第二單元
5 大自然的語(yǔ)言
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1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
立春過(guò)后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪rónɡ(融)化,草木ménɡ(萌)發(fā),各種花cì?dì(次第)開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月,燕子piān(翩)然歸來(lái)。不久,布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物yùn(孕)育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天,果實(shí)成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中sù?sù(簌簌)地落下來(lái)。北雁南飛,活躍在田間草jì(際)的昆蟲(chóng)也都xiāo shēnɡ nì?jì(銷(xiāo)聲匿跡)。到處chénɡ(呈)現(xiàn)一片shuāi(衰)草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪zài tú(載途)的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,zhōu ér fù?shǐ(周而復(fù)始)。
2.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( A )
A.屠呦呦科研團(tuán)隊(duì)研究出了用青蒿素治療瘧疾的方法,使全球數(shù)億人受益。
B.針對(duì)近來(lái)頻頻發(fā)生的校園暴力事件,幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深刻
反思。
C.家長(zhǎng)要讓孩子接受“吃苦教育”,以此提高孩子自食其力的能力和獨(dú)立自主的精神。
D.一堂堂看似普通的體育課,不僅潛移默化地影響青少年的體育價(jià)值觀,更直接地關(guān)系到他們的身體健康。
3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( D )
A.歷代的國(guó)畫(huà)創(chuàng)作者不惜筆墨描繪花開(kāi)的勝景,讓人們?cè)谒囆g(shù)品中感受花香鳥(niǎo)語(yǔ)的氛圍。
B.寒冬臘月,屋外衰草連天,蔬菜種植基地的溫室大棚卻是綠意融融。
C.在百年風(fēng)雪載途的歷史記憶里,只有建筑始終用最直白的語(yǔ)言訴說(shuō)著城市的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
D.每年暑假,有關(guān)部門(mén)都會(huì)加大對(duì)游泳池衛(wèi)生的管理力度,變化一年比一年大,年年如是。
4.指出下列句子的說(shuō)明方法。
(1)不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。(舉例子、下
定義)
(2)在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間,南京桃花要比北京早開(kāi)20天。(舉例子、作比較、列數(shù)字)
(3)布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾。”(引用)
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5.指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
立春過(guò)后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。
答案:“沉睡”和“蘇醒”兩個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用了擬人的修辭方法,生動(dòng)形象地展現(xiàn)了一種春回大地、生機(jī)勃發(fā)的景象。
6.“古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)”一句中的“許多”能不能刪去?為什么?
答案:不能刪去。“許多”是指“很多”“大部分”,表示數(shù)量和范圍的限制,但不表示是全部。此處“許多”說(shuō)明古代流傳下來(lái)的農(nóng)諺中有很多與物候知識(shí)有關(guān),但不是所有農(nóng)諺都“包含了豐富的物候知識(shí)”。去掉“許多”,就與事實(shí)不相符?!霸S多”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。
7.結(jié)合文段的內(nèi)容,指出下列句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有何作用?
物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯,動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái),如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象,從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。
說(shuō)明方法:舉例子
作用:通過(guò)列舉桃花開(kāi)、燕子來(lái)對(duì)應(yīng)植物的生長(zhǎng)榮枯、動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)等自然現(xiàn)象的實(shí)例,具體形象地說(shuō)明了物候?qū)W的內(nèi)容和目的,即通過(guò)物候?qū)W“了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的
影響”。
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植物會(huì)說(shuō)話(huà)
