一、積累與運(yùn)用(1～6題,每題2分,第7題8分,共20分)

1.下列加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是(　　)

A.桑梓(zī)　　　　陰晦(huì)

佇立(zhù) ????? 強(qiáng)聒不舍(guō)

B.汲取(jí) ????? 給予(ɡěi)

撮弄(cuō) ?????? 鍥而不舍(qiè)

C.停滯(zhì) ???? 戳穿(chuō)

綸巾(guān) ????? 根深蒂固(dì)

D.恪守(kè) ????? 詫異(chà)

拮據(jù)(jù) ?????? 自慚形穢(huì)

2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　)

A.汲取　呢喃　蕩然無存　輕而易舉

B.困厄　矗立　紅妝素裹　死心塌地

C.壓榨　瞥見　斷章取意　狗血噴頭

D.洗劫　襟懷　眼花瞭亂　地大物博

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(　　)

A.我們要持之以恒正風(fēng)肅紀(jì),深入推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng),強(qiáng)化不敢腐的震懾,扎牢不能腐的籠子,增強(qiáng)不想腐的自覺,營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。

B.為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神,許多同學(xué)處心積慮,設(shè)計(jì)了各種造型的航空模型。

C.我們的老師如此孜孜不倦,我們也應(yīng)該具有鴻鵠之志。

D.一扇窗,隔開了光與暗,從光處望暗處,是空靈與無窮無盡的事物,總感覺黑暗處藏有無限的事物與美好,可望而不可即。

4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　)

A.經(jīng)過表決、推舉和討論等程序,學(xué)生會(huì)的人選順利產(chǎn)生。

B.一個(gè)人能否成為真正的讀者,關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

C.《告臺(tái)灣同胞書》發(fā)表40周年紀(jì)念會(huì)2019年1月2日上午10時(shí)在人民大會(huì)堂舉行。

D.為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng),學(xué)校積極開展了“讀經(jīng)典作品,建書香校園”。

5.(2018呼和浩特)在下面語(yǔ)段橫線處依次填入句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(　　)

　　時(shí)間都去哪了?在這個(gè)忙碌的時(shí)代,“忙”逐漸成了一種生活狀態(tài)。有的人因?yàn)槊τ谏?jì),　　　　,失去了許多與家人共享天倫的快樂;有的人因?yàn)槊τ谑送?　　　　,錯(cuò)過了許多與朋友交流思想的時(shí)光;有的人因?yàn)槊τ谕鏄?　　　　,錯(cuò)失了許多與他人放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)……所以,我們應(yīng)該在流淌的時(shí)間里經(jīng)營(yíng)好自己的幸福人生。?

A.淡漠了親情　　淡忘了友情　　虛度了年華

B.虛度了年華　　淡忘了友情　　淡漠了親情

C.淡漠了親情　　虛度了年華　　淡忘了友情

D.淡忘了友情　　淡漠了親情　　虛度了年華

6.下列表述不正確的一項(xiàng)是(　　)

A.鄉(xiāng)試,科舉制度中每三年舉行一次的全省考試,由秀才去應(yīng)試,考中者稱為“進(jìn)士”。

B.“四書”“五經(jīng)”是儒家經(jīng)典?！八臅奔础洞髮W(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》,“五經(jīng)”指《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》。

C.雨果是法國(guó)作家,代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

D.莫泊桑是法國(guó)作家。他被稱為短篇小說巨匠,代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》。

7.根據(jù)提示填空。

(1)居廟堂之高則憂其民,　　　　　　　。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)?

(2)　　　　　　　,蟬鳴黃葉漢宮秋。(許渾《咸陽(yáng)城東樓》)?

(3)　　　　　　　,燕兒舞,蝶兒忙。(秦觀《行香子》)?

(4)愛上層樓,　　　　　　　。(辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》)?

(5)李商隱的《無題》中抒寫濃郁的離別之恨的名句是:　　　　　　,

　　　　　　　。?

(6)《水調(diào)歌頭》中表達(dá)詩(shī)人美好祝愿的句子是:　　　　　　　　,

　　　　　　　　。?

