寫下這個(gè)標(biāo)題實(shí)屬無(wú)奈之舉，因?yàn)橐o教育寫出“十宗罪”確實(shí)不是我的本意，但是今天的義務(wù)教育確實(shí)讓人擔(dān)憂。這是一個(gè)體制問(wèn)題，這個(gè)體制的痼疾都集中在“擇校”的問(wèn)題上，這個(gè)問(wèn)題不解決，義務(wù)教育就不能依照法律的規(guī)定依法實(shí)施。
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?? 第一宗罪：造成教育資源的不均衡
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有學(xué)者提出，只要教育資源不均衡，就會(huì)出現(xiàn)擇校。他們認(rèn)為教育資源不能做到絕對(duì)均衡，因此擇校就不可避免。我以為教育資源配置確實(shí)不可能做到絕對(duì)均衡，而擇校風(fēng)卻把學(xué)校資源的配置差距拉得更大。義務(wù)教育中出現(xiàn)重點(diǎn)班、重點(diǎn)校、示范學(xué)校、星級(jí)學(xué)校并不是民間搞出來(lái)的，而是教育行政機(jī)關(guān)搞出來(lái)的，因此重點(diǎn)班、重點(diǎn)校、示范學(xué)校、星級(jí)學(xué)校又促成教育資源進(jìn)一步分化，擇校越演越烈。
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第二宗罪：擇校使得義務(wù)教育有失公平
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義務(wù)教育的主體是國(guó)家，現(xiàn)在資源配置的差距越拉越大，并出現(xiàn)擇校，這讓義務(wù)教育失去公平。去年新通過(guò)的《義務(wù)教育法》的核心問(wèn)題就是資源配置合理，實(shí)現(xiàn)教育公平，義務(wù)教育中不取消擇校，義務(wù)教育無(wú)法實(shí)現(xiàn)公平。
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第三宗罪：擇校是多收費(fèi)、亂收費(fèi)的根源
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由于擇校產(chǎn)生教育多收費(fèi)，重點(diǎn)班、重點(diǎn)校、示范學(xué)校、星級(jí)學(xué)校沒(méi)有一所不是要實(shí)行高收費(fèi)的，不實(shí)行高收費(fèi)也就無(wú)所謂重點(diǎn)班、重點(diǎn)校、示范學(xué)校、星級(jí)學(xué)校。擇校造成了教育收費(fèi)之亂。
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第四宗罪：擇校之后家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)擔(dān)加重
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對(duì)擇校生多收費(fèi)之后家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)加重。由于出現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源，哪個(gè)家長(zhǎng)不想把自己的孩子送到好學(xué)校？摔鍋賣鐵也想把孩子送進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校，因此還會(huì)出現(xiàn)一些潛規(guī)則，在招生計(jì)劃之外還會(huì)有指標(biāo)，家長(zhǎng)央求校長(zhǎng)收錢，校長(zhǎng)收了錢，孩子就能進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校。腐敗問(wèn)題由此而生，家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重。
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第五宗罪，擇校加重城市交通負(fù)擔(dān)
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擇校之后不能就近入學(xué)，孩子們從幼兒園、小學(xué)一年級(jí)起就開(kāi)始由家長(zhǎng)接送，有時(shí)候一個(gè)孩子要由兩個(gè)大人接送，穿城而過(guò)，加重公交汽車的負(fù)擔(dān)。每天高峰期間公交車上的孩子非常多，從幼兒園到高中生都有，擠得滿滿的。使得不堪重負(fù)的城市交通雪上加霜。不到放學(xué)時(shí)候家長(zhǎng)云集學(xué)校門口等著接孩子，有的地方已經(jīng)堵塞了道路交通，交通部門對(duì)此也束手無(wú)策。
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第六宗罪：擇校加重學(xué)生負(fù)擔(dān)
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都說(shuō)現(xiàn)在學(xué)生的負(fù)擔(dān)重，讀小學(xué)就想到上初中擇校問(wèn)題。初中也想挑個(gè)好學(xué)校，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生一起忙乎。學(xué)生的作業(yè)多，反復(fù)練習(xí)。學(xué)校的作業(yè)實(shí)在是太多了，平常要做到晚上10點(diǎn)左右，6點(diǎn)就要起床。周末也沒(méi)有休息時(shí)間，上午做老師布置的作業(yè)，下午還要去學(xué)校參加奧數(shù)班或者其他什么班?，F(xiàn)在上特長(zhǎng)班目的就是為了將來(lái)?yè)裥＃恍┏踔惺翘厣珜W(xué)校，收的是特長(zhǎng)生，入學(xué)要考試。重壓之下學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)能不重？
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第七宗罪：擇校加重教師負(fù)擔(dān)
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學(xué)生負(fù)擔(dān)加重，老師負(fù)擔(dān)加重就是必然的。教師的負(fù)擔(dān)不僅是工作量，心理負(fù)擔(dān)也在加重。老師還要為“飯碗、升學(xué)率、職稱”奔波，這是老師頭上的“三座大山”?，F(xiàn)在城市教師與鄉(xiāng)村教師的工資差距很大，還不斷從鄉(xiāng)村選優(yōu)秀教師進(jìn)縣中學(xué)。重點(diǎn)中學(xué)的教師工資更高，使得老師也在追求這種利益，老師的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，其中包括心理壓力。原因就是讓擇校給折騰的。
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第八宗罪：擇校使得學(xué)生身體素質(zhì)下降
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義務(wù)教育受應(yīng)試教育推動(dòng)，擇校也是為了應(yīng)試，因此學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，造成學(xué)生身體素質(zhì)下降已經(jīng)成為一個(gè)較為普遍的問(wèn)題。同時(shí)也出現(xiàn)學(xué)生在重壓之下的許多心理問(wèn)題。
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第九宗罪：擇校使得德育缺失，素質(zhì)教育難以實(shí)施
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義務(wù)教育的目標(biāo)是“使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)?！睋裥Ｗ罱K追求的目標(biāo)只有分?jǐn)?shù)，因此與整個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)背道而馳，德育缺失使得整個(gè)教育不和諧。
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第十宗罪：擇校使得科教興國(guó)方針受阻
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科教興國(guó)方針是一個(gè)根本方針，科教興國(guó)既要有精英教育，也需要把普及的義務(wù)教育搞好。現(xiàn)在由于應(yīng)試教育的影響，義務(wù)教育擇校推動(dòng)教育的評(píng)價(jià)制度向考試結(jié)果傾斜，造成教育普及受阻，一些地方義務(wù)教育的輟學(xué)情況嚴(yán)重。義務(wù)教育中也缺少職業(yè)教育，缺少生計(jì)教育。在義務(wù)教育中實(shí)施選拔是不適時(shí)的，把選拔引進(jìn)義務(wù)教育的后果形成教育興國(guó)方針的培養(yǎng)目標(biāo)受阻，基礎(chǔ)教育與社會(huì)需求脫節(jié)。在義務(wù)教育中引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)的罪魁就是擇校，這對(duì)整個(gè)科教興國(guó)方針不利的原因在于提高全體公民素質(zhì)的教育被忽視。
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