①五角菟絲子作為一種蔓生植物,因不含葉綠素,需要寄生在其他植物中吸取其營(yíng)養(yǎng)方可生存。它幼苗的頸尖以小圓圈的方式探測(cè)周?chē)h(huán)境,尋找它所偏好的植物,就像我們蒙住眼睛時(shí)用手試探周?chē)h(huán)境,或是深夜在廚房找燈的開(kāi)關(guān)時(shí)的樣子。實(shí)驗(yàn)人員不論將番茄放于什么地方,菟絲子的藤始終朝著番茄方向生長(zhǎng)。為了證實(shí)菟絲子能夠嗅出番茄所在位置這個(gè)猜想,孔蘇埃洛·德莫拉埃斯將它和番茄分別放入一個(gè)密閉的盒子里,兩盒之間用管子相連保證空氣對(duì)流,結(jié)果它總是朝著管子方向生長(zhǎng)。又在棉簽上涂上番茄提取液,它還真中了圈套,朝著涂有提取液的棉簽生長(zhǎng)。此后,她拿成分非常相似的番茄和小麥的提取液做實(shí)驗(yàn),盡管二者都含有一種揮發(fā)性化合物β—月桂烯,但因番茄還釋放出兩種能吸引菟絲子的揮發(fā)性物質(zhì),而小麥不含這兩種揮發(fā)性物質(zhì),且還會(huì)釋放一種令菟絲子討厭的氣體,菟絲子當(dāng)然向著番茄方向生長(zhǎng)。
?②1983年,戴維·羅德斯發(fā)現(xiàn),一棵柳樹(shù)被天幕毛毛蟲(chóng)啃噬過(guò),臨近柳樹(shù)的葉子變得不受毛毛蟲(chóng)歡迎,是因?yàn)楹笳叩娜~子中含有不合毛毛蟲(chóng)口味的酚類(lèi)和單寧化合物,而那些較遠(yuǎn)的健康柳樹(shù)卻不含這些化合物。受損柳樹(shù)和臨近健康柳樹(shù)之間,沒(méi)有共同的根,樹(shù)枝間也沒(méi)有相互接觸。被啃噬的柳樹(shù)是通過(guò)空氣向臨近健康柳樹(shù)發(fā)出了一種信息素信號(hào),即通過(guò)化學(xué)信號(hào)對(duì)它們說(shuō):“當(dāng)心!保護(hù)好自己!”接著,杰克·舒爾茨以楊樹(shù)和唐楓幼苗為對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn),支持了羅德斯的
觀點(diǎn)。
?③“植物之間可以相互交流”!羅德斯的這一發(fā)現(xiàn),顛覆了我們以往對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。然而這些報(bào)道大多缺乏正確對(duì)照,或結(jié)果被夸大,往往受到其他科學(xué)家的駁斥。在過(guò)去的10多年里,大量植物通過(guò)氣味進(jìn)行交流的現(xiàn)象已被反復(fù)證實(shí)。但問(wèn)題是,植物真的能彼此交流(有意識(shí)地發(fā)出預(yù)警)嗎?是否健康植物只是“偷聽(tīng)”到了臨近受損植物的自言自語(yǔ)(而非受損植物有意告知它們)?馬丁·海爾提出了疑問(wèn)并展開(kāi)深入研究。他知道,利馬豆植株被甲蟲(chóng)侵?jǐn)_時(shí)會(huì)有兩種反應(yīng):被啃噬的葉片會(huì)向空氣中釋放一些揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì);而花則會(huì)產(chǎn)生花蜜,吸引以甲蟲(chóng)為食的節(jié)肢動(dòng)物。那它為什么會(huì)釋放這些化學(xué)物質(zhì)呢?
?④他從三棵利馬豆植株中選取了4張葉片做實(shí)驗(yàn):從被啃嚙過(guò)的同一植株上選擇了2張葉片——第1張被甲蟲(chóng)啃嚙過(guò),第2張沒(méi)有;第3張為臨近的、未被啃嚙過(guò)的健康植株;第4張為被隔離的、未被啃嚙過(guò)的健康植株。通過(guò)氣相高端分析技術(shù)鑒定,第1、2、3張葉片周?chē)諝庵卸己袚]發(fā)性物質(zhì);第4張葉片周?chē)鷦t沒(méi)有。這說(shuō)明受損植株臨近的健康植株不易遭受到蟲(chóng)害侵?jǐn)_,卻沒(méi)有得出他們想要的
結(jié)果。
?⑤海爾調(diào)整了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)檢測(cè)他的假設(shè)。將兩株植物放在一起,但用塑料袋將被啃嚙過(guò)的葉片封閉24小時(shí)。然后按照上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的方法選擇4張葉片進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果發(fā)生了變化。被啃嚙過(guò)的葉片仍然釋放化學(xué)物質(zhì),但同一植株的同一根藤以及鄰近藤上的其他葉片卻與對(duì)照葉片相似——它們周?chē)諝庵袥](méi)有這些化學(xué)物質(zhì)。解下密封袋,用小風(fēng)扇將袋中的氣體向兩個(gè)方向吹:一是向這根利馬豆藤上方的臨近葉片,二是朝著遠(yuǎn)離利馬豆的空氣中。結(jié)果發(fā)現(xiàn),接觸到袋中氣體的植株葉片自己也開(kāi)始釋放同樣的氣體,且植株還會(huì)分泌花蜜。那些沒(méi)有接觸到氣體的葉片和植株則與以前一樣。
?⑥幾十次實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致,秘密揭開(kāi)了:被啃嚙過(guò)的葉片釋放氣體,是為了保護(hù)植株自身的其他葉片不受攻擊。即當(dāng)一張葉片受到昆蟲(chóng)或細(xì)菌的侵害時(shí),會(huì)釋放出氣味,警告同一植株上的其他葉片保護(hù)自己,抵御將臨的侵襲。就像中國(guó)長(zhǎng)城上的烽火臺(tái),守衛(wèi)者們用點(diǎn)燃烽火的方式傳遞信號(hào),警告其他守衛(wèi)塔有敵人來(lái)襲了。臨近植株則以嗅覺(jué)方式“偷聽(tīng)”受損植株自身葉片間的“嗅覺(jué)對(duì)話(huà)”,便做出反應(yīng)以保護(hù)自己免受傷害。當(dāng)然,利馬豆這種氣味信號(hào)只能傳播一兩米遠(yuǎn),但這一發(fā)現(xiàn)為人類(lèi)保護(hù)樹(shù)木和作物提供了嶄新的思路……
?⑦每種植物都有自己特殊的氣味。植物和動(dòng)物也可以利用這些氣味進(jìn)行復(fù)雜的交流。比如花的香氣可以吸引授粉者,果實(shí)的香氣可以吸引采摘者,這些都有利于種群的繁衍。植物顯然沒(méi)有嗅覺(jué)神經(jīng),不能將氣味信號(hào)傳到大腦進(jìn)行詮釋。但是像菟絲子、利馬豆一樣的其他植物,都能夠?qū)π畔⑺刈龀鲰憫?yīng),只要覺(jué)察到空氣中有揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì),它就能將氣味信號(hào)轉(zhuǎn)化成一種生理反應(yīng),這當(dāng)然也是一種嗅覺(jué),且是出于生存的需要。
8.“植物會(huì)說(shuō)話(huà)”在文中指什么?
