小升初語文專項訓練
修改病句
?
基礎題
一、選擇題
1．下列四句話中不是病句的一項是（ ??）
A. 故鄉(xiāng)的春天是異常美麗的地方。
B. 我的語文水平一點一點地積累起來了。
C. 國慶節(jié)那天，我們學校上空飄著五顏六色的紅氣球。
D. 這個話題，引起了同學的興趣。
2．句子小醫(yī)生。下列四句話中不是病句的一項是（ ???）
A. 他喜歡踢足球和乒乓球。
B. 我們要虛心幫助同學。
C. 這門功課對我很感興趣。
D. 人民的生活水平比過去提高了。
3．下列句子與例句同類的一句是( ?)
例:奶奶提著籃子上街買菜。
A.爸爸讓我們說說花生的好處。 B.老師要求我們積極舉手發(fā)言。
C.我打開書包開始做作業(yè)。 ????D.母親叫閏土坐下來。
4．下面的橫線上應填的句子是( ??)
在我的夢里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，__________。夢境如此美好，能忍心讓它僅僅是個夢嗎？
A.受污染的所有河流重新清波蕩漾
B.所有受污染的河流重新清波蕩漾
C.所有河流不再受污染而重新清波蕩漾
D.所有清波蕩漾的河流不再受污染
5．下列這段話中，有語病的句子是（ ）
A.我們小學生要養(yǎng)成事事關心。
B.四川雅安地震發(fā)生后，全國上下萬眾一心，眾志成城，抗震救災。
C.只要我們堅決捍衛(wèi)神圣不可侵犯的領土，其他國家的陰謀詭計就不會得逞。
D.面對H7N9禽流感，我們不能掉以輕心，也不要談虎色變。
6．下列句子中有語病的一句是（ ???）。
A.具有認真負責的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)成功的關鍵。
B.在學習上，老師要求我們既要獨立思考，又要相互合作，積極探索。
C.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。
D.各地中小學建立和完善了校園安全預防工作機制。
7．下列句子沒有語病的一項( ???)
A.臨近小考，同學們的學習態(tài)度和學習成績都有很大的提高。
B.多讀書是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。
C.通過開展“捐助”活動，使同學們懂得了關愛他人。
D.早晨，我盡情地呼吸著空氣和陽光。
8．下列句子沒有語病的一項是（ ?????）
A.趵突泉是濟南的三大名勝之一。
B.安徒生的作者是《賣火柴的小女孩》。
C.在音樂的伴奏聲中姑娘們跳起了動聽的舞蹈。
D.大地把太陽照得一片通紅。
9．下列句子有語病的一句是（ ??）
A.小學漫長的六年一下子過去了。
B.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，海浪聲聲；屋內溫暖舒適，整潔干凈。
C.于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如家負荊請罪。
D.詹天佑經常勉勵工作人員，說
：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法不應該出自工程人員之口?！?/span>
10．下列句子中有語病的一句是（ ???）。
A.具有認真負責的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)成功的關鍵。
B.在學習上，老師要求我們既要獨立思考，又要相互合作，積極探索。
C.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。
D.各地中小學建立和完善了校園安全預防工作機制。
11．下列句子沒有語病的一項( ???)。(2分）
A.臨近小考，同學們的學習態(tài)度和學習成績都有很大的提高。
B.多讀書是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。
C.通過開展“捐助”活動，使同學們懂得了關愛他人。
D.早晨，我盡情地呼吸著空氣和陽光。
12．下列句子中有語病的一句是（ ???）。
A.具有認真負責的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)成功的關鍵。
B.在學習上，老師要求我們既要獨立思考，又要相互合作，積極探索。
C.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。
D.各地中小學建立和完善了校園安全預防工作機制。
?
?
二、填空題
13．按要求做。
（1）火車通過大橋。 ?（擴句）
?
（2）小興安嶺難道不是一座巨大的寶庫嗎？ （改為陳述句）
?
（3）石頭房子建筑在山坡的石頭路面上。（縮句）
?
（4）這一道數學題非常極其的簡單。（修改病句） ?
?
14．用修改符號修改病句。
（1）濱江公園新設了由兩個英國捐建的游樂項目。
?
（2）我估計他這道題一定做錯了。
?
（3）我們一定要緊密勾結，互相幫助。
?
15．下面句子是病句的在括號里畫×，并改正，不是病句的在括號里畫∨
（ ??）火藥是我國的四大發(fā)明。______________________________________。
（ ??）李明的家鄉(xiāng)是河南人。______________________________________。
（ ??）同學們的作業(yè)基本全都交齊了。______________________________。
（ ??）聽了報告，受到了深刻的教育。____________________________。
16．把句子補充完整。
1.我最愛
2.我們班上開展了豐富多彩的
3.讀了《孔融讓梨》這個故事，我懂得了
4.我的家里有
17．將下列句子補充完整，構成擬人句。
1.秋天，果子成熟了，向日葵卻地低下了頭。
2.春天來了，花壇里的花在 。
3.浪花 著沙灘。
4.小溪 從山上流下來。
修改病句。
18．雖然我們是為人民服務的，但是我們有缺點，就不怕別人批評指出。
19．農民伯伯在山坡上種了許多欣欣向榮的果樹。
20．星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。
21．氣象小組的同學記錄并收聽了天氣預報。
22．松樹屹立在陡峭的險峰上。
?
修改病句。
23．凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨炬成才的。
24．她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。
25．為了防止
樹病造成的危害，園林工人逐一對公共場所、公園、廣場、街道的樹木進行排查。??
26．同學們對學校的教育課程改革交換了廣泛的意見。
27．是否努力學習，是我們取得優(yōu)秀成績的保證。?
?
28．按要求完成練習。
1.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。（用修改符號修改病句）
2.怎么了 ?老師問 ?你們怎么這么髙興 ?（給句子加上標點符號）
3.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。（仿寫，要求含比喻和擬人兩種修辭手法）[來源:學科網]
29．修改病句
（1）她正在洗完衣服，就該上學去了。
_________________________________________________________________
（2）會議廳里坐著不少來自各校的許多代表。
________________________________________________________________
（3）言行不一致的人是一種很壞的風氣。
?
（4）小紅寫信給媽媽，想請她給她買一套新衣服。
?
（5）昨天晚上，中國隊和韓國隊進行
了一場足球比賽，他們終于取得了勝利。
?
（6）他記錄了并且看了中央電視臺的節(jié)目。
?
（7）我寫字認真了，錯別字也大大進步了。
_________________________________________________________________
（8）在老師的教育下，我端正了學習態(tài)度和方法。
_________________________________________________________________
30．按要求做。
（1）雙眼閃著淚花。 ?。〝U句）
?
（2）我們遇到困難怎么能退縮呢？?。ǜ臑殛愂鼍洌?/span>
?
（3）這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊地擁抱在一起。（縮句）
?
（4）這次運動會，我們班基本上全部參加。（修改病句） ?
?
31．修改病句。（8分）
（1）我認真的檢查了各科作業(yè)和語文作業(yè)。
?
