導讀
責任是一個抽象概念，很多時候孩子不是不負責任，是不知道該負什么責任，這就要求我們和孩子明確責任。
責任心的培養(yǎng)無論對孩子自身、家庭還是社會都有深遠的影響，培養(yǎng)孩子的責任心是一個漫長的學習過程，作為父母和老師，我們有責任更有義務身先士卒，做一個負責任的大人，讓孩子成長為有責任擔當?shù)纳倌辏?
01
最近在網(wǎng)上看到個好笑的視頻，一媽媽嫌孩子寫作業(yè)態(tài)度不端正老瞎糊弄，干脆以其人之道還其人之身。
她不吼不罵不批評，只是用兒子對待作業(yè)的態(tài)度，來對應他的吃飯需求，讓兒子眼睜睜地看著她“空氣式”做飯。
切菜、炒菜、盛飯……面對著空空如也的炊具，進行了場“無實物表演”，每個動作都惟妙惟肖，還完成了假裝吃飯洗碗的過程，讓人看得忍俊不禁。
網(wǎng)友直呼：干得漂亮，再多餓他兩頓，哈哈哈。魔高一尺，道高一丈，看他下次還敢不敢繼續(xù)糊弄寫作業(yè)！
媽媽的初衷肯定不是為了餓著孩子，只是想讓他像照鏡子般，看看逃避糊弄的后果，學會為自己的行為承擔責任。
因為很多孩子的確還沒有學會為自己擔責，學習不認真就算了，生活習慣更是一言難盡。桌子上、床上、地上經(jīng)常亂七八糟，吃完飯永遠不知道送碗……
嘴上說著自己的事情自己做，手腳卻從來舍不得真正實施，父母的嘮叨、打罵對他們也是一時有用，過不了幾天就又恢復原形。
說到底，是因為孩子壓根沒把這些當成是自己應該做的事情，所以能糊弄盡量糊弄。
行為背后反映的是素質品質，比起來這些瑣事做得如何，我們更需要培養(yǎng)孩子的責任感，這個影響的不只是學習成績，而是孩子的一生。
02
孩子是否承擔責任
對他的未來很重要
托爾斯泰說過：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心?！?/strong>
的確，責任心對孩子來說太重要了，能不能為自己擔責，過得會是不一樣的人生。
缺少責任心的孩子，往往對生活很迷茫。
學習成績?nèi)菀资艿接绊?/strong>。
他們?nèi)鄙賱恿?，只把學習當任務，很多時候只是被迫應付，無法全身心投入。
上課注意力不集中，回家寫作業(yè)拖拖拉拉，久而久之，很難保證良好的成績。
缺乏自理能力比較“自私”。
有的孩子習慣了被照顧，當身邊沒人的時候，就不知所措了，缺乏照顧自己的能力。
還有的孩子太以自我為中心，遇到事情只考慮自己的看法，喜歡占便宜爭想要的東西，導致群起而攻之，久而久之，容易被孤立。
不明辨是非容易犯大錯。
從小沒有建立好責任感和規(guī)則感，長大了進入職場，也會因為慣性思維容易踩到紀律的紅線，給人生造成難以彌補的遺憾。
最近大熱劇《好事成雙》中的衛(wèi)明，自私自利、不守規(guī)矩，為達目的不擇手段。
對婚姻不忠誠，屢次出軌。
對工作不坦誠，違規(guī)操作，卻讓愛慕自己的同事頂鍋。
為了攀上白富美，對于陪伴自己多年的妻子絲毫不留情分，財產(chǎn)全搶走。
最終惡有惡報，落了個被人拋棄凈身出戶的后果。
責任強的孩子，更易找到生活的方向。
身體健康并且精神飽滿。
他們知道自己的目標是什么，會養(yǎng)成很好的生活習慣，懂得如何照顧自己，很少做損害身體健康的事情。
內(nèi)心篤定情緒平穩(wěn)，心態(tài)會非常陽光，無論對待學習還是生活，都積極向上，做事情效率更高。
學習勁兒頭足人緣較好。
責任心強的孩子，知道學習是為了自己，因為沒有抵觸，更容易能專注于學習本身，通常成績也會比較理想。
遇事勇于承擔，通常愿意為集體去付出，做一些力所能及的事情，在環(huán)境中容易受到好評，從而與周邊的關系互相滋養(yǎng)。
既實現(xiàn)價值又活得快樂。
“鐵娘子”董明珠從小在同學眼中就是個文靜大氣的人，遇到好吃的好喝的都喜歡跟人分享，樂于助人，非常有責任感。
一路走來成為商界女王，那一句“世界愛上中國造”，讓大家對這位女企業(yè)家所展現(xiàn)出來的魄力和社會責任感無比敬佩，她也因此獲得了“中國標準創(chuàng)新貢獻獎”的榮譽。
從小會負責的孩子，長大后也會有較強的社會責任感，更能為自己和社會創(chuàng)造價值，得到更多的認可。
獲得的贊譽和反哺，會讓自己的成就感更足，活得更有力量。
03
通過這幾點
讓孩子學會為自己負責
培根曾說：“責任心是世界上最珍貴的種子，它若早早的播種在孩子的心田里，將會收獲一生一世的幸福?！?