二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用(8～11題,共10分)

(一)綜合性學(xué)習(xí)(5分)

閱讀下面材料,按要求完成8～9題。

[材料一]習(xí)總書記說:“古詩(shī)文經(jīng)典已融入中華民族的血脈,成了我的基因,我們現(xiàn)在一說話就蹦出來的那些東西,都是小時(shí)候記下的。語(yǔ)文課應(yīng)該學(xué)古詩(shī)文經(jīng)典,把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去。”(選自《習(xí)近平與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》,有刪改)

[材料二]教育部部長(zhǎng)陳寶生說:“目前中小學(xué)教材中的優(yōu)秀古詩(shī)文比例已經(jīng)提升了,這很有必要。詩(shī)歌朗朗上口,又有節(jié)律,讀起來能調(diào)節(jié)身體,還能調(diào)節(jié)心情,孩子們會(huì)很喜歡?！?選自《傳統(tǒng)文化進(jìn)校園要做好三件事》,有刪改)

[材料三]人民教育出版社中小學(xué)《語(yǔ)文》課本中古詩(shī)文閱讀量統(tǒng)計(jì)

(注:小學(xué)學(xué)制為六年,初中學(xué)制為三年)

8.閱讀材料三,你可以得出哪些結(jié)論?(2分)

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9.小明拿到語(yǔ)文書說:“我很想學(xué)好古詩(shī)文,但它太難了,學(xué)不進(jìn)去。”請(qǐng)你聯(lián)系上述材料,給他寫幾句鼓勵(lì)的話。(3分)

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(二)名著閱讀(3分)

(王倫)說言未了,只見林沖雙眉毛別起,兩眼圓睜,坐在交椅上大喝道:“你前番我上山來時(shí),也推說糧少房稀。今日晁兄與眾豪杰到此山寨,你又發(fā)出這等言語(yǔ)來,是何道理?”A便說道:“頭領(lǐng)息怒。自是我等來的不是,倒壞了你們山寨情分。今日王頭領(lǐng)以禮發(fā)付我們下山,送與盤纏,又不曾熱趕將去,請(qǐng)頭領(lǐng)息怒,我等自去罷休?！?/span>

10.選文中A是《水滸傳》中的　　 ????????　　,他這樣說的用心是:　　　　　　　　　　　　。?

(三)漢字書寫。(2分)

11.請(qǐng)將下面詞語(yǔ)用楷書正確、規(guī)范地抄寫在田字格里。

浮光躍金　靜影沉璧

三、閱讀理解(12～26題,共40分)

(一)閱讀下面詩(shī)歌,完成12～13題。(4分)

商山早行

溫庭筠

晨起動(dòng)征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月,人跡板橋霜。

槲葉落山路,枳花明驛墻。

因思杜陵夢(mèng),鳧雁滿回塘。

12.發(fā)揮聯(lián)想和想象,用自己的話描述“雞聲茅店月,人跡板橋霜”這兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫面。(2分)

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13.這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感?(2分)

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(二)閱讀下面的文言文,完成14～17題。(12分)

醉翁亭記

歐陽(yáng)修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之

酒也。

若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥。釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。

14.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)

(1)有亭翼然臨于泉上者(　　　　　　)

(2)名之者誰(shuí)(　　　　　　)

15.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)其西南諸峰,林壑尤美。

譯文:? ???????????????????????????????????????????????????

(2)山水之樂,得之心而寓之酒也。

譯文:? ?????????????????????????????????????????????????

16.文中作者到底都在“樂”些什么呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(3分)

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17.請(qǐng)說說本文“人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也”中的“樂”與范仲淹《岳陽(yáng)樓記》“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”中的“樂”的相同點(diǎn),以及這種思想在當(dāng)今社會(huì)的積極意義。(3分)

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(三)閱讀下面文章,完成18～21題。(10分)

家務(wù)勞動(dòng)也是必修課

張　爍

①“家里有的是大人,哪用得著孩子做家務(wù)?”“你好好學(xué)習(xí)就行,家務(wù)不用你操心?！边@樣的話是不是很熟悉?去年開始,四川達(dá)州某中學(xué)初中部卻開始探索“家務(wù)作業(yè)”,從鋪床疊被開始,到洗衣服、下廚房,如今實(shí)行大半年,收效良好。

②勞動(dòng)教育是人生的第一教育。馬克思曾在《資本論》中說:“未來教育對(duì)所有已滿一定年齡的兒童來說,就是生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)合,它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法,而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！眲趧?dòng)教育,在以前不是問題,生活艱難,家里再小的孩子也會(huì)分擔(dān)。可隨著生活水平提高,越來越多的孩子被兩代6個(gè)大人圍著轉(zhuǎn),捧在手里怕摔了,含在口里怕化了,勞動(dòng)教育自然就被軟化、淡化了。

