一、在家庭教育中，最常用的方式是交談。交談的質(zhì)量，跟交談的藝術(shù)有密切關(guān)系。
交談，是在民主和諧的氣氛中，家長(zhǎng)與孩子之間的娓娓談心。交談的時(shí)機(jī)應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)?，交談的話題應(yīng)該是有益的、孩子是感興趣的。交談之前，家長(zhǎng)應(yīng)該誘導(dǎo)孩子無拘無束地把心里話傾吐出來，然后，再把自己高于孩子的見解作為一份禮物回贈(zèng)給孩子。通過家長(zhǎng)和孩子之間的思想交流，使孩子受到教誨和啟迪。單純的家長(zhǎng)講、孩子聽，沒有反饋切磋，不能算是真正的交流。至于家長(zhǎng)借交談對(duì)孩子進(jìn)行挖苦訓(xùn)斥，抓住一件小事嘮叨不休，使孩子反感生厭，則更是不可取的了。
交談的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在交談時(shí)機(jī)的捕捉和交談方式的運(yùn)用上。一般地說，家長(zhǎng)和孩子雙方在情緒不佳時(shí)，特別是在氣頭上，不要交談；在事情的原委還沒有搞清楚時(shí)，不要交談；有局外人特別是有客人在場(chǎng)時(shí)，請(qǐng)不要做批評(píng)性的交談；在飯桌上，在孩子睡覺前，也不宜做批評(píng)性的交談。家庭教育的特點(diǎn)是“遇物則誨”，所以教育的時(shí)機(jī)要靈活掌握，一切從教育的需要，特別是教育的效果出發(fā)，以孩子能接受為準(zhǔn)則。交談的方式可以多種多樣，如漫談式、調(diào)查式、激勵(lì)式、嚴(yán)肅批評(píng)教育式等都可采用。其中的漫談式，即不拘時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，海闊天空、輕松愉快地交談，常常是孩子歡迎交談方式。
成功的交談，似春風(fēng)化雨，孩子是會(huì)受到教益的。
二、跟孩子一同活動(dòng)的藝術(shù)
家庭氣氛是實(shí)施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活動(dòng)，就是創(chuàng)造家庭良好氣氛的有效做法之一。
在生活中，家長(zhǎng)跟孩子共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)是很多的。
跟孩子一起去野外游玩。大自然是美的：春天的百花，夏日的蟬鳴，秋季的落葉，寒冬的白雪，對(duì)孩子都會(huì)有無窮的吸引力。家長(zhǎng)掐著時(shí)令帶孩子郊游，賞心悅目的自然景色會(huì)帶給孩子美好的遐想和憧憬，喚回家長(zhǎng)對(duì)童年趣事的回憶。共同的心境和語言，使長(zhǎng)幼之間的距離一下子消失了，多少教育內(nèi)容都可以在此時(shí)此刻進(jìn)行。
跟孩子一起去參觀游覽。假期若能帶孩子到外地旅游，孩子是最開心的。那些名勝古跡和各種展覽都值得去看一看。游覽時(shí)，若家長(zhǎng)能做精辟的講解，孩子是最為佩服；如顯知識(shí)不足，則會(huì)迫使家長(zhǎng)去翻書查資料，這更能贏得孩子的心。
跟孩子一起上街購(gòu)物。孩子小的時(shí)候喜歡跟家長(zhǎng)逛商店，順便要點(diǎn)民愛之物，家長(zhǎng)可乘機(jī)介紹商品知識(shí)，灌輸勤儉持家的道理。孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)了，可以為家、為自己購(gòu)物，家長(zhǎng)陪著當(dāng)參謀，邊買邊談，邊看邊談，邊走邊談，兩代人之間相互沒有戒備，是教育的好機(jī)會(huì)。
跟孩子一起娛樂。晚飯后，節(jié)假日，一家人各展特長(zhǎng)，吹拉彈唱，談天說地，讓家庭充滿歡樂的氣氛，增強(qiáng)了家庭的凝聚力和生活的情趣。
家長(zhǎng)和孩子共同活動(dòng)的內(nèi)容很多，共同活動(dòng)的目的是要消除代溝，融洽感情，寓教于樂活動(dòng)之中，讓家庭教育在歡樂、親切、無拘無束的活動(dòng)中進(jìn)行。
三、表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的藝術(shù)
