寫出文中“其”分別具體指什么？
???A.自己 ???B．黃雀 ???C．螳螂 ???D.樹 ???E．蟬
其：①_______________ ②_______________ ③______________
????④_______________ ⑤_______________ ⑥________________
（2）下列詞語中畫線字讀音完全相同的是第 ( ???)組。
??①間斷 ???親密無間
??②假日 ???不假思索
??③號(hào)召 ???風(fēng)號(hào)浪吼
??④勉強(qiáng)????堅(jiān)強(qiáng)不屈
（3）下列詞語中有錯(cuò)別字的是第( ???)組。
??①絕妙 ???舍己救人
??②催促 ???束手無策
??③陌生 ???無價(jià)之寶
??④來歷 ???呼風(fēng)換雨
兩小兒辯日
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”
一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。 ?
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。 ?
兩小兒笑曰："孰為汝多知乎？ ?
?
47．聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。
辯斗（ ????????） ?
日中（ ????????）
探湯（ ????????） ?
知（ ??????????） ?
48．這段話體現(xiàn)了兩小兒___________________的精神品質(zhì)，同時(shí)我們要像孔子學(xué)習(xí) ______________________的精神品質(zhì)。
49．這兩個(gè)小孩兒爭(zhēng)辯的問題是什么？
50．解釋下列兩句話
此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？ ___________________________________________
孰為汝多知乎？___________________________________________
?
?
?
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?
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?
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參考答案
1．【答案】（1） 此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死（2）①來時(shí)多么歡樂， 離去為什么如此痛苦， 連江邊升起的云彩都發(fā)愁。②這只樂曲已經(jīng)結(jié)束，不能再?gòu)椘穑?為了知音，寧愿摔掉這三尺長(zhǎng)的瑤琴。③ 感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情
【解析】（1）考查學(xué)生對(duì)本文內(nèi)容的掌握?！捌魄俳^弦，終身不復(fù)鼓”意思是把心愛的琴摔碎，終身不再?gòu)椙?。與“此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！”的含義形近，“此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！”意為這首曲子永遠(yuǎn)都不會(huì)再?gòu)椘鹆?，這把三尺的琴陪你一起死。（2） 考查學(xué)生對(duì)句子含義的理解?！皝須g去何苦，江畔起愁云。”的意思為來時(shí)多么歡樂， 離去為什么如此痛苦， 連江邊升起的云彩都發(fā)愁。注意平時(shí)對(duì)詞組含義的積累與識(shí)記?！按饲K兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！”的意思為這只樂曲已經(jīng)結(jié)束，不能再?gòu)椘穑?為了知音，寧愿摔掉這三尺長(zhǎng)的瑤琴。（3） 考查學(xué)生對(duì)文章的感悟能力。意思正確即可。
2．【答案】
（1）?楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？