（2）桃樹上接滿了許許多多的又大又紅的桃子。
?
（3）小明的爸爸會說三門英語。
?
（4）討論會上。大家發(fā)言很猛烈。
?
32．修改病句。
（1）我們要學習革命英雄的優(yōu)秀高貴品質。
?
（2）他第一個首先到達終點。
?
（3）我呼吸著新鮮的空氣和燦爛的陽光。
?
（4）這本書對我很感興趣。
?
33．指出病因并改正。
(1)《三國演義》中，曹操中了反奸計，致使赤壁大敗，幾乎全軍覆沒。
?_____________________________________________________________
(2)賽場上，甲乙兩隊正在爭奪冠亞軍。
______________________________________________________________
(3)我在飛機上俯瞰祖國的滄海桑田，被眼前的美景陶醉了。
_________________________________________________________________
(4)他榮獲了“十佳主持人”。
_________________________________________________________________
34．夏天的小興安嶺是一年中最好的季節(jié)。（改病句）
_____________________________________________________
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
提升題
?
一、語言表達
35．（1）春回大地，萬物復蘇，湖畔綠草如茵，一派欣欣向榮的繁華景象。（2）新世紀，我們青少年應當欣欣向榮，勇于進取。
36．指出病因并改正。
(1)《三國演義》中，曹操中了反奸計，致使赤壁大敗，幾乎全軍覆沒。
_____________________________________________________________
(2)賽場上，甲乙兩隊正在爭奪冠亞軍。
______________________________________________________________
(3)我在飛機上俯瞰祖國的滄海桑田，被眼前的美景陶醉了。
__________________________________________________________________
(4)他榮獲了“十佳主持人”。
_________________________________________________________________ [來源:學|科|網Z|X|X|K]
37．修改病句，在原題上改。
(1)他經常回憶過去的往事。
(2)李小光被評為“三好學生”的光榮稱號。
?
二、句型轉換
38．按要求改寫句子。
⑴瑪麗·居里那美麗、莊重的形象從此定格在每個人的心中。（縮句）
?
⑵居里夫婦從成噸的工業(yè)廢渣中提煉出了鐳。
改為“被”字句：
?
改為“把”字句：
?
⑶懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。（用帶點的字寫一句話）
?
?
⑷聽了報告，全場震驚。（修改病句）
?
?
?
?
三、判斷題
39．判斷下列句子說法是否正確，正確的在括號里打“√”，錯誤的在括號里打“×”
?“一出校門，就忍不住拆開信封”這句話的語病是缺少主語，修改的時候應該在“就”字前面加上主語“他”。( )
40．下列句子正確的打“√”，是病句的在原句上改正。
1.我估計這道題他一定不會做。 ( )
2.皎潔的月光灑滿大地，滿天的繁星眨著眼睛。 ( )
3.王老師被評為全國優(yōu)秀班主任。
41．修改下面的病句，并指出句子的主要毛病是屬于哪一類的。
①詞語搭配不當 ②用詞不當 ?③詞序錯亂
④前后矛盾 ????⑤意思重復 ?⑥句子殘缺不完整
（1）上星期去植樹了。
病因：。改：
（2）在公共場所，我們應當維持清潔衛(wèi)生。
病因：。改：
（3）兩個前后學期相比，同學們的普遍成績提高了。
病因：。改：
（4）波浪翻騰的大海風平浪靜，幾只漁船悠閑地浮在水面上。
病因：。改：
42．判斷下列句子是否比喻句,畫“√”。
（1）班長馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個終身跳下深谷。 （ ???????????）
（2）石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸過去。 ?（ ?????）
（3）副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火（ ?）
（4）老師和孩子們發(fā)現了我，但是，好像誰也沒有感到意外。 ?（ ?????）
（5）所有的禮炮都是世紀的鐘聲。（ ?????）
?
四、信息匹配
43．修改病句。
大廳里擺滿了看演出的觀眾。
_________________________________________________________________
校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。
_________________________________________________________________
我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。
_________________________________________________________________
我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。
_________________________________________________________________
44．修改病句。
（1）爺爺對我是那么的愛戴。
_________________________________________________________________
（2）電腦的作用非常廣大。
_________________________________________________________________
（3）昨天傍晚刮了一夜的風。
_________________________________________________________________
（4）我估計他大概是出去看電影了。
_________________________________________________________________
（5）在困難面前，我們要經得起考察。
________________________________________________________________
（6）如果天氣這么冷，他就堅持鍛煉身體。
_________________________________________________________________
45．修改病句。
（1）在老師的教育下，他明確了學習態(tài)度。
_________________________________________________________________
（2）你必須一定要認真負責。
_________________________________________
________________________
（3）異口同聲地說：“贊成！”
_________________________________________________________________
（4）我校請解放軍叔叔經常作報告。
_________________________________________________________________
46．修改病句。
我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書。
_________________________________________________________________
（2）異口同聲地說：“贊成！”
?_________________________________________________________________
（3）春天的景色我覺得十分美麗。
_________________________________________________________________
（4）我們來到公園，觀賞美麗的情景。
_________________________________________________________________（5）這學期是我小學學習生活的最后一年。
_________________________________________________________________
47．修改病句
（1）張開泰和湯小泉是好朋友，他經常幫助他自習復習功課
?_________________________________________________________________
（2）我斷定他今天可能生病了。
_________________________________________________________________
（3）我國的人口是世界上人口最多的國家。
?
（4）多讀好書可以
豐富和提高我們的知識。
_________________________________________________________________
（5）我一定要改掉不好的毛病。
_________________________________________________________________
（6）我訂了《中國少年報》、《小學生數學報》、《少年文藝》等報紙。
______________________________________________________________
（7）通過改革開放，使我們的生活有了改善。
?________________________________________________________________
（8）我們要發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。
_______________________________________________________________
48．下面一段話有三處錯誤，請加以改正。
（1）我敢肯定，明天大概要下雪。
（2）大家必須講究衛(wèi)生的好習慣。
（3）河水倒映在云朵里，顯得更白了。
（4）香山的秋天是令人向往的地方。
49．綜合改錯，用修改符號在原句上改。（四處錯誤：一個標點，一個別字，兩個病句）
莫泊桑一生寫的短篇小說將近300余篇。他的《項鏈》《我的叔叔于勒》是膾炙人口的名篇。他的短篇小說構思別具匠心，描寫生動細致；令人讀后回味無窮。他不僅在世界文壇上，而且在法國文學中，都是曲指可數的，所以人稱“短篇小說之王”。
50．修改下面一段話。
我非常喜歡酷愛書法，漢字對我有著特殊的感情，我即使一有時間，就揮毫練字，已成為我生命中不可缺少的內容。
51．用修改符號修改下面的病句。
（1）這臺筆記本電腦是爸爸剛剛最近買的。
（2）這個沉甸甸的大木雕實在是太大太沉了。
（3）我們懷著愉快的心情和輕快的腳步來到學校。
（4）看了這部電影，受到了很大的教育。
52．改正下面的句子。
⑴王平能抓緊和同學們一起學習外語。
?
