本人畢業(yè)于華東師范大學(xué)物理系，南京師范大學(xué)心理學(xué)系，獲雙學(xué)士學(xué)位。工作20多年，曾擔(dān)任過初中、高中各年級物理教學(xué)工作和班主任工作，兼任學(xué)校心理輔導(dǎo)老師。精通物理知識體系，熟悉各年級物理教學(xué)要求和學(xué)生認(rèn)知特點，善于把心理學(xué)與物理教學(xué)結(jié)合起來因材施教，在傳授知識的同時，注重學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，能在最短時間內(nèi)使學(xué)生建立學(xué)好的信心和勇氣。所教學(xué)生中有多人考上清華北大等名校。曾獲市課堂教學(xué)優(yōu)秀教師，中學(xué)物理奧林匹克競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號，有差生轉(zhuǎn)優(yōu)、優(yōu)生拔尖的密訣，愿為想提高物理成績或有心理困惑的同學(xué)服務(wù)，為家長排憂解難。

重點高中任教，上海本土英語老師，30多年教學(xué)經(jīng)驗，熟悉考綱，能很好地把握考點和教材中的重點難點，有一套完整的輔導(dǎo)講義，課前都會認(rèn)真且有針對性地備課，發(fā)音純正（英式美式皆擅長），能給學(xué)生良好的示范，同步補(bǔ)習(xí)課堂內(nèi)容的同時，擅長配合新概念和其他分層讀物，獨(dú)立出題，以中高考考點為導(dǎo)向，讓學(xué)生得到聽說讀寫全面訓(xùn)練。每課后都有錯題復(fù)現(xiàn)和追加練習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生牢固掌握知識點，迅速提升學(xué)生的英語成績。深受家長好評。經(jīng)我輔導(dǎo)的中考學(xué)生提分率達(dá)到百分之百，另外，對于想?yún)⒓幼哉械膶W(xué)生來說，我也編有一套完整的自招講義，精選題目，層層遞進(jìn)，聽說讀寫各個擊破，幫助學(xué)生通過自招順利進(jìn)入心儀的名校

如果您恰好瀏覽到本人的簡歷，那對您孩子來說是一種幸運(yùn)，因為我可以在您為了孩子不理想的成績而非?？鄲赖那闆r下，助您一臂之力，您知道學(xué)習(xí)是不能拖延的，不要抱著僥幸心理，說等到最后再去突擊，尤其對于語文學(xué)科來說，那效果幾乎為零，所以請您不要猶豫！本人從事高中語文教學(xué)已19年，市重點高級教師，學(xué)科帶頭人，高考語文閱卷組資深成員，多次參與高考閱卷活動。平時以“拿下高考”為教學(xué)動力，把“提升語文素養(yǎng)，增強(qiáng)實戰(zhàn)能力”作為檢測教學(xué)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容選擇切準(zhǔn)高考，讓學(xué)生舉一反三，牢固掌握；擅長閱讀和作文教學(xué)，能把閱讀教學(xué)和作文教學(xué)巧妙結(jié)合，提倡“環(huán)形”思維模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維技巧，能夠與時俱進(jìn)，積極體現(xiàn)新時代的“大語文”觀念；教學(xué)手段不拘一格，靈活多樣，寓教于樂，能讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氣氛中理解并掌握知識，學(xué)生普遍說好。這些年來，本人用實際行動和成績向每一位學(xué)生和家長證明著自己的價值：本人曾參與國家“十一.五”重點科研課題研究，發(fā)表論文《課堂教學(xué)模式與創(chuàng)新思維》并獲一等獎，2013年獲“全國中小學(xué)百佳作文指導(dǎo)課創(chuàng)新獎”，在全國“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究”2017課題成果展示會上榮獲課堂教學(xué)一等獎，學(xué)生張燕作文《成功沒有捷徑》獲一等獎和指導(dǎo)老師獎。

外國人中文,中國象棋

本人多年從事語文教學(xué)工作，教學(xué)成果顯著，教學(xué)經(jīng)驗豐富。對學(xué)生因材施教，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績

多次獲得數(shù)學(xué)教學(xué)獎。豐富的教學(xué)經(jīng)驗。實力為王，免費(fèi)試聽，以成績?yōu)橹?，本人有大量成績提高的例子?/p>

二十多年的教學(xué)經(jīng)驗，能準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)水平，有耐心、細(xì)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度和出色的教學(xué)能力,善用啟發(fā)式教學(xué)，以鼓勵、激勵為主，能準(zhǔn)確把握中考高考考綱及其動向，為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差、培優(yōu)爭先，深受學(xué)生和家長好評和信賴！本人愿意將多年積累的教育教學(xué)經(jīng)驗和廣大學(xué)員和家長分享.