（2）?有個(gè)楚國(guó)人乘船過江時(shí)，劍從船上掉進(jìn)水里，他就在船幫上刻下一個(gè)記號(hào)，說：“這是我的劍掉下去的地方。”等船靠岸，他就從刻記號(hào)的地方跳進(jìn)水里去找劍。船已走了很遠(yuǎn)，而劍卻沒走，這樣去找劍，不是很糊涂嗎？
（3）這個(gè)故事告訴我們：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)生變化，人應(yīng)該隨著事物的變化而變化,改變解決問題的方法，不能死守教條，否則會(huì)一事無成。同時(shí)告誡人們不能平面、靜止地看待問題。
【解析】這是考查學(xué)生對(duì)文段的理解能力。意思對(duì)即可。
3．【答案】（1）儒林外史
（2）立刻
（3）①B ②燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，太費(fèi)油了。
（4）極其吝嗇、愛財(cái)如命、守財(cái)奴（其一即可）
嚴(yán)監(jiān)生即將咽氣之時(shí)．還惦記著燈盞里點(diǎn)了兩根燈草，怕浪費(fèi)油。這件事充分反映了他吝嗇之極。
【解析】（1）《儒林外史》是一部以知識(shí)分子為主要描寫對(duì)象的長(zhǎng)篇小說，也是一部典型的諷刺小說?！度辶滞馐贰访鑼懥艘恍┥钍馨斯煽婆e制度毒害的儒生形象，反映了當(dāng)時(shí)世俗風(fēng)氣的敗壞。
（2）先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選填。
（3）描寫方法：是用生動(dòng)形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。描寫是文學(xué)創(chuàng)作的基本手法之一。按內(nèi)容來分，有人物描寫和環(huán)境描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫（動(dòng)作描寫）、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫；景物描寫則包括靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、客觀與主觀、反襯與對(duì)比三種。
（4）“你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。從這段文字可以看出嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)愛財(cái)如命的人。
4-7【答案】
4．胡: 胡人(的住地)
皆: 全;都
此: 代詞這
居: 停止;休息;止息
歸: 回去
十九:十分之九
5．近塞上之人,有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”/居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”/家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”/居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。
6．福與禍的轉(zhuǎn)化，需要一定的條件，不能誤解成福與禍的轉(zhuǎn)化是必然的。如：家庭突遭打擊、變故，陷入困境，這是禍。但如果能從容、鎮(zhèn)靜，在困境中拼搏、奮起，那么，這又不失為一種寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)然，在困境中一蹶不振，喪失信心，甚至失去生活勇氣，這禍就只能是禍了。所以，要注意把握好轉(zhuǎn)化的條件。
7．(1)靠近邊境一帶居住的人中有一個(gè)精通道術(shù)的人，他們家的馬無緣無故跑到了胡人的住地。
(2)唯獨(dú)這個(gè)人因?yàn)橥热车木壒?免于征戰(zhàn))，父子得以保全生命。
【解析】
4．試題分析：此題考察同學(xué)們解釋詞語的能力。
5．試題分析：略
6．試題分析：課內(nèi)閱讀理解主要考察同學(xué)們對(duì)課本內(nèi)容的深入理解。通過上課認(rèn)真聽講，同學(xué)們會(huì)很容易答出此題。
7．試題分析：略
8-10【答案】
8．管寧繼續(xù)讀書和先前沒有兩樣，華歆放下書，出門去看車。
9．①鋤菜遇金；②讀書觀車。