⑵爬上了香山。
?
⑶在老師的幫助下我克服了錯誤。
?
⑷她一定可能不會遲到。
?
53．修改病句。
⑴勞動中，大家的熱情很活躍。
?
⑵春天的公園里，我們可以看到鮮艷的迎春花和悅耳的鳥鳴。
?
⑶這次聯歡會上表演節(jié)目的有男同學、女同學、中隊長王明和李老師。
?
⑷我們應該從小養(yǎng)成愛清潔。
?
⑸我懷著愉快，喜悅的心情到少年宮去參加活動。
?
54．修改病句
⑴魯迅的故鄉(xiāng)是浙江紹興人。 ???????
?
⑵我斷定這件好事可能是王宇做的。
?
55．改正下面句子里的錯誤。
⑴在老師和同學們的幫助下，小明終于克服了錯誤。
?
⑵星期天，我和爸爸去參觀圖書。
?
⑶這學期換了班主任，兩個新舊班主任對同學們都很關心。
?
⑷我愛吃的水果有：蘋果、香蕉
、葡萄、西紅柿等。
?
?
五、書面表達
56．修改病句。（在原句上修改）
⑴打乒乓對我十分感興趣。
?
⑵這本故事書的內容和插圖都很美麗。
?
⑶站在講臺上，我的心熱烈地跳動著。
?
⑷我怎么也忘不了發(fā)生在過去的往事。
?
⑸我們必須學習那種頑強拼搏。
?
57．修改病句。
⑴語文對我很感興趣。
?
⑵上課了，馬上走進教室。
?
⑶是個風景優(yōu)美的大公園。
?
⑷小紅的學習成績和態(tài)度提高了。
?
參考答案
1．【答案】D
【解析】A.故鄉(xiāng)的春天是異常美麗的。
B. 我的語文水平一點一點地提高起來了。
C. 國慶節(jié)那天，我們學校上空飄著五顏六色的氣球。
2．【答案】D
【解析】A.搭配不當，不能踢皮乓球。
B. 搭配不當，熱情幫助，不是虛心。
C．主語是我，不是這門功課。改為我對這門功課很感興趣。
3．【答案】C
【解析】
試題分析：選項A、B、C三個句子都是兼語句?！凹嬲Z句”就是一個句子中有一個名詞，它是第一謂語的賓語，又是第二謂語的主語；第一謂語由使、令、叫、讓、派、請等動詞充當。例句主語是“奶奶”，謂語是“買”，賓語是“菜”，“提著籃子上街”做狀語。D選項與之一樣，“我”是主語，“做”是謂語，“作業(yè)”為賓語，“打開書包開始”做狀語。
4．【答案】B
【解析】
試題分析：從“所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢”這句結構來看，C選項與其一致，與“所有被砍伐的森林”相對的是“所有受污染的河流”，與“重新綠葉蔥蘢”相對的是“重新清波蕩漾”。
5．【答案】A
【解析】
試題分析：本題的考點是修改病句。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數要盡量少。常見的病句類型有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂 、語意不明、不合邏輯。修改病句，我們要觀察句子的成分、用詞、搭配。增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當）簡（修改應簡要）調（不搭配、不照應的）。A 缺少賓語，應改為我們小學生要養(yǎng)成事事關心的好習慣。
6．【答案】C
【解析】
試題分析：完成此題要仔細讀句子，分析句子的搭配是否正確，成分是否完整等。本題考查學生辨析病句的能力。首先要仔細閱讀句子，分析句子的主干，看看各個部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。C項句子缺少主語，應該刪掉“通過”或“讓”。
7．【答案】B
【解析】
試題分析：本題的考點是判斷句子是
不是病句。這類題可以用分析法也可以用排除法。判斷是不是病句，我們要觀察句子的成分是否完整、用詞是否準確、搭配是否合理，有沒有語序錯誤等等。A項的錯誤是搭配不當，“學習態(tài)度”是可以說“端正或改進”，不能“提高”；C項的錯誤是句子成分缺失，沒有主語，去掉“通過”或“使”。D項的毛病是搭配不當。陽光不能呼吸。所以，選B。
8．【答案】A
【解析】
試題分析：要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。B項句子的主語與賓語寫反了，應該是《賣火柴的小女孩》的作者是安徒生。C項“動聽”與“舞蹈”搭配不當，應該為“動人的舞蹈”。D項句式錯誤，應為大地被太陽照得一片通紅。
9．【答案】A
【解析】
試題分析：此題考查學生對病句的辨析和修改能力。首先要查找病因，確定病癥。接著對癥下藥，修改病句。最后仔細檢查，讀修改后的句子，看是否保留了句子的原意。A項中“漫長”與“一下子”自相矛盾。
10．【答案】C
【解析】
思路分析：完成此題要仔細讀句子，分析句子的搭配是否正確，成分是否完整等。
名師詳解：本題考查學生辨析病句的能力。首先要仔細閱讀句子，分析句子的主干，看看各個部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。C項句子缺少主語，應該刪掉“通過”或“讓”。
易錯提示：對句子的語病掌握不全面，分析不透徹。
11．【答案】B
【解析】
思路分析：本題的考點是判斷句子是不是病句。這類題可以用分析法也可以用排除法。
名師詳解：判斷是不是病句，我們要觀察句子的成分是否完整、用詞是否準確、搭配是否合理，有沒有語序錯誤等等。A項的錯誤是搭配不當，“學習態(tài)度”是可以說“端正或改進”，不能“提高”；C項的錯誤是句子成分缺失，沒有主語，去掉“通過”或“使”。D項的毛病是搭配不當。陽光不能呼吸。所以，選B。
易錯提示：不明白怎樣判斷病句就容易出錯。熟練掌握句子的結構，認真分析句子就能做對。
12．【答案】C
【解析】
思路分析：完成此題要仔細讀句子，分析句子的搭配是否正確，成分是否完整等。
名師詳解：本題考查學生辨析病句的能力。首先要仔細閱讀句子，分析句子的主干，看看各個部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。C項句子缺少主語，應該刪掉“通過”或“讓”。
易錯提示：對句子的語病掌握不全面，分析不透徹。
13．【答案】（1）火車通過南京長江大橋。
（2）小興安嶺是一座巨大的寶庫。
（3）房子建筑在路面上。
（4）這一道數學題非常簡單。
【解析】（2）只要讀懂反問句的意思，就容易做了。這句話的意思是：小興安嶺是一座巨大的寶庫。即可。（3）的字前面的修飾語去掉。（4）非常和極其意思重復，去掉一個。
14．【答案】（1）濱江公園新設了兩個由英國捐建的游樂項目。
（2）我估計他這道題做錯了。
（3）我們一定要緊密團結，互相幫助。
【解析】（1）“由”和“兩個”位置調換。
（2）句意矛盾，“一定”刪去。
（3）勾結時貶義詞，“勾結”改為“團結”。
15．【答案】（×）火藥是我國的四大發(fā)明。火藥是我國的四大發(fā)明之一。
（×）李明的家鄉(xiāng)是河南人。李明的家鄉(xiāng)是河南。
（×）同學們的作業(yè)基本全都交齊了。同學們的作業(yè)都交齊了。
（× ）聽了報告，受到了深刻的教育。聽了報告，我受到了深刻的教育。
【解析】第一句成分殘缺。第二句搭配不當，也可改成李明是河南人。
第三句前后矛盾，也可改成同學們的作業(yè)基本交齊了。
第四句成分殘缺，缺主語。主語可以放在聽了報告前，也可以放在聽了報告后。
16．【答案】
1.我最愛的書是大冰的《他們最幸?！贰?
