小升初語文總復(fù)習(xí)（1）
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一、選擇題
1．下列各組成語中帶橫線字讀音有錯(cuò)誤的一組是（ ）。
A.安分（fèn）守己 ??按（àn）部就班 ????背（bèi）井離鄉(xiāng) ???草菅（jiān）人命
B.吹毛求疵（cì） ???綽綽（chuò）有余瞠（chēng）目結(jié)舌 ?咄咄（duō）逼人
C.發(fā)人深省（xǐng） ?耳濡（rú）目染 ????風(fēng)馳電掣（chè） ???剛正不阿（ē）
D.含辛茹（rú）苦 ???荷（hè）槍實(shí)彈 ????虎視眈眈（dān） ??荒謬（miù）絕倫
2．下列詞語中帶橫線字的字音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ????)。
A.機(jī)械（xiè) ????????B.卓有成效（zhuō )
C.苦悶（mèn) ????????D.狂風(fēng)怒號(hào)(háo)
3．下列四項(xiàng)中加橫線字讀音不相同的一項(xiàng)是( ??)。
A.自作自受 ??作業(yè) ??B.裂縫縫隙
C.養(yǎng)尊處優(yōu) ??處境 ??D.摩擦 ??摩挲
4．下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ??)。
A.鍛煉 ??B.甜蜜 C.概括 ??D.廚窗
5．下列四個(gè)“彩”字的意思，與“張燈結(jié)彩”中的“彩”字意思相同的一項(xiàng)是( ??)。
A.喝彩 ?????B.剪彩 ?????C.彩途 ?????D.彩票
6．下列四項(xiàng)中加橫線字的意思錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ????)。
A.熬粥（忍受，耐苦支撐） ???B.專心致志（集中力量、于）
C.截然（割斷、弄斷） ???????D.人聲鼎沸（古代烹煮用的器物）[來源:學(xué)。科。網(wǎng)Z。X。X。K]
7．下列四項(xiàng)中的字用了音序查字法和部首查字法查字典，有誤的一項(xiàng)是( ?)。
A.魔 音序（M)部首（廣） ????B.毒 音序（D)部首(母）
C.榛 音序(ZH)部首(木） ?????D.頑 音序(W)部首（頁(yè)）
8．為下列句子中的詞語選擇恰當(dāng)?shù)淖?，將序?hào)填在（ ）里。
（1）父親保持著他那嚴(yán)（A.竣B.俊C.峻）的態(tài)度。（ ?）
（2）老師一再叮囑我做事不要急（A.躁B.燥C.澡）。（ ?）
（3）傍晚的火燒云（A.魄B.瑰C.魂）麗無比。（ ?）
9．下面的橫線上應(yīng)填的句子是( ?)
在我的夢(mèng)里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，__________。夢(mèng)境如此美好，能忍心讓它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎？
A.受污染的所有河流重新清波蕩漾
B.所有受污染的河流重新清波蕩漾
C.所有河流不再受污染而重新清波蕩漾
D.所有清波蕩漾的河流不再受污染
二、填空題
10．趣味姓
(1)讀下面這個(gè)謎語，先猜出四種姓，然后按音序?qū)⑵渲匦屡帕小?
天下第一家，出門先用它，人人說它小，三月開白花。
這四種姓是：
若按音序重新排列的順序是：
(2)寫出下列姓氏的正確讀音。
解仇冼紀(jì)
11．我會(huì)查字典。
(1)《新華字典》正文按音序排列： “扛”“杠”“虹”在字典中的位置是（ ?）在前，（ ?）在中，（ ?）在后。
(2)“乃”字的筆順是（ ?），用數(shù)筆畫查字法應(yīng)查（ ?）畫。
“乃”有以下幾種解釋：①你的，你；②竟；③才；④是，為；⑤就，于是。
“乃”在詩(shī)句“家祭無忘告乃翁”中應(yīng)取第 ?種解釋，在“失敗乃成功之母”中應(yīng)取第（ ?）種解釋。
12．看拼音，寫漢字。
?
13．看拼音，寫詞語。
?
?
14．活學(xué)活用。
（1）漫步在熟悉的校園，回想六年的小學(xué)生活，心里久久不能平靜，校園的景 色真美?。≌?qǐng)寫出兩個(gè)描寫優(yōu)美環(huán)境的成語：。
（2）教室里，我們?cè)?jīng)一起認(rèn)真學(xué)習(xí)。請(qǐng)寫出兩個(gè)描寫認(rèn)真學(xué)習(xí)的成語：。
（3）操場(chǎng)上，我們?cè)?jīng)一起打球、游戲、賽跑。請(qǐng)寫出兩個(gè)描寫場(chǎng)面熱鬧的成語：。
15．用“清”字組恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
的秋風(fēng)里，我走進(jìn)樹林，空氣格外。泉水汩汩地涌出，匯成一條的小溪。喝著的泉水，聽著的鳥鳴，真叫人心曠神怡！
16．語言積累。
（1）中國(guó)的成語有很多種，其中一類成語是通過一個(gè)小故事說明一個(gè)道理，比如 “畫蛇添足”，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)這樣的成語。
（2）把下面句子中帶“”的部分換成恰當(dāng)?shù)某烧Z。
①老師言辭誠(chéng)懇，情誼深長(zhǎng)地和我談話。( )
②他一直這樣，大家看慣了就不覺得奇怪了。( )
（3）按課文內(nèi)容填空。
在（ ）里算著，（ ）日子已經(jīng)從我手中（ ）；像（ ）上一滴水滴在（ ）里，我的日子滴在( ?）里，沒有（ ?），也沒有（ ）。
（4）默寫一首王安石的詩(shī)。
17．給橫線處填上合適的古詩(shī)詞名句或諺語、歇后語、俗語等。
這枚校徽讓我找得好苦，差不多把整個(gè)房間都找遍了，也沒有找到。我打開文具盒一看，沒想到?；站驮谶@里！真是“________________________ ??????????__ ????____”。
18．“子曰：‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話中的“子”是__________________，這句話出自他和他的學(xué)生的語錄集__________________，告訴我們要__________________。我還知道他的其他名言，如__________________。
19．請(qǐng)找出下列廣告語中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫出來。
(1)咳不容緩，請(qǐng)服用潘髙壽藥廠的治咳川貝枇杷露。（ ??）
(2)舒適牌熱水器，隨心所浴。（ ??）
20．把下列成語補(bǔ)充完整并填空。
司空見（ ??） ??群（ ??）群力 ???獨(dú)出心（ ??） ??集思廣（ ???）
標(biāo)新立（ ??） ??迎（ ??）而上 ???百折不（ ??） ??莫（ ???）其妙
（1）從上面的詞語中找出兩組近義詞。
?( ??????????)——( ??????????) ???