10．管寧是一個(gè)不貪金錢、不羨慕有錢人，懂得好學(xué)習(xí)、慎交友的人。
【解析】
8．試題分析：文言文翻譯要注意關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確把握，貴在突破難點(diǎn)，本句難在“故”與“廢”字的正確理解，應(yīng)該分別是“原來”和 “放下、中斷”的意思?！皩帯迸c“歆”分別是指管寧與華歆。這樣就能很容易理解全句的大意了。
9．試題分析：全文的大意是： 管寧和華歆一起在園中鋤菜，看到地上有片金子，管寧依舊揮鋤，視之如同瓦石一樣，華歆卻揀起來給扔了。倆人還曾坐在一張席上讀書，有人乘華車經(jīng)過門前，管寧讀書和先前沒有兩樣，華歆卻丟下書，出去觀望。管寧就把席子割開，和華歆分席而坐，并對(duì)華歆說：“你已經(jīng)不是我的朋友了?！蔽闹械囊粋€(gè)“又”表明短文寫了兩件事。理清大意后，就會(huì)很容易理解前面寫的是鋤菜遇金之事，后面寫的是讀書觀車之事。
10．試題分析：本文通過管寧、華歆二人在鋤菜見金、見軒冕過門時(shí)的不同表現(xiàn)，顯示出二人德行之高下。管寧在讀書學(xué)習(xí)過程中，看到金子以及有人乘華車經(jīng)過門前絲毫不為所動(dòng)。所謂“道不同不相為謀”，管寧毅然與華歆割席斷交。從中可見管寧淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)、性淡氣清、愛憎分明、鄙棄世俗的性格特點(diǎn)。
11．【答案】范氏之亡也/百姓有得鐘者/欲負(fù)而走/則鐘大不可負(fù)/以椎毀之/鐘況然有音/恐人聞之而奪己也/遽掩其耳/惡人聞之/可也/惡己自聞之/悖矣 ??掩耳盜鈴
【解析】
試題分析：根據(jù)句子的意思：“晉國(guó)的大夫范氏滅亡的時(shí)候,百姓中有個(gè)人得到一口鐘,想要背著跑,可是鐘大背不動(dòng)；就用槌子來砸毀它,鐘況況地發(fā)出了響聲.他怕別人聽到響聲來跟自己搶鐘,就急忙堵住自己的耳朵。”來劃分節(jié)奏。
12．【答案】天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。
【解析】
試題分析：這是清代彭端淑《為學(xué)》中的話語。彭端淑在這篇文章中提到了他對(duì)“聰與敏”、“昏與庸”這些先天條件的看法。這兩句話的意思可以這樣理解：天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。
13-15【答案】
13．宋國(guó)有一個(gè)富人，天下大雨，沖垮了他家的墻。富人的兒子說：“要是不修筑，一定會(huì)有盜賊來偷東西?！编従蛹业睦先艘策@樣說。晚上富人家果然丟失了很多錢財(cái)。結(jié)果，那個(gè)富人認(rèn)為自己的兒子聰明，卻懷疑鄰居家的老人（偷了他家的東西）。
14．是因?yàn)橛晏鞊p壞了墻壁，使盜賊有了方便之門。 因?yàn)閮鹤邮亲约旱?關(guān)系親近,而鄰居跟自己關(guān)系疏遠(yuǎn)，再說兒子是財(cái)產(chǎn)權(quán)的共同受益人和繼承人，所以兒子顯然缺乏盜竊的合理利益動(dòng)機(jī)。
15．如果對(duì)富人發(fā)表感慨可以是：富人，你聽別人意見要選擇正確的，而不要看提意見的人與自己的關(guān)系親近還是疏遠(yuǎn)，而且對(duì)人不可以持偏見。
對(duì)于鄰人：你說話的時(shí)候，不但要考慮自己說的話對(duì)還是不對(duì)，同時(shí)還要想一想自己的地位和處境，是否適合發(fā)表這樣的意見。
【解析】
13．試題分析：智子疑鄰，成語典故，是出自《韓非子·說難》。其中“智”的意思是“以為……聰明”、“覺得……聰明”?！坝辍钡囊馑际窍掠?，名詞用作動(dòng)詞，是古代運(yùn)用很多的一個(gè)字?！皦摹钡囊馑际菤??！爸钡囊馑际切扪a(bǔ)?！巴觥钡囊馑际莵G失?！吧酢钡囊馑际呛?。“而”在這里表轉(zhuǎn)折，意思是卻?！案浮笔菍?duì)老年男子的尊稱；老翁。
14．試題分析：富家被盜的原因可以從文章“天雨墻壞”、“不筑，必將有盜?！本渥又?/span>
理解。“其家甚智其子”的理解可以引導(dǎo)學(xué)生從人性之常理來分析、推斷。
15．試題分析：這篇文章的寓意可以理解為：如果心存私愛，偏信偏聽，就聽不進(jìn)別人有益的忠告，反而會(huì)把提出忠告的人當(dāng)成損害自己的人。所以對(duì)于富人和鄰人而言，個(gè)人的立場(chǎng)就有不同的體現(xiàn)了。