2.我們班上展開了豐富多彩的課外活動。
3.我懂得了做人要懂得禮讓。
4.我的家里有一只活潑可愛的兔子。
【解析】
試題分析：此題考查學生造句的能力，也就是寫作的基礎訓練方面的能力，寫作要達到信達雅的程度，便是不錯的地步。這種題目沒有確切答案，句子通常無錯別字即可。
17．【答案】1.秋天，果子成熟了，向日葵卻謙虛地低下了頭。2.春天來了，花壇里的花在相互比美。3.浪花歡快地拍打著沙灘。4.小溪笑著、蹦著從山上流下來。
【解析】
試題分析：1.看到題目，秋天，果子成熟了，向日葵卻怎么地低下了頭，怎么樣低下了頭，必須是擬人，那形容人什么地低下頭，有很多詞，像卑微地低下頭，慚愧地低下頭，謙虛地低下頭。這里秋天，向日葵也成熟了，滿載著果子，沉甸甸地低下了頭，那用什么來形容呢，還必須是擬人，很顯然，向日葵也收獲了果實，他不炫耀，不夸大自己的成果，很謙虛，因此，謙虛地低下頭。2.春天來了，花壇里的花在干什么呢？花壇里有很多花，而且都很美麗。一般形容花，都是爭相開放，你開得漂亮，我比你還漂亮，對，那就是比美。因此，春天來了，花壇里的花在比美。3.浪花對沙灘。一般都是這么形容的：浪花怕打著沙灘。一個浪接著一個浪涌上海灘邊，撞擊著沙灘，激起一朵朵浪花。怕打更顯浪花的溫柔，輕輕地拍打。光說拍打，又顯得不夠生動，加上歡快地拍打，顯出浪花跟沙灘一起像孩子們一樣玩耍。4.小溪從山上流下來，是怎么流下來地呢。假設一個孩子，爬到山頂后，從山上下來，他會是怎么下來的呢？一定是高高興興地，蹦蹦跳跳地，歡聲笑語地，從山上下來的。因為，看完風景，游覽完大自然，呼吸完新鮮空氣，孩子心情非常高興。因此，小溪笑著，蹦著，從山上地流下來。
18-22【答案】
18．“雖然…但是…”改成“因為…所以…”
19．改法1:農民伯伯在山坡上種了許多果樹。?改法2:農民伯伯在山坡上種了許多果樹,一派欣欣向榮的景象。
20．星期天，我在家里寫了一篇文章并畫了一幅圖畫。
21．氣象小組的同學收聽并記錄了天氣預報。
22．松樹屹立在陡峭的山峰上。或者松樹屹立在險峰上。
【解析】
18．
試題分析：本題用錯了關聯詞。“雖然…但是…”表轉折關系，不符合本題語境，仔細閱讀這句話，前后兩者應為因果關系，所以改為“因為…所以…”。
19．
試題分析：本題修飾限制的詞語“欣欣向榮的”與中心詞“果樹”不搭配。
20．
試題分析：本題中一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。這句話“寫”支配兩個動作，前者“文章”搭配，后者“圖畫”不搭配。因此可以在“圖畫”前添加一個支配它的動詞“畫”
21．
試題分析：先后發(fā)生的幾件事顛倒，應當先“收聽”后“記錄”。
22．
試題分析：修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重復。即“陡峭的”與“險峰”重復。
23-27【答案】
23．大都有杰出成就的人，是在艱苦環(huán)境中磨炬成才的。
24．她那紅潤的臉蛋猶如盛開的桃花。
25．為了防止樹病造成的危害，園林工人逐一對公園、廣場、街道的樹木進行排查。
26．同學們對學校的教育課程改革廣泛地交換了意見。
27．努力學習，是我們取得優(yōu)秀成績的保證。
【解析】
23．
試題分析：句中用了“凡是……都”這個全稱肯定判斷，言過其實，應改為“凡是”為“大都”，后邊去掉“都”字。
24．
試題分析：常識性問題,梨花是白的。所以將“梨花”改為“桃花”。
25．
試題分析：這句話中，公園,街道等就是公共場所,重復。應去掉“公共場所”。
26．
試題分析：用詞不當，沒有“廣泛的意見”之說。
27．
試題分析：一面對兩面。前一個分句中“是否努力學習”是“努力學習”和“沒有努力學習”這兩個意思，后面一個分句說的是一個意思。所以應去掉“是夠”，將前一個分句變成一個意思。
28．【答案】
1.為了防止這類交通事故再次發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。
2.“怎么了？”老師問，“你們怎么這么髙興？”
3.繁星點點，仿佛孩子明亮的眼睛，調皮地向人們眨眼。
【解析】
試題分析：病句類型的主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數要盡量少。第（1）小題中“防止”和“不”均表示否定的意思應該刪去一個；第（2）小題考查學生對標點掌握和運用情況。解題時要細讀語句，了解標點的正確使用方法。此句前后都是同一人所說的話，所以要注意“問”的后面要用逗號；仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于修辭為主的仿寫。仿照例子寫出一個比喻句即可，注意本體和喻體之間的相似性。
29．【答案】
（1）她剛洗完衣服，就該上學去了。
（2）會議廳里坐著不少來自各校的代表。
（3）言行不一致是一種很壞的風氣。
（4）小紅寫信給媽媽，想請媽媽給她買一套新衣服。
（5）昨天晚上，中國隊和韓國隊進行了一場足球比賽，中國隊終于取得了勝利。
（6）他看了并且記錄了中央電視臺的節(jié)目。
（7）我寫字認真了，錯別字也大大減少了。
（8）在老師的教育下，我端正了學習態(tài)度，改善了學習方法。
【解析】
（1）“正在”和“洗完”兩個時間點，去掉一個。
（2）“不少”和“許多”重復，去掉一個。
（3）成分多余，去掉“的人”。
（4）指代不明，把“她”改成“媽媽”。
（5）指代不明，把“他們”改成“中國隊”。
（6）“記錄了”和“看了”重復，去掉一個。
（7）用詞錯誤，把“進步”改成“減少”
（8）端正了學習態(tài)度，改善了學習方法。
30．【答案】（1）那位老人雙眼閃著淚花。（2）我們遇到困難不能退縮。（3）父與子擁抱在一起。（4）這次運動會，我們班全部參加。
【解析】（1）這個句子在擴句時，可以說是誰的雙眼，老人的、我的、紅領巾。也可以說雙眼閃著什么樣的淚花，如激動地、愧疚的淚花。（2）這句話的意思是遇到困難不能退縮。所以改為陳述句是：我們遇到困難不能退縮。（4）這句話中前后矛盾，“基本上和全部”矛盾，刪去其中一個即可。
31．【答案】（1）我認真的檢查了各科作業(yè)。（2）桃樹上接滿了又大又紅的桃子。（3）小明的爸爸會說三門外語。（4）討論會上。大家發(fā)言很熱烈。（4）這句話用詞不當，猛烈的意思有兩個（1）強烈；激烈（2） 剛烈。 熱烈指具有強烈感情、激情或熱情的。這兒應該為熱烈。
【解析】（1）這句話中，各科作