對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)也是很有學(xué)問的。
表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子，可以鼓勵(lì)孩子重復(fù)良好習(xí)慣形成；在表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)孩子自我約束的能力，還可以增強(qiáng)孩子的是非感，有助于父母與子女之間的情感的加深。
孩子改選履行了父母的要求、希望，可以給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；孩子有了良好的行為表現(xiàn)，雖只是苗頭，也可給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；孩子完成了一件比較困難的事情，表現(xiàn)了勇敢的品質(zhì)或一定的毅力，也可得到父母的表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；孩子獲得了光榮稱號(hào)，父母要給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式很多，應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。比如：夸獎(jiǎng)、贊許、點(diǎn)頭、微笑、親昵等，都能達(dá)到激勵(lì)孩子上進(jìn)的目的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也要有，對(duì)年紀(jì)小的孩子，必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是很好的教育手段?？梢再?zèng)送書籍、衣物、玩具、學(xué)習(xí)用品等，但要慎用金錢，更不能讓孩子小小的年紀(jì)，純凈的心靈過早地染上銅臭氣。
家長(zhǎng)要把握住表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)機(jī)。孩子興奮起來，來得快，去得也快，家長(zhǎng)要把握孩子的心理脈搏，該表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候要及時(shí)，使他們良好的表現(xiàn)得以強(qiáng)化，得以鞏固。如果是馬后炮，就會(huì)削弱激勵(lì)作用。
再有,表揚(yáng)也好,獎(jiǎng)勵(lì)也好,都要實(shí)事求是,因?yàn)檫@是對(duì)孩子的一種評(píng)價(jià),要讓孩子在表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中去認(rèn)識(shí)自己。過高,容易讓孩子盲目滿足；過低，又不容易達(dá)到到激勵(lì)的目的。另外，表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)的態(tài)度要真誠(chéng)，最好不要事先許諾，一旦許諾就要守信；絕不能在獎(jiǎng)勵(lì)的程度上與孩子討價(jià)還價(jià)。
近幾年，有些“學(xué)者”把“賞識(shí)教育”稱為“萬能的教育”，并且說：“賞識(shí)孩子時(shí)，可以無中生有。”這種說法是值得商榷的，想用一種教育方法取代所有的教育手段是不科學(xué)的。
四、向孩子道歉的藝術(shù)
在家庭生活中，家長(zhǎng)說錯(cuò)了話，辦錯(cuò)了事，甚至冤枉了孩子的事，是常會(huì)發(fā)生的，如何處理這樣的問題，實(shí)在也是家教的藝術(shù)之一。
家長(zhǎng)和孩子在家庭中應(yīng)當(dāng)是民主和平等的關(guān)系，家長(zhǎng)做了錯(cuò)事或錯(cuò)怪了孩子，是應(yīng)該主動(dòng)道歉的。這不會(huì)影響家長(zhǎng)的威信，更不會(huì)有損父母的尊嚴(yán)；相反，會(huì)給孩子樹立有錯(cuò)就改的榜樣，會(huì)使孩子由衷地敬佩父母的品質(zhì)與修養(yǎng)，從而更加信任父母，親近父母；父母的威嚴(yán)不僅不會(huì)降低，反而會(huì)更高，還會(huì)使家庭中形成一個(gè)寬松、和諧、民主的有利于孩子成長(zhǎng)的氣氛。
