第四單元

一、積累·運(yùn)用(34分)

1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是(6分)(　　)

A．恬淡(tián)　　乍然(zhà)　　寥廓(guò)

B．跌宕(dàng) ?山巒(luán) ?間隙(xiē)

C．嗜好(sì) ?籠罩(lǒng) ?羞澀(sè)

D．雋永(juàn) ?忸怩(ní) ?執(zhí)拗(niù)

2．找出下列詞語中的四個(gè)錯(cuò)別字，然后按順序改正在下面的表格內(nèi)。(4分)

康慨激昂　濃艷綺麗　磕磕絆絆　深沉冷俊

婉約清秀　莫名奇妙　淳厚質(zhì)樸　博識(shí)瑞智

3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是(6分)(　　)

A．我們要全力支持張家界市創(chuàng)建“國家森林城市”工作，為“創(chuàng)森”工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，爭做綠色生態(tài)文明的參與者和策劃者。

B．兩千多年前，我們的先輩篳路藍(lán)縷，穿越草原沙漠，開辟出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路。

C．《人民的名義》扣住了時(shí)代的脈動(dòng)，站在人民的立場，表達(dá)出反腐倡廉、懲惡揚(yáng)善的價(jià)值取向。

D．首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號(hào)”發(fā)射升空，標(biāo)志著我國空間科學(xué)研究又邁出重要一步，但是我們不能高山仰止。

4．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(6分)(　　)

A．《白鷺》的作者以真誠的筆觸描繪了白鷺的形態(tài)特征，謳歌了那些因?yàn)槌Ｒ姸蝗送鼌s的美。

B．茅盾的代表作“農(nóng)村三部曲”指《春蠶》《秋收》《追求》。

C．《百合花》一文歌頌了解放軍的革命精神和軍民魚水情。

D．《一個(gè)深夜的記憶》選自《醒來的時(shí)候》，是抗日戰(zhàn)爭期間詩人在延安創(chuàng)作的。詩中，詩人由月光產(chǎn)生的“錯(cuò)覺”聯(lián)想到曙光，象征著詩人在現(xiàn)實(shí)面前的覺醒，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心對光明的追求。

5．近期，一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節(jié)目——《見字如面》，刷爆了朋友圈。學(xué)校開展“書信與閱讀”系列活動(dòng)，請你參與并完成任務(wù)。(12分)

材料一　不久前，綜藝節(jié)目《見字如面》悄然走紅。這檔以明星讀信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著“零差評(píng)”的驚人成績，在豆瓣上最初評(píng)分高達(dá)9.8分，并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前，全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過2億，而受眾當(dāng)中，__________________。

材料二

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材料三　書信作為私人內(nèi)心話語的承載，一筆一畫、一字一符，無不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代場景?？匆娺@些文字，就如同看見寫信者本人一樣。即使相距幾十年、幾百年，甚至幾千年，雖然有距離，但通過對文化的解讀，朗讀書信的內(nèi)容，也能讓這些離我們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來，為當(dāng)世人學(xué)習(xí)并傳承。

(1)借助材料二，在材料一的橫線處填寫一句話，總結(jié)節(jié)目受眾情況。(4分)

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(2)根據(jù)材料三，在下面橫線上補(bǔ)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。(4分)

書信里灌注著作者的真情，________________________，________________________。

(3)有媒體評(píng)價(jià)：“《見字如面》讓人們重新認(rèn)識(shí)到了‘閱讀的力量’?！备鶕?jù)你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓Α伴喿x的力量”的理解。(4分)

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二、閱讀·理解(26分)

閱讀下文，回答問題。(26分)

扁擔(dān)的一生

范　宇

①在村莊的記憶里，幾乎任何時(shí)間、任何角落都能見到扁擔(dān)的身影。挑種子，挑谷子，挑土豆，挑橘子……農(nóng)人在土地上的所有傾注與收獲，都與扁擔(dān)密不可分。扁擔(dān)就是農(nóng)人的精神脊梁，讓他們在挑起一個(gè)家庭重?fù)?dān)的同時(shí)，也挑起了一個(gè)村莊沉重的歷史與殷殷期盼。

②________________。母親嫁給父親時(shí)，半背篼谷子便是全部家當(dāng)。泥墻茅頂?shù)姆孔悠茢〔豢?，常常在狂風(fēng)驟雨中搖搖欲墜，只有立于墻角略彎的扁擔(dān)顯得精神抖擻，給人信心與希望?；蛟S，母親嫁給父親的勇氣，有幾分便來自于扁擔(dān)的抖擻精神?？傊?，在晝夜有序更替的村莊里，父母用扁擔(dān)慢慢挑起了生活的擔(dān)子，就像螞蟻搬家一樣，漸漸挑出了一個(gè)家庭的嶄新面貌。

