樂高

Kelly老師深耕幼兒英語教育領(lǐng)域多年，曾任職于知名教育機構(gòu)英孚，專注2-6歲兒童英語啟蒙教學。她擅長運用自然拼讀（Phonics）與高頻詞（Sight Words）教學法，結(jié)合生動有趣的故事繪本，以全英沉浸式課堂，激發(fā)孩子的英語學習興趣與語言感知能力，助力幼兒在輕松愉快的氛圍中打下堅實的英語基礎(chǔ)。

籃球

英語四級，擅長數(shù)學，高考數(shù)學120+，有和小朋友相處經(jīng)驗，在高中和初中都擔任過班級的班干部，如今在大學也擔任了班級的組織委員，對待工作熱情認真，熱愛運動，籃球裁判記錄，組織過籃球比賽，院隊訓練，學院杯籃球比賽負責人

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對小孩子有耐心，負責任，有三年的教學經(jīng)驗，曾帶的小孩子考入實驗班，積極外向，善于交流溝通 曾獲電子琴十級鋼琴七級證書

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擅長數(shù)理化，中考化學39/40，高考化學97/100。英語口語標準，教學風格嚴中有愛，注重培養(yǎng)學習習慣和學習方法，注重打牢基礎(chǔ)，寓教于樂，高等數(shù)學/線性代數(shù)/概率論滿績，鋼琴九級

英語四級,英語六級

雅思A類7.5 四級695/710 六級662/710 專四專八優(yōu)秀 專四優(yōu)秀

C語言,程序設(shè)計

信息學奧林匹克3次全國二等獎 csp-s 2次二等獎 全國高聯(lián) 二等獎 全國青少年科創(chuàng)大賽 三等獎 藍橋杯上海市一等獎 全國二等獎 其他數(shù)學與計算機獎項不等

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主要輔導小學初中生的數(shù)學 熟練掌握小初高的知識點 有著較強的專業(yè)基礎(chǔ)知識 善于和孩子進行溝通交流 有著積極的熱情溫和的工作態(tài)度 在教學之中能夠做到踏踏實實 勤勤耿耿工作的態(tài)度 善于循循善誘 引導孩子使用正確高效的方法解決問題

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已通過英語四六級，獲得小學語文教師資格考試合格證書。 輔導優(yōu)勢： 1.對于英語的學習有很多經(jīng)驗。 2.教學幽默有活力擅對于補差以及對中等生的成績突破 3.有親和力，可以和學生很好的相處 4.善于引導學生自主學習的能力，通過鼓勵和引導來提升學生的自信 本人教學優(yōu)勢：因為本人也是在校大學生，擅長站在學生角度思考問題的難易，做到設(shè)身處地為學生思考和規(guī)劃，也更熟悉學生容易從哪些地方馬虎和糊弄，同時經(jīng)過高考也更熟悉各種答題技巧和模板。

吉它,尤克里里

2023年上海市行業(yè)主題演講活動 三等獎 2013年上海市學生藝術(shù)單項比賽 銅獎 2013年上海市浦東新區(qū)藝術(shù)節(jié)單項比賽 銀獎 2013年上海市浦東新區(qū)藝術(shù)節(jié)單項比賽 金獎 上海市學生藝術(shù)單項比賽榮譽證書 第二十四屆校園文化藝術(shù)節(jié)器樂 三等獎 2010年學生藝術(shù)節(jié)西樂 一等獎

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人性格溫和，待人真誠，樂觀開朗，有耐心，脾氣溫柔，有責任心，做事不喜歡拖沓，愿意與學生交流，與學生互動性強，喜歡和小朋友交流，親和力強，能夠建立良好的師生關(guān)系，注重細節(jié)，善于將知識與生活相結(jié)合。和小朋友相處融洽。本人高中就讀于市重點，學習能力較強，對待事情嚴謹求實，高中時期曾獲得過多個獎項。業(yè)余時間考過中國舞蹈家協(xié)會10級 北京舞蹈學院中國舞考級13級，高中畢業(yè)后考下北京舞蹈學院中國舞教師資格證。

小學陪讀,小學托管

英語六級580+，普通話二甲 擁有小學語文、英語教師資格證 多次獲得獎學金，多次參加志愿者活動 細心耐心有責任心

中考體育,籃球

山東省2022年體育高考100分，山東省45名，在讀于上海體育大學，目前就讀于上海體育大學體育教育專業(yè)籃球?qū)ｍ?，曾獲得上海體育大學籃球錦標賽冠軍，體教杯冠軍，有兩年的青少年籃球培訓經(jīng)驗，擅長兒童體適能培訓，專項體能訓練，少兒籃球指導，可根據(jù)客戶具體情況及個體要求制定專業(yè)個性化訓練計劃，進行專業(yè)指導。 為人和善，教學有耐心，富有親和力。

幼兒陪玩,美術(shù),剪紙,服裝設(shè)計

山東高考分數(shù)500+ 英語4級 校團委副書記 專業(yè)年級排名12

小學陪讀

師范生能力合格證書/優(yōu)秀畢業(yè)生/優(yōu)秀實習老師/中共黨員并在研究生學生黨支部擔任支部委員 擅長小學全科、初中物理、化學 高中化學

講課深入淺出,生動靈活。因材施教,激發(fā)學生的學習積極性,。注重學生思維引導和課堂互動，針對學生實際情況和成績水平， 量身定制教學解決方案，提高學生駕馭和應用所學知識的能力，做到舉一反三，觸類旁通。思維開發(fā)——分析問題的思維路徑,解決問題的思維路徑。 從根本上解決學生的問題，從第一個不懂的問題開始,由淺入深,逐步化解,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進,形成知識網(wǎng)絡(luò)體系,讓學生都能學會所學的知識,不會再犯同樣的錯誤。 對化學教材中的知識點和考點有著清晰準確的了解和把握，能幫助學生找到化學知識的銜接點、常考點、易錯點，讓學生對化學的整個知識網(wǎng)絡(luò)有更清晰的認識。能以學生為中心，根據(jù)學生特點設(shè)計輔導教學方案，指導學生培養(yǎng)良好的學習方法。融化學于生活，相得益彰。