業(yè)包括語文，所以各科作業(yè)和語文作業(yè)重復了。刪除其中一個。也可以為：我認真的檢查了語文作業(yè)。（2）這也是一個重復的病句，結滿了和許許多多重復，刪除其中一個即可。也可改為：桃樹上接了許許多多又大又紅的桃子。（3）這句話用詞不當，英語只是一門外語。也可改為：小明的爸爸會說英語。
32．【答案】（1）我們要學習革命英雄的高貴品質。（2）他第一個到達終點。（3）我呼吸著新鮮的空氣。（4）我對這本書很感興趣。
【解析】（1）這個句子中，優(yōu)秀和高貴重復了，刪除其中一個即可。（2）這句話中，第一個與首先重復，刪除其中一個即可。（3）這句話錯在詞語搭配不當，呼吸空氣可以，但是不能呼吸陽光。還可改為：我呼吸著新鮮的空氣沐浴著燦爛的陽光。（4）這句話詞序顛倒，應該是我對這本書很感興趣。
33．【答案】(l) 主語不明，刪去致使，“奸”改為“間” ?(2) 語義不明，去掉“亞” ?(3) 用詞不當，“滄海桑田”改為“；壯麗河山”，并將后面改為“陶醉于眼前的美景”(4) 和真實情況不符，“榮獲了”改為“被評為”或:在句號前加“的稱號”
【解析】(1)
《三國演義》中，曹操中了反奸計，致使赤壁大敗，幾乎全軍覆沒。
主語不明，刪去致使
?(2)賽場上，甲乙兩隊正在爭奪冠亞軍。語義不明，去掉“亞”
?(3)我在飛機上俯瞰祖國的滄海桑田，被眼前的美景陶醉了。
用詞不當，把“滄海桑田”換為“山水”
?(4)他榮獲了“十佳主持人”。
和真實情況不符，在最后加上“之一”
規(guī)律總結：經常出現的病句類型主要有以下幾種。
（一）成分殘缺：句子的基本成分是主語、謂語，有的謂語還帶著賓語，如果一句話里缺少其中之一，就是成分殘缺。成分殘缺的句子結構不完整，意思不清楚。例如：①聽了校長的報告，訂出了本學期的學習計劃。這個句子都沒有主語，所以意思都不清楚。從例①里不知誰“聽了校長的報告”，修改時應加上主語，可以改成：我們了聽了校長的報告，訂出了本學期的學習計劃。對于成分殘缺的病句，我們只要按“誰干什么”或“什么怎么樣”的模式去檢查，就可以發(fā)現缺少什么成分。知道了缺什么成分，才可以對癥下藥進行修改。
（二）用詞不當：我們在說話寫文章時，應恰當地選用詞語，特別要注意分辨一些近義詞的細微區(qū)別，否則就會犯用詞不當的毛病。例如：①我們的教室又寬廣又明亮。以上四句話都是用語不當的病句。例①“寬廣”用得不恰當?！皩拸V”和“寬敞”都有面積大范圍廣的意思，但“寬廣”比“寬敞”形容的范圍更大，一般與“原野”、“土地”等詞語搭配，而“寬敞”一般與“房間”、“禮堂”、“庭院”等詞
語搭配。這句話是說教室比較大，應用“寬敞”來形容，原句沒有分清近義詞的大小范圍可見，正確地運用詞語，才能準確、生動地反映客觀事物，表達思想感情。
（三）搭配不當：句子中的詞語要互相搭配正確，主、謂之間，謂、賓之間，主、賓之間，主要成分和
附加成分之間，都要搭配正確。如果句子中的詞語不互相搭配，就犯了搭配不當的毛病。例如：①清晨，參加象征性長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。以上句子都有搭配不當的毛病。例①是主語“同學們”和謂語“馳騁”不搭配?！榜Y騁”是說“騎著馬奔跑”，參加長跑不能說是“馳騁”，應改成“跑”。我們在說長話，寫長句子時，往往容易顧此失彼，粗心大意，犯搭配不當的毛病。所以應細心檢查，使句中的詞語彼此搭配得當。
（四）詞序混亂：一個句子在詞語的排列上，要有一定的次序，這樣才能表達明確的意思，如果詞序改變了，句子的意思就會改變，或者使意思表達得不清楚。例如：廣大農村青年表現出無比地走社會主義道路的熱情。句中“無比”是修飾“熱情”的，應放在“熱情”前頭，“無比”與“走”毫無關系，改正的時候應把“地”去掉。原句變成：廣大農村青年表現出走社會主義道路的無比熱情。
（五）指代不明：說話寫文章時，為了避免重復，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語——代詞。如：你、我、他、它、這、那等等。但是代詞不能濫用，如果不該用的時候也用了，或者用得不正確，就會產生指代不明的毛病。例如：班會上，李明建議開展讀書活動，陳新建議開展影評活動，我同意他的意見。這句話里的“我”，究竟同意李明的建議呢，還是同意陳新的的意見，不明確。句中的“他”指的是誰，應直接說出來，意思才清楚?？筛某桑喊鄷?，李明建議開展讀書活動，陳新建議開展影評活動，我同意陳新的意見。這句話中的“他問他”究竟指的馬錚問馬躍呢，還是馬躍問馬錚呢，不明確。因此，應根據實際情況，直接寫清“馬錚問馬躍”或者“馬躍問馬錚”。從以上兩個例句中，我們應懂得，使用代詞時，指代要明確。
（六）重復啰嗦：句子既要完整、正確，又要簡潔、明了。不恰當地連續(xù)使用幾個形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會弄巧成拙，造成句子意思重復，啰嗦累贅。例如
：①我不禁忍不住笑出聲來。以上幾句都犯了重復啰嗦的毛病。例①中“不禁”和“忍不住”意思相同，去掉其中的一個，句子才顯得簡潔明了。
（七）分類不當：有的時候，人們把有從屬關系的概念并列使用，這就發(fā)生了分類不當的錯誤。例如：①下課以后，同學們在操場上活動。有的鍛煉身體，有的打球，有的翻杠子，有的比賽跳高。以上例句都犯了分類不當的毛病。例①中“打球、翻杠子、跳高”都從屬于“鍛煉身體”這個概念，它們不能并列使用，可改成：下課以后，同學們在操場上鍛煉身體。有的打球，有的翻杠子，有的比賽跳高。克服分類不當的毛病，可以避免概念的混淆，使句子的意思表達正確。
（八）邏輯錯誤：我們說話寫文章，都必須從客觀實際出發(fā)，對客觀事物進行正確如實的反映，或者作出正確的判斷。如果句子內容不合實際，前后存在著矛盾，就會產生概念不清，邏輯混亂的病句。例如：①經過一段休養(yǎng)，他的健康痊愈了。以上句子都有邏輯錯誤。例①中不能說“健康痊愈了”。因為“痊愈”就是病好了，身體恢復健康了。應改成：經過一段休養(yǎng)，他的病痊愈了。要避免邏輯錯誤，就應搞清概念的內涵，弄清事實。
（九）用錯關聯詞：復句中，我們一般用關聯詞把各分句連接起來，表達一定的關系。如果不根據實際情況亂用，錯用關聯詞語，也會造成病句。例如：①弟弟年紀很小，因此懂得許多深刻的道理。這句子都是用錯了關聯詞。例①前后分句沒有因果關系，“年紀小”不能成為“懂得許多深刻的道理”的原因。前后兩分句之間存在著轉折關系，應該把“因此”換成“可是”，句子的意思就正確、明白了。修改病句時，我們首先應認真讀原句，看看說話的人到底要表達什么意思，然后想一想，這句話錯在哪兒，屬于哪種類型的病句。確定了病因以后，就要對癥下藥，根據不