英語高考136 政史地三A 語文中文自修杯征文優(yōu)勝獎

高等數(shù)學(xué),考研,Python,NumPy,C語言

本人是華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院運(yùn)籌學(xué)與控制論的在讀博士生。本人擅長科研與教學(xué)工作，多次在碩博就讀期間獲得過學(xué)業(yè)一等與二等獎學(xué)金。本人興趣廣泛，善于在科研過程中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點，同時將其轉(zhuǎn)化為科研的實踐工作。在教學(xué)工作中，本人也多次細(xì)心教導(dǎo)學(xué)生抽絲剝繭，攻克所學(xué)問題中的難點與痛點，并且同時指導(dǎo)學(xué)生反思并且進(jìn)一步鞏固自我學(xué)習(xí)能力。除此以外，本人擅長帶領(lǐng)學(xué)生參加各類比賽項目，近幾年多次帶領(lǐng)美國高中學(xué)生參加各類科研競賽，例如ISEF等國際競賽，并且?guī)ьI(lǐng)多位學(xué)生獲得很好的成績。

書法

本人是畢業(yè)于數(shù)學(xué)專業(yè)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實。講課條理清楚,耐心易懂。曾輔導(dǎo)過各類數(shù)學(xué)課程，有9年的教學(xué)經(jīng)驗

主要輔導(dǎo)高中及初中的數(shù)學(xué)，熟悉高中及初中的知識點，掌握高中各個不同模塊知識的做題方法，對高考有一定的把握。善于與孩子溝通，能夠發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點及薄弱的地方。善于引導(dǎo)孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成舉一反三的能力，對孩子寬嚴(yán)并濟(jì)。

高級教師，高三畢業(yè)班把關(guān)教師，教研組長，多次在市、區(qū)級教師大會上介紹教學(xué)經(jīng)驗。對高一、二、三化學(xué)教材非常熟悉，講解深入淺出，學(xué)生易懂，對學(xué)生的問題有問必答對。每年都有多人進(jìn)入港大、清華、北大、復(fù)旦、交大等名校深造。所教選化學(xué)的學(xué)生每屆均分都在120分左右，2017年改為等級考，我班A+人數(shù)達(dá)31%。有耐心，善于和學(xué)生溝通，與學(xué)生相處融洽，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能準(zhǔn)確找出學(xué)習(xí)中的不足之處，有針對性地教學(xué)。信奉“只有不會教的老師，沒有教不會的學(xué)生”信條。不論是自己本校的學(xué)生還是家教的學(xué)生，沒有一個學(xué)生不通過會考或合格考的。（以上所有成績?nèi)粲刑摷?，學(xué)生及家長可追究我的責(zé)任）。有豐富的輔導(dǎo)國際學(xué)校學(xué)生的經(jīng)驗。手頭有豐富的高考、會考（現(xiàn)為等級考和合格考）資料。有自駕車，可授課區(qū)域為1小時左右之內(nèi)車程區(qū)域。

中考心理輔導(dǎo)

市重點中學(xué)高級教師，一線教學(xué)十多年，奧數(shù)經(jīng)驗豐富，教學(xué)有方，多次獲得市“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”、“勞模”等稱號。

高中數(shù)學(xué)

本人在職市重點高級教師，有二十余年高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，其中十一年高三數(shù)學(xué)的教學(xué)，對高、初中知識體系融會貫通，能夠勝任高、初中各年級的數(shù)學(xué)，注重因材施教，教學(xué)耐心細(xì)致有親和力，善于提優(yōu)補(bǔ)差。（1）有多名學(xué)生升入復(fù)旦，交大，南大，華師大等名校，（2）多次獲得市優(yōu)秀教育者稱號，（3）高中、初中奧數(shù)教練員，多名學(xué)生在各級數(shù)學(xué)競賽中獲得一、二、三等獎

初中文科英文版,,,英語四級,粵語,外國人中文,英語口語

持有證書：法語四級 ，英語六級，雅思7分（聽7 閱讀7.5 口語7 ） 家教薪資好商量，，先試講再議價?。?！ 1 本人具有豐富的英語教育經(jīng)驗，教授過的學(xué)生從小學(xué)生到成人雅思（優(yōu)勢是口語）。在教授方面具 有高度責(zé)任感和優(yōu)秀道德修養(yǎng)，在語言方面極具天賦，母語粵語，熟練掌握國語，英語和法語。 2 服務(wù)意識強(qiáng)，工作熱情，有基本職業(yè)素養(yǎng)和契約精神，成績以完成任務(wù)而不是完成工作時間為導(dǎo)向。 3 立志在語言教育行業(yè)長期發(fā)展并取得優(yōu)秀，對語言教育有獨(dú)立的思考和獨(dú)自的價值觀