( ??????????)—— ( ??????????）
（2）選擇合適的詞語填空。
在學(xué)習(xí)和工作中，每個(gè)人都會(huì)遇到這樣那樣的困難，只有那些敢于（ ??????）( ????????)的人，才有可能到達(dá)勝利的頂峰。
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三、修改病句
21．修改病句。
（1）她已經(jīng)走了一個(gè)小時(shí)了。
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（2）我們要重視古代醫(yī)學(xué)研究。
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（3）江蘇和浙江的部分地區(qū)下了雨。
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（4）在今天的大會(huì)上，系領(lǐng)導(dǎo)又表?yè)P(yáng)了自己。
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（5）這個(gè)人誰也不認(rèn)識(shí)。
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22．病段修改。
湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然賦予人們最美的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和諧的音樂。天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫；青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩(shī)。而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的。
(1)文段中畫橫線的句子有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并修改。
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(2)文段中畫曲線的句子有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面橫線上。
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23．修改下面一段話。
我非常喜歡酷愛書法，漢字對(duì)我有著特殊的感情，我即使一有時(shí)間，就揮毫練字，已成為我生命中不可缺少的內(nèi)容。
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四、排序題
24．把下面的語句整理成連貫的短文，標(biāo)上序號(hào)。
（ ??）回到家，它慢慢蘇醒過來了。我連忙給它喂食，可它怎么也不肯吃，還一個(gè)勁兒地叫。
（ ??）我想，它可能想家了，它在喊它的媽媽吧。
（ ??）有一天，天空飄著細(xì)雨，突然一只小麻雀掉進(jìn)了媽媽自行車的車筐里。
（ ??）小麻雀當(dāng)場(chǎng)就昏過去了。媽媽把這只可憐的小麻雀帶回了家。
（ ??）雨停了，我把小麻雀放回大自然，讓它去找自己的爸爸媽媽。
（ ??）我盼望有一天，小麻雀還能飛回來看我。
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五、句型轉(zhuǎn)換
25．按要求寫句子。
(1)我們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績(jī)。我們沒有理由驕傲。
用關(guān)聯(lián)詞連成一句話：
(2)媽媽對(duì)我說：“放學(xué)時(shí)，我去學(xué)校接你?！备某傻谌朔Q轉(zhuǎn)述句：
(3)鳥兒放開嗓子鳴叫起來，好聽極了。
改為擬人句：_________________________________
改成比喻句：_________________________________[來源:Z.xx.k.Com]
26．用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話。
⑴謝彬?qū)W習(xí)成績(jī)很好。謝彬一點(diǎn)也不驕傲。
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⑵這碗魚湯沒有加作料。我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。
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⑶狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。
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⑷雷鋒不富裕。雷鋒把節(jié)省下來的錢支援災(zāi)區(qū)人民。
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⑸他經(jīng)常看課外書。他的閱讀寫作水不平提髙較快。
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27．按要求變換句子。
⑴《伏爾加河上的纖夫》是一幅不可多得的珍貴的油両。（縮句)
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⑵五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。（縮句)
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⑶敵人很狡猾。（改為比喻句)
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⑷為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。（改成反問句)
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⑸人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？（改成陳述句)
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六、語言表達(dá)
28．口語交際。
彬彬正在看課外書，他很喜歡在課外閱讀書報(bào)雜志?？伤陌职謪s反對(duì)他看課外書，只是要他讀課本，做練習(xí)。現(xiàn)在彬彬的爸爸又在說彬彬了：“你就是不好好復(fù)習(xí)功課，看起閑書來倒那么起勁……”
請(qǐng)?zhí)姹虮蛟O(shè)計(jì)一段話回答他爸爸，要說服他爸爸同意彬彬在課余時(shí)間讀課外書，以消除父子間的誤會(huì)。
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29．一天小姨來了。小明拿出一個(gè)月前自己沒舍得吃的“鮮花餅”請(qǐng)小姨吃。小姨很高興，但看到了“鮮花餅”的包裝后又把鮮花餅放下不吃了。
(1)奶奶和姑姑能吃“鮮花餅”嗎？
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(2)小姨看到了“鮮花餅”的包裝后又把鮮花餅放下不吃了？
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30．口語交際。
今天晚上全家要為爸爸過45歲生日，你的一位同學(xué)卻邀請(qǐng)你去看電影，你如何拒絕他的邀請(qǐng)，才能不傷害與這位同學(xué)的感情？
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七、現(xiàn)代文閱讀
改變一生的閃念
①一個(gè)關(guān)于我的老師——李老師的故事，珍藏在我心里，久久不能忘懷。
②多年前的一天，李老師正在家里睡午覺。突然，電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生粗暴的聲音：“你家小孩偷書，被我們抓住了，你快來！”話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。
③李老師回頭看看正在睡午覺的唯一的女兒，心中立刻明白了是怎么回事。肯定是有個(gè)女孩偷書被售貨員抓住了，又不敢讓家里人知道，所以胡說了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒有任何關(guān)系。但通過電話她隱約想到，那個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正處于也許是人生中最困難的境地。于是，她問清了書店地址，匆匆忙忙地趕了過去。
④正如李老師所料想的那樣，書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，旁邊的售貨員正在大聲地斥責(zé)她。李老師一下子沖上去，將那個(gè)小女孩摟到懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)售貨員說：“有什么事跟我說，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！?/span>在售貨員不停的責(zé)備聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家里，好好地清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑：如果你要看書，就到阿姨這里來。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)過。
⑤一晃十幾年過去了，一天中午，門外響起敲門聲。李老師打開房門，看到一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里拎著一大堆禮物?！澳阏艺l？”她疑惑地問。女孩激動(dòng)地說出了一大堆話。好不容易，李老師才從陌生女孩的敘述中恍然明白，原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，大學(xué)畢業(yè)了，特意來看望自己。女孩眼睛泛著淚光，輕聲說：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我的媽媽，幫我擺脫困境，但這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽?！蓖⒛樕闲腋５男θ?，李老師也笑了。
31．第②段至第⑤段是按照（ ??）順序?qū)懙摹?/span>
32．概括短文的主要內(nèi)容。
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33．第③段“心中立刻明白了是怎么回事”中的“怎么回事”是指什么事情？
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34．從第④段畫“”的句子中，你體會(huì)到了什么？
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35．第④和第⑤段都寫到了“李老師”的笑，這兩次笑的原因分別是什么？
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36．女孩說……這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽”，句中“媽媽”一詞表達(dá)了女孩怎樣的情感？
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37．你認(rèn)為文中的“李老師”是一位怎樣的老師？簡(jiǎn)單說明理由。
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閱讀課文精彩片段，完成練習(xí)。
她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!
38．這段話中“她”指的是 __________________________________。
39．梅花的品格、靈魂、骨氣表現(xiàn)在___________________________。
40．作者僅僅是贊頌梅花嗎?作者在贊頌誰呢?
答：___________________________________________________________
41．幾千年來，我們偉大的中華民族出了許多具有梅花品格、氣節(jié)的人，你能寫出一些具有梅花特殊性的人嗎?