同類型的病句，用不同的修改方法進行修改。修改之后再讀一讀，體會一下意思是否符合作者本意，是否正確、明白、簡要，語感是否合乎我們的語言習慣。
不讓病句出現
一篇文章是由一個個的句子組成。語句通順，是作文的基本要求?？捎行┩瑢W寫作文，明明有很好的材料，意思也不錯，但句子卻寫得羅哩羅嗦，含糊不清，讀，讀不通；看，看不懂。怎樣才能避免語病，把文章寫通順呢？
多練習朗讀
我們學習的每篇課文都是經過精心挑選的，語句通順流暢，讀起來瑯瑯上口，大家應該多讀。只有反復朗讀，才能把課文里的語言變成自己的，寫起文章來自然會句子通順，不出病句。
自己的作文，也要多讀，那些讀起來不順口的句子往往就是病句。自己發(fā)現病句，然后改正，是作文的一項基本功，也是一種好習慣。
想好了再寫
有些同學寫作文貪圖快，意思還沒有想清楚，也沒有把意思編成通順的話，就匆忙下筆，病句也跟著來了。因此，要把表達的意思想清楚，先在心里編出能表達這個意思的話，再把編好的話默念幾遍，發(fā)覺不順口的地方，就在心里修改好，再寫在紙上。
把句子寫得短些
句子接近口語，容易寫好，讀起來也順口，意思也一目了然。長句子結構復雜，不容易寫好，讀起來費力，聽的人看的人也不容易理解。所以，同學們初學作文，句子寧可寫得短些，一句長話，寧可分成兩句說。
考點：句子書寫
34．【答案】小興安嶺的夏季是一年中最好的季節(jié)
【解析】怎樣修改病句：①認真讀原句，弄清句子要表達的意思。②找出有毛病的地方，根據病因修改。③修改病句不能改變原句的意思。④檢查修改后的句子，看巨資是否完整、通順、合理。這道題目中的句子犯了搭配不當。
考點：修改病句
35．【答案】略
【解析】句子的類型：按照句子的用途和語氣，可以把句子分為四類：
（1）陳述句：告訴別人一件事. 陳述一個事實的句子，句末用句號表示。陳述句有肯定.否定以及雙重否定的形式。如：
我的理想是當一名人民教師。（肯定） ?他沒有參加昨天的會議。（否定）
這件事不能不管。（雙重否定）
（2）疑問句：向別人提出一個問題.詢問一件事情或表示疑問的句子，句末用句號。如：
你今天為什么遲到？ ???????一塊錢，你有沒有？
（3）祈使句：表示請求.命令.商量或向別人提出要求的句子。語氣堅決的，句末
用嘆號；語氣和緩的，句末用句號。
如： 上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！ ????????你應該用功讀書。
（4）感嘆句：用來抒發(fā)強烈的感情（喜歡. 憤怒. 悲傷. 恐懼. 驚訝. 厭惡等）的句子，句末用感嘆號。
如： 多么大膽而有詩意的想象?。?/span> 我是中國人，我愛中國！
規(guī)律總結：1.因為變換句式是在同義句中間進行的，所以變換后的句子一定要保留原意，不管題目本身是否有明文要求。為此，同考點（句式變換）無關的文字可原封不動，必要時個別文字可以變動（增刪換調），但變動不要太多。
2.每一種句式都有相應的同義句式，如長句與短句相對應，主動句與被動句相對應，句式變換時要按照相對應的關系去變換句式，不能混淆句式分類的界限，避免張冠李戴。
3.在一定語言環(huán)境下講句式的選擇是為了收到理想的語言表達效果，及修辭問題，一般說，防止顧此失彼。
考點：句式變換
36．【答案】(l) 主語不明，刪去致使，“奸”改為“間” ?(2) 語義不明，去掉“亞” ?(3) 用詞不當，“滄海桑田”改為“；壯麗河山”，并將后面改為“陶醉于眼前的美景”(4) 和真實情況不符，“榮獲了”改為“被評為”或:在句號前加“的稱號”
【解析】（1）《三國演義》中，曹操中了反奸計，致使赤壁大敗，幾乎全軍覆沒。主語不明，刪去致使
（2）賽場上，甲乙兩隊正在爭奪冠亞軍。語義不明，去掉“亞”
（3）我在飛機上俯瞰祖國的滄海桑田，被眼前的美景陶醉了。用詞不當，把“滄海桑田”換為“山水”
（4）他榮獲了“十佳主持人”。和真實情況不符，在最后加上“之一”
考點：句子書寫
37．【答案】（1）他經?；貞浻腥さ耐?。（2）李小光被評為“三好學生”。
【解析】（1）回憶和過去，相沖突；（2）李小光榮獲“三好學生”的光榮稱號。
規(guī)律總結：怎樣修改病句：①認真讀原句，弄清句子要表達的意思。②找出有毛病的地方，根據病因修改。③修改病句不能改變原句的意思。④檢查修改后的句子，看巨資是否完整、通順、合理。
考點：回憶和過去，相沖突
38．【答案】
⑴形象定格在心中。
⑵鐳被居里夫婦從成噸的工業(yè)廢渣中提煉出來了。居里夫婦從成噸的工業(yè)廢渣中把鐳提煉出來了。
把字句是用介詞“把”構成的表示主動意義的句子，因此句子中要含有“把”這個字，其結構模式可以記作：甲把乙怎么樣。居里夫婦是表主動意義的詞語，改寫時，應做主語。
⑶假如生活欺騙了你，不要悲傷，也不要放棄。
⑷聽了瑪麗·居里的報告，全場震驚。
【解析】
⑴此題考查的是縮句。在縮句的過程中，我們要去掉的是句子的修飾或限制的成分，保留其主干。壓縮后的句子，在其意思的保留上必須和原來的長句基本相同，保持句子的清晰和完整性。“瑪麗·居里那美麗、莊重的”修飾形象，做的是定語?！懊總€人的”修飾的是“心中”，做的是定語。
⑵此題考查改寫句子。被字句用介詞“被”構成的表示被動意義的句子，因此句子中要含有“被”這個字，其結構模式可以記作：甲被乙怎么樣。鐳是表被動的詞語，改寫后，應作主語。
⑶此題考查學生給詞語造句的能力。造句時，要先理解詞語的意思，在仿照例句造句，注意要做到句子通順，合理?！辈灰膊灰北硎静⒘小?/span>
⑷此題考查的是修改病句。此句表意不明，應寫出，聽了誰的報告。
39．【答案】√
【解析】
試題分析：這道題考查對句子成分及結構的理解分析，方法是認真讀句子，再分析闡述是否正確。首先認真看句子的論述，“一出校門，就忍不住拆開信封”，沒有說明是誰拆信封，所以很明確是缺主語，填寫的時候也要在“就”字前面加，所以這個句子是正確的。
40．【答案】1.× ?2.√ ??3.√
【解析】去掉“一定”
41．【答案】
（1）⑥加“我”等主語
（2）①“維持”改“講究”
（3）③“兩個”與“前后”換位置
（4）④刪去“波浪翻騰的”
【解析】
試題分析：（1）句中，缺少主語，應寫明誰去植樹了。（2）句“維持”不能形容“衛(wèi)生”，屬于動賓搭配不當。（3）句“兩個”“學期”詞語順序顛倒，讓人五里界為有兩個學期。（4）句“波浪翻騰”與“大海風平浪靜”相矛盾，根據句意應刪去“波浪翻騰”。