當(dāng)然，家長(zhǎng)道歉、認(rèn)錯(cuò)，特別是向孩子道歉、認(rèn)錯(cuò)，態(tài)度必須是誠(chéng)懇的，不敷衍，不找客觀原因，真誠(chéng)地去求得諒解。
五、寬容的藝術(shù)
寬容是指孩子做錯(cuò)了事之后，家長(zhǎng)以寬大的胸懷接納了孩子的過失，他們沒有過激語言的斥責(zé)，也沒有窮追不舍的追究，這都會(huì)使孩子的內(nèi)心受到深深的自責(zé)，并在悔恨、內(nèi)疚中對(duì)自己的過去進(jìn)行冷靜的思考，促其在父母的大度中去痛改前非。
舉兩個(gè)例子來說明：
列寧8歲時(shí)，隨母親去姑媽家做客。他不小心打破了一只花瓶，當(dāng)時(shí)無人看見，查問原因時(shí)他害怕也沒承認(rèn)。細(xì)心的姑媽猜著準(zhǔn)是淘氣的列寧打的，不過媽媽一直保持沉默，等待著兒子民中萌發(fā)羞愧感。三個(gè)月后，媽媽親昵地?fù)崦鴥鹤拥念^，欲有所言，不料列寧失聲大哭，講出了打花瓶的事。媽媽安慰?jī)鹤?，并寬容了他。媽媽知道兒子在這場(chǎng)內(nèi)心的道德斗爭(zhēng)中，美的、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)取得了勝利。
印度圣雄甘地，少年時(shí)染上了吸煙的壞習(xí)慣，進(jìn)而發(fā)展到偷錢買煙的地步。他深感痛苦和悔恨，便把自己墮落的過程詳細(xì)地寫在一個(gè)筆記本上，并鼓足勇氣把它交給了父親，渴望得到父親的教誨和懲罰。父親沒有責(zé)備他，只是久久地凝視著甘地，兩行熱淚滾滾落下。父親的寬容使甘地受到了極大的震動(dòng)，從那以后，甘地痛改前非，走上了正路。
可見，寬容的確是效果很好的教育手段。應(yīng)用時(shí)，建議注意以下幾點(diǎn)：
實(shí)施寬容教育的前提，必須是孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)，并深感內(nèi)疚、悔恨時(shí)方可運(yùn)用寬容手段。
家長(zhǎng)準(zhǔn)備原諒孩子的過失時(shí)，應(yīng)該從表情上、語氣上使孩子感到家長(zhǎng)對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤很痛心，并相信自己能夠悔改。如列寧母親對(duì)列寧的撫摸，甘地父親的熱淚，都是對(duì)他們極好的教育。家長(zhǎng)不可取無所謂的態(tài)度，使孩子如釋重負(fù)，沒有壓力，缺乏改正的決心。
寬容，是為了讓孩子形成良好的習(xí)慣和品德，而這種習(xí)慣和品德只有在實(shí)踐的鍛煉中才能產(chǎn)生和鞏固。家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆幽臣聸]有干好，就再不讓孩子動(dòng)手參與了，允許孩子去干好的事情，也是對(duì)孩子的一種寬容。
寬容，絕不等于放任、撒手不管。寬容是積極的教育，旅途是家長(zhǎng)失職的表現(xiàn)。
六、批評(píng)的藝術(shù)
批評(píng)是家庭教育中常用的一種手段，家長(zhǎng)批評(píng)孩子是為了對(duì)孩子不良思想、行為、品質(zhì)給以否定的評(píng)價(jià)，并予以警示，從而引起他們的內(nèi)疚、痛苦、悔恨，從缺點(diǎn)、錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不再重犯。
運(yùn)用要公正合理，恰如其分。有了一點(diǎn)錯(cuò)，就全盤否定孩子；批評(píng)今天錯(cuò),還帶著以前的錯(cuò)；一分的錯(cuò)，總是當(dāng)十分的錯(cuò)來批評(píng)，這些估做法都是不合適的。（勵(lì)志??www.lz13.cn）所以，家長(zhǎng)遇到孩子的缺點(diǎn)，要弄清情節(jié)，弄清原因，恰當(dāng)估計(jì)錯(cuò)誤程度，不能在情況不明的情況下，對(duì)孩子橫加指責(zé)，亂上綱，亂扣帽子，亂分析危害。如果這樣，不僅起不到教育的目的，反而會(huì)引起孩子的逆反心理，很不利于問題解決。