答：____________________________________________________________
42．閱讀下面文章,按要求回答問題。
“懶老師”
給我們上過課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦得錚亮，顯得可精神啦！
同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說起。在一二年級(jí)時(shí)，無論是教“a o e”，還是教我們識(shí)字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒?？墒堑搅巳哪昙?jí)后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們?cè)絹碓讲徽J(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來說吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時(shí)遇到較難的問題，也僅僅提示下了事。
至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時(shí)間長(zhǎng)了，“懶老師”的外號(hào)自然就叫開了。可說來也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都在年級(jí)首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說：“孩子，你們?cè)┩髁_老師了。你們的老師其實(shí)并不懶，他是一個(gè)勤奮好學(xué)、勇于探索的好老師。他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)、國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢！”聽了爸爸的話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興、自豪！
⑴“懶老師”教一二年級(jí)時(shí)非常認(rèn)真細(xì)心，文中用了“無論……還是……都……” 的句式，仿寫一句這樣的句子。
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⑵羅老師教“我們”到三四年級(jí)就“懶”了，他的“懶”表現(xiàn)在哪些方面？
用“”在文中畫出“懶老師”讓“我們”怎么做的句子。
用“”在文中畫出“懶老師”自己怎么做的句子。
⑶同在不同的語言環(huán)境中表達(dá)不同的意思。試對(duì)“人懶地生草”和“懶老 師”的兩個(gè)“懶”字談?wù)勀愕目捶ā?/span>
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⑷“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什 么？
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⑸“懶老師”是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。
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⑹你身邊有這樣的老師嗎？你想對(duì)他(她)說什么？
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43．閱讀短文，回答問題。
麻雀
這是群精明的家伙。它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來生活在人間，精明成了它們必備的本領(lǐng)。你看，所有麻雀不都是 這樣嗎？春去秋來的候鳥黃鶯，每每經(jīng)過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來。這種活在人間的鳥兒，長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時(shí)時(shí)提防人，它得處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼。它們每時(shí)每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個(gè)人并沒看見它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識(shí)破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張?jiān)诳臻g透明的網(wǎng)等等。有時(shí)地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的目光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去——這是因?yàn)樗匆娏嗣琢Ｅ赃呌袞|西在晃動(dòng)，惹起它的疑心或警覺。
它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn)，又高又險(xiǎn)，人手是摸不到的。
它們不僅僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。
大多數(shù)鳥兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過著自雨自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個(gè)秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它已經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。
⑴根據(jù)短文內(nèi)容填空。
“大多數(shù)鳥兒的生活”指的是（ ?????），這種生活的特點(diǎn)是（ ?????）；“麻雀的生活”指的是（ ?????），這種生活的特點(diǎn)是（ ?????）；如果我是鳥兒，我會(huì)選擇一樣的生活，這是因?yàn)椋??????）。
⑵“這種活在人間的鳥兒，長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十 分銳利。由于時(shí)時(shí)提防人，它得處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地 轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼?！边@句話抓住了麻雀的（ ?）和（ ?）進(jìn)行描寫，突出了（ ?）。
⑶為什么說麻雀有不可馴服性？請(qǐng)舉例說明。
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愛國(guó)是很具體的
我常常給我的學(xué)生講一個(gè)故事：我們有一天出去旅行，忽然間暴雨來了。我們沒有地方避風(fēng)躲雨，孩子們向前跑，一看前面有個(gè)草棚，大家“嘩”地沖了進(jìn)去。大家也不考慮房子干不干凈，只要有避雨的地方就很滿足了。但這座房子在風(fēng)雨中突然間要倒塌，同學(xué)們想盡辦法扶住它，不能讓房子倒塌。在這種情況下，我很有感慨，同學(xué)們，你們說是我們需要房子呢，還是房子需要我們呢？我看是我們需要這座房子。
這座房子就是我們的國(guó)家，再窮再破，都是我們的家，我們要愛她！我們國(guó)家不如別人，我們承認(rèn)，但是我們有決心，我們會(huì)慢慢把她搞好，但我們一定要犧牲自己，有熱愛國(guó)家的觀念。
大家都知道以色列與阿拉伯的戰(zhàn)爭(zhēng)。阿拉伯和以色列打仗打得正熱鬧的時(shí)候，世界正舉行選美比賽，那年以色列小姐正好當(dāng)選“世界小姐”。這位姑娘在電視上發(fā)表講話：“世界小姐不是我個(gè)人想選，我只是想讓你們知道，以色列是一個(gè)優(yōu)秀的民族，所以我要出來競(jìng)選。我想讓人們知道：地球上有以色列這個(gè)國(guó)家，所以我要出來競(jìng)選。我今天被選上了，就完成了我的任務(wù)，我也要告訴世界：以色列是一個(gè)優(yōu)秀的民族，因?yàn)槲沂鞘澜缟献钇恋呐恕，F(xiàn)在我的國(guó)家正在打仗，今天我要回去，為祖國(guó)而戰(zhàn)?！彼l(fā)表完這番講話，第二天就坐飛機(jī)回國(guó)了。這個(gè)消息發(fā)布后，全世界的人對(duì)以色列刮目相看！
愛國(guó)是很具體的。我的學(xué)校門口有個(gè)標(biāo)語：離開校門一步，肩負(fù)忠信榮辱。推而廣之，離開國(guó)門一步，肩負(fù)全國(guó)榮辱。一口痰吐在中國(guó)是小事，吐在外國(guó)，你就丟了中國(guó)十三億同胞的臉，因?yàn)槟愦硎齼|中國(guó)人，而不是你一個(gè)人。你千萬不要以為，“好漢做亊好漢當(dāng)”，你錯(cuò)了，你做不到，你不夠資格當(dāng)！所以每個(gè)同學(xué)的一言一行都要注意。
注：上文是臺(tái)灣忠信高級(jí)工商學(xué)校校長(zhǎng)高震東在大陸的講演稿片段。
44．寫出文章的中心句。
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45．根據(jù)自己對(duì)文章的理解填空。
一個(gè)人，只要把自己的行為和祖國(guó)的 聯(lián)系在一起，就要 ；一個(gè)國(guó)家中，每一個(gè)人都 和祖國(guó)聯(lián)系在一起，那么，這個(gè)國(guó)家就會(huì) 。
46．作者用避雨需要房子做比喻，講清 的道理；又舉以色列姑娘當(dāng)選“世界小姐”這個(gè)事例，講清 這個(gè)道理。
47．用關(guān)聯(lián)詞將下面的兩句話連成一句話。（原兩句話的位置可以調(diào)換）
（1）以色列是一個(gè)優(yōu)秀的民族。 ?????我是世界上最漂亮的女人。
?