③家務(wù)勞動(dòng)是最基礎(chǔ)的勞動(dòng),能培養(yǎng)孩子的自理能力。孩子總有一天要離開父母,自理是最基本的生存能力。父母之愛子,最終是要讓孩子長(zhǎng)大成人,能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)未來的風(fēng)雨、解決遇見的問題,而不是成為長(zhǎng)不大的“巨嬰”。所以,家長(zhǎng)要適時(shí)放手而不是事事包辦,鼓勵(lì)孩子多做力所能及的家務(wù)。

④做家務(wù),能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。被子堆著不疊,垃圾遍地不掃,油瓶子倒了不扶,看似心疼孩子,讓孩子少受累,實(shí)則剝奪了孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。不少剛參加工作的年輕人被詬病“沒眼力見兒”、無責(zé)任心,很大程度上和從小養(yǎng)成的習(xí)慣有關(guān)。自家的事都能視而不見、置若罔聞,如何能對(duì)單位、對(duì)社會(huì)“上心”?

⑤做家務(wù),還能讓孩子懂得生活不易。一個(gè)孩子,喜歡吃飯時(shí)往地上扔飯菜,如何勸都不聽。最后,媽媽說,扔可以,但誰(shuí)扔的誰(shuí)收拾。孩子悻悻收拾了一次,從此之后,再也不扔了。為何?是因?yàn)楹⒆芋w會(huì)到了打掃衛(wèi)生的辛苦,否則也就不知珍惜勞動(dòng)成果。

⑥生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造,人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。青少年勞動(dòng)的習(xí)慣、能力,影響的不僅僅是一個(gè)人、一個(gè)家庭,某種意義上說,也影響國(guó)家和民族的未來。以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,勞動(dòng)教育讓人受益無窮。現(xiàn)在放手讓孩子做些家務(wù),不是讓孩子“受累”,而是為他們的終身發(fā)展和人生幸福奠基。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》,2018年5月11日)

18.本文作者的主要觀點(diǎn)是什么?(2分)

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19.第②段主要運(yùn)用了哪些論證方法?有什么作用?(3分)

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20.如何理解第③段中的“巨嬰”一詞的含義?(2分)

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21.簡(jiǎn)述本文的論證思路。(3分)

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(四)閱讀下面文章,完成22～26題。(14分)

老圣人

趙長(zhǎng)春

①袁店河有個(gè)說法:人讀書多了,讀得出不來了,就叫“圣人”。這個(gè)說法有點(diǎn)諷刺和嘲弄。

②老圣人也被稱作“圣人”,當(dāng)年,他被喚作“圣人”,原因不得而知?，F(xiàn)在老了就加了個(gè)定語(yǔ),成了“老圣人”。

③老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分這一天來說,他要把村里的小孩子們召集起來,在村中老槐樹下的大碾盤上,立蛋。

④立蛋,就是春分這一天,將雞蛋立起來。老圣人先示范,輕手撮一雞蛋,豎在平展的碾盤上,屏息,慢慢松開,雞蛋就立起來了!然后,他給孩子們分雞蛋,一人兩枚,圍繞碾盤,看誰(shuí)先立起來,發(fā)獎(jiǎng)。

⑤這個(gè)時(shí)候,是村子里春節(jié)過后的又一次小熱鬧。不過,大人們不多,年輕人更少,這時(shí)候,老圣人看著孩子們,一臉的笑。

⑥人們說:“這有啥意思?自己買雞蛋,再買些鉛筆、寫字本、文具盒……”老圣人說:“這很有意思。就拿春分立蛋來說,是老祖宗們四千多年前就玩的游戲,一輩輩、一代代,傳到現(xiàn)在了,會(huì)玩的人少了,人家外國(guó)反而玩瘋……”老圣人說:“一年之計(jì)在于春,讓孩子們立雞蛋,心靜一下,比玩游戲好。”

⑦說話間,已經(jīng)有好幾個(gè)孩子將雞蛋立起來了。孩子們很開心地圍攏著老圣人,聽他講春分,講節(jié)氣,講碾盤的故事。

⑧碾盤也有故事,碾盤很老了,村里人用了好多年,如同村口的老井?，F(xiàn)在,條件好了,人們不用碾盤了,包括石磙,還有老井。老井早就被填埋了,一些石磨、石磙,還有馬槽,莫名其妙地消失了。后來,人們才知道,被人偷跑了,賣到城里了……老圣人就操心老槐樹下的大碾盤。有個(gè)夜晚,老圣人突然喊了起來,就在老槐樹下。原來,那些人又來偷了!