42．【答案】（2）（√）（5）（√）
【解析】（2）比喻句就是把一種事物比作另一種事物，兩者要有相似之處。第二句中把石頭比作雹子，所以它是比喻句。（5）在這個句子中把禮炮比作鐘聲，它是比喻句，畫對號。
43．【答案】
（1）大廳里坐滿了看演出的觀眾。
（2）校園里開滿了五顏六色的花。
（3）我站在操場上，仔細地看著鍛煉身體的同學們。
（4）我們班取得了競賽第一名，大家的臉上露出了勝利的喜悅。
【解析】
（1）病句類型：用詞不當。“擺滿”改為“坐滿”。
（2）病句類型：用詞不當、語義重復。“生滿”改為“開滿”；去掉“白的、紅的、黃的等”。
（3）病句類型：用詞不當。“練習”改為“鍛煉”。
（4）病句類型：搭配不當。“心里”改為“臉上”。
44．【答案】
（1）我對爺爺是那么的愛戴。
（2）電腦的作用非常大。
（3）昨晚刮了一夜的風。
（4）我估計他出去看電影了。
（5）在困難面前，我們要經得起考驗。
（6）雖然天氣這么冷，但是他堅持鍛煉身體。
【解析】
（1）主語位置錯誤，應是小輩愛戴長輩。
（2）“廣大”是形容面積大，用在此處明顯不對，去掉“廣”。
（3）“傍晚”和“一夜”時間錯亂，應去掉一個。
（4）“估計”和“大概”重復，去掉一個。
（5）用詞不當，把“考察”改成“考驗”。
（6）關聯詞搭配不當，此題句子為轉折關系，不是選擇關系。
45.【答案】
（1）在老師的教育下，他端正了學習態(tài)度。
（2）你一定要認真負責
（3）大家異口同聲地說：“贊成！”
（4）我校經常請解放軍叔叔作報告。
【解析】本題考查學生病句的辨析與修改能力。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數要盡量少。
（1）第一個句子搭配不當，學習態(tài)度應為端正；
（2）語義重復。去掉“必須”。
（3）第三個句子缺少主語；
（4）第四題是順序顛倒，“經?！币辉~放在前面更符合用詞習慣和漢語語法規(guī)則，所以把“經常”放在主語后面更為合適.
46．【答案】
（1）我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》等課外書。
（2）大家異口同聲地說：“贊成！”
（3）我覺得春天的景色十分美麗。
（4）我們來到公園，觀賞美麗的風景。
（5）這學期是我小學學習生活的最后一學期。
【解析】
（1）病句類型：歸類不當。去掉“《小學生學習報》”。
（2）病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地說：“贊成！”
（3）病句類型：詞序顛倒。改為：我覺得春天的景色十分美麗。
（4）病句類型：用詞不當?！扒榫啊备臑椤帮L景”。
（5）病句類型：搭配不當?！澳辍备臑椤皩W期”。
47．【答案】[來源:學§科§網]
（1）張開泰和湯小泉是好朋友，張開泰經常幫助湯小泉自習復習功課
（2）我斷定他今天生病了。
（3）我國是世界上人口最多的國家。
（4）多讀好書可以豐富我們的知識，提高我們的認知水平。
（5）我一定要改掉毛病。
（6）我訂了《中國少年報》、《小學生數學報》、《少年文藝》等刊物。
（7）改革開放使我們的生活有了改善。
（8）我們要發(fā)揚老一輩的革命傳統(tǒng)。
【解析】
（1）指代不明，把“他”改成“湯小泉”
（2）“斷定”和“可能”重復，去掉“可能”或“斷定”
（3）成分多余，把“的
人口”去掉
（4）改成“豐富我們的知識，提高我們的認知水平”
（5）“不好的”和“毛病”意思相同，去掉一個。
（6）“報紙”改成“刊物”
（7）“通過”和“使”不能連用，去掉一個
（8）“發(fā)揚”的是“傳統(tǒng)”
48．【答案】
（1）我敢肯定，明天要下雪。
（2）大家必須養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。
（3）云朵倒映在河水里，顯得更白了。
（4）秋天的香山是令人向往的地方。
【解析】
病句類型：前后矛盾。去掉“大概要”。
病句類型：成分殘缺。“必須”后面增加 “養(yǎng)成”。
病句類型：詞序顛倒。“河水”和“云朵”互換位置。
病句類型：詞序顛倒。“香山的秋天”改為“秋天的香山”。
49．【答案】
⑴“將近300余篇”改為“300余篇”。[來源:學?？?。網Z。X。X。K]
⑵“描寫生動細致；令人讀后回味無窮”中的；改為“，”。
⑶“他不僅在世界文壇上，而且在法國文學中”改為“他不僅在法國文學中，而且在世界文壇上”
⑷曲指可數中的“曲”改為“屈”
【解析】
思路分析：這道題檢驗學生正確運用標點、漢字寫話的能力，第一步認真辨錯，很關鍵，第二步改錯。難度系數大于“修改病句”這類題。
名師詳解：第一處錯誤：用詞矛盾。“將近300余篇”中“將近300篇”的意思“將要接近300篇”，“300余篇”的意思是“300多篇（多得少）”，“將近”“余”同時使用使得句子意思矛盾，他一生寫的短篇小說有300多篇，所以這句話改為“莫泊桑一生寫的短篇小說300余篇”。第二處錯誤：錯用分號?！懊鑼懮鷦蛹氈拢涣钊俗x后回味無窮”中的“生動細致”和“令人讀后回味無窮”不是并列關系，中間的“；”應該是“，”。第三處錯誤：詞序顛倒?！安粌H……而且”表示遞進關系，“世界文壇”的外延大于“法國文學”，所以兩個詞語需要調換順序。第四處錯誤：別字?！扒备爸薄毕鄬Γ弧扒缚蓴怠钡囊馑际恰皬澲种割^數得過來”，“屈”的意思是“使彎曲”。
易錯提示：粗心大意容易忽略錯誤之處。
50．【答案】我非常喜歡（或保留“酷愛”）書法，我對漢字有著特殊的感情。一有時間，我就揮毫練字，書法已成為我生命中不可缺少的部分。
【解析】
思路分析：考查的是修改病句的能力。修改病句的關鍵是先找出毛病，再對癥下藥。這類題，可以先分析句子什么毛病，然后再逐一改正。
名師解析：上面這段話共有4處錯誤。第一處“喜歡”和“酷愛”意思相同，犯了語意重復的毛病，應該去掉一個詞語。第二處是語序錯誤?！皾h字對我有特殊的感情”應該是“我對漢字有特殊的感情”。第三處是：關聯詞使用不當，“我即使一有時間”，“即使”表示轉折關系，用在“一有時間”前面不合適，可以改為“只要”或把“即使”去掉。第四處是成分缺失。最后一句“已成為我生命中不可缺少的內容”。缺少主語，應該添上“書法”。
易錯提示：不能認真分析句子錯在哪里，找不出毛病，就不能改正確。
51．【答案】
?