（2）以色列是一個(gè)優(yōu)秀的民族。 ?????我要出來競(jìng)選。
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48．通過你或你的同伴代表學(xué)校走出校門的經(jīng)歷，說說你對(duì)“離開國(guó)門一步，肩負(fù)全國(guó)榮辱”這個(gè)道理的感受和體驗(yàn)。
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八、古詩(shī)閱讀
49．讀下面的古詩(shī)，完成小題。
宿建德江
孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
1. “野曠天低樹，江清月近人”這兩句詩(shī)寫出了哪些景色？
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2.詩(shī)人在這首詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的思想感情？
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九、書面表達(dá)
50．仿寫句子。
⑴誠(chéng)信是人生路上的一張通行證。
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⑵如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
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51．作文
題目：我懂得了____
我們一天天長(zhǎng)大，懂得了好好學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友情，懂得了珍惜幸福，懂得了心存感恩……請(qǐng)你用一兩件事將生活中明白的某一種生活道理寫下來。要求：先將題目補(bǔ)充完整。敘事具體，表達(dá)真情實(shí)感。語句通順連貫，寫后認(rèn)真修改。不少于400字。
參考答案
1．【答案】B
【解析】
試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的辨析能力。ACD三個(gè)選項(xiàng)全部正確，B項(xiàng)中“吹毛求疵”的意思是吹開皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。疵：毛病。應(yīng)該讀“cī”。
2．【答案】B
【解析】
試題分析：“機(jī)械”的“械”應(yīng)該讀“xiè”，不可混淆為“jiè”?！翱鄲灐钡摹皭灐币⒁忭嵞笧榍氨且??！翱耧L(fēng)怒號(hào)”的意思是大風(fēng)刮得像發(fā)怒一樣號(hào)叫。因此“號(hào)”的意思是：號(hào)叫，要注意多音字“號(hào)”，在這里應(yīng)該讀“háo”。只有B項(xiàng)中的“卓”錯(cuò)了，應(yīng)該讀“zhuó”，卓：卓越，高超，特別的意思。
3．【答案】D
【解析】
試題分析：ABC三項(xiàng)讀音都相同，分別讀“zuò”、“fèng”、“chǔ”。D項(xiàng)中“摩擦”的“摩”讀mó,而“摩挲”的“摩”應(yīng)該讀“mā”， 意思是用手撫摩，讀音不相同。
4．【答案】D
【解析】
試題分析：顯然，D項(xiàng)目中，“廚”字錯(cuò)了，應(yīng)該是“櫥”?！皺淮啊钡囊馑际峭庑晤愃拼皯?比較像看窗戶里面的某個(gè)東西)，所以命名為櫥窗?！皺弧笔侵阜胖靡路?、物件的家具。
5．【答案】B
【解析】
試題分析：“張燈結(jié)彩”中的“彩”意思是“彩綢”，與“剪彩”的“彩”意思相同。其它詞語中的“彩”都不是這個(gè)意思。細(xì)究起來，“喝彩”的“彩”指稱贊夸獎(jiǎng)時(shí)的歡呼聲，而“彩途”是一種導(dǎo)航定位產(chǎn)品的品牌名稱或網(wǎng)站的名稱，“彩票”的“彩”指賭博或某種競(jìng)賽中贏得的東西。通過以上比較分析可知應(yīng)選擇B項(xiàng)。
6．【答案】A
【解析】
試題分析：顯然，A項(xiàng)中“熬粥”的“熬”的意思絕不會(huì)是“忍受，耐苦支撐”，應(yīng)該是久煮。只有“煎熬”、“熬夜”的“熬”意思才是忍受，耐苦支持。BCD的解釋都是正確的。
7．【答案】C
【解析】
試題分析：ABD三項(xiàng)都是正確的，C項(xiàng)錯(cuò)在“榛”字在查音序時(shí)，應(yīng)該查第一個(gè)字母“Z”，而不是“ZH”，不能將查音序理解為查聲母。
8．【答案】(1)C ??(2)A ??(3)B
【解析】
試題分析：(1)題根據(jù)句意以及與“態(tài)度”的搭配，就可以明白應(yīng)該用“嚴(yán)峻”。(2)題從做事的心態(tài)中知道，應(yīng)該用“急躁”。(3)題要注意區(qū)分“瑰麗”的“瑰”應(yīng)該怎么寫。
9．【答案】B
【解析】
思路分析：此題考察的是對(duì)語句的仿寫能力，要根據(jù)提供的語言材料從語意、結(jié)構(gòu)、句式、修辭等方面入手分析。
名師解析：從“所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢”這句結(jié)構(gòu)來看，C選項(xiàng)與其一致，與“所有被砍伐的森林”相對(duì)的是“所有受污染的河流”，與“重新綠葉蔥蘢”相對(duì)的是“重新清波蕩漾”。
易錯(cuò)提示：注意語句前后銜接句式的一致性。
10．【答案】（1)趙 錢 孫 李 ???李 錢 孫 趙 ??（2) xiè ?qiú ?xiǎn ?jǐ
【解析】
試題分析：首先分析第（1）小題，趙在百家姓中排第一，所以天下第一家錢：出門都得用錢。孫：孫字拆開來就是子小，所以人人說它小。李：三月開白花的而又在姓氏排行中的只有李了，然后四個(gè)姓氏的排序要根據(jù)音序來排列。然后第（2）小題首先要對(duì)四個(gè)字注音。
11．【答案】(1)杠虹扛（2)橫折折彎鉤 撇 ?兩①④
【解析】
試題分析：第（1）小題“扛、杠、虹”的音序分別是“K、G、H”，按音序排列應(yīng)該是“K、G、H”，即“杠虹扛”；第（2）小題“乃”的筆順為“橫折折彎鉤、撇”，一共是2筆；“家祭無忘告乃翁”中“乃”在字典中意思是“你，你的”的意思；“失敗乃成功之母”的“乃”是“是”的意思。
12．【答案】眷 ?效 ?乏 ?絨 ?摩
【解析】
試題分析：要注意的是容易混淆的同音字，正確答案是：眷戀、效果、乏力、絨毛、觀摩；
13．【答案】領(lǐng)域 ???禮拜 ???誕生 ??見微知著
【解析】
試題分析：稍微難寫一點(diǎn)的是領(lǐng)域的“域”，禮拜的“拜”，誕生的“誕”。 成語“見微知著”的意思是：見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。“著”是明顯的意思。這個(gè)成語稍微生僻一點(diǎn)，要注意“著”的寫法。
14．【答案】(1)窗明幾凈 ?綠草如茵 （2)深思熟慮 目不轉(zhuǎn)睛 ?(3)你追我趕 人聲鼎沸
【解析】
試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。
15．【答案】清爽 ??清新 ??清澈 ??清甜 ???清脆
【解析】
試題分析：秋風(fēng)一般是清爽的，空氣是清新的，小溪是清澈的，泉水是清甜的，鳥鳴是清脆的。
16．【答案】(1)掩耳盜鈴 ?刻舟求劍(2)①語重心長(zhǎng)②司空見慣（3）默默 ?八千多 ?溜去 ?針尖 ?大海 ?時(shí)間的流 ?聲音 ?影子
（4）任寫一首：《泊船瓜洲》（京口瓜洲一水間）《梅花》(墻角數(shù)枝梅）《元日》（爆竹聲中一歲除）……
【解析】
試題分析：第1題首先應(yīng)當(dāng)領(lǐng)悟到要考生填的是寓言故事類的成語，類似“畫蛇添足”的成語有很多，諸如“自相矛盾”、“畫龍點(diǎn)睛”、“掩耳盜鈴”、“刻舟求劍”等等。第2題考查了成語的靈活運(yùn)用能力，稍微有點(diǎn)難度，實(shí)際上是根據(jù)意思寫成語。顯然答案是 (1)語重心長(zhǎng) （2)司空見慣第3、4題是課文默寫，要注意書寫準(zhǔn)確。第4題任意寫一首王安石的詩(shī)即可。