16-18【答案】
16．上闋描繪出了一幅清新的鄉(xiāng)村夏日夜景：夜空晴朗，月亮悄悄升起，投下如水的月光，驚起了枝頭的烏鵲；夜半時(shí)分，清風(fēng)徐徐吹來，把蟬的鳴叫聲也送了過來。以動(dòng)襯靜，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村夏夜的寧?kù)o和優(yōu)美。路旁的稻田里，稻花飄香，預(yù)告著又一個(gè)豐年的到來。田里的青蛙也耐不住寂寞，陣陣叫聲此起彼伏，連成一片，寫出作者熱愛自然，夏天的生機(jī)勃勃。
17．A
18．D
【解析】
16．試題分析：理解詩(shī)意的方法有很多，對(duì)于本詞要運(yùn)如下方法：想像風(fēng)景，再現(xiàn)圖景，品意境。所謂想像風(fēng)景再現(xiàn)圖景，即學(xué)生根據(jù)作者的描述，動(dòng)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)積累，啟用自己的再造想象能力，用另一種方式展示自己對(duì)詩(shī)歌的理解。根據(jù)上闋的意境，借助注釋把詞句解釋再加以描繪。閱讀這首詞，要注意時(shí)間和地點(diǎn)。時(shí)間是夏天的傍晚，地點(diǎn)是有山有水的農(nóng)村田野。前兩句“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”表面看來，寫的是風(fēng)、月、蟬、鵲這些極其平常的景物，然而經(jīng)過作者巧妙的組合，結(jié)果平常中就顯得不平常了。
17．試題分析：A句意思是月光下，嗅著稻花的香味，聽著蟬鳴蛙叫，輕松愉快的詞人繼續(xù)信步前行。抬頭望空，“七八個(gè)星”掛在天邊(“天外”)，稀稀落落，原來星星們都叫烏云給遮擋住了，因此，A句的節(jié)奏劃分應(yīng)為：七八個(gè)星/天外。B句意思是突然，山前下起小雨來，“兩三點(diǎn)雨”滴落到了詞人身上。C的意思是從山嶺小路轉(zhuǎn)過彎，過了一座溪橋，就在土地廟旁的樹林外，一座茅屋現(xiàn)在詞人眼前。D的意思是往日，土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了？拐了彎，茅店忽然出現(xiàn)在我的眼前。古代詩(shī)詞朗讀的節(jié)奏強(qiáng)調(diào)兩個(gè)連在一起的單音詞,朗讀時(shí)須讀斷。而A中“星天外”，應(yīng)該劃分成“天外”卻劃分成“星天”，這是明顯的節(jié)奏錯(cuò)誤。
18．試題分析：這首詞反映的是作者對(duì)豐收所懷有的喜悅之情以及他對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。
“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。”因?yàn)樽髡咂綍r(shí)經(jīng)常往來于黃沙道中，明叨知道樹林旁邊有一茅草小店，但此時(shí)因?yàn)槭窃谝估?，再加上心慌，卻忽然不見了?？墒?，過了小溪上的石橋，再據(jù)個(gè)彎兒，那座舊時(shí)相識(shí)的茅店便突然出現(xiàn)在眼前，這該叫人多么高興阿！
19-22【答案】
19．(1)認(rèn)識(shí)，了解（2)想
20．(1)我不是不知道，連殼一起吃的原因是想用來清熱。(2)這是因?yàn)椴恢烙惨b作知道。
21．（1）B ?（2）B
22．北人不懂裝懂，還強(qiáng)詞奪理。知識(shí)是無窮無盡的，人不可能什么都懂，但不能不懂裝懂。如果不懂裝懂，就難免露餡出丑，若“知之為知之，不知為不知”，反而不會(huì)有人笑你，說不定這個(gè)你不會(huì)的問題也因此弄清楚了呢。
【解析】
19．試題分析：這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)字詞的解釋，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。注意“欲”是“想要”的意思。
20．試題分析：翻譯第一句話注意“非”是“不是”的意思，“知”是“知道，了解”的意思，“并”是“一起”的意思，“以”是“用來”的意思；翻譯第二句話注意“坐”是“因?yàn)椤钡囊馑肌?/span>
21．試題分析：第（1）小題“北人食菱，并殼人口”是因?yàn)楸狈饺瞬欢脑鯓映粤饨牵赃B殼一起吃，而并非“連殼吃可以清熱”。第（2）小題被人的回答暴露了他的無知，而并非他們那個(gè)地方前山后山都有菱。
