第八單元評(píng)價(jià)測(cè)試卷

(時(shí)間:80分鐘　滿分:100分)

一、選擇題。(4分)[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)]

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(　　)(2分)

A.默而識(shí)之(shí)　　　　 心既到矣(yǐ)　　　　 美差(chāi)

B.敏而好學(xué)(hào) 報(bào)償(cháng) 積累(lěi)

C.無(wú)病而呻(shēn) 萬(wàn)卷書(shū)(juàn) 發(fā)酵(jiào)

D.勉勉強(qiáng)強(qiáng)(qiǎng) 借鑒(jiàn) 過(guò)癮(yǐn)

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是(　　)(2分)

A.堆砌　　　 質(zhì)樸　　　 篇章　　　 淺顯

B.描寫(xiě) 精彩 豈敢 氣憤

C.慌唐 辛酸 舅父 獨(dú)立

D.窺天 厭煩 無(wú)限 教科書(shū)

二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并完成練習(xí)。(6分)

①(　　)光溢(　　)　　　 ②吶喊(　　)(　　)　　　 ③云(　　)日(　　)

④囫(　　)(　　)棗 ⑤(　　)(　　)心裁 ⑥心(　　)理(　　)

⑦大(　　)(　　)手 ⑧牽(　　)掛(　　) ⑨如(　　)如(　　)

⑩嘔(　　)瀝(　　) (　　)(　　)不忘 (　　)(　　)聯(lián)翩

1.寫(xiě)出與詞語(yǔ)①意思相近的兩個(gè)詞語(yǔ):　　　　　　　、　　　　　　　。?

2.寫(xiě)出與詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)一樣的兩個(gè)詞語(yǔ):　　　　　　　、　　　　　　　。?

3.詞語(yǔ)中“聯(lián)翩”的意思是:　　　　　　　　　　　　　　　　　。?

三、選詞填空。(6分)

繼續(xù)　　陸續(xù)　　連續(xù)

1.爸爸(　　　　)三年被評(píng)為“先進(jìn)工作者”。

2.我每讀完一個(gè)故事,都會(huì)(　　　　)把這個(gè)故事編下去。

3.受災(zāi)的群眾已經(jīng)被(　　　　)送到醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)治。

不管……都……　　不僅……而且……　　如果……就……

4.我們(　　　　)要學(xué)習(xí)寫(xiě)好讀書(shū)筆記,(　　　　)要學(xué)會(huì)保存,(　　　　)用什么形式寫(xiě)的,(　　　　)應(yīng)該將它們分類保存好,以備日后查詢之用。(　　　　)隨手寫(xiě)隨手扔,(　　　　)失去了讀書(shū)積累的意義。

四、按要求寫(xiě)句子。(6分)

1.像蜂蝶飛過(guò)花叢,像泉水流經(jīng)山谷,我每憶及少年時(shí)代,就禁不住涌起愉悅之情。(仿寫(xiě)比喻句)(2分)

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2.背直起來(lái)了,我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了,我的母親。褐色的口罩上方,一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……(仿寫(xiě)反復(fù)句)(2分)

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3.讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》,有關(guān)動(dòng)物的書(shū)對(duì)我越來(lái)越感興趣。(修改病句)(2分)

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五、按原文填空。(7分)

1.敏而好學(xué),　　　　　　　　　。?

2.知之為知之,　　　　　　　　,　　　　　　　　。?

3.默而識(shí)之,　　　　　　　　,　　　　　　　　。?

4.半畝方塘一鑒開(kāi),　　　　　　　　　　　　。?

5.　　　　　　　　　　　　,蒙沖巨艦一毛輕。?

六、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的畫(huà)“?”,錯(cuò)的畫(huà)“×”。(4分)

1.“老師用紅筆圈出我寫(xiě)的月亮‘像一輪玉盤(pán)嵌在藍(lán)色的天幕中’這句話,說(shuō)這個(gè)‘嵌’字用得特別傳神。”句中的兩個(gè)引號(hào)都表示引用。(　　)

2.倡導(dǎo)讀書(shū)有“三到”的是宋代朱熹。(　　)

3.《憶讀書(shū)》中冰心指導(dǎo)兒童“好讀書(shū),只讀好書(shū)”。(　　)[來(lái)源:Z.xx.k.Com]

4.歐陽(yáng)詢是唐初著名的書(shū)法家。(　　)

七、連一連。(4分)

曹雪芹　　　　 《三國(guó)演義》　　　　 《景陽(yáng)岡》

施耐庵 《紅樓夢(mèng)》 《猴王出世》

吳承恩 《水滸傳》 《草船借箭》

羅貫中 《西游記》 《黛玉葬花》

八、排列句子順序。(5分)