17．【答案】踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫
【解析】
試題分析：從題中知道“我”費(fèi)了很大的力氣找不到?；?，然而卻在打開文具盒時(shí)無意中得到了，自然能想到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫?！?/span>
18．【答案】孔子《論語》 ?學(xué)思結(jié)合 ????他的名言還有：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？溫故而知新，可以為師矣。
【解析】
試題分析：孔子是古代一位很有影響的思想家，教育家。他的言行都記錄在《論語》一書中。他的名言有很多，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”意思是：指的是一味讀書而不思考，就會(huì)被書本牽著鼻子走，而失去主見，所謂盡信書不如無書，即指此意。而如果一味空想而不去進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。告誡我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到切實(shí)有用的真知。
19．【答案】咳——刻 ???浴——欲
【解析】
試題分析：改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析成語中的字哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。“刻不容緩”的“刻”是“一刻”的意思，不能用“咳嗽”的“咳”?！半S心所欲”的“欲”是“想要”的意思。不能用“沐浴”的“浴”。
20．【答案】（1）群策群力一集思廣益 ???獨(dú)出心裁一標(biāo)新立異 ??(2) ?迎難而上 ??百折不撓
【解析】
試題分析：“司空見慣”中的“慣”是“習(xí)慣”的意思；“群策群力”的“策”是的“計(jì)策”的意思，“獨(dú)出心裁”中的“裁”是“構(gòu)思”的意思?！凹紡V益”中的“益”是“有益”的意思?！皹?biāo)新立異”中的“異”是“不同”的意思?！坝y而上”的“難”是困難的意思?！鞍僬鄄粨稀敝械摹皳稀笔恰皬澢钡囊馑肌！澳涿睢钡摹懊笔恰氨磉_(dá)”的意思（1）“群策群力”意思：發(fā)揮集體的作用，大家一起來想辦法，貢獻(xiàn)力量。“集思廣益”指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。意思相近；“獨(dú)出心裁”意思：原指詩(shī)文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方。后泛指構(gòu)思、設(shè)計(jì)或心中的想法獨(dú)具一格，與眾不同“標(biāo)新立異”意思:提出新的見解，表示與眾不同。意思相近。（2）迎難而上：就算遇到困難也不退縮，迎著困難去克服它。形容不怕困難，不怕挫折，勇敢地挑戰(zhàn)。百折不撓：形容人的意志堅(jiān)強(qiáng)，氣節(jié)剛毅高尚。兩者意思相近。
21．【答案】
（1）“她已經(jīng)在路上走了一個(gè)小時(shí)了”或“她已經(jīng)離開一個(gè)小時(shí)了”
（2）我們要重視對(duì)古代醫(yī)學(xué)的研究。
（3）江蘇的部分地區(qū)和浙江的部分地區(qū)下了雨。
（4）在今天的大會(huì)上，系領(lǐng)導(dǎo)又表?yè)P(yáng)了他自己。
（5）誰也不認(rèn)識(shí)這個(gè)人。
【解析】
試題分析：這五道小題都屬于病句類型中的表意不明（歧義）。（1）由于“走”是一個(gè)多義詞，既可以當(dāng)“行走”講，又可以當(dāng)“離開”講，所以句子產(chǎn)生了歧義。我們不知道是她行走了一個(gè)小時(shí),還是離開了一個(gè)小時(shí)。（2）結(jié)構(gòu)不固定，“古代醫(yī)學(xué)研究”可以指“古代的醫(yī)學(xué)研究”，也可以指“(對(duì))古代醫(yī)學(xué)的研究”，所以產(chǎn)生了歧義。（3）這個(gè)句子既可以理解為“江蘇全境”和“浙江的部分地區(qū)”下了雨，也可以理解為“江蘇的部分地區(qū)”和“浙江的部分地區(qū)”都下雨。（4）指代不明，“自己”讓人無法判斷究竟指的是領(lǐng)導(dǎo)還是說話人自身。（5）這句話既可以理解成“這個(gè)人不認(rèn)識(shí)任何人”，也可以理解成“誰也不認(rèn)識(shí)這個(gè)人”。
22．【答案】(1)“音樂”后面的句號(hào)變?yōu)榉痔?hào)(2)而有的人，面對(duì)大自鉍的美景，聽到的只是聲音，看到的只是顏色，這樣的人是無法領(lǐng)略 大自然的情趣的。
【解析】
試題分析：第1小題屬于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用錯(cuò)誤。畫橫線的句子和后面的兩組句子構(gòu)成一組排比句，是三個(gè)分句組成的，所以三個(gè)分句之間用“；”。第2小題畫曲線的句子應(yīng)改為“聽到的只是聲音，看到的只是顏色”。
23．【答案】我非常喜歡（或保留“酷愛”）書法，我對(duì)漢字有著特殊的感情。一有時(shí)間，我就揮毫練字，書法已成為我生命中不可缺少的部分。
【解析】
試題分析：上面這段話共有4處錯(cuò)誤。第一處“喜歡”和“酷愛”意思相同，犯了語意重復(fù)的毛病，應(yīng)該去掉一個(gè)詞語。第二處是語序錯(cuò)誤?！皾h字對(duì)我有特殊的感情”應(yīng)該是“我對(duì)漢字有特殊的感情”。第三處是：關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“我即使一有時(shí)間”，“即使”表示假設(shè)的讓步關(guān)系，用在“一有時(shí)間”前面不合適，可以改為“只要”或把“即使”去掉。第四處是成分缺失。最后一句“已成為我生命中不可缺少的內(nèi)容”缺少主語，應(yīng)該在前面添上“書法”。
24．【答案】3 4 1 2 5 6
【解析】
試題分析：句子排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子順序，平時(shí)在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。這段話講的是“我”撿到一只小鳥，然后救治了它，最后把小鳥放歸自然的事件。按照“撿到小鳥-救治小鳥-放歸自然”的順序排列即可。
25．【答案】
（1）雖然我們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績(jī)，但我們沒有理由驕傲。
（2）媽媽對(duì)我說，放學(xué)時(shí)，她去學(xué)校接我。
（3）鳥兒放聲歌唱起來，好聽極了。鳥兒放開嗓子叫起來，好像歌唱家在歌唱，好聽極了。
【解析】
試題分析：第一題前一句“取得了優(yōu)異成績(jī)”與后一句“我們沒有理由驕傲”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該使用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語：雖然……但是……。第二題，轉(zhuǎn)述是相對(duì)于引述。引述也就是直接敘述，是人與人之間面對(duì)面的直接對(duì)話，人稱上是第一人稱與第二人稱的關(guān)系。引用人物的語言也必須用冒號(hào)和引號(hào)。題目中的原句便是引述。而轉(zhuǎn)述則是向別人——第三方，轉(zhuǎn)達(dá)自己曾經(jīng)與誰的對(duì)話。“我去學(xué)校接你”，就要改成“她去學(xué)校接我”。還應(yīng)注意，冒號(hào)要改為逗號(hào)，冒號(hào)前的內(nèi)容不變。應(yīng)該改為：媽媽對(duì)我說，放學(xué)時(shí)，她去學(xué)校接我。 第三題將原句改為擬人句，需要發(fā)揮想象力，把小鳥想象成人，當(dāng)作人來寫。可以改為：鳥兒放聲歌唱起來，好聽極了。改為比喻句，要抓住小鳥鳴叫、動(dòng)聽的特點(diǎn)，聯(lián)想也具有這一相似點(diǎn)的另一事物。如：鳥兒放開嗓子叫起來，好像歌唱家在歌唱，好聽極了。