22．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言文主要人物的觀點(diǎn)看法。仔細(xì)閱讀全文并能流暢翻譯。“北人”不懂得如何吃菱角，卻不懂裝懂，最終鬧出了笑話。從他的性格的角度來談看法即可。
23-25【答案】
23．(1)傍晚，此指晚了。(2)聽說。 (3)很好。
24．略
25．學(xué)習(xí)要趁年少，否則年事已髙，再學(xué)就難了。
【解析】
23．試題分析：文言文閱讀的重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的理解。文言文用單音詞表達(dá)，現(xiàn)代漢語則用雙音詞表達(dá)。雙音詞是在文言文單音詞的基礎(chǔ)上發(fā)展演變而來的，我們學(xué)習(xí)文言文，就可用組詞的辦法來確定文言實(shí)詞的意義。組成雙音詞后，再根據(jù)文意來確定文言實(shí)詞的含義。“恐已暮矣”的意思是，恐怕已經(jīng)晚了。“暮”的本意是傍晚，這里是“晚”的意思。“聞”在文言文里的常用義是“聽說”。如“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳”。
24．試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文言文朗讀節(jié)奏的掌握能力。朗讀節(jié)奏的劃分一定要結(jié)合具體的語境來分析，要考慮到意義上是否恰當(dāng)，有沒有把意義劃“破”?？傊?，要靈活掌握，具體分析。學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。這句話的意思是，臣子哪敢戲弄君主？
25．試題分析：這道題目考查對(duì)文言文意義及比喻句作用的分析。這三個(gè)比喻的意思是，少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象初升的太陽(yáng)一樣；中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象正午的太陽(yáng)一樣；晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象點(diǎn)蠟燭一樣明亮。它形象生動(dòng)的說明了讀書在各個(gè)不同年齡段的不同作用，告訴我們，必須抓住少年這一重要、有利的學(xué)習(xí)時(shí)間，否則等年齡大了，學(xué)習(xí)就費(fèi)力了。
26-30【答案】
26．hào ??záo ?kuī
27．葉公喜歡龍。
28．（1）衣服上的帶鉤刻著龍,酒壺、 酒杯上刻著龍。（2）于是,天上的龍聽說了就飛下來,把腦袋伸進(jìn)窗戶里,將尾巴拖到大廳中。
29．這個(gè)故事，用很生動(dòng)的比喻，辛辣地諷刺了葉公式的人物，深刻地揭露了他們只唱高調(diào)、不務(wù)實(shí)際的壞思想、壞作風(fēng)。同時(shí)也諷刺了名不副實(shí)、表里不一的人。
30．鄭人買履、守株待兔、刻舟求劍。
【解析】
26．試題分析：這是考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的字詞讀音的掌握能力。
27．試題分析：這是考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解能力，仔細(xì)閱讀便可正確回答。
28．試題分析：這是考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解能力，仔細(xì)閱讀便可正確回答。注意以下字的翻譯， 鉤：衣服上的帶鉤。寫：畫。 鑿：通"爵"，古代飲酒的器具。 聞：聽說。 下之：到葉公住所處。窺：這里是探望、偷看的意思。 牖：窗戶。施：延伸，同“拖” 堂：廳堂。
29．試題分析：這是考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解能力，仔細(xì)閱讀便可正確回答。
30．試題分析：這是考查學(xué)生課外閱讀量的大小，只要平時(shí)多讀寓言故事就不難作答。
31-34【答案】
31．jī ?dǎo
32．凡/讀書，須/整頓幾案，令/潔凈端正，將書冊(cè)/齊整頓放，正/身體，對(duì)/書冊(cè)，詳緩/看字，子細(xì)分明/讀之。
