自我介紹：目前研一在讀，專業(yè)金融學(xué)，理科生，高考數(shù)學(xué)130，考研數(shù)學(xué)120。擅長(zhǎng)小學(xué)全科和初高中的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理。性格開(kāi)朗隨和，喜歡小孩，富有耐心，經(jīng)驗(yàn)豐富。獲獎(jiǎng)經(jīng)歷：曾經(jīng)獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，連續(xù)獲得多次校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。獲得全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級(jí)銀獎(jiǎng)、“東方財(cái)富杯”金融精英挑戰(zhàn)賽國(guó)家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

小學(xué)陪讀

本人在大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲得多次一等獎(jiǎng)，獲研究生數(shù)學(xué)建模大賽三等獎(jiǎng)，本科期間多次獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金。本人性格開(kāi)朗，擅長(zhǎng)與學(xué)生溝通，有耐心。

自大學(xué)到工作期間從事家教多年，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠充分利用一對(duì)一教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)不同的學(xué)生，因材施教，短時(shí)間內(nèi)快速提高學(xué)員成績(jī)。 在教學(xué)中，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能把枯燥的數(shù)學(xué)講得通俗易懂，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)的信心。 在輔導(dǎo)過(guò)程中，重方法、重技巧。緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，突出考綱考點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)得輕松。幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)心理障礙，釋解數(shù)學(xué)疑難困惑，探求學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳路徑。

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性格開(kāi)朗大方，脾氣好，提倡學(xué)習(xí)是場(chǎng)闖關(guān)游戲，攻克難關(guān)是富有魅力的冒險(xiǎn)。認(rèn)為厚積薄發(fā)，不積硅步無(wú)以至千里，非常有耐心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)、積極思考。

小托福

從小英語(yǔ)學(xué)科學(xué)的最好，在英國(guó)留學(xué)5年多，初到英國(guó)時(shí)候，口音口語(yǔ)都不帶有中式英語(yǔ)感，被老師夸。教英語(yǔ)比較有自信。在學(xué)生時(shí)代，擅長(zhǎng)理科，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)比較拔尖。初中，高中都是上海市重點(diǎn)學(xué)校，高中畢業(yè)于交大附中。

已考取教師資格證，性格開(kāi)朗，負(fù)有責(zé)任性，對(duì)待小朋友有耐心，主要輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，熟悉數(shù)學(xué)解題技巧，善于和孩子溝通，能夠發(fā)現(xiàn)孩子的性格，善于引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師資格,,,,,,大學(xué)化學(xué),考研

榮譽(yù)證書：2020——2023年獲得三次國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金 2021——2023年獲得兩次校優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部 2021——2022年廣西大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部、廣西大學(xué)優(yōu)秀共青團(tuán) 2021.12月全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽（非數(shù)學(xué)類）省級(jí)三等獎(jiǎng) 普通話二級(jí)甲等； 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)（CET-4/6），良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，快速瀏覽英語(yǔ)專業(yè)文件及書籍； 通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，熟練運(yùn)用office相關(guān)軟件。 已經(jīng)通過(guò)教師資格考試的筆試和面試，拿到了教師資格證。

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我是多倫多大一在讀，有耐心主要可以輔導(dǎo)英文

英語(yǔ)口語(yǔ),商務(wù)英語(yǔ),新概念英語(yǔ),牛津英語(yǔ),劍橋英語(yǔ),托福,雅思,初中文科英文版,粵語(yǔ),,,SSAT,GCSE

加拿大籍香港人，五歲出國(guó)，十四回香港，十九歳念上海交大本科，之后念香港工商管理碩士，期間去過(guò)加州大學(xué)伯克利分校和哈佛交流。曾經(jīng)在花旗銀行做投資分析師。因?yàn)榕d趣的原因還是回到教學(xué)去，在國(guó)際學(xué)校教過(guò)經(jīng)濟(jì)，擁有超過(guò)十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在在新東方教一對(duì)一，一對(duì)三，一對(duì)六的vip學(xué)生英語(yǔ)。教育思維比較接近美式風(fēng)格，主要以看原著小說(shuō)，演講為主。本人在高中時(shí)一直在全香港英語(yǔ)口語(yǔ)比賽得了前三名，美式口音，比較嚴(yán)格,絕不喜歡混日子。托福，雅思，美國(guó)研究生英語(yǔ)考試和雅思都考了接近滿分。考試絕對(duì)不僅靠刷題，靠的是平時(shí)努力的累積。 擁有美國(guó)教育教師證書（tesol)，國(guó)際英語(yǔ)教師資格證(tefl) 和 特許金融分析師資格(cfa) (由于身體不適的原因，延遲了進(jìn)美國(guó)哈佛碩士學(xué)位，等2020再入學(xué)） 在2011夏天考的雅思是8.5分/9分(口語(yǔ) 8.5,閱讀,9,聽(tīng)力9分)和托福是119/120,GRE (338/340)

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本人溫柔耐心，活潑樂(lè)觀，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，擅于溝通，擅于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的小問(wèn)題，提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，注重因材施教。曾獲得1.社會(huì)工作獎(jiǎng)B等2. 2022“抗疫先鋒”3.“日御伴讀計(jì)劃”中“堅(jiān)持之星”稱號(hào)。

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擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，生物，物理學(xué)科，中考數(shù)學(xué)145?，高中生物 A?，上海市分子影像學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室成員，中國(guó)生物化學(xué)與分子生物學(xué)學(xué)生會(huì)員，中國(guó)生物物理學(xué)會(huì)學(xué)生會(huì)員，發(fā)表學(xué)術(shù)論文四篇，包括SCI 論文，北大中文核心期刊，申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利 1 項(xiàng)，實(shí)用新型專利 5 項(xiàng)，申請(qǐng)軟著 5 項(xiàng)，授權(quán)軟著 2 項(xiàng)，獲得國(guó)家，省部級(jí)，校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)40 余項(xiàng)，性格陽(yáng)光開(kāi)朗，有耐心，有方法，一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)生共計(jì)十余人，多為初二初三學(xué)生

幼兒托管,小學(xué)陪讀

自畢業(yè)以來(lái)一直從事教育工作，在校期間曾多次被評(píng)為優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任。

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高中獲省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部 唐山市生物競(jìng)賽第四名 上海建橋?qū)W院特等獎(jiǎng)學(xué)金 母親是小學(xué)教師，本人暑期做過(guò)幼小銜接教師，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富

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具有豐富家教經(jīng)驗(yàn)，上外本碩在讀，英語(yǔ)精通，取得專業(yè)八級(jí)證書

十多年教齡，曾重點(diǎn)高中英語(yǔ)教師，連續(xù)多年參加高考閱卷工作。對(duì)教學(xué)大綱非常熟悉了解。英語(yǔ)教學(xué)注重高效合理的方法，幫助學(xué)生快速形成適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和途徑，擺脫困擾多年的低效率英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題。 多次榮獲區(qū)優(yōu)秀青年教師稱號(hào)，上海市“高中階段英語(yǔ)教改方案組”成員，并參與修訂了最新“高中英語(yǔ)語(yǔ)法和句型教學(xué)大綱”。 常年在本市多個(gè)院校設(shè)有中高考英語(yǔ)講座，幫助學(xué)生明確在復(fù)習(xí)迎考中的學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)生們普遍存在的一些疑問(wèn)，經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)后學(xué)生成績(jī)普遍明顯提高。 多年的教學(xué)中逐漸形成了一套有效的教學(xué)方法,尤其針對(duì)解決在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于學(xué)習(xí)思路混亂和方式方法偏差所造成的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，以及經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)依然沒(méi)有效果的學(xué)生。