進(jìn)行暑期支教，與當(dāng)?shù)剡M(jìn)行共建，形成長(zhǎng)期合作

幼兒陪玩,幼兒托管,,小學(xué)英文版教材,小學(xué)陪讀,,中考體育,英語(yǔ)口語(yǔ),鋼琴,精準(zhǔn)普通話

鋼琴十級(jí)，英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)，高中語(yǔ)文成績(jī)平均100+

畢業(yè)于華東師范大學(xué)（碩士），曾任市重點(diǎn)初中語(yǔ)文老師。 1. 擅長(zhǎng)：閱讀理解、作文輔導(dǎo)以及《鄉(xiāng)土中國(guó)》、《紅樓夢(mèng)》名著結(jié)合的綜合題。長(zhǎng)期鉆研上海語(yǔ)文高考應(yīng)試技巧，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)創(chuàng)有一整套以主題閱讀為核心的語(yǔ)文教學(xué)體系，涵蓋文言文刷題、議論文寫(xiě)作、散文閱讀三大考試核心板塊。在日常教學(xué)中，擅長(zhǎng)將抽象、模糊的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)、邏輯縝密的語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)，以激發(fā)學(xué)生的辯證思辨力、深度閱讀力、自我驅(qū)動(dòng)力為教學(xué)特色。 2. 教學(xué)風(fēng)格：注意語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)性、整體性；能深挖文本以及題目背后的知識(shí)點(diǎn)。具體表現(xiàn)在：1.建模：構(gòu)建必備知識(shí)的關(guān)聯(lián)圖譜。2.辨析題目的思維指向。3.分層：細(xì)化回答問(wèn)題的層級(jí)。對(duì)此有兩種處理辦法：一是多層次回答，即圍繞問(wèn)題，從幾個(gè)維度展開(kāi)作答;二是分步驟回答，即把問(wèn)題切分成幾個(gè)環(huán)節(jié)，依次有序作答。

小提琴,視唱練耳,音樂(lè)啟蒙

2022內(nèi)蒙古自治區(qū)統(tǒng)考專(zhuān)業(yè)第一 高考英語(yǔ)142（不含聽(tīng)力）英語(yǔ)讀寫(xiě)能力強(qiáng) 擅長(zhǎng)文科 2019年獨(dú)奏比賽高中組第一名 小提琴十級(jí)（滿級(jí)） 2023白玉蘭三等獎(jiǎng)

認(rèn)真負(fù)責(zé)