33．專心致志 ?聚精會(huì)神
34．讀書破萬卷，下筆如有神。
【解析】
31．試題分析：本題主要考查對(duì)多音字的辨別能力。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。我們可以根據(jù)詞語的意義來判斷讀音。“幾案”的意思是書桌，“幾”在表示小或矮的桌子這一意思時(shí)應(yīng)讀jī；“不可倒一字”意思是不可以讀顛倒一個(gè)字，“倒”的意思是對(duì)調(diào)、顛倒，所以讀dǎo。
32．試題分析：閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。此題考查學(xué)生對(duì)文言文朗讀節(jié)奏的掌握能力。朗讀節(jié)奏的劃分一定要結(jié)合具體的語境來分析，要考慮到意義上是否恰當(dāng)，有沒有把意義劃“破”。這句話的意思是：凡是讀書，必須先整理好讀書用的桌子，使桌子干凈平穩(wěn)，把書冊(cè)整齊地放在桌子上，端正身子，面對(duì)書冊(cè)，詳細(xì)從容地看清書上的文字，仔細(xì)清楚地朗讀文章。此題要注意將狀語與謂語中心語隔開，動(dòng)詞與賓語隔開。
33．試題分析：學(xué)習(xí)古文，不僅是了解掌握古文的字詞和一些寫作方法，更要從古文中的汲取思想精神方面的營(yíng)養(yǎng)。“心既到矣，眼口豈不到乎”的意思是心已經(jīng)到了，眼口難道會(huì)不到嗎？這句話強(qiáng)調(diào)了專心讀書的重要性。成語專心致志、聚精會(huì)神都能表達(dá)這個(gè)意思。
34．試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文章的拓展能力以及知識(shí)積累的情況。與讀書有關(guān)的名言有很多，要選擇自己最有把握的來寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。如：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿；讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫。
35-38【答案】[來源:學(xué)科網(wǎng)]
35．略
36．元和十五年夏，南賓守樂天命工吏圖而書之，蓋為不識(shí)者與識(shí)而不及—二三日者云。
37．A
38．B
【解析】
35．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言文的理解能力和仿寫句子的能力。首先仔細(xì)讀句子，理解這句話的意思是： 葉子像桂樹葉,冬天還是青色的；花像橘子的花,春天開放；果實(shí)像丹砂一般地紅,夏天成熟。從中可以看出主要介紹荔枝的葉、花、果實(shí)。然后根據(jù)自己平時(shí)的觀察體驗(yàn)，仿寫句子，描寫一種植物，注意也從葉子、花、果實(shí)幾方面進(jìn)行描寫。
36．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文章寫作目的分析能力。仔細(xì)閱讀全文，用現(xiàn)代漢語理解句子的內(nèi)容。可以看出在文章的最后一句中指出寫這篇文章的目的是向不識(shí)荔枝的人或認(rèn)識(shí)荔枝較淺的人介紹荔枝?？梢杂米詈笠痪湓捵鞔稹?/span>
37．試題分析：此題考查說明順序的相關(guān)知識(shí)。說明順序包括“時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序”。本文屬于邏輯順序，即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系，人們認(rèn)知事物的過程來安排說明順序。作者介紹荔枝，先寫整體的特點(diǎn)，再介紹每一部分得特點(diǎn)，是“從整體到部分”的順序。
38．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)說明方法的辨析能力。仔細(xì)閱讀全文，理解文章的大意。作者形象生動(dòng)地介紹荔枝，運(yùn)用了許多的比喻句。比喻在說明文中叫做“打比方”的說明方法，能使說明更加生動(dòng)形象。如“樹形團(tuán)團(tuán)如帷蓋。葉如桂，冬青；華如橘，春榮；實(shí)如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪”，都是運(yùn)用了打比方的說明方法。