在批評(píng)方式上應(yīng)是先肯定對(duì)的，再指出錯(cuò)的；先表揚(yáng)以前的，再指出今天的；甚至可先做自我批評(píng)，再批評(píng)孩子。批評(píng)孩子可以嚴(yán)肅，甚至可以嚴(yán)厲，但這不等于粗暴，更不等于諷刺挖苦、奚落謾罵。否則就會(huì)傷害孩子的自尊心，勢(shì)必會(huì)引起對(duì)立的情緒。
我們常說“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！笔钦f在教育孩子時(shí)，以正面激勵(lì)為主，但不是否認(rèn)對(duì)錯(cuò)誤、缺點(diǎn)和過失的批評(píng)，甚至懲罰。批評(píng)是可以采用的，但不要過多、過濫，不要把批評(píng)當(dāng)成家長(zhǎng)的教育手段。另外，批評(píng)、懲罰是一種否定、一種壓力，但同樣也可以成為一種激勵(lì)、一種動(dòng)力。作為家長(zhǎng)，一定要理智地面對(duì)孩子的問題，努力克制自己無益的感情沖動(dòng)，增強(qiáng)教育意識(shí)，講究批評(píng)的藝術(shù)。
七、樹立榜樣的藝術(shù)
我們常說榜樣的力量是無窮的。家庭教育中用榜樣的言行，使教育的內(nèi)容具體化、人格化，使孩子受到形象的感染和教育，增強(qiáng)教育的吸引性和有效性，激勵(lì)孩子去模仿、學(xué)習(xí)高尚的品德行為，自學(xué)矯正自己的不良言行。
孩子年齡越小，榜樣的感染力就越大。小時(shí)候受到榜樣的影響，印象會(huì)極為深刻，甚至?xí)K生難忘。
父母是孩子最重要的學(xué)習(xí)榜樣。父母是孩子的師表，父母的言行是孩子學(xué)習(xí)的最直觀的教材，父母以身作則的示范，不僅可以增強(qiáng)說理的可信性和感染性，而且也能像春風(fēng)潤(rùn)物一樣起著耳濡目染、潛移默化的作用。因此，父母應(yīng)時(shí)刻檢點(diǎn)自己，以自己良好的首先行為，為子女的品德修養(yǎng)做出示范。
當(dāng)然，在家庭教育中，榜樣的示范作用不是自發(fā)產(chǎn)生的，需要家長(zhǎng)正確地給予引導(dǎo)。父母該如何在生活中為子女選擇、樹立榜樣呢？要通過講故事、看電視、讀書等方式宣傳并樹立革命領(lǐng)袖、英雄模范、歷史上的杰出人物和文藝作品中的正面典型形象，影響教育孩子，使他們成為孩子心中的楷模。因?yàn)樵谒麄兩砩夏壑腥A民族的優(yōu)秀品德，應(yīng)成為孩子學(xué)做人的準(zhǔn)則。要使孩子從中受到深刻的教育，家長(zhǎng)必須首先對(duì)這些人物的思想境界有深刻的理解，有深厚的感情才能以此去影響、感化、引導(dǎo)孩子。
家長(zhǎng)還要注意在孩子的同齡人中，在班上的同學(xué)中，為孩子尋找學(xué)習(xí)的榜樣，這樣可以增加學(xué)習(xí)的親切感。這些人都是孩子的同齡伙伴，有著比較相近的的生活經(jīng)歷，同伴中所表現(xiàn)出來的好思想、好品德、好作風(fēng)，孩子比較熟悉，容易理解、接受，更能激起學(xué)習(xí)的勁頭。但是家長(zhǎng)切記，不能專揀同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處去和自己孩子的缺點(diǎn)、短處相比，更不能借機(jī)去諷刺、挖苦孩子。家長(zhǎng)如果常說：“你瞧人家那孩子，你再瞧瞧你，你太讓我傷心了！”這樣的教育方式只能起消極作用，讓孩子產(chǎn)生反感。正確的做法是，抓住時(shí)機(jī)，啟發(fā)自學(xué)，增強(qiáng)自信，樂于學(xué)習(xí)。
近期，“虎媽”的教育模式在美國(guó)引起強(qiáng)烈討論，而在中國(guó)，幾乎所有的媒體和老師又在告訴父母?jìng)円獙W(xué)著“快樂教育”和以鼓勵(lì)替代批評(píng)。面對(duì)“一張白紙”的孩子，父母到底應(yīng)該怎樣做呢？我們聽聽專家們的建議。