(　　)一部好書(shū),不但給人以知識(shí),而且能幫助人們養(yǎng)成優(yōu)美的品德和情操,引導(dǎo)人們健康成長(zhǎng)。

(　　)書(shū)是人類知識(shí)的結(jié)晶,是人類進(jìn)步的階梯。

(　　)因此讀書(shū)必須有選擇。

(　　)然而,也毋庸諱言,一些內(nèi)容不健康的甚至反動(dòng)的書(shū)讀了只能使人精神頹廢,受到損害。

(　　)歷史的文明要靠書(shū)籍來(lái)傳播。

(　　)人類的智慧要靠書(shū)籍來(lái)交流。

九、下面是陽(yáng)明小學(xué)六(3)班晨路同學(xué)的“家庭信息調(diào)查表”。從他的調(diào)查表中,你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)一寫(xiě)。(4分)

你的發(fā)現(xiàn):? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????

十、課內(nèi)閱讀我最棒。(12分)

①記得有一次,作文的題目是“秋天來(lái)了”。老師讀了一段范文之后,當(dāng)大多數(shù)同學(xué)千篇一律地開(kāi)始寫(xiě)“秋天來(lái)了,樹(shù)葉黃了,一片一片地飄到了地上”時(shí),我心里忽然掠過(guò)了不安分的一念:大家都這樣寫(xiě)多沒(méi)意思!我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去寫(xiě)秋天。

②我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女,她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱,將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒,卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛(ài)秋天,愛(ài)她的天高氣爽,愛(ài)她的云淡日麗,愛(ài)她的香飄四野。秋天,使農(nóng)民的笑容格外燦爛。

③于是,我的作文得了個(gè)“甲優(yōu)”,老師在文中又圈又點(diǎn),并將它作為范文在班上朗讀。

④這小小的光榮,使我悟得一點(diǎn)道理:作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)兒與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。

1.聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。(2分)

(1)千篇一律:? ????????????????????????????????????????????????????????????????

(2)別出心裁:? ??????????????????????????????????????????????????????????????

2.根據(jù)文段內(nèi)容,完成下面的填空。(4分)

(1)“不安分的一念”具體指的是　 ??????????????????????????????????????????????????????????????。(1分)?

(2)“這小小的光榮”具體指的是　 ??????????????????????????????????????????????????????????????。(1分)?

(3)第　　　段是作者對(duì)自己作文內(nèi)容的介紹,這一段運(yùn)用了　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　的修辭手法。(2分)?

3.用“‖”將文段分為兩部分,并概括段意。(4分)

第一部分:　 ??????????????????????????????????????????????????????????????。?

第二部分:　 ??????????????????????????????????????????????????????????????。?

4.讀了這幾段文字,你從中受到了怎樣的啟發(fā)?(2分)

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十一、課外閱讀我能行。(12分)

讀書(shū)破萬(wàn)卷

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20世紀(jì)30年代的一天,南京國(guó)學(xué)圖書(shū)館的館長(zhǎng)辦公室里來(lái)了一位少年。館長(zhǎng)聽(tīng)完少年很有禮貌的訴說(shuō)后,非常吃驚。原來(lái),他請(qǐng)求在圖書(shū)館里,用一年的時(shí)間,把館藏的中國(guó)歷代典籍通讀一遍。館長(zhǎng)同意了,但他對(duì)面前這位文弱的少年用一年時(shí)間要讀完數(shù)萬(wàn)卷書(shū),心里也不免有些懷疑。

以后,每天第一個(gè)走進(jìn)閱覽室的人是他,最后一個(gè)走出閱覽室的人還是他。他讀了一冊(cè)又一冊(cè),而且邊讀邊記。有一天,他竟來(lái)回借閱了30多部古代文集,就連十分熱心的圖書(shū)管理員也被他頻繁地借書(shū)搞得有些不耐煩了。

就這樣,每天讀書(shū)達(dá)十幾個(gè)小時(shí)的他,終于用一年的時(shí)間,奇跡般地把數(shù)萬(wàn)卷書(shū)讀完了,而且還整理出了數(shù)百萬(wàn)字的資料。幾年以后,《中國(guó)思想史》一書(shū)從他的筆下誕生。書(shū)中引用了大量的資料,這些資料正是他從苦讀中得來(lái)的。[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]

這位有志少年,便是后來(lái)的復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)、著名歷史學(xué)家蔡尚思先生。

1.聽(tīng)了少年的請(qǐng)求,館長(zhǎng)為什么非常吃驚?(2分)

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2.館長(zhǎng)同意了少年的請(qǐng)求后,為什么心里又有所懷疑?(2分)

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3.少年讀書(shū)的方法是什么?用“　　”畫(huà)出描寫(xiě)少年刻苦讀書(shū)的語(yǔ)句。(2分)?

