????“說(shuō)來(lái)也是名牌大學(xué)的學(xué)生，怎么連封信都寫(xiě)不來(lái)？”某合資企業(yè)的部門經(jīng)理章先生昨天向記者抱怨，最近新來(lái)的一個(gè)滬上某名牌大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)的本科生，是典型的“英語(yǔ)六級(jí)，漢語(yǔ)初級(jí)”。
????寫(xiě)的公文“不堪入目”
????章先生告訴記者，這個(gè)大學(xué)生才來(lái)一個(gè)多月，由他執(zhí)筆的每一份文件、會(huì)議紀(jì)要、信件均“不堪入目”，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法極不規(guī)范，語(yǔ)病到處都是。“一句很長(zhǎng)的句子，連逗號(hào)、句號(hào)都沒(méi)有，讓人讀得氣都喘不過(guò)來(lái)。錯(cuò)別字更是遍地開(kāi)花，‘在’‘再’不分，‘怎么’‘這么’亂用。更好笑的是，一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，也被他用到發(fā)給老總、供應(yīng)商的信函中，比如，把‘改進(jìn)一下’就簡(jiǎn)寫(xiě)成‘改進(jìn)下’，類似的‘解釋下’‘表示下’也比比皆是。”
????章先生搞不懂：“面試時(shí)這個(gè)大學(xué)生能說(shuō)會(huì)道，英語(yǔ)水平也不差，沒(méi)想到語(yǔ)文水平連中學(xué)生都不如！”因?yàn)閷?xiě)的東西屢屢被打回票，這個(gè)大學(xué)生想了個(gè)主意，索性不用中文寫(xiě)文件了，全部用英文！
????英語(yǔ)六級(jí)，漢語(yǔ)初級(jí)？
????為啥現(xiàn)在的大學(xué)生能寫(xiě)出優(yōu)美的英文文章，卻寫(xiě)不出一篇流暢、文法規(guī)范的中文文章？華東師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)教授胡范鑄對(duì)此深有感觸：“舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，博士生、碩士生來(lái)交論文，不少人在留言中寫(xiě)著‘尊敬的××教授’，其實(shí)對(duì)自己的老師這么稱呼并不合適，讓人有敬而遠(yuǎn)之的感覺(jué)。”胡教授感嘆，這些最基本的道理，卻沒(méi)有任何一堂課講授。
????對(duì)于大學(xué)生“英語(yǔ)六級(jí)，漢語(yǔ)初級(jí)”的現(xiàn)象，胡教授認(rèn)為，這也是社會(huì)需求所造成的。“現(xiàn)在英語(yǔ)好的學(xué)生容易找工作，語(yǔ)文成績(jī)好不好，用人單位不看重。”許多單位在招聘時(shí)，除非是專業(yè)需要，否則一般很少考察學(xué)生的語(yǔ)文能力，倒是對(duì)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)能力看得很重。
????如何根治“蹩腳漢語(yǔ)”
????眼下，許多學(xué)生花在外語(yǔ)上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)花在語(yǔ)文上的時(shí)間，考英語(yǔ)六級(jí)、高級(jí)口譯的大有人在；而像《大學(xué)語(yǔ)文》這類課程，在不少高校已經(jīng)變成了選修課，這就意味著不少學(xué)生一旦高中畢業(yè)就和語(yǔ)文說(shuō)“拜拜”了，再加上網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)驅(qū)直入，一些不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)便頻頻見(jiàn)諸大學(xué)生的筆端。
????“大學(xué)生語(yǔ)文‘蹺腳’的原因應(yīng)該從我國(guó)的基礎(chǔ)教育中開(kāi)始尋找。”胡范鑄教授指出，“我們的中小學(xué)語(yǔ)文課，其實(shí)應(yīng)該分成文學(xué)和語(yǔ)言兩門課，現(xiàn)在我們過(guò)分注重前者，而忽視了對(duì)學(xué)生表達(dá)和邏輯思維能力的訓(xùn)練。大學(xué)語(yǔ)文也得跟上，不能只講解文學(xué)作品。”
????也有用人單位建議，學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)時(shí)除了英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)證書(shū)外，是否也該取得一張漢語(yǔ)的等級(jí)證書(shū)？
?