自己的事情自己做，是孩子在幼兒園就懂得的道理，但是具體想做好，還需要帶領孩子落實到行動上。
1
教會卻不代替，
幫他知道方法學以致用
有時候孩子并不是故意對著干不去做事，只是因為不知道正確的操作方法而已。
之前上網(wǎng)課時，有很多家長反映，陪孩子上課后才明白，他們根本就不會聽課。
沒有主動學習、隨時記筆記的習慣，而是被動地等待老師的指示。
也由此看到，孩子某些時候并不是不用心，而是不知道該怎么用心。
學習不只是上課時候的事情，背后的習慣往往更重要。
尤其對于低齡階段的孩子，要在家里培養(yǎng)他們復習與預習的方法，讓他們學會主動學習。
并且合理協(xié)調(diào)學習與休息的時間。
當孩子養(yǎng)成一定的規(guī)律時，要讓他自己去執(zhí)行日常的規(guī)則，父母不要事事監(jiān)督，讓孩子真正體會把自己當成學習生活的主人。
2
放手但不撒手，
讓他敢于嘗試不怕犯錯
在孩子小時候，就要明確告訴他，他是一個獨立的人，要學會為自己的人生負責，不懂的東西可以向身邊人求助，但不能事事依賴別人。
而身為父母，也要關注自己，不能總越俎代庖。
越給孩子動手的機會，讓他多探索和體驗，他才能更學會動腦。
只要是在規(guī)則底線范圍內(nèi)，都可以允許他們?nèi)ピ囧e。
尤其到了孩子青春期，完美更要適時地退出他們的世界，多給予尊重和信任。
李玫瑾教授曾在演講中說，父親要培養(yǎng)孩子的胸懷和格局，媽媽要學會放手，慢慢減少對孩子的干預。
不要主動去替孩子做什么，而是當孩子提出需求的時候給予回應就可以了。
把孩子當成大人去對待，他就慢慢學會為自己負責任了。
3
看見而不評價，
正向關注讓他充滿動力
我們常常說，要及時肯定孩子的正面行為。
但沒必要把虛偽的夸贊，如“你真棒、真聰明”這些詞掛在嘴上。
而是去看到孩子努力的過程，復述出他做的事情或者為之付出的艱辛就可以了。
比如，當孩子寫完作業(yè)時，與其說“哇，好厲害，這么快就寫完了”。
不如說“我看到你在認真思考，專心學習了，在查找資料的過程中是不是對學的內(nèi)容爛熟于心了呢？
當孩子感受到自己努力的過程被看到時，會更愿意去用心做好每一個細節(jié)，結果自然差不了。
4
分享并不訴苦，
引導孩子學會關心他人
可以適時地跟孩子分享自己的故事，比如在工作和生活中的煩惱，讓孩子明白大人也有自己的辛苦和不易。
但不能只訴苦，而是通過講述自己克服困難的過程和道理，讓孩子學會該如何主動承擔責任。
同時，要鼓勵他們成為父母的幫手，也要學會樂于助人。
《少年說》中的付軒昂曾經(jīng)站在臺上控訴媽媽，嫌總逼迫他做家務，寫完作業(yè)得刷碗、擦地、擇菜，十幾歲的年紀學會了煮粥、拌菜。
但是當他懇請媽媽，可不可以不要逼他做家務時，媽媽卻微笑著表示不可以，還讓他自己洗內(nèi)褲和襪子。
她說：
“作為一個男孩子，你將來如果能泡得在廚房，下得了書房，能擔當，有責任。
那么你未來一定很幸福，跟你在一起的人也很幸福?！?/span>
并且告訴他，生活也是學習的一部分，家務勞動不僅可以鍛煉動手能力，還會培養(yǎng)他的感恩之心，會更有耐心和愛心。
在很多家長覺得孩子應該以學習為重時，付媽媽目光長遠，把培養(yǎng)孩子的擔當放在首位。
而這名小男孩也的確沒有因為家務而影響學習，不僅在中學期間獲了不少獎，還在高中畢業(yè)后直接被保送清華。
04
美國品德教育聯(lián)合會主席麥克唐納也曾說：“能力不足，責任可補；責任不夠，能力無法補；能力有限，責任無限?！?
真正把孩子當成平等的家庭成員，讓他共擔生活的瑣事，在他力所能及的事情上委以重任時，他會因為責任感，而變得更加獨立、勇敢、智慧。
孩子是要過一生的，不要只把目光放在當下，計較他某一件事能否做得完美，別為了一時的結果，去包辦代替，阻斷他的成長空間。
能力和內(nèi)核的培養(yǎng)，比一時的任務完成更重要。一個心懷天下，有責任和使命感的孩子，未來不可估量。
（圖文來自網(wǎng)絡，侵權刪）