“中國(guó)式媽媽”，意指那些逼著孩子學(xué)習(xí)，考試成績(jī)一定要名列前茅，掌握這種那種技能，只講競(jìng)爭(zhēng)，追求出人頭地的專制式家教，蔡美兒在某種程度上具有一定典型性。中國(guó)父母普遍對(duì)孩子期望過高，孩子負(fù)擔(dān)過重，在中國(guó)青少年研究中心的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有54.7%的父母希望孩子得到博士學(xué)位，83.6%的中學(xué)生父母要求孩子考試要取得前15名的成績(jī)，這些數(shù)據(jù)和蔡美兒的要求比較一致，但顯然絕大多數(shù)的孩子是無法做到的，這樣必然給孩子帶來很大的壓力。
“中國(guó)式媽媽”這一現(xiàn)象與我國(guó)的教育體制有關(guān)，但同時(shí)，中國(guó)文化中，的確也有一種望子成龍，望女成鳳的傳統(tǒng)，這使得美國(guó)的華人家庭特別重視孩子的學(xué)習(xí)。直到近年來，隨著獨(dú)生子女一代的發(fā)展，中國(guó)開始接受西方民主自由教育方式的影響，但是，很多家庭學(xué)習(xí)了西方保護(hù)孩子權(quán)利的一面，但卻沒有學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子責(zé)任的一面，導(dǎo)致孩子自由過多，發(fā)展出現(xiàn)問題。（勵(lì)志??www.lz13.cn）國(guó)際上研究發(fā)現(xiàn)，最高層次的家教是作風(fēng)民主式的家庭，其成才率最高，專制家庭第二位，成才率最低的是放任式的家庭，蔡美兒就是的第二種方式，當(dāng)然肯定比溺愛放任的家教好。但是蔡美兒的家教方式是不科學(xué)的，孩子不可能都有一流的水平，他們參加什么活動(dòng)應(yīng)該有自己的選擇權(quán)力，而且每個(gè)孩子都是千差萬別的，蔡美兒的教育理念沒有尊重這些最基本的原則。
兒童長(zhǎng)大的過程是一個(gè)社會(huì)化的過程，在這過程中有兩個(gè)顯著的特征不可忽視：一是群體性，兒童一定是在與同齡伙伴的交往中長(zhǎng)大，是不可缺少的。二是實(shí)踐性，孩子是在體驗(yàn)中長(zhǎng)大的。中國(guó)的父母大多數(shù)只關(guān)注學(xué)習(xí)，這就讓孩子心靈上感到寂寞，他們最關(guān)心的問題沒人關(guān)心。
“培養(yǎng)孩子健康人格、與孩子關(guān)系的好壞決定教育成敗、習(xí)慣決定命運(yùn)、應(yīng)與孩子一起成長(zhǎng)”這些是我近年來最重要的教育觀點(diǎn)和建議。青春期的孩子，用命令的方法或簡(jiǎn)單地要求是很難奏效的，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己長(zhǎng)大了，叛逆心理也強(qiáng)了。我給父母?jìng)兊慕ㄗh是，發(fā)現(xiàn)孩子的夢(mèng)想，引導(dǎo)孩子為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而塑造自己。只有這樣，孩子或許會(huì)感到父母對(duì)自己的尊重，會(huì)為自己的夢(mèng)想奮斗產(chǎn)生積極性。
蔡美兒的家教方式有被妖魔化的可能，她的許多觀點(diǎn)和做法也是錯(cuò)誤的，父母?jìng)儾灰嗣つ繉W(xué)習(xí)借鑒。唯一有價(jià)值需要思考的是，愛孩子要敢于說不。孩子需要父母的權(quán)威，父母應(yīng)當(dāng)成為孩子人生的路標(biāo)。
有夢(mèng)想，誰都了不起
——寫給在衡水中學(xué)高一讀書的女兒
文/邢臺(tái)胡子
寶貝：
你的來信，我和你媽早已收到。收到來信后，我和你媽特別高興，對(duì)信的內(nèi)容是看了又看，不知看了多少遍，唯恐漏看了信中的重要內(nèi)容?？赐晷藕?，爸爸和媽媽深深地感到：女兒長(zhǎng)大了！女兒懂事了！
爸爸本來想早點(diǎn)給你回信，但又覺得回信的很多內(nèi)容還沒考慮成熟。如果信中僅僅說些要吃好、注意身體的話，那沒多大意思。爸爸覺得，要回信，信中就應(yīng)寫些能讓女兒終生受益、能成為女兒一生財(cái)富的內(nèi)容，回信就應(yīng)該成為《顏氏家訓(xùn)》、《曾國(guó)藩家書》之類的家信。因此，今天的回信，是爸爸思慮再三才動(dòng)筆的，希望你能牢牢記住，并身體力行之。