26．【答案】
⑴謝彬雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很好,但是一點(diǎn)也不驕傲。
⑵雖然這碗魚湯沒有加作料，但是我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。
⑶狼裝出一副既憨厚又可憐的模樣。
⑷雷鋒不富裕,卻把節(jié)省下來的錢支援災(zāi)區(qū)人民。
⑸因?yàn)樗?jīng)?？凑n外書，所以閱讀寫作水平提高較快。
【解析】
思路分析：第一步熟記8種類型關(guān)聯(lián)詞名稱、前半句與半句關(guān)系及與名稱相應(yīng)8種關(guān)聯(lián)詞。第二步準(zhǔn)確辨別句前半句與半句關(guān)系依據(jù)背關(guān)聯(lián)詞選擇恰關(guān)聯(lián)詞。
名師解析：
⑴“學(xué)習(xí)成績(jī)很好”與“一點(diǎn)也不驕傲”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系；
⑵“沒有加作料”與“魚湯更鮮美”也是轉(zhuǎn)折關(guān)系。
⑶“一副憨厚的模樣”與“一副可憐的模樣”是并列關(guān)系；
⑷“不富?！迸c“錢支援災(zāi)區(qū)人民”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，
⑸“看課外書”是“提高閱讀寫作水平”的原因，為因果關(guān)系。
易錯(cuò)提示：第⑷句轉(zhuǎn)折關(guān)系比較好判斷，但關(guān)聯(lián)詞選擇較難，應(yīng)注意“卻”更為恰當(dāng)。
27．【答案】
⑴《伏爾加河上的纖夫》是油畫。
⑵焰火構(gòu)成了圖閩。
⑶敵人狡猾得像狐貍一樣。
⑷為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們難道不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？
⑸人的聰明與愚笨，不是天生的。
【解析】
思路分析：掌握各種句式的特點(diǎn)，及變換方法。
名師解析：
⑴屬于縮句，去掉定語、狀語、補(bǔ)語等“枝葉”，保留主語，謂語，賓語等“主干”。在縮句時(shí)，“……的”、“ ……地”、“得……”都是“枝葉”，都應(yīng)刪掉?！耙环豢啥嗟玫恼滟F的”刪去。
⑵也屬于縮句，“焰火”前的“五彩繽紛的”刪去，“在夜空中”和 “一幅幅美妙的”刪去。
⑶此句的本體是“敵人”，喻體要貼切，符合“狡猾”的特點(diǎn)。
⑷改為反問句要加上否定詞“不”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問號(hào)。改為“難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？”
⑸改陳述句，先去掉反問詞，再進(jìn)行否定（加一個(gè)否定詞或者減一個(gè)否定詞使句子變通順），最后將問號(hào)改為句號(hào)。
易錯(cuò)提示：在把反問句改為陳述句時(shí)，要將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞?？s句是只保留主、謂、賓，將枝葉都要?jiǎng)h除。改寫比喻句，要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。
28．【答案】讀課外書能使我學(xué)到許許多多課本上學(xué)不到的知識(shí)，能解決很多生活中的問題；讀課外書能開闊我的視野，能使我的頭腦變得聰慧，使我受益無窮。而且我保證不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，只會(huì)使我的學(xué)習(xí)越來越好。爸爸，您就讓我看課外書吧。[來源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]
【解析】
試題分析：這道題是談自己的見解和看法，要把自己的看法闡述清楚，有條理。語言表達(dá)力求簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確。還要有說服力，能夠說服爸爸同意彬彬看課外書。可以從讀課外書的收獲和益處入手，并向爸爸保證不會(huì)耽誤自己的功課。[來源:Z.xx.k.Com]
29．【答案】
1.奶奶：不能吃，鮮花餅中含有蜂蜜和砂糖，糖尿病應(yīng)少吃。 ?
??姑姑：能吃，玫瑰花中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素，具有美容保健的功效。
2.因?yàn)轷r花餅的保質(zhì)期為30天，現(xiàn)在已經(jīng)過了保質(zhì)期不能再食用。
【解析】
試題分析：語言運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)語文必須掌握的能力之一，在考試當(dāng)中會(huì)讓學(xué)生根據(jù)特定的要求寫一段話，例如仿寫、語言表達(dá)、讀圖等題型。圖表題是近年考試的新題型，除了考查
學(xué)生的語言組織能力，還考查到學(xué)生的邏輯思維。在備考時(shí)，學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，培養(yǎng)觀察、總結(jié)規(guī)律的能力，并且積累一些常用的語言表達(dá)句式、詞組，在答題時(shí)能盡快組織好答案。
30．【答案】對(duì)不起，今天晚上是我爸爸45歲生日，全家人都會(huì)為他慶祝。我改天再陪你去看電影好嗎？
【解析】
試題分析：本題考查的是口語交際中婉言拒絕的方法。在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)別人不合理的要求時(shí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)拒絕，并學(xué)會(huì)用正確和恰當(dāng)?shù)姆绞饺ゾ芙^。仔細(xì)分析這倒題目的情境，爸爸過生日，同學(xué)邀請(qǐng)看電影。二者出現(xiàn)沖突的時(shí)候，應(yīng)該選擇為爸爸過生日。那么拒絕同學(xué)就要誠(chéng)實(shí)的說明自己的特殊情況“給爸爸過生日”，然后說明改日再約。語氣一定要誠(chéng)懇，委婉。
31-37【答案】
31．事情發(fā)展
32．一個(gè)小女孩在書店偷書被抓住了，胡亂報(bào)了一個(gè)電話號(hào)碼，李老師接到電話后冒充她的媽媽，幫助這個(gè)不相識(shí)的小女孩走出困境，改變了小女孩的命運(yùn)。
33．肯定是有個(gè)女孩偷書被售貨員抓住了，又不敢讓家里人知道，所以胡說了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。
34．李老師真心實(shí)意地把女孩當(dāng)成自己的親生女兒；像真正的媽媽那樣愛女護(hù)女；表現(xiàn)出一位媽媽對(duì)女兒的愛。（任意一個(gè)答案即可）
35．第一次笑是為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感（或：為了安慰小女孩）；第二次笑是為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。
36．①表達(dá)女孩無限感激之情。②表達(dá)了 女孩希望像報(bào)答母親一樣報(bào)答“教師媽 媽”的教育和保護(hù)之恩。（答案應(yīng)含“感激”“報(bào)答”兩層意思）
37．李老師是一個(gè)善良、善解人意、有愛心、 有責(zé)任心的人。
