我是華師大數(shù)學系研究生畢業(yè)，現(xiàn)市重點中學初中部任教數(shù)學，教齡20多年，其中輔導(dǎo)過十幾年初三畢業(yè)班，有豐富的教學經(jīng)驗。并在全國教學大賽多次獲獎，被評為市級優(yōu)秀教師，熟悉各年級知識點和考綱要求。利用業(yè)余時間做家教。教學特色：1.有耐心，不管什么性格的孩子，我都能讓他靜下心來聽我講課。2.啟發(fā)式教學，讓孩子學到知識，解決問題的同時，還教會孩子學會思考問題，分析問題。3.問題式教學法 誘導(dǎo)孩子帶著問題學習，激發(fā)孩子的學習興趣和熱情，從而很好地發(fā)揮孩子的主觀能動性。 成功案例很多，三門路雙胞胎七年級輔導(dǎo)一學期由原來70分考了雙百分；一名九年級中等生，由我輔導(dǎo)一年成功考入交大附中，家長非常滿意。

,高等數(shù)學

微積分課程助教 大學生數(shù)學競賽一等獎

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曾在公立小學任教1-3年級數(shù)學，負責教研和授課。后轉(zhuǎn)入美國學校負責雙語數(shù)學的課程研發(fā)，最高紀錄教了5個班的低年齡段數(shù)學。本人熱愛小朋友，喜歡寓教于樂，培養(yǎng)孩子們的數(shù)學學習興趣，數(shù)學本是枯燥的數(shù)字科目，所以讓孩子們學的有興趣有自信是我所追求的。學習興趣有了學習積極性提高了，這比刷題的作用大百倍。

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在日留學八年，本科就讀于日本駒沢大學，碩士筑波大學 求學期間參加各類英文、日文學術(shù)發(fā)表5次?，F(xiàn)就職于某大型日企。日語聽說讀寫皆達商務(wù)水平，與日本人交流完全無障礙。除了擅長日語本身，對日本文化，日本旅游，日式服務(wù)精神以及日本人思維處事方式都有比較深刻的了解。精通日語、英語，英語托業(yè)810分／滿分990，日語N1. 性格開朗樂觀，言傳身教.注重打牢基礎(chǔ)，細節(jié)至上。曾輔導(dǎo)多名學生留日，取得優(yōu)異成績。本人會帶著絕對的耐心和愛心教好服務(wù)好每一位學員，只要您給我一次機會，我有信心還您十分滿意。

論文區(qū)一等獎

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自我介紹： 1、突出品學兼優(yōu)，中小學哪科成績優(yōu)異，依據(jù)接單突出中高考成績。 高考英語138 2、參加過哪些活動 獻血，志愿者，團組織 3、獲得的獎學金助學金、比賽競賽獎狀 高中閔行區(qū)田園杯作文競賽一等獎 4、相關(guān)證書，四六級、教師資格證等 大學四級證書605分 5、性格和特長 ?耐心，對高中內(nèi)容熟悉 共情力很強，和善

### **相關(guān)科目成績** 1. **高考成績**：總分620/750，數(shù)學135/150，英語140/150，地理90/100（全省排名前5%）。 2. **中考成績**：總分715/750，數(shù)學148/150，物理98/100，曾獲市級物理競賽一等獎。 3. **大學成績**： - 績點3.8/4.0，專業(yè)排名前10%； - 高等數(shù)學（98/100）、大學物理（95/100）等核心課程成績優(yōu)異。 --- ### **獲獎與成果** 1. **學術(shù)類**： - 2023年獲全國大學生數(shù)學建模競賽省級二等獎； - 2022年以第二作者身份在《XX學報》發(fā)表論文一篇； - 連續(xù)兩年獲校級一等獎學金。 2. **實踐類**： - 擔任校科協(xié)項目組長，帶領(lǐng)團隊完成“智能教輔系統(tǒng)”開發(fā)并獲校級創(chuàng)新大賽金獎； - 參與“鄉(xiāng)村教育支援計劃”，為留守兒童提供線上課程輔導(dǎo)。 個人自評** - **性格特質(zhì)**：耐心細致，善于觀察學生心理，能快速建立信任關(guān)系； - **教學方法**：注重知識框架梳理，結(jié)合生活案例講解抽象概念（如用籃球軌跡解析拋物線方程）； - **附加優(yōu)勢**：熟練使用GeoGebra、PPT等工具制作動態(tài)課件，提升學習趣味性。

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工作近二十年，有自研教案全套，經(jīng)工作和家教實踐多次修改稿定稿，具有原理清晰透徹，易懂易學，專門針對中考，具有提分快，針對性強的作用。

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以優(yōu)異的高考成績考入上海師范大學，在上海師范大學中努力學習，取得了高績點。曾先后兩次獲得了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上海市市級的獎項，在校期間擔任過班級團支書，多次獲得過二等獎學金，高考數(shù)學145，英語四六級已過，語文高考120+

中考心理輔導(dǎo)

本人性格較為溫和，有耐心，負責任，善于與別人進行溝通，能聽取他人意見并與他人商量，高考數(shù)學135，高考選擇了理科，理科思維較好，大學所讀專業(yè)與核物理相關(guān)，，同時也兼具工科性質(zhì)，因此理科思維與學習方法不錯，同時對于大考前心態(tài)調(diào)理有很好的方式，能幫助學生進行自我思考，自主學習，養(yǎng)成良好的學習習慣與思維方式，而本人從小學到高中，成績都較好，初中時曾獲得過省級三好學生。

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高考英語141數(shù)學136物理92化學94生物93（語數(shù)英新高考I卷，物化生湖南單獨出卷） 高三獲得省物理競賽三等獎 四六級已過

講課深入淺出,生動靈活。因材施教,激發(fā)學生的學習積極性,。注重學生思維引導(dǎo)和課堂互動，針對學生實際情況和成績水平， 量身定制教學解決方案，提高學生駕馭和應(yīng)用所學知識的能力，做到舉一反三，觸類旁通。思維開發(fā)——分析問題的思維路徑,解決問題的思維路徑。 從根本上解決學生的問題，從第一個不懂的問題開始,由淺入深,逐步化解,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進,形成知識網(wǎng)絡(luò)體系,讓學生都能學會所學的知識,不會再犯同樣的錯誤。 對化學教材中的知識點和考點有著清晰準確的了解和把握，能幫助學生找到化學知識的銜接點、常考點、易錯點，讓學生對化學的整個知識網(wǎng)絡(luò)有更清晰的認識。能以學生為中心，根據(jù)學生特點設(shè)計輔導(dǎo)教學方案，指導(dǎo)學生培養(yǎng)良好的學習方法。融化學于生活，相得益彰。

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教學經(jīng)驗豐富，擅長數(shù)學和英語學科方面知識的教學。