③________________。

④20年前，父親從山里找到一截不錯(cuò)的木材，正想著用來做點(diǎn)什么呢，身為木匠的舅舅脫口而出——扁擔(dān)。對，扁擔(dān)！父親也認(rèn)為，只有改成一根扁擔(dān)，才不辜負(fù)這上好的木材。說干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就變成了一根筆直的扁擔(dān)。扁擔(dān)不能太直，太直則易傷肩和腰，因此，還得將扁擔(dān)火烤之后，用外力將之略微彎成弓形。可這根扁擔(dān)實(shí)在太有骨氣了，即便火烤、重壓，仍然筆直，沒有半點(diǎn)屈服。

⑤這根扁擔(dān)挑起來很吃力，父親卻愛不釋手。之后的許多年，父親無論挑什么，都用她。有次在挑玉米時(shí)，父親不小心閃了腰，疼了好長一段時(shí)間。但父親并沒有放棄她，用汗水和心血一點(diǎn)點(diǎn)浸潤著她，漸漸地，她堅(jiān)硬的心被融化了，挺直的腰板，也彎了下來。父親挑起扁擔(dān)來越來越有默契，像與母親的婚姻一樣，雖偶有磕磕絆絆，感情卻越來越深厚。她也沒有辜負(fù)父親的良苦用心，苦心經(jīng)營，以頂天立地的氣概，讓一個(gè)家庭從貧窮落后走向富足安逸。

⑥可這樣的日子并沒有持續(xù)多少年。越來越多的人離開村莊，離開賴以生存的土地，扁擔(dān)也漸漸地走向了落寞。不少人再也沒有回來，在城里買了房子，過上了舒坦的日子。這也讓父親堅(jiān)信一根扁擔(dān)能夠挑出一個(gè)未來的信念，逐漸土崩瓦解?；蛟S，這背后更多是村莊現(xiàn)實(shí)的無奈。

⑦無論如何，父親最終選擇了離開。

⑧曾經(jīng)朝夕相對的扁擔(dān)被擱置在了一個(gè)冰冷的墻角，孤零零的。說來也奇怪，沒有了重壓，扁擔(dān)卻一天比一天彎，彎得像一個(gè)茍延殘喘的暮年老者?；蛟S，再過幾年，抑或十余年，她便將走完一生，徹底告別深愛了一生也奮斗了一生的村莊。

⑨這也是農(nóng)人的一生。

⑩九月，村莊又迎來冷冷清清的收獲季節(jié)。我返城時(shí)，碰見挑著谷子從田邊迎面走來的大伯。大伯今年六十余歲了，還在田間勞作著。他也曾短暫離開過村莊，卻始終沒能走出像扁擔(dān)一樣的命運(yùn)。他仍然堅(jiān)信著，只要村莊還在，扁擔(dān)還在，就一定能夠扛起生活的重?fù)?dān)。甚至，在人煙越來越少的村莊里，不少固守的農(nóng)人還是堅(jiān)信——一根扁擔(dān)仍能挑起一個(gè)村莊。

?這是一種可貴的精神，或許它與現(xiàn)實(shí)追求早已背道而馳，卻讓人肅然起敬。

(選自《襄陽晚報(bào)》2016年3月3日，有刪改)

6．根據(jù)上下文，將下面兩個(gè)句子分別填入文章②③兩段橫線處，第②段應(yīng)填(　　)，第③段應(yīng)填(　　)。(6分)

A．這讓我有了探索一根扁擔(dān)一生的濃厚興趣。

B．我的家也是扁擔(dān)挑起來的。

7．閱讀文章④～⑥段，概括補(bǔ)充扁擔(dān)經(jīng)歷的主要變化過程。(每空不超過5個(gè)字)(4分)

上好的木材→__________________→漸彎的扁擔(dān)→__________________

8．作者提到“扁擔(dān)”，多次使用第三人稱“她”，有何表達(dá)效果？(5分)

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9．聯(lián)系上下文，簡要分析第⑩段畫線句子蘊(yùn)含了作者怎樣的情感。(5分)

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10．“扁擔(dān)”在文中有著豐富的內(nèi)涵，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

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三：作文(40分)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

世間萬物，彼此分享，將生命千絲萬縷地關(guān)聯(lián)起來。高山流水，春華秋實(shí)，我們分享自然的饋贈(zèng)；詩書禮樂，衣食住行，我們分享人類文明，至愛親情。