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4.文中畫(huà)線句采用了什么描寫(xiě)方法?有什么作用?(3分)

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5.讀了短文,你受到了什么啟發(fā)?(3分)

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十二、習(xí)作。(30分)

你一定讀過(guò)不少書(shū)吧?請(qǐng)把你認(rèn)為好的書(shū)推薦給同學(xué)們。推薦的時(shí)候,要介紹這本書(shū)的書(shū)名、作者、出版社等基本信息,重點(diǎn)寫(xiě)推薦這本書(shū)的理由。一定要達(dá)到激發(fā)同學(xué)們讀書(shū)興趣的目的!

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答案:

一、1.A　2.C

二、①流 彩　②助威　③淡 麗　④圇吞　⑤別出　⑥安 得　⑦顯身　⑧腸 肚　⑨醉 癡　⑩心 血　念念　浮想

1.光彩奪目　熠熠生輝

2.翩翩起舞　栩栩如生

3.鳥(niǎo)飛的樣子,形容連續(xù)不斷

三、1.連續(xù)　2.繼續(xù)　3.陸續(xù)　4.不僅……而且……　不管……都……　如果……就……

四、1.示例:像微風(fēng)一樣和煦,像朝陽(yáng)一樣溫暖, 我每當(dāng)看見(jiàn)媽媽的笑臉,就感受到媽媽濃濃的愛(ài)。

2.示例:頭抬起來(lái)了,我的老師。作業(yè)看完了,我的老師。眼鏡后邊,一對(duì)眼神疲憊的眼睛溫情地望著我們,我的老師的眼睛……

3.讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》,我對(duì)有關(guān)動(dòng)物的書(shū)越來(lái)越感興趣。

五、1.不恥下問(wèn)

2.不知為不知　是知也

3.學(xué)而不厭　誨人不倦

4.天光云影共徘徊

5.昨夜江邊春水生[來(lái)源:Zxxk.Com]

六、1.×　2.?　3.×　4.?

七、

八、4　1　6　5　2　3

九、這個(gè)家庭獲取信息的主要渠道是廣播電視和報(bào)刊書(shū)籍;每個(gè)家庭成員獲得的信息與各自的年齡、性別和愛(ài)好密切相關(guān)。

十、1.(1)同學(xué)們寫(xiě)的作文基本一個(gè)樣。

(2)指想出的辦法與眾不同。

2.(1)大家都這樣寫(xiě)多沒(méi)意思!我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去寫(xiě)秋天

(2)“我”的作文得了個(gè)“甲優(yōu)”,老師在文中又圈又點(diǎn),并將它作為范文在班上朗讀

(3)②　比喻　擬人　排比

3.①②③‖④

第一部分:自己寫(xiě)《秋天來(lái)了》這篇作文,別出心裁,得到夸獎(jiǎng)。

第二部分:寫(xiě)自己明白的道理。

4.示例:我們寫(xiě)作文要?jiǎng)e出心裁,要寫(xiě)自己的真實(shí)感受。要多讀書(shū),多積累。

十一、1.因?yàn)閳D書(shū)館收藏的中國(guó)歷代典籍非常多,而少年要用一年的時(shí)間讀完,所以館長(zhǎng)非常吃驚。

2.館長(zhǎng)雖然同意了少年的請(qǐng)求,但看著少年文弱的樣子,對(duì)于他挑戰(zhàn)這一平常人難以完成的事情還是表示懷疑。

3.邊讀邊記。每天第一個(gè)走進(jìn)閱覽室的人是他,最后一個(gè)走出閱覽室的人還是他。他讀了一冊(cè)又一冊(cè),而且邊讀邊記。有一天,他竟來(lái)回借閱了30多部古代文集。

4.“他竟來(lái)回借閱了30多部古代文集”是正面描寫(xiě),“就連十分熱心的圖書(shū)管理員也被他頻繁地借書(shū)搞得有些不耐煩了”是側(cè)面描寫(xiě),都表現(xiàn)了蔡尚思讀書(shū)勤奮刻苦。

5.提示:從蔡尚思的苦讀、多讀等方面談讀書(shū)與成功的關(guān)系。

十二、略

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