⑨老圣人說,每個(gè)人都有故事,每個(gè)村子都有歷史,每一家都是傳奇。這老碾盤,每家的祖輩都吃過它碾出的面、小米、苞谷……他說的故事,有個(gè)后來上了大學(xué)的孩子寫了出來,寫進(jìn)了他的書里。老圣人保護(hù)老碾盤,差點(diǎn)兒拼了老命。

⑩春節(jié),村上的人多了起來,都從外面回來過年,掂了年貨去看老圣人。他說:“別看我,看看咱們的老槐樹、老碾盤。”老槐樹、老碾盤,就成了村子一景。

還有,與別的村子相比,村上喝酒、賭博的人少,打罵老人的事基本沒有,這也與老圣人有關(guān)。他喜歡管閑事,不怕人家煩。他說:“人都光想著賺錢了,不行,還得講老理,這就是仁義禮智信。這些老理,是幾千年的好傳統(tǒng),不能丟。丟了,就丟了臉面?！?/span>

想一想,對(duì),就是當(dāng)年孔圣人周游列國(guó)時(shí)說的,提倡的。

老圣人有一方墨,古墨,好多年了,油亮,沁香。他有個(gè)治療小孩子感冒、頭痛的驗(yàn)方,就是點(diǎn)燃油松枝,烘烤古墨,然后按摩孩子的額頭。古墨微軟,香香的透出涼意,有股幽幽的藥味。幾聲噴嚏,打個(gè)冷戰(zhàn),小孩子就好了!他還治療痄腮,研墨,毛筆蘸汁涂抹腮邊,一圈一圈,如此兩三天,就好了!

老圣人說:“古人憑心,誠(chéng)信為本。墨也講究,內(nèi)有冰片、麝香、牛黃等,為的是讀書人安心、靜心。學(xué)須靜也,靜須學(xué)也。可惜,好多人做不到了?！?/span>

老圣人九十多歲了,身體很好。他習(xí)慣飯前喝水,小半碗白開水。有記者采訪,問這是不是他的長(zhǎng)生之道。他說:“哪里呀,兒時(shí)家貧,每當(dāng)吃飯,父母先讓孩子們喝水,喝完檢查,如果碗里控出來水,就少給飯……”說著,老眼泛出淚花,又笑道:“現(xiàn)在多好,吃啥喝啥,都有!”

老圣人大名叫王恒驤,袁店河畔人。

叫他“老圣人”,我覺得有些委屈了他,在袁店河的語(yǔ)境里。

不過,“圣人”的真正意思是很有講究的。在袁店河,也只有他能配上這個(gè)稱呼。

現(xiàn)在,讀書的人少了,越來越少,誰(shuí)還能再被稱為“圣人”呢?

22.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。(2分)

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23.品味第⑤段畫線句,展開合理想象,將“老圣人”此刻的心理描寫出來。(60字以內(nèi))(3分)

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24.說說第段兩處加點(diǎn)的“就好了”有何表達(dá)效果。(3分)

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25.聯(lián)系全文回答,“我”為什么覺得在袁店河的語(yǔ)境里,叫他“老圣人”有些委屈了他?(3分)

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26.文中多次出現(xiàn)“老碾盤”,請(qǐng)?zhí)骄科渥饔谩?3分)

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四、寫作(50分)

27.請(qǐng)以“我真想　　　　”為題,寫一篇文章。?

要求:①先把題目補(bǔ)充完整,然后作文。②立意自定,文體自選(詩(shī)歌除外)。③說真話,抒真情,忌抄襲。④文中不得透露個(gè)人信息。⑤書寫工整,不少于600字。

期末綜合檢測(cè)卷(二)

1.C　A項(xiàng),“梓”應(yīng)讀zǐ;B項(xiàng),“給”應(yīng)讀jǐ;D項(xiàng),“據(jù)”應(yīng)讀jū。

2.A　B項(xiàng),“妝”應(yīng)為“裝”;C項(xiàng),“意”應(yīng)為“義”;D項(xiàng),“瞭”應(yīng)為“繚”。

3.B　B項(xiàng),褒貶不當(dāng),“處心積慮”經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的考慮。形容蓄謀

已久。

4.C　A項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),“表決、推舉和討論”應(yīng)為“推舉、討論和表決”;B項(xiàng),成分贅余,可以刪去“能否”;D項(xiàng),缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ),句末加上“的活動(dòng)”。

5.A　第1個(gè)空,下文語(yǔ)境是“失去了許多與家人共享天倫的快樂”,所以自然選“淡漠了親情”。第2個(gè)空,下文語(yǔ)境是“錯(cuò)過了許多與朋友交流思想的時(shí)光”,所以自然選“淡忘了友情”。第3個(gè)空,下文語(yǔ)境是“錯(cuò)失了許多與他人放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)”,所以自然選“虛度了年華”。