?
【解析】本題主要是考查病句的修改，（1）剛剛和最近詞語重復刪去其一。（2）沉甸甸和太沉，大和太大詞語都重復，在不改變句意的前提下需要在倆組詞語中各刪除其一。（3）提取句子主干我們懷著心情和腳步來到學校。方法一：刪掉和輕快的腳步。方法二：在輕快地腳步前添加謂語狀語。（4）缺少主語。
52．【答案】
⑴王平能抓緊和同學們一起學習外語的時間。
⑵我爬上了香山。
⑶在老師的幫助下我改正了錯誤。
⑷她一定不會遲到。
【解析】
⑴本題的考點是修改病句。修改病句的方法是：首先要讀懂句子，然后在原句上查找，是什么毛病影響了句子的意思表達。按照句子的意思“對癥下藥”地 修改。本句缺少句子成分,缺少賓語,應在句末加“的時間”。
⑵缺少主語，應寫出誰爬上了香山。
⑶搭配不當，不能說是克服錯誤，應為改正錯誤。
⑷“一定”與“可能”相矛盾，去掉一個即可。
53．【答案】
⑴“活躍”改為“高”。
⑵刪掉“和悅耳的鳥鳴”。
⑶刪掉“中隊長王明”。
⑷“清潔”后面加“的好習慣”。
⑸刪掉“喜悅的”。
【解析】
⑴此題考查學生對病句的辨析和修改能力。首先要查找病因，確定病癥。接著對癥下藥，修改病句。最后仔細檢查，讀修改后的句子，看是否保留了句子的原意。這句話搭配不當，“熱情”和“活躍”不能搭配，應改為“熱情高”。
⑵“看到”的是“鮮艷的迎春花”，“悅耳的耳鳴”不能和“看到”搭配，應刪去。
⑶這句話語意有重復，“中隊長王明”從屬于“男同學”，應該刪去。
⑷這句話成分殘缺，沒有賓語，應在結尾加上“的好習慣”。
⑸這句話語義重復，“愉快”“喜悅”都表示“高興”的意思，應刪去一個。
54．【答案】
⑴魯迅的故鄉(xiāng)是浙江紹興。或：魯迅是浙江紹興人。
⑵我認為這件好事可能是王宇做的。或：我斷定這件好事是王宇做的。
【解析】
⑴此題考查學生對病句的辨析和修改能力。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。然后查找病因，確定病癥。接著對癥下藥，修改病句。最后仔細檢查，讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。這句話的主干為“故鄉(xiāng)是人”，顯然是錯誤的，病因是句式雜糅。應修改為魯迅的故鄉(xiāng)是浙江紹興。或：魯迅是浙江紹興人。
⑵這句話的病因是前后矛盾，“斷定”表示肯定，“可能”表示猜測，應刪去一個。
55．【答案】
⑴在老師和同學的幫助下，小明終于改正了錯誤。
⑵星期天，我和爸爸去圖書館。
⑶這學期換了班主任，兩個班主任對同學都很關心。
⑷我愛吃的水果有：蘋果、香蕉、葡萄等。
【解析】
⑴此題考查學生對病句的辨析和修改能力。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。然后查找病因，確定病癥。接著對癥下藥，修改病句。最后仔細檢查，讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。這個句子中“克服錯誤”屬于搭配不當，應改為“改正了錯誤”。[來源:學科網ZXXK]
⑵此句中“參觀圖書”表達不準確，因為“參觀”指的是實地觀察，如工作成績、事業(yè)、設施、名勝古跡等。此句應改為“去圖書館”。
⑶此句有歧義，容易理解為兩個新班主任和兩個舊班主任或者新舊兩個班主任。應改為 “兩個班主任對同學都很關心”。
⑷這個句子中西紅柿不屬于水果的范疇，應刪去。
56．【答案】
⑴改為：我對打乒乓球十分感興趣；
⑵把“和”換為“很豐富”；
⑶把“熱烈”換為“激烈”；
⑷去掉“往”；
⑸加上“的精神”。
【解析】
⑴本題考查學生病句的辨析與修改能力。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數要盡量少。這句話應改為“我對打乒乓球”。
⑵這句話詞語搭配不正確。應該是“內容豐富，圖片美麗。
⑶這句話詞語搭配不當。把“熱烈”換為“激烈”。
⑷這句話詞語重復。應該去掉“往”。
⑸這句話成分殘缺，應在句末加上“的精神”。
57．【答案】
⑴我對語文很感興趣。
⑵上課了，同學們馬上走進教室。
⑶家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)是個風景優(yōu)美的大公園。
⑷小紅的學習成績提高了。
【解析】
⑴修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數要盡量少。這句話主語錯誤，應改為：我對語文很感興趣。
⑵這句話的語病是成分殘缺，沒有主語，應補充上主語“同學們”。
⑶這句話缺少主語，應補充主語“什么地方”。
⑷此題屬于搭配不當。成績可以提高，“態(tài)度”不能和“提高”搭配，應刪去“和態(tài)度”。
獲得更多試題及答案，歡迎聯系微信公眾號：ygjjcom