39-40【答案】
39．箝：鉗?。????喙：嘴； ???曰：說； ???亦：也
40．今天不下雨，明天不下雨，就會(huì)用死蚌肉吃。
今天不放你，明天不放你，就會(huì)有只死鷸鳥留在沙灘上。
【解析】
39．能夠把課文與課外古文的字詞相連接，很好地?cái)U(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。
40．由課文中鷸鳥與河蚌的對(duì)話可得出。
41-43【答案】
41．①讓；②喜歡
42．齊宣王死后，齊湣王繼承王位，齊湣王他喜歡一個(gè)一個(gè)吹。
43．比喻沒有真正的才干，而混在行家里充數(shù)，或者拿不好的東西混在好的東西里面。
【解析】
41．這是考查學(xué)生對(duì)詞語意思識(shí)記能力。
42．譯能力。
43．這是考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解、概括能力。仔細(xì)閱讀問答，圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行
44．【答案】
（1）《孟子·告子》 ?孟子
（2）專心致志
（3）zhuó√ ?yú√
（4）教導(dǎo) ?這樣 ?拉開 ?智力智慧
（5）惟弈秋之為聽。
（1）在學(xué)習(xí)上只能專心致志，不能三心二意。[來源:學(xué)科網(wǎng)]
【解析】
（1）次試題需要平時(shí)的積累
（2）本題考察同學(xué)們對(duì)課文的背誦情況。
（3）略
（4）本題考察同學(xué)們對(duì)課文書下注釋的理解與識(shí)記。
（5）本題考察的就是同學(xué)們對(duì)語句的翻譯。
（6）本體考察的是同學(xué)們對(duì)本文主旨的掌握程度與理解。
45．【答案】（1）D ?（2）B ?（3）A
【解析】（1）適：解釋為“到”“往”。
（2）前為語氣詞，表強(qiáng)調(diào)；后為代詞，他的。A項(xiàng)為動(dòng)詞，到。C項(xiàng)語氣詞，用于主謂之間，舒緩語氣。D項(xiàng)為副詞，才。
（3）文中師父不屑一顧，但徒弟看了個(gè)夠。
46．【答案】（1）D E C B A A
（2）①
（3）④
【解析】（1）本次考試的文學(xué)常識(shí)考查的主要是學(xué)生對(duì)課內(nèi)文學(xué)常識(shí)（古詩(shī)詞、人物介紹、文言文積累）的了解和運(yùn)用能力，實(shí)際上近兩年的文學(xué)常識(shí)都偏向于考學(xué)生已學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括課內(nèi)古詩(shī)詞、日積月累內(nèi)容、重點(diǎn)篇章作者相關(guān)內(nèi)容等。
（2）選項(xiàng)2假jià日、不假jiǎ思索；選項(xiàng)3號(hào)hào召、風(fēng)號(hào)háo浪吼；選項(xiàng)4勉強(qiáng)qiǎng、堅(jiān)強(qiáng)qiáng不屈。
（3）選項(xiàng)4中“呼風(fēng)換雨”應(yīng)為“喚”。其余選項(xiàng)書寫都正確。
考點(diǎn)：（1）字意（2）多音字辨析（3）生字書寫
47-50【答案】
47．爭(zhēng)辯 ???中午 ????把手伸進(jìn)熱水里 ?????知識(shí)淵博
48．勇于探索 ????實(shí)事求是。
49．太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近。
50．這不是離得遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小而近的時(shí)候看起來大嗎？
誰說你的知識(shí)淵博呢？
【解析】
47．試題分析：這是考查學(xué)生對(duì)課文字詞理解能力。可以結(jié)合課文注釋來分析。
48．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文段的理解能力。意思對(duì)即可。
49．試題分析：這是考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解運(yùn)用能力。答案由原文可知。
50．試題分析：這是考查學(xué)生對(duì)課文句子的理解能力。可以結(jié)合課文注釋來分析。