6.A　考中者稱為“舉人”,從《范進(jìn)中舉》中可知。

7.(1)處江湖之遠(yuǎn)則憂其君　(2)鳥下綠蕪秦苑夕　(3)正鶯兒啼　(4)為賦新詞強(qiáng)說愁　(5)相見時(shí)難別亦難　東風(fēng)無力百花殘　(6)但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟

8.2017版較2013版中小學(xué)語(yǔ)文課本中古詩(shī)文總篇數(shù)增加近兩倍。學(xué)生年平均閱讀篇數(shù)增加近兩倍,增長(zhǎng)率大幅度提高,其中中學(xué)生增長(zhǎng)率比小學(xué)高。

9.(示例)小明同學(xué),古詩(shī)文剛開始學(xué)的時(shí)候,是有一些難度,不要急,要堅(jiān)持學(xué),書讀百遍其義自見,當(dāng)你走進(jìn)古詩(shī)文中,領(lǐng)略了它的風(fēng)采,你會(huì)發(fā)現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華,閱讀古詩(shī)文可以提高個(gè)人文化素養(yǎng),豐富內(nèi)涵。(言之有理即可)

10.吳用　假意辭別,實(shí)則為了激怒林沖

11.略。(楷書,正確,規(guī)范即可)

12.雞鳴之聲從朦朧月下的茅店中傳出,行人的足跡印在那板橋凄清的白霜上。

13.抒發(fā)了作者羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。

14.(1)像鳥張開翅膀一樣　(2)取名,命名

15.(1)它西南方向的山巒,樹林和山谷尤其優(yōu)美。

(2)欣賞山水的樂趣,領(lǐng)會(huì)于心間,寄托在酒上。

16.山水之樂;宴酣之樂;樂其樂也(樂人之樂、與民同樂)。

17.相同點(diǎn):兩篇散文都是借景來抒發(fā)自己的抱負(fù)和情懷,都表述了自己雖遭貶謫卻仍懷有濟(jì)世安民、與民同樂的高尚情懷。他們這種不以自己的進(jìn)退得失為念,“與民同樂”的思想對(duì)今天全面建成小康社會(huì)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義,我們只有心系人民,關(guān)注民生才能構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

18.家務(wù)勞動(dòng)也是必修課。(意對(duì)亦可)

19.引用論證和正反對(duì)比論證,引用馬克思《資本論》里的話,以及讓從前的孩子和現(xiàn)在的孩子對(duì)待家務(wù)的不同態(tài)度形成對(duì)比,有力地論證了“勞動(dòng)教育是人生的第一教育”的觀點(diǎn),增強(qiáng)了文章的說服力。

20.本義是指巨大的嬰兒,即心理滯留在嬰兒水平的成年人。這里指雖然身體長(zhǎng)大了,但是卻不會(huì)做家務(wù),缺乏最基本的生存能力,不能堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)未來的風(fēng)雨,不能解決問題的成年人。

21.首先從日常生活中常見的現(xiàn)象以及四川某中學(xué)開始探索“家務(wù)作業(yè)”引出話題,然后主要從“家務(wù)勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子的自理能力、責(zé)任心以及能讓孩子懂得生活不易”這三個(gè)方面來論證孩子做家務(wù)的重要性。最后強(qiáng)調(diào)指出“現(xiàn)在放手讓孩子做些家務(wù),是為他們的終身發(fā)展和人生幸福奠基”。

22.春分立蛋;操心碾盤;喜管閑事;飯前喝水。

23.(示例)“春分到,蛋兒俏?！必Q立起來的蛋兒好風(fēng)光。只要孩子們從小了解節(jié)氣,了解好傳統(tǒng)。我買雞蛋、買獎(jiǎng)品花再多的錢也值了!

24.“就好了”,意思都是指治好了病。兩個(gè)“就好了”,運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法,贊美了“老圣人”治病的驗(yàn)方靈驗(yàn),也是對(duì)“老圣人”“仁義”之心的贊美。

25.文中描寫的“老圣人”是一位弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的老人,他不只是袁店河的一位典范,也是整個(gè)中國(guó)的一位典范。

26.在“立蛋”一事中,它是場(chǎng)景之一;在“操心碾盤”一事中,它是“講碾盤的故事”的主體,是“老圣人”捍衛(wèi)傳統(tǒng)文化的見證,是村子文化的一景。

27.略。

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