答案:植物之間可以相互交流。
9.簡(jiǎn)要說(shuō)明第③段在文章中的作用。
答案:承上啟下。
10.舉例說(shuō)明本文運(yùn)用的一種說(shuō)明方法及其作用。
答案:第①段運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。舉了五角菟絲子的例子,具體有力地說(shuō)明了植物之間可以相互交流的事實(shí)。
11.你從文中科學(xué)家身上獲得哪些科學(xué)精神或思想方法方面的啟示?
答案:科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度和萬(wàn)事求真求細(xì)的追求精神。
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12.下面圖表是中國(guó)天氣網(wǎng)發(fā)布的2018年5月1日河北省部分城市天氣情況的預(yù)報(bào)。請(qǐng)概括從圖表中獲取的主要信息。
2018年5月1日河北省部分城市天氣預(yù)報(bào)
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城市
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白天
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夜間
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天氣
現(xiàn)象
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風(fēng)向
風(fēng)力
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最高
氣溫
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天氣
現(xiàn)象
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風(fēng)向
風(fēng)力
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最低
氣溫
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石家莊
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雷陣
雨
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北風(fēng)
3-4
級(jí)
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22℃
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小雨
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北風(fēng)
<3級(jí)
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12℃
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唐山
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陰
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東風(fēng)
3-4
級(jí)
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23℃
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陣雨
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北風(fēng)
3-4
級(jí)
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11℃
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廊坊
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陰
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東北
風(fēng)
3-4
級(jí)
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25℃
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小雨
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北風(fēng)
<3級(jí)
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12℃
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滄州
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陰
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東北
風(fēng)
3-4
級(jí)
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22℃
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小雨
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北風(fēng)
3-4
級(jí)
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12℃
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衡水
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陰
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北風(fēng)
3-4
級(jí)
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24℃
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陣雨
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北風(fēng)
3-4
級(jí)
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13℃
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邢臺(tái)
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陰
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北風(fēng)
<3級(jí)
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23℃
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陣雨
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北風(fēng)
3-4
級(jí)
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13℃
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答案:①2018年5月1日河北省部分城市夜間均有雨,風(fēng)向均為北風(fēng)。
②河北省部分城市除石家莊白天有雷陣雨,剩余城市均為陰天。
③河北省部分城市白天除邢臺(tái)風(fēng)力小于三級(jí)外均穩(wěn)定在三到四級(jí)。
④廊坊晝夜溫差最大。
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《大自然的語(yǔ)言》一文用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描寫(xiě)春夏秋冬四季更迭的情況,使讀者對(duì)物候?qū)W有了直觀的認(rèn)識(shí)。不僅增強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性,更增強(qiáng)了文章的可讀性。
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自然、生命、發(fā)現(xiàn)、情趣等。
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詩(shī)詞諺語(yǔ)中的物候:
微雨眾卉新,一雷驚蟄始。田家?guī)兹臻e,耕種從此起。
——韋應(yīng)物《觀田家》
離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。
——白居易《賦得古原草送別》
竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)。
——蘇軾《惠崇<春江晚景>》
羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
——王之渙《出塞》
二月江南花滿(mǎn)枝,他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。
——孟云卿《寒食》
山城過(guò)雨百花盡,榕葉滿(mǎn)庭鶯亂啼。
——柳宗元《柳州二月榕葉落盡偶題》
春風(fēng)疑不到天涯,二月山城未見(jiàn)花。殘雪壓枝猶有橘,凍雷驚筍欲抽芽。
——?dú)W陽(yáng)修《戲答元珍》
昔我往矣,楊柳依依;今我來(lái)思,雨雪霏霏。
——《詩(shī)經(jīng)·采薇》
柳樹(shù)發(fā)芽暖洋洋,冷天不會(huì)有幾長(zhǎng)。
——諺語(yǔ)
荷花開(kāi),秧正栽,菊花黃,種麥忙。
——諺語(yǔ)
荷花像是清明栽種。我們吃吃螺螄,抹抹柳球,便可看佃戶(hù)把馬糞倒在幾口大缸里盤(pán)上藕秧,再蓋上河泥。我們?cè)谀嗬镎彝樧?小蝦,覺(jué)得這些東西搬了這么一次家,是非常奇怪有趣的事。缸里泥曬干了,便加點(diǎn)水,一次又一次,有一天,紫紅色的小嘴子冒出來(lái)了水面,夏天就來(lái)了。雞頭米老了,新核桃下來(lái)了,夏天就快過(guò)去了。
——汪曾祺《人間草木》
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