爸爸囑咐你的話，可用八個(gè)字來概括：“珍惜”、“夢(mèng)想”、“毅力”、“感恩”。下面，爸爸分頭闡述。
首先，你要懂得“珍惜”。懂得珍惜的人是充滿智慧的人、幸福的人。懂得珍惜，陽光將撒滿心靈；懂得珍惜，生活將變得溫暖；懂得珍惜，生命才能成為永恒。人們往往對(duì)失去的感到可惜，而對(duì)手中擁有的卻不加珍惜。人的一生只有三天，昨天、今天和明天。昨天無論怎樣都已經(jīng)過去，不可更改；明天還沒有到來，空想于事無補(bǔ)；只有今天是實(shí)實(shí)在在的，把握好今天，才能創(chuàng)造出燦爛輝煌的明天。你只有珍惜當(dāng)今的幸福，才能在將來獲得更多的幸福。能珍惜當(dāng)今擁有的東西，是走向成熟的表現(xiàn)，這是你應(yīng)當(dāng)具備的品格。你如今在衡水中學(xué)讀書，不知道有多少人是多么的羨慕！這其中包括你的同學(xué)和爸爸單位的人。爸爸的好幾位同事，他們家的孩子今年要中考，也想來衡水中學(xué)上高中。今年春節(jié)剛上班，他們就向爸爸咨詢，怎樣才能來到衡水中學(xué)。他們表示，不管多難，也要想盡辦法讓孩子來衡水中學(xué)讀書，力爭(zhēng)為孩子考上好大學(xué)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的條件。你看看，他們把在衡水中學(xué)讀書看作是一件幸福無比的事情。對(duì)此，你要珍惜現(xiàn)在的機(jī)會(huì)、珍惜在衡水中學(xué)讀書這種幸福。衡水中學(xué)，是全國(guó)的名校，它擁有一套成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，擁有一大批高水平、負(fù)責(zé)任的園丁，在這里學(xué)習(xí)，你沒有理由不好好學(xué)習(xí)、也沒有理由考不上好大學(xué)。
第二，你要擁有“夢(mèng)想”。?夢(mèng)想是石，敲出星星之火；夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅之燈；夢(mèng)想是燈，照亮前行之路；夢(mèng)想是路，引人走向黎明。有句廣告說得好“夢(mèng)想有多大，舞臺(tái)就有多大”、“有夢(mèng)想，誰都了不起”。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，你就應(yīng)該擁有一個(gè)巨大的夢(mèng)想：我要考上全國(guó)最著名的重點(diǎn)大學(xué)。因?yàn)?，只有考上理想的大學(xué)，你今后才會(huì)有一個(gè)好的前途。也許有人會(huì)說，成功的道路千萬條，條條道路通羅馬。但是，那些話說起來容易，行起來要難的多。相比較而言，高考是最最公平、最公正的一條光明之路。在這條路上，只要你付出，就會(huì)有收獲，付出跟收獲成正比。所以，在這紛紛擾擾的世事面前，你千萬不可昏了頭腦，一定要保持一分清醒，一定要擁有自己的夢(mèng)想。你現(xiàn)在的任務(wù)就是，努力學(xué)習(xí)，充分利用好每一分鐘，為自己的夢(mèng)想而努力奮斗！
第三，你還必須有“毅力”。一個(gè)人僅僅有了夢(mèng)想是不行的，還必須有把“夢(mèng)想”變成現(xiàn)實(shí)的毅力。前途是光明的，道路是曲折的。因?yàn)?，一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上，會(huì)遇到各種各樣的坎坷和挫折。在挫折面前，有的人選擇了放棄，結(jié)果他的夢(mèng)想就成了空想；有的人有毅力，選擇了堅(jiān)持，結(jié)果他的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，成為人們崇拜的對(duì)象。一個(gè)人，特別是在別人不理解或者是自己感到自己的先天條件不如他人的時(shí)候，我們更要懂得“毅力”的真實(shí)內(nèi)涵。毅力是什么？毅力是一種精神，是一種不拋棄、不放棄、“我志所向、愈挫愈堅(jiān)”、“窮且益堅(jiān)、不墜青云之志“的精神；毅力是一種象征，是一 種勝利最終屬于我的象征。你擁有毅力，你就選擇了成功，你擁有毅力，你就選擇了輝煌。缺少毅力，你就永遠(yuǎn)嘗不到那種“吹盡狂沙始見金”的喜悅；缺少毅力，你就永遠(yuǎn)做不出那種“任爾東西南北風(fēng)”的瀟灑；缺少毅力，“須把乾坤力轉(zhuǎn)回”就只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