理由：①她隱約想到，小女孩一定非常驚 慌害怕，面臨著也許是人生中最困難的 境地，要幫助小女孩。②她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕 了過去;她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐 的小女孩摟在懷里。③“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽， 不要嚇著孩子?！雹芩磺辶肆P款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出 了書店。⑤她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清 理了一下，什么都沒有問。⑥她特意叮囑，如果你要看書，就到阿姨這里來。（理由與評(píng)價(jià)的要點(diǎn)相對(duì)應(yīng)即可)。
【解析】[來源:Z*xx*k.Com]
31．
試題分析：第②-⑤段從文中的李老師接到電話開始寫起，寫了李老師自愿充當(dāng)小女孩的媽媽的全過程，講了整個(gè)事情的來龍去脈，以及最后小女孩登門拜謝的結(jié)局。是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/span>
32．
試題分析：答這一題需要讀懂全文，領(lǐng)會(huì)文章的主要情節(jié)、思路，然后加以概括。文章的思路是李老師接電話；然后去書店無私援助偷書的小女孩，將小女孩領(lǐng)回家；最后寫小女孩大學(xué)畢業(yè)后知恩圖報(bào)，拜謝李老師。理清了這樣的思路，就不難概括主要內(nèi)容了。
33．
試題分析：回答這一題時(shí)，顯然需要重點(diǎn)關(guān)注的是這一句前面的內(nèi)容，也就是李老師接電話的內(nèi)容。因?yàn)槔罾蠋?/span>唯一的女兒此時(shí)正在睡午覺呢。
34．
試題分析：聯(lián)系前文的內(nèi)容，其實(shí)李老師能夠親身前往書店，去充當(dāng)一個(gè)偷書的小女孩的媽媽，就已經(jīng)表明李老師的無私大愛，善良高尚的情操。劃線句具體地描寫李老師“沖上去”“ 摟到懷里”的動(dòng)作，以及與書店售貨員的對(duì)話，話語中充滿了憐愛和關(guān)切，所有這些更能體現(xiàn)李老師的思想性格。
35．
試題分析：首先要分析寫李老師兩次“笑”的具體場(chǎng)景，李老師分別是在什么樣的情況下“笑”的。第一次笑是在忍受售貨員責(zé)備、交了罰款后，領(lǐng)著小女孩走出了書店?？粗∨⒖謶值臉幼?，“她笑了笑”。顯然這是為了安慰小女孩。第二次笑是在小女孩大學(xué)畢業(yè)后，特意來看望李老師，“望著女孩臉上幸福的笑容，李老師也笑了”。 這就很容易理解李老師的欣慰之情。
36．
試題分析：文中的小女孩并不是李老師的親生女兒，小女孩這么多年來，一直好想喊李老師一聲媽媽。說明當(dāng)年李老師對(duì)小女孩無私的援助，對(duì)于小女孩來說，是多么的刻骨銘心。這也真切的表達(dá)了小女孩對(duì)李老師的無限感激之情。
37．
試題分析：要分析李老師的人物形象，就要從李老師具體的行為、言談舉止中去體會(huì)。李老師的所作所為包含了她怎樣的思想性格?；蛘哒f，要深刻探究、領(lǐng)會(huì)李老師為什么要這樣做，她這樣做說明了她是一個(gè)怎樣的人，有怎樣的思想品質(zhì)。這樣去推敲一番，人物的特點(diǎn)和理由就迎刃而解了。
38-41【答案】
38．梅花
39．愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣
40．不是，中華發(fā)族有氣節(jié)的人物。
41．文天祥、岳飛、馬寶玉、黃繼光
【解析】綜合文段信息，進(jìn)行理解分析。
42．【答案】
⑴無論刮風(fēng)還是下雨，我都按時(shí)到校。
⑵學(xué)生：總是要求我們先自己預(yù)習(xí)、讀課文……或者是分組討論。老師:這組看一下……也僅僅提示一下了事。
⑶“人懶“生草”中的“懶”是懶惰； “老師”中的“懶”是教學(xué)有法。
⑷老師那么懶，“我們”的成績(jī)?yōu)槭裁丛谀昙?jí)首位？
⑸他是一位勤奮好學(xué)、勇于探索的老師。
⑹略
【解析】
⑴名師解析：我們首先認(rèn)真讀這一部分語句，體會(huì)到前面的“無論”“還是”是說明情況的，“都”的后面是說在這種情況下怎樣的，所以按照這樣的邏輯可以寫出句子。
⑵名師解析：我們首先根據(jù)問題明確答案應(yīng)該在選文的哪一部分，確定應(yīng)該在第二自然段，認(rèn)真讀這一部分，邊讀邊根據(jù)題要求畫出來。會(huì)發(fā)現(xiàn)“他總是要求我們……或是分組討論”這部分語句是他讓我們做的，而余下來的“這組看一下……也僅僅提示一下了事”則是他自己做的。
⑶名師解析：我們仔細(xì)讀這兩個(gè)詞語，體會(huì)它們的意思。“人懶地生草”指的是人如果懶惰地上也會(huì)長(zhǎng)出草來，所以這里的“懶”是懶惰的意思，而我們認(rèn)真讀選文，發(fā)現(xiàn)“懶老師”中的“懶”不是老師懶惰，而是他培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的一種有效的方法。
⑷名師解析：結(jié)合上下文內(nèi)容來理解，文章后面寫到老師雖然在我們看來是那么懶，但是我們的成績(jī)卻相反排在年紀(jì)首位，所以這就是我的疑惑。
⑸名師解析：這道題要結(jié)合上下文來分析，我們可以根據(jù)文中作者爸爸的話來回答，可知他是一位勤奮好學(xué)、勇于探索的老師。
⑹名師解析：這道題是一道思維拓展題，需要你結(jié)合你身邊的老師來寫，再寫出對(duì)他想說的心里話。
43．【答案】
⑴①被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活②用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔， 換得溫飽③甘心在風(fēng)雨中，過著自由自在的日子④它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲 乏的翅膀⑤可以不受約束，自由地生活
⑵外貌；動(dòng)作；麻雀的警惕性；沒有任何可馴服性
⑶如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個(gè)秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它已經(jīng)伸直 腿，閉上眼睛死掉了。
【解析】
⑴名師解析：讀書百遍，其義自現(xiàn)，做這個(gè)題目需要認(rèn)認(rèn)真真讀文章，在第4自然段中“大多數(shù)鳥兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭 抖一抖疲乏的翅膀”即可得知前四個(gè)填空。最后一個(gè)填空需要從整篇文章的立意思考選擇，作者通過寫麻雀這種機(jī)警多疑，不可馴服性的特性，實(shí)則暗示自己向往這種不受約束、自由自在的生活。
⑵名師解析：從“長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利?！边@句話中，可知是外形描寫。從“腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼”可知是動(dòng)作描寫。通過外形和動(dòng)作的刻畫突出其麻雀的警惕性和沒有任何可馴服性的特點(diǎn)。
⑶名師解析：由第三自然段“它們不僅僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性?！笨芍?，第四段中的內(nèi)容會(huì)對(duì)“麻雀的不可馴服性”進(jìn)行具體的介紹，這樣鎖定目標(biāo)，逐步讀下去，會(huì)找到答案。我們讀到 “如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個(gè)秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它已經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。”就發(fā)現(xiàn)答案浮出水面了。
44-48【答案】
44．愛國(guó)是很具體的。
45．榮辱 ?注意自己的一言一行 ?將自己的一言一行 令人刮目相看
46．要愛國(guó) ?愛國(guó)是很具體的