分享與成長一路相伴。分享知識(shí)、見解、體驗(yàn)，激活思維，啟迪了智慧；分享美食、雅趣、樂事，升華情誼，斑斕了歲月。分享是愛的給予式，令幸福加倍，痛楚減半，還原了生命原本的亮麗。

請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“分享，為成長添一抹亮色”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

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詳解詳析

1．[解析] D　A項(xiàng)，“廓”應(yīng)讀“kuò”；B項(xiàng)，“隙”應(yīng)讀“xì”；C項(xiàng)，“嗜”應(yīng)讀“shì”。

2．康—慷　俊—峻　奇—其　瑞—睿

3．[解析] D　本題考查成語運(yùn)用?！案呱窖鲋埂北扔飨裱鐾呱侥菢樱瑢ゴ蟮娜宋锉硎狙瞿胶统缇?。用來形容對“墨子號(hào)”的感受，不符合語境。

4．[解析] B　“農(nóng)村三部曲”指《春蠶》《秋收》《殘冬》。

5．(1)[解析] 本題考查對圖片信息的提取和對信息的轉(zhuǎn)化能力。觀察材料二，關(guān)注節(jié)目受眾的占比情況：18～23歲的占比33%，24～29歲的占比42%，30歲以上的占比25%。然后將占比換成概括性、總結(jié)性的說法，如“多數(shù)”“少數(shù)”“占比最高”等。

[答案] 示例：30歲以下的年輕人占75%。(或：24～29歲的占多數(shù)，30歲以上的占少數(shù)。)(意思對即可)

(2)[解析] 本題考查對材料的理解及仿寫能力。排比句是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。解答本題，仿照“書信里灌注著作者的真情”所采用的句式，從材料三中摘取體現(xiàn)書信作用的關(guān)鍵詞，組織語言作答即可。

[答案] 示例：封存著時(shí)代的場景　傳承著遙遠(yuǎn)的文化

(3)[解析] 本題考查語文綜合素養(yǎng)。首先要理解“閱讀的力量”是指閱讀的作用及其帶來的有益的影響。然后結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)談讀書給自己精神層面帶來的好的影響。語言要簡潔，語句要通順，言之有理即可。

[答案] 示例：讀書給我成長的力量?！锻辍分型庾婺钢v給阿廖沙憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的故事，讓我同阿廖沙一樣，獲得了寬大的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對生活磨難的力量。

6．[解析] 本題考查把握文章結(jié)構(gòu)和寫作思路的能力。第②段主要講述扁擔(dān)與“我”家的關(guān)系，B項(xiàng)表達(dá)的意思恰能統(tǒng)領(lǐng)第②段的內(nèi)容；第③段獨(dú)立成段，起引起下文的作用，A項(xiàng)表述作者對扁擔(dān)一生的關(guān)注，而下文即由此展開。

[答案] B　A

7．[解析] 根據(jù)第④段中“可這根扁擔(dān)實(shí)在太有骨氣了，即便火烤、重壓，仍然筆直，沒有半點(diǎn)屈服”可概括出“筆直的扁擔(dān)”；再根據(jù)第⑥段中“扁擔(dān)也漸漸地走向了落寞”可概括出“落寞的扁擔(dān)”。

[答案] 筆直的扁擔(dān)　落寞的扁擔(dān)

8．[解析] 扁擔(dān)本是無情之物，應(yīng)用“它”來代稱，但這里用“她”，這是擬人手法，把扁擔(dān)人格化，表現(xiàn)了作者對扁擔(dān)的深厚情感。

[答案] 運(yùn)用擬人化的手法，把扁擔(dān)當(dāng)成與自己家庭命運(yùn)休戚相關(guān)的一員，抒發(fā)了對扁擔(dān)對既往歲月的無限懷念留戀之情，同時(shí)也表達(dá)了對父親對家庭的熱愛之情。

9．①對農(nóng)人像扁擔(dān)一樣的命運(yùn)感到無奈；②對農(nóng)人堅(jiān)守村莊的執(zhí)著精神深懷敬意。

10．①扁擔(dān)是農(nóng)具，擔(dān)負(fù)著農(nóng)人家庭生活的重?fù)?dān)；②扁擔(dān)是農(nóng)人的精神脊梁，擔(dān)負(fù)著村莊的歷史和期盼；③扁擔(dān)的一生是農(nóng)人的一生，與農(nóng)人、村莊的命運(yùn)緊密相連。

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