下面，我給你舉兩個(gè)例子，一定會(huì)給你有所啟發(fā)。一個(gè)是不被人理解的，一個(gè)是先天條件不足的。偉大領(lǐng)袖和導(dǎo)師毛（澤東）主席在上世紀(jì)三十年代，在黨內(nèi)和軍內(nèi)卻屢受排擠和打擊：他被撤銷了黨內(nèi)和軍內(nèi)的一切重要職務(wù)，最后只剩下一個(gè)蘇維埃主席的空頭銜，他在政治和軍事上的所有正確建議絲毫不被采納。毛澤東當(dāng)時(shí)非常落魄，連當(dāng)時(shí)發(fā)放供應(yīng)物品的后勤人員也對(duì)他“狗眼看人低”：給人發(fā)供應(yīng)品時(shí)，別人都有份，卻唯獨(dú)沒有毛主席的。用毛主席自己的話說：當(dāng)時(shí)門可羅雀，家中不僅沒人上門，而且連鬼都不來，連鬼都嫌我晦氣。盡管如此，毛主席仍然有毅力堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，最終成為了新中國(guó)的締造者。像毛主席那么有才能的人，在人生的道路上都遇到了挫折，我們作為普通人遇到點(diǎn)挫折不是很正常嗎？
2010年9月18日，42歲的法國(guó)男子菲利普?？唆斖咦诮?jīng)過13個(gè)半小時(shí)的艱苦行程，創(chuàng)下了世界上第一個(gè)四肢均截肢者成功橫渡英吉利海峽的紀(jì)錄。完成橫渡后，他雖然全身酸疼，但非常興奮，說自己是世界上最快樂的人。他還希望通過自己的例子向世人說明：只要擁有夢(mèng)想，并且擁有毅力，就沒有實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)。同菲利普?？唆斖咦谙啾?，你不是比他更有優(yōu)越條件嗎？和同學(xué)們相比，你的智力并不比他們差呀！
第四，你要懂得“感恩”。“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……”《感恩的心》這首歌讓人懂得了這樣一個(gè)道理：沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己……
感恩，不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且它更應(yīng)該成為自己做人的準(zhǔn)則。一個(gè)人只有懂得了感恩，他的朋友才會(huì)越來越多，他今后的人生道路才會(huì)越走越寬。你想一想，世上有誰愿意跟忘恩負(fù)義的人交朋友？感恩的真諦是報(bào)答。也許你的老師、你的朋友、你的父母他們并不期望你的報(bào)答，但你必須有一顆感恩的心去報(bào)答他們。報(bào)答的前提是有能力報(bào)答。一個(gè)人如果連自己都養(yǎng)活不了，談何報(bào)答？所以，你現(xiàn)在的任務(wù)，就是刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)到真本領(lǐng)，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有卓越貢獻(xiàn)的人，等到多年后，當(dāng)你的老師、當(dāng)你的朋友、當(dāng)你的父母談起你時(shí)，你成為他們自豪、驕傲的對(duì)象時(shí)，這就是你對(duì)他們的一種很好的報(bào)答；當(dāng)你無比輕松地能為他們做些事時(shí)，那是更高層次的報(bào)答、那是更高層次的“感恩”。因此，為了感恩，你必須全身心地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)用優(yōu)異的成績(jī)向他們交出滿意的答卷。
寶貝，爸爸今天就跟你寫到這兒。爸爸囑咐你的這些話，不僅在今天有用，而且到以后也會(huì)有用，希望你將它銘刻在心。 最后祝你一切都好。
爸爸