47．（1）以色列是一個(gè)優(yōu)秀的民族，因?yàn)槲沂鞘澜缟献钇恋呐?。?）因?yàn)橐陨惺且粋€(gè)優(yōu)秀的民族，所以我要出來競(jìng)選。
48．略
【解析】
44．
試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文章中心句的理解和提煉能力。仔細(xì)閱讀這篇文章，可以看出，文章從大家在暴風(fēng)雨中到茅草屋避雨開始，講到“我們”需要房子的保護(hù)，引申出“大家需要國(guó)家的保護(hù)”，然后引出以色列小姐的愛國(guó)情節(jié)，到這些都是大的道理，下文第四段才是真正的主題體現(xiàn)，愛國(guó)應(yīng)該從小事做起，擔(dān)負(fù)起維護(hù)國(guó)家形象的責(zé)任，“愛國(guó)是很具體的”。所以題目和最后一段的首句就是本文的中心句。
45．
試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和探究能力。仔細(xì)閱讀全文，聯(lián)系三、四段的內(nèi)容來分析。一個(gè)人，只有把自己的行為和國(guó)家的榮辱聯(lián)系在一起，就會(huì)注意自己的一言一行，就像文中的以色列“世界小姐”；一個(gè)國(guó)家中，每個(gè)人都把自己的一言一行和祖國(guó)的榮辱聯(lián)系在一起，那么這樣的國(guó)家會(huì)讓世界刮目相看，就像文中的以色列“世界小姐”。因?yàn)檫@位“世界小姐”把自己的榮辱與國(guó)家形象聯(lián)系在一起，而讓世界對(duì)以色列刮目相看。
46．
試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)文中事例作用的分析能力。仔細(xì)閱讀第一段，寫的是孩子們?cè)诒╋L(fēng)雨中找房子避雨的事，從這件事中，我們看到的是危難中房子對(duì)我們的重要意義，同理，國(guó)家對(duì)于我們一樣重要，所以要“愛國(guó)家”；第三段舉以色列姑娘當(dāng)選“世界小姐”這個(gè)事例，可以看出個(gè)人愛國(guó)的行動(dòng)對(duì)于國(guó)家有重要的意義，可見“愛國(guó)是要具體地融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。
47．
試題分析：這道題目考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的理解和運(yùn)用。關(guān)聯(lián)詞，就把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起的詞語。要想正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，必須理解前后兩個(gè)分句的關(guān)系。第（1）句中前后兩個(gè)分句是因果關(guān)系，前面是果，后面是因；第（2）句話也是因果關(guān)系，前面是因，后面是果。
48．
試題分析：本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。答題時(shí)注意結(jié)合文章表達(dá)的中心“愛國(guó)是很具體的”和自身的實(shí)際進(jìn)行說明。
49．【答案】(1)詩(shī)人站在船頭，極目遠(yuǎn)眺，曠野中遠(yuǎn)處的天空比近處的樹林還要低。江水淸澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的詩(shī)人。(2)抒發(fā)了詩(shī)人旅途中的鄉(xiāng)思之愁。
【解析】
試題分析：（1）“野曠天低樹，江清月近人”字面意思：曠野空蕩，往遠(yuǎn)處看，覺得天空比近處的樹還要低，江水清澈，看著水里的月影，感覺月亮離人很近。（2）從“客愁新”和“月近人”可以感覺到作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。
50．【答案】⑴理想是人生路上的指明燈。⑵如果我是春雨，我將滋潤(rùn)世間的萬物。
【解析】
思路分析：仿寫句子，一般要根據(jù)語言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。
名師解析：第1題，首先應(yīng)注意運(yùn)用了比喻的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。例：理想是人生路上的指明燈。第2題，從整體上把握句式與結(jié)構(gòu)，還要注意暗喻的手法。例：如果我是春雨，我將滋潤(rùn)干涸的大地。
易錯(cuò)提示：仿寫答案豐富多彩，要做到原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。
51．【答案】
我懂得了感恩
曾經(jīng)有一股清泉，潤(rùn)澤心田；曾經(jīng)有一陣和風(fēng)，喚醒希望；曾經(jīng)有那么一個(gè)人，在你遇到困難時(shí)，把手伸向了你。這份幫助，也許是一句小小的溫馨話語，也許只是投來的一個(gè)小小眼神。感恩從來不是無緣無故存在的，我們感恩是因?yàn)樵?jīng)獲得和索取過愛——那就是母愛。所以我們唯有報(bào)答，為她做點(diǎn)事，哪怕只是洗洗腳，擦擦桌椅，但我相信，這些微不足道的舉動(dòng)，一定能撫慰母親那顆疲憊的心。
我以前曾多次想過，我能為媽媽做些什么？她每天為我們一家人辛勤操勞，早晨出門上班，回來還要干家務(wù)，非常累，但她毫無怨言。我一遍一遍問我自己同樣的問題，但始終沒有答案。我真慚愧，在十一年里，我竟什么也沒有為父母做過。最近我發(fā)現(xiàn)，魚尾紋已悄然爬上了媽媽的眼角。于是，我決定為媽媽買一支護(hù)眼霜，在生日那天送給她，讓她高興高興。
一天，我趁著媽媽不在，拿出了平日好不容易積攢下來的零用錢，跑到商店里。各種護(hù)眼霜看得我眼花繚亂；售貨員的介紹更加使我舉棋不定。再伸手摸摸衣兜里折成長(zhǎng)方形的50元錢，真是囊中羞澀。我想，如果買得太貴，我沒有那么多錢，媽媽也會(huì)說我的。算了，和老板說明用意，希望能體諒一個(gè)想感恩養(yǎng)育她那么多年的媽媽的小女孩。果然，老板被我感動(dòng)了。于是，我買了一個(gè)精美又實(shí)惠的護(hù)眼霜，拿著它，我興沖沖地跑回家。
到了媽媽生日那天，我做出很神秘的樣子，把媽媽叫到屋里說：“媽媽，祝你生日快樂，永遠(yuǎn)年輕漂亮！”說罷，我像變魔術(shù)似的從背后拿出了那支護(hù)眼霜。媽媽先是一愣，然后把我摟進(jìn)懷里，使勁親了我一口。我看媽媽高興得眼角里沁出了淚花……事后，媽媽逢人總是驕傲地說：“我生日那天，女兒給我買了……”媽媽為我付出了那么多，而我為媽媽只盡了小小的一點(diǎn)心意，媽媽就時(shí)刻掛在心上。父母為兒女付出了愛，他們同樣期待兒女愛的回報(bào)和感恩，哪怕一丁點(diǎn)兒，他們也會(huì)感到欣慰。
是的，也許以后的人生路我會(huì)走得坎坎坷坷，我愿我是一位畫家，用濃墨重彩的畫筆繪出一幅水墨畫獻(xiàn)給母親；我愿我是一位詩(shī)人，用最華麗的辭藻，吟出一首多情的詩(shī)篇來贊美母親；我愿我是一位音樂家，用最優(yōu)美的音符，譜出一只母親的贊歌謳歌偉大無私的母親！
啊，我無論身處何境，都不會(huì)放棄一種美德——感恩！
【解析】
名師解析：可以是通過一件事來體現(xiàn)你是怎么懂得感恩的，是誰為你做了什么，使你懂得了該怎么做。可是時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件，以及你的感受，你收獲了什么，懂得了什么道理。這樣寫就比較簡(jiǎn)單了。
點(diǎn)評(píng)：此篇范文，小作者作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，能把感恩母親的作文寫成這樣，真的很不錯(cuò)。文章感情真摯，語句流暢，中心突出，尤其是為媽媽買禮物和送媽媽禮物兩個(gè)情節(jié)，描寫得細(xì)致入微，生動(dòng)傳神。不足之處，開頭略顯啰嗦，入題較慢。開頭結(jié)尾語言都很華麗，但感情